下学期教学总结15篇_2.docx
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1、下学期教学总结15篇下学期教学总结1 一、本册教学内容: 几何初步学问方面有圆柱和圆锥的熟识和求积计算; 代数初步学问方面有比和比例,正、反比例关系,解比例,以及正、反比例应用问题; 统计初步学问方面有简洁的统计表和统计图。 二、在编排特点上有以下特点: 1、几何初步科研课题的编排,留意与同学已有学问阅历的联系,突出对图形的特征熟识,以进展同学的空间观念; 2、统计初步学问的编排重视统计思想的渗; 3、突出比和比例的概念教学,加强学问间的有机联系; 4、加强数学学问的复习整理,使所学学问系统化 三、教学重点和难点 1、圆柱和圆锥的特征、表面积的计算是重点,体积、表面积计算是难点。 2、识图是统
2、计图表单元的重点,绘制统计表是难点。 3、比、比例、正反比例的意义是重点,也是难点。 4、学校阶段学问的事理、复习既是本册教材的重点,又是难点。 四、教学目标 1、熟识圆柱和圆锥的特征,进下步理解表面积、体积、容积的意义,把握上述几何形体体积的计算公式和圆柱表面积的计算方法,并会正确地计算。 2、学会简洁统计图表的绘制方法,并能看懂、分析统计图表所反映的数据。渗透初步的统计思想,并通过有意义的统计资料,使同学受到思想教育。 3、理解比和比例的意义各性质,学会求比值、化简比和解比例,能正确判别成正比例、反比例的量,学会解答比较简洁的比和比例应用题。 五、教材的教学目标,使同学: 1、了解负数的意
3、义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、熟识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的推断或简洁的猜想;初步体会数据可能产生误导。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中
4、的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。用“抽屉原理”解决简洁的实际问题,进展分析、推理的力气。 7、经受对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会 8、通过系统的整理和复习,加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握,形成比较合理的、灵敏的计算力气,进展思维力气和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 六、教学建议 1、依据标准划分的学习领域,对学校数学的学习内容进行梳理归类,依次进行整理和复习。 2、精简内容,突出整理和复习的重点,为同学主动参与学问的整理供应空间。 3、留意问题情境的创设,留意所学学问的应用,进展同学用数学解决问题的力气。 4、在基本练习的基础上
5、,供应具有综合性、挑战性的练习题,促进同学综合应用力气的不断提高。 七、教学方法 教学方法: 1、创设愉悦的教学情境,激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性,关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学,使同学切实把握好这些基础学问。 学习方式: 预习教材,提出学问重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 老师作为课堂教学的指导者,以同学自主学习为主,主见探究式、体验式的学习方法,培育同学的动手操作力气和发散思维力气。 利用小组争辩的学习方式,使同学在争辩中人人参与,各抒己见,相互启发,自
6、己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢快。 八、课时支配 一、负数(3课时) 二、圆柱与圆锥(9课时) 1圆柱6课时左右 2圆锥2课时左右 整理和复习1课时 三、比例(14课时) 1比例的意义和基本性质4课时左右 2正比例和反比例的意义4课时左右 3比例的应用5课时左右 整理和复习1课时 自行车里的数学1课时 四、统计(2课时) 节约用水1课时 五、数学广角(3课时) 六、整理和复习(27课时) 1数与代数10课时左右 2空间与图形9课时左右 3统计与概率4课时左右 4综合应用4课时 下学期教学总结2 接任班务工作两个多月,虽然时间短,但任务重,在各课任老师的协作下,顺当地完成了任务,下面对工
7、作要点作一总结: 一、乐观培育同学的正确的人生观、价值观,激励同学刻苦学习。 两个月里,发觉同学心情很不稳定,成果好的突然产生了急躁心情,成果差的干脆破罐子破摔,在班里上课说废话,睡觉,上课迟到,做事拖沓,产生了很大的负面影响。为了稳定同学心情,很快将他们拉上考试前有效的学习冲刺,我利用班会课,利用灾区地震的中与挫折抗争的典型事例,对同学进行人生观和价值观教育,使他们懂得人活着就要活出点精神,凡事不行自暴自弃,只要活一天,就要珍惜一天的生命,就要为当前的任务而努力,使同学很快进入复习的正常轨道,全身心地投入到了刻苦学习当中。另外借助一模、二模测试成果,准时分析同学的学习状况,发觉问题准时谈心,
8、查找对策,对成果下降的优生响鼓重敲,关怀他们分析缘由,准时调整学习方法和节奏,做到一步不放松。 二、紧抓常规,迎接国检 两个月里,利用班会给同学作思想工作,日常生活中形成监督机制,紧抓同学的文明习惯,卫生习惯和遵守常规的习惯,规范同学的行为,起到了很好的效果。 三、关心课任老师进行口语测试,体育达标和试验测试。 以上三项测试关系到同学的切身利益,关系到学校的声誉,因此在测试前的辅导和测试中,我全身心地投入,从思想上教育同学严峻认真地对待,时间上主动为相关科目的老师让位,让他们有更多的时间辅导。同时,我亲自下班督促,指导做试验,英语老师请假的状况下不辞辛苦地看班,问其他英语老师找相关的复习资料,
9、做到了顾全大局。同学的考试成果超过了预期的效果。 四、填写毕业的各类表册,进行德育考核。 先后组织同学填写报考表,做到细致周到;带领班组成员对同学进行德育考核,做到实事求是;为同学填写操行评语,认真细致。 存在的问题: 在我的努力下,同学顺当毕业,但反思自身的工作,也还存在着很多不足。尤其是,面对不同的同学,作思想工作缺乏艺术,有时处理问题过急。加上自身身体不好,有时做事心有余力不足,有些事情办得有些拖沓。 总之,在以后的工作中,要从多方面提高自己的力气,争取把工作做得更好。 下学期教学总结3 转瞬已经一年过去了,这一个学期已经接近尾声。以往都是作为同学结束最终的考试的日子,现在却是作为老师,
10、帮着同学一起结束最终的复习。以往是担忧自己考试,现在是担忧孩子们最终的考试。在这一年里,我经受了很多,也成长了很多,中间有过迷茫、困惑、失败、成功、兴奋、难受,可以说这一年是我难忘的一年,也是我感动的一年,更是我最有意义的一年。 一、由忧到喜 刚开头来到我们学校的时候,我是以计算机考进来的,我以为会教计算机,但是王校长给我分的是数学。刚开头的确是很不适应,专业技能不足、阅历不够、家长的质疑使我陷入了逆境,那个时候我真是晚上都睡不着觉,感到前所未有的沮丧,想着怎么上课才能把数学课上好,在这个时期,罗老师、常老师、李老师、宁老师都给了我很大的关怀,他们鼓舞我,给我信念,并给我传授他们的阅历,是他们
11、的关怀,让我走出了逆境,慢慢的适应了数学的课堂,并把握了方法。在这里,我再次感谢他们。经过一年的时间,我宠爱上了我的同学,我更宠爱上了我的数学学科,我在这里也特殊感谢王校长,给了我一个这么好的机会,让我找到了我要进展的方向。在这一年里,有人问过我:“你想教你的计算机吗?”我现在可以毫不迟疑地回答:“我宠爱数学,我更情愿教数学。”也希望王校长连续给我这个机会,让我始终在数学学科上奋斗。 二、困惑、迷茫、沮丧 刚开头的确很沮丧,阅历的不足导致自己犯了很多错误,也不知道从哪里做起,全部的事情好像都和自己想的不一样,都做得不对,也都不如意,那段时间,困惑、迷茫、沮丧我都有过,但是幸好有我刚刚提到的那几
12、个老师,我慢慢的走了下来,一点一滴去积累阅历,克服困难。 三、起色 在各位老师的关怀下,我最终上了轨道,知道了课要怎么上,题要怎么讲,作业要怎么批改,与同学要怎么相处,摸清了数学的教学方法,在不断的努力下,上个学期期末我们三二班的数学取得了优异的成果。 四、学如逆水行舟不进则退 在这一年里,在我慢慢的适应课堂,成果有了一点起色后,我有了一点的松懈,备课没有原来认真,批改作业也没有原来仔细了,松懈就会出错,而且我一松懈我的同学也会跟着松懈,那一段同学的.课堂听讲状况,作业状况都不如以前,是领导的提示让我知道了我这个职位一刻都不能松懈,松懈的话肯能给孩子造成一生的影响。这正像“学如逆水行舟不进则退
13、”,假如我不抓紧,同学就会退步,我也会跟着退步,同学退步就是我的责任,从这件事我知道了我的责任重大。 五、副班工作 我是三二班的副班主任,跟宁老师搭档,在担当副班期间辛苦确定是有的,但是学到的东西却是金钱买不来的,在这里呢,也是很感谢学校的领导,给我支配了一个这么好的、有阅历的搭档,在这期间,我从宁老师身上学到了很多东西,怎么管理班级,怎么管理同学,怎么增加课堂调控力气,怎么激发同学的竞争力都是宁老师教给我的,这些能使我终身受益。 下学期教学总结4 一学期即将过去,可以说紧急劳碌收获多多。本学期,我担当了三(2)班的英语教学工作,现就结合自己的工作实践,谈谈我在教学中的点滴体会: 一、激发同学
14、的学习爱好,提高教学效率。 在教学中,我比较留意激发同学的学习爱好,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,并定期带领同学到多媒体功能教室上“空中英语课堂”,为同学营造一个民主、公正、宽松、和谐的学习氛围,让同学在这种氛围中充分发挥自身的才智,激发他们的学习爱好,从而乐观欢快地投入到学习中去。 二、创设深厚的英语学习氛围。 在课堂上,我尽量使用简洁的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别,或是老师发号指令让同学参与活动等,都用英语来说,尽可能让同学多听多讲英语,逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为同学制造良好的语言环境,增加了听说英语的机会。同时,我充分利
15、用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景,利用挂图讲故事,扮演角色等等,让同学得到广泛的语言实践,使课堂增加无穷的乐趣。 三、加强学法指导,关心同学查找学法规律。 在我的英语课堂教学中,我一般都关心同学查找学法规律,使他们能够运用规律,在短时间内,把握所学的学问,提高学习效率。例如,在教音标/e/时,先出示一些单词,head,bread,ready,steady等,然后逐个读出,要同学听、观看、分析,让他们自身去发觉规律,然后再进行小结,得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导,同学就会学会探究发觉规律的学习方法,这样,大大地提高了教学效果。 四、关注同学的学习状况. 英语作为一种
16、语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让同学在平常生活中多读,多讲,多练。因此,我在班上设了英语领读员和纪律监督员,每天早上坚持到班了解早读状况,发觉问题和时订正.课后发觉同学作业有问题和时讲解,让同学和时消化,另外,对局部不自觉的同学还实行”一对一”的监督方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读力气。 五、“偏爱”后进生,做好“培优补差”工作。 在教学中,我很留意后进生的转化工作,接受了“一帮一”的方法,同时,在课堂上,多提问成果差的同学,让他们感觉到不被遗忘,不发生自卑,自弃的心理,并能主动学习,不时追赶他人,把成果赶上来。 回顾过去,在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处,如
17、: 1、无法照看的全体同学,设计适合全部同学的教学方式。 2、要防止过分强调仿照、死记硬背,机械操作的教学倾向。 今后,我会努力填补自身在教学中的缺乏,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。 下学期教学总结5 20xx春季学期留意以同学为主体,让同学在快乐的音乐实践活动(听、看、唱,争辩、联想、想象及律动)中,主动地去发觉、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在确定基础上制造音乐。 音乐课是实践性很强的教学活动,这是由于音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏,他们都与各种形式的实践活动密不行分。就音乐教学活动而言,同学离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动
18、,就很难获得直接阅历。现就本学期的教学作一次简洁的总结。 一、刚开学,我就对教材进行了全面分析,首先对教材的目标进行了设定。并依据八班级同学的基础和接受力气的不同而对教材内容进行合理的取舍,支配了本学期的教学方案。 二、在教学过程中,本着让同学从“要我学-我想学-我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的,一方面,我在教学模式上接受一些适时有效的设问,启发、引导同学乐观思考;另一方面,我通过大量的实物呈现与课件相结合,吸引同学留意力,充分调动同学学习的乐观性与学习爱好,从而达到课堂教学实效性;第三方面,本学期除第一单元是唱歌课外,其他单元不是创作就是器乐或欣赏,比较枯燥难上,同学的爱好也不太高
19、,教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演,增加课堂教学的趣味性。同学在课堂上的乐观性有了提高,课堂教学收到了确定的效果。如:复习四分音符时让同学用“走”来感知;八分音符让同学用“跑”来感知,这一下同学很快就记住了。 三、协作学校团委,成功的举办我校“唱好歌,诵经典”文艺演出活动,为活动编写方案、制定方案、设计节目单,并参与七八班级的节目筛选。在文艺演出中,同学们的表演得到宽阔师生及各界社会人士的好评,同时向社会大力宣扬了我校。 当然,我在教学工作中也存在这样和那样的不足,主要表现为: 1、课堂教学不能针对八个班同学实际,缺乏“备同学”这一必要环节。 2、忽视与个别班级同学的沟通,关系
20、有些紧急,这对今后教学工作的开展带来不必要的麻烦,有待于进一步改善。但我会尽最大的力气和努力改正不足的地方,进一步优化课堂教学,关注其次课堂。 下学期教学总结6 一学期过去了,本人认真执行学校教育教学工作方案,转变思想,乐观探究,改革教学,在连续推动“自主创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心,进入课堂 国家数学课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑对每位数学老师都是一种挑战,是每位老师必需重新思考的问题。学段培训,鲜亮的理念,全新的框架,明晰的目
21、标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学,师生之间同学之间交往互动,共同进展。 为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境,把同学在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程,紧扣新课程标准,和“自主创新”的教学模式,课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记同学学习中的闪光点或困惑,教学阅历的
22、积累和教训的吸取,对以后改进课堂教学和提高老师的教学水评是特别有用。课前预备不流于形式,实实在在的争论,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的阅历与启示,教学要呈现开放性,突破原有学科教学的封闭状态,把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。同学在观看、操作、争辩、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中,爱好的形成、学问的获得、应用了然于心。老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。数学结论的获得,都体现同学自主探究、争论。突出过程性,留意学习结果,更留意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。 综合起来看这次教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能
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