个人数学教师工作计划 .docx

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1、个人数学教师工作计划 个人数学老师工作方案 篇1 一、基本精神: 用新课程理念指导教学改革，关注每个同学的进展，坚持老师观念的转变，推动教学方法的改革。提高老师素养促进课堂教学效率的提高。进一步增加教学活力，实现立体双机、重视力气、培育创新意识和力气的教学目标。 二、工作重点: (一)加强学习，更新教育观念，转变教学观念。 树立正确的教学观，保证质量，充分熟识新时期老师工作的重要性。认真学习教育部基础教育课程改革纲要、新课程标准以及上级行政部门的有关讲话和规定。加强新课标下教研组的要求，丰富课堂教学工作，留意教学的层次性和探究性，真正确立“为了每一个孩子的进展”的宗旨。 (二)连续深化课堂教学

2、争论，推动课堂教学改革。 老师的教学要有从学前教育向学习转变的力气，这体现在赐予同学更多自主进展的时间和空间，关注同学的学习过程，把握教材的重要性，敬重同学的需求等方面的重要性。爱惜同学的自尊和自信，让同学在教学过程中占据主导地位，通过互动教学活动促进同学进展，建立乐观和谐的师生关系，沟通教学与生活和社会的联系，以课堂教学的策略和灵敏性保证课堂教学效率的提高。 (三)进一步发挥教研组的作用。 不断提高教学争论和企业管理水平，努力实现争论专业化、活动制度化、学习理论和教学实践相结合。经常性的教研活动，如听课、说课、评课等是主要形式。应提倡多课教学，加强课堂评价和争辩环节，提高争论质量，充分发挥课

3、堂教学评价的导向、激励和调整作用。 (四)重视教学和科研。 全部老师都应树立争论型学校思想，自觉参与教学和科研实践。在教学中依据实际状况和新的教学趋势，依据学校自制的题目，可以报教研室或教学部备案。教学争论依据学习、实践、总结、考察的过程进行。在此基础上，撰写专题教学论文。 (五)规范和优化教学管理，从管理上要求质量。 认真做好教学工作，连续集体备课，留意课堂教学效率，加强教学争论，细心设计，认真落实每节课的教学任务。在集体备课的基础上，进行其次次备课，让教案既有集体才智，又彰显自己的共性。作业要贯彻“说必需练，练必需批，批必需评，错必需改”的要求。 个人数学老师工作方案 篇2 时间荏苒，岁月

4、飞逝。转瞬之间自己已经是有10年教龄的一位老师了。作为一名老师，为了使自己能更精确把握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的力气，努力成为一名反思型老师，我制定了三年个人进展规划。 一、自我分析 （一）个人优势 工作踏实，具有猛烈的事业心和责任心，宠爱教育事业，宠爱同学，在工作上能够乐观完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人；擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习；有确定的教学阅历和理论学问；能够乐观参加各类教研活动和老师连续教育学习。 （二）个人存在问题 教学阅历不超前，教育教学手段和方法略显落后，教育科研力气薄弱，课题争论和论文写作力气有待进一步提高；驾驭教材

5、的力气、设计课堂教学的力气和老师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业学问上有许多不足，尤其缺乏对同学心理状态、特征的熟识和争论；教育科研方面，往往停留在感性阅历的层面。 二、进展规划总目标 1、教育理念得到更新，能够以进展性眼光来看待同学与教学，具有确定的创新精神及教研意识。 2、进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，把握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学力气。 3、每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的.课堂成为孩子们所向往的数学王国。 4、通过系列的学习与争论，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型老师。

6、 三、具体实施措施 围绕以上三个目标，制定了以下方案，期盼通过这些方案的实施，让自己的理论和实践水平都有所提升，真正走上一条争论型老师之路。 1培育乐观进取的精神和坚持不懈的品质。要想成为争论型老师在这条路上遇到的困难可以想见，在争论实践的过程中，首先要求自己做到善始善终，不能半途而废，无论成功失败，都要坚持下去，不能放弃。 2在学校范围内多上一些争论课。市级的公开呈现课机会有限，但是只要想做争论，不必拘泥于机会的多寡，在平常的教学中，在平常课中开展争论，对于同学的进展才最为有利。厚积薄发，平常课熬炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。 3在平常的教学中体现自己的争论。本学期我制定的争论课

7、题是新课程理念下学校数学动态生成教学策略的争论，在日常教学 中，眼观六路，耳听八方，做到擅长观看课堂的整个教学气氛，擅长观看课堂的同学心情，擅长观看同学的操作过程，并留意资料的收集和整理，保证课题的顺当进行。 4结合自己的争论进程撰写相关的论文和报告。作争论确定要有积累的意识，在争论过程中无论是成功的阅历，还是失败的教训，都应不吝笔墨，将其撰写成文。并在论文的撰写过程中促进自己不断发觉问题，乐观进行思考，推动争论的进程。 四、具体行动策略 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。

8、所以，我觉得要做到“三学”。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 2、擅长思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到： 反思昨天在反思中扬长； 端详今日在端详中甄别； 前瞻明天在前瞻中创新。 时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作

9、中思考，制造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 (1)坚持写好教育日记，像其他老师学习，准时积累专题争论的第一手资料。 (2) 尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例至少4篇。 (3) 通过撰写论文，把自己的专题争论从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，每年至少要在市级刊物上发表1篇论文。 数学的魅力在于促进人的思维进展。爱因斯坦说：“生命只为两件事，进展数学与教授数学。”自己做不到他那样宏大，但也愿用此言作为自己的目标，不断前行。 4：坚持写教学日记，不断积累教育教学工作阅历。 个人数学老师工作方案 篇3 今年是我从教以来的第9个年头,在这9年多时间里我收获很多。

10、学校及教研组给我们年轻老师很多机会与进展空间,使我在每一次教学活动中都能取得确定的教学阅历 并且在教育教学中能够依据教学目标把握教学任务和重难点,能够用教材教,并形成自己的教学风格。能把握一般的教学规律和教学方法,留意利用多种方法组织同学进行科学探究学习。留意与同学具有亲和力,留意培育同学具有良好的学习习惯。还能够留意结合教学实践进行课题争论。能观看自己的教学,进行自我分析发觉问题,依据课题争论的过程实施争论,能够取得比较好的效果,促进了教学。 但是,教学管理水平还需要提高。在课堂教学中对同学的管理效度不高,在培育同学行为习惯方面还缺乏的策略,对同学的教育还要进一步细致深化。 随着教育改革大形

11、势的深化,老师自身的进展就显得尤其重要,凡事预则立,不预则废,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺当地进行。鉴于以上状况,特制定老师个人的三年进展规划,为自己今后的进展指明方向。 第一年 1、认真学习新的教育理念,提高自身素养。 2、教学常规与教学科研一起进展,往科研型老师方向进展。 3、加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力气。 其次年 1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前进展。 2、乐观参与各类教研活动,提高自身素养。 3、连续加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力气。 第三年 1、乐观推动素养教育,同学形成乐学、善学的局面。 2、连

12、续加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力气,提升理论水平和实践力气,更新学问结构。 3、优化课堂教学过程,探究适合新时期的教学模式。 具体措施: 1、认真备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定接受的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。 2、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学

13、的主体作用,让同学学得简洁,学得轻松,学得快乐;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气,让各个层次的同学都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。 4、认真批改作业:布置作业做到精读精练。 5、做好课后辅导工作,留意分层教学。 6、一步学习数学学科专业理论学问,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的力气。 7、写教学

14、札记、读书笔记,不断提升自己的理论水平。 个人数学老师工作方案 篇4 一个假期结束了，我们精力充分，我们整装待发，我们满怀希望，与新的一年说声“你好，给力的一年，我来了。” 新年的第一个职工会开的圆圆满满，受益匪浅。育才之歌是以人为本，人文、人本之歌；育才之歌是尚朴、尚德而又敢于创新之歌。这首美丽的歌儿需要轻轻唱，慢慢和。我们不需要急于求成，我们需要稳重前行。前进的路上，会有风有雨，我们需要的是锲而不舍，执着前行。 对于新的学年来我来说，首先要给力自己，勇敢的向自己说，你是最棒的。这样，作为一名老师，站在讲台上的自信足以点亮教室内全部的小灯盏。 对于面对毕业班的我来说，首先要做好“苦其心志，劳

15、其心骨”的预备。一份努力一份收成。我们有的是希望，有的是信念。收获季节不言苦不言累。待到硕果累累时，我们偷着乐。 对于数学老师的我来说，责任之重，重于小山。我需要做的是让同学学会解决中考题的思路、方法。学会中考的应变技巧。向宝贵的课堂要效率，给一般的同学以才智指引，给学无路的同学以教育迷津；给优生以技高一筹的指引。 内心强大才会是真正的强大。我们需要以饱满的热忱，乐观乐观的面对即将到来的每一分钟。我们需要不断历练我们的身心，修养我们的言行。我们要勇于探究勇于开拓勇于争先。为“有内涵，出名师，出名士，有气象”的学校出一份力。 个人数学老师工作方案 篇5 一、基本状况 五班级三班和四班现有同学xx

16、人。大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维力气也有了确定的进展，基础学问把握比较结实，有确定的学习数学的力气。在课堂上大部分同学能乐观主动地参与学习过程，具有确定的观看、自学、表达、操作、与人合作等一般力气，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力气不高。也有一部分的同学基础学问差，上课不认真听讲，不能完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的力气较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高

17、教学质量，让每一位同学都在数学学习上得到最大限度的进展。 二、教材在数与代数方面 这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步熟识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材支配了观看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟识图形的轴对称和旋转变换；探究并

18、体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让同学学习有关单式和折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的.加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作

19、的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 个人数学老师工作方案 篇6 依据学部领导刘校长、杨主任的指示精神，辅导班由奥赛变为竞赛的宗旨，超越课本，提高优生，最终达到竞赛出成果的号召。结合八班级同学的实际状况以及前段的辅导阅历，特制定如下方案： 一、总体思想： 以课本为纲，本着超越课本，凌驾于课本之外为原则，使同学在辅导班见到一些课堂上见不到的题型，通过方法思路的点拔让同学对课本基础学问复习巩固的同时，开阔同学的视野，拓展同学思维的空间，为竞赛做好必要的预备。另外，为了确保下学期竞赛能出成果，在辅导期间提

20、早发觉竞赛苗子，有意思地及早进行个别培育和熬炼。 二、具体教学方案： 第五周：全等三角形基础题提高题； 第六周：全等三角形提高题竞赛题； 第七周：全等三角形综合题过关测试； 第八周：轴对称及等腰三角形基础题提高题； 第八周：等腰三角形提高题竞赛题 第九周：等腰三角形综合题过关测试 第十周：实数基础题提高题竞赛题； 第十一周：项中考试 第十二周：一次函数基础题；提高题； 第十三周：一次函数竞赛题； 第十四周：一次函数综合题过关测试； 第十五周：整式的乘除基础题提高题 第十六周：因式分解基础题提高题； 第十七周：因式分解竞赛题； 第十八周：整式及因式分解过关测试； 第十九周：竞赛班期末考试 其次十

21、周：期末考试 个人数学老师工作方案 篇7 为脚踏实地，追求卓越。现依据学校的工作支配，制定如下方案： 一、思想政治 始终如一地宠爱祖国，拥护党的领导，宠爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。留意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作快乐，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将留意开拓视野，订阅专业杂志，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支

22、配确定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应同学一杯水的自来水。 三、课堂教学 课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是同学健壮成长的欢快园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活跃、贴近同学的年龄特点，发挥其最大的效用。我将留意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备同学，生疏教学软件的操作过程，保证课前的预备工作准时、充分。课中全神贯注。让同学始终处于欢快氛围中。并依据同学的年龄特点进行趣味化教学，让同学在一种轻松快乐的氛围中学习。快乐的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发同学的学习爱好入手，千方百计地调动同学的学

23、习乐观性，引导同学在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，爱好成为了同学学习的动力。课后准时反馈。登记教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛，留意培育同学养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松快乐、欢愉快泼的状态下进行乐观地学习。 四、办公方面 严格遵守请销假制度，做到不旷工，按时到校，认真备课上课，不旷课，有事请假。 多少汗水、多少付出，为的就是那短短的瞬间。我将努力，再努力！ 个人数学老师工作方案 篇8 一、同学在数学学习上存在的主要问题 我校高一同学在数学学习上存在不少问题，这些问题主要表现在以下

24、方面： 1、进一步学习条件不具备.高中数学与学校数学相比，学问的深度、广度，力气要求都是一次飞跃.这就要求必需把握基础学问与技能为进一步学习作好预备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析力气要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵敏运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高学校教材都不讲的脱节内容，如不实行补救措施，查缺补漏，分化是不行避开的。 2、被动学习.许多同学进入高中后，还像学校那样，有很强的依靠心理，跟随老师惯性运转，没有把握学习主动权.表现在不定方案，坐等上课，课前没有预习，

25、对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到老师上课一般都要讲清学问的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能准时巩固、总结、查找学问间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械仿照，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。 3、对自己学习数学的好差(或成败)不了解，更不会去进行反思总结，甚至根本不关怀自己的成败。 4、不能方案学习行动，不会支配学习生活，更不能调整把握学习行为，不能随时监控每一

26、步骤，对学习结果不会正确地自我评价。 5、不重视基础.一些着重在什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才登记来，而不是全抄全录，顾此失彼。 准时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新学问由依据定义假如终边不在某一象限则不能称为象限角等等。这样可以引导同学从多层次，多角度去熟识和把握数学概念。其次读好定理公式和例题。阅读定理公式时，要分清条件和结论。如高一新教材(上)等比数列的前n项和sn.有q1和q=1两种情形;对数计算中

27、的一个公式，其中要求读例题时，要留意审题分析，留意题中的隐含条件，把握解题的方法和书写规范。如在解对数函数题时，要留意解有关二次函数题时要留意二次项系数不为零的隐含条件等。读书要鼓舞同学相互谈论。俗语说同一个数可以在数列中重复消逝，而数集中的元素是没有重复的(相同的数在数集中算作同一个元素)。在引导同学阅读时，老师要经常关怀同学归类、总结，尽可能把相关学问表格化。如一元二次不等式的解状况列表，三角函数的图象与性质列表等，便于同学记忆把握。 2、讲。外国有一位教育家曾经说过：老师的作用在于将补充的练习，应先是课本中练习及习题的简洁改造题，这有利于同学巩固基础学问和基本技能。让同学通过认真思考可以

28、完成。即让同学再如数列复习参考题第12题;就是一个改造性很强的数学题，老师可以在上面做很多文章。其次要讲练结合。同学要练习，老师要评讲。多讲解题思路和解题方法，其中包括成功的与错误的。特别是留意要充分暴露错误的思维发生过程，在课堂造就民主气氛，充分倾听同学看法，哪怕走点另一方面，则引导同学各抒己见，评判各方面之优劣，最终选出大家公认的最佳方法。还可适当让同学涉及一些一题多解的题目，拓展思维空间，培育同学思维的多面性和深刻性。 例如，高一(下)p26例5求证。可以从一边证到另一边，也可以作差、作商比较，还可以用分析法来证明;再如解不等式。常用的解法是将无理不等式化为有理不等式求解。但还可以利用换

29、元法，将无理不等式化为关于t的一元二次不等式求解。除此之外，亦可利用图象法求解。在同始终角坐标系中作出它们的图像。求两图在x轴上方的交点的横坐标为2，最终得解。要求同学把握通解通法同时，也要讲究特殊解法。最终练习要增加应用性。例如用函数、不等式、数列、三角、向量等相关学问解实际应用题。引导同学学会建立数学模型，并应用所学学问，争论此数学模型。 4、作业。鉴于同学现有的学问、力气水平差异较大，为了使每一位同学都能在自己的同学对数学学习普遍存在困难，且部分同学学习主动性不强，习惯较差，复习任务很困难。 二、复习指导思想 以现代教育理论，课程标准和考试指导纲要为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改

30、革，乐观实施和推动素养教育;以基本学问、基本技能、基本思想和基本方法为基础，夯实基础，突出重点，突破难点，完善体系，构筑学问网络;以课堂教学为重点，结合学问与力气要求及同学实际，接受小步伐、递进式教学模式，科学支配教学内容与教学难度，改革教学方法，提高课堂教学效益;以检查落实为切入口，不走过场，抓好落实，收到实效;以培优辅差为特色，让优生更优，让有弱科的同学克服瓶颈与木桶现象的不足，脱颖而出;争取本学年高三数学教学上一个新台阶。 三、教学目的要求 第一轮为系统复习，时间为第一学期，大约在三月初结束。此轮要求突出学问结构，扎实打好基础学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，力气点无一遗漏。

31、在此基础上，留意各部分学问点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是同学形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法。同时加强章、节学问过关，留意训练的规范性，思考的严密性，有意识进行确定的综合训练，先小综合再大综合，适当地提升同学综合运用力气。 其次轮为专题复习与综合考试相结合，是在前一阶段基础上的深化与提高，时间支配在其次学期的3月(中，下)、4月、5月初。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容，重点在沟通数学各学问体系之间的内在联系，提高综合运用

32、数学学问和方法解决问题的力气;加强针对性训练与测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题力气，又能调适心理，使同学进入一个良好的心理和竞技状态。 第三轮为应试训练，主要功能是培育对高考的适应力气和积累应试阅历。要求回归课本，再现学问点，巩固所学，加强信息的收集与整理。通过规范训练，发觉复习中的薄弱点和易错点，查漏补缺，调控心态，轻松应考。 四、教学具体措施 1、深化钻研教材，精确解读课程标准，一轮复习从教材和同学实际动身，实行低起点、小步伐，适当提升的方式，连接高考，深化争论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系和网络结构，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形

33、式、内容和教学目标的影响。 2、认真争论近三年的高考试题，精确把握考试说明，在整体上把握高考的重点、难点、热点，特别留意学问点的广度和深度及力气要求，把握好教学的广度和难度，夯实重点，突破难点，找准切入点，科学规划教学内容和教学时间。 3、加强备课。 1)备基本学问、基本技能、基本思想、基本方法; 2)备重点、难点、热点，备广度和深度; 3)备同学的实际，备教学的切入点，备教学的针对性; 4)精选例题和训练题： a)留意对四基五力气的考察把握，贴近课本; b)留意学科内容的联系与综合; c)留意数学思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧; d)留意力气立意，以考察同学规律思维力气为核心，全面考察力

34、气; e)留意考查同学的创新意识和实践力气，设计应用性、探究性的问题; f)体现层次性、基础性，梯度支协作理，坚持多角度，多层次的.考察，有效地检测对数学学问中所蕴含的数学思想和方法把握的程度、 g)体现典型性和全面性，便于归纳总结; h)立足基础，不做数学考试说明以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要依据新教材以及考试说明的要求，进行有针对性的训练。严格把握选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难

35、度较大的题目。切实做好课堂练习、例题、作业、周练，月考的精选工作，提高解题力气，积累阅历，发觉问题准时补救，强化复习效果。 5)课程教学支配。 要提高高三数学复习的效益，必需加强复习课的模式争论。在有限的时间内最大限度地提高同学的学习效益，要求我们课堂上既要讲题，又要讲法，留意学问的梳理，形成条理、系统。不仅要讲本课的重点、难点，更要讲同学的易错点，要引导同学对学问横向推广、纵向引申，以题论法，变式探究，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是思考中的弯路和教训。总之，不断探究有效的课堂教学模式，促进同学学习方式的转变。协调好讲、练、评、辅之间的关系，一轮复习教学的基本模式为：学问检查

36、梳理基础练习典型例题归纳总结巩固练习作业课后反思 基础练习：一般5道题左右，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的同学都过关，全部的同学都能做完，此练习在课前完成(以前基础练习在课堂内完成，课堂教学没有高度，导致尖子生吃不饱)。 典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础学问、基本方法，由同学上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培育同学运用数学思想方法分析问题解决问题的力气，要留意方法的升华。例1，例2在课前完成。 巩固练习：一般4道左右，对应例题类型;作业：

37、下本节课的基础问题及例1、例2，本节课典型问题一至二道。课后反思：重点检查改错本及复习资料上的作业。 个人数学老师工作方案 篇9 新的一学期开头了，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。依据实际状况我拟定以下个人工作方案： 一、加强学习，提高熟识 读书学习。留意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍、，如：师生沟通的艺术，教学策略，教育新理念，课堂管理的策略。除了读有关

38、教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想 二、以身立教，为人师表 师德。老师职业作为一种以人育人的职业。老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着同学。因此，老师必需quot；美其德，慎其行quot；，不能消逝一点疏漏。加强自我管理。作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不任凭串课要课。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴洁净、朴实、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，乐观参加各项活动及公益劳动，为同学树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在同学

39、中的威信及良好的老师形象。 三、潜心教研，提高素养 教育教学离不开教学争论，为了提高自己的教学，我要乐观向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并乐观完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习、在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式老师教，同学学，同学的学习爱好不高，而且不能充分培育同学的探究力气、在本学期中，我将运用多种灵敏的教学方法，来激发同学的学习爱好，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并准时对每节课进行反思，认真分析课堂中消逝的问题，并准时进行反思记录、充分发挥自己的特长来吸引同学，使同学宠爱自己的课，并能在自己的课堂上得到

40、进展，能满足同学成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 四、关爱同学，无私奉献 本学期，我担当三班级数学教学工作。在工作中，要留意转变观念，端正思想，敬重同学的人格，建立公正、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对同学要本着关怀疼惜与严格要求的原则，不偏袒好同学。 个人数学老师工作方案 篇10 通过校本教研，促进基础教育课程向纵深进展，乐观推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 一、研修主题 为了实施素养教育、面对全体同学，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好复教育外，还要留

41、意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，本次我选择了农村中学数学学困生的转化为研修主题。 二、研修目标 为了充分发挥每一个同学的特长，不让一个同学掉队，尤其是充分调动学困生的乐观性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。引导同学，树立同学要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地转变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。 三、学习内容 1、新课程标准中学数学。 2、老师转化学困生的有效策略。 四、研修过程 （1）摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的扶方案，建

42、立学困生个人转化成长记录资料。 （2）具体实施扶转化措施： 1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。 2、课外组织学困生加以辅导训练。 3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力气，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花力气。 5、乐观发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批判、多敬重不卑视、多鼓舞不赞扬，树立起学习的信念。在生活上、思想上关怀他们。 6、进行家，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。 （3）完成相应扶转化的教育教学思，

43、即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计” 五、预期研修成果 通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及高质量的中学数学的一节教学设计。 个人数学老师工作方案 篇11 (一)认真备课，加强同学科之间的联系集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学老师连续进行集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，认真争论20xx年高考考试说明，认真编写导学案，使导学案有用，有实效。适合学校实情。 (二)教学尝试，迎接新挑战多年的教学、备考都是理科数学，由于工作缘由，任

44、文科数学，开头觉得轻松，但后来发觉不对头，文科教学有难度，不能预备的太难，太难不会，不能预备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区分。但我准时调整教学策略，科学备考，认真争论高考信息，科学指导同学备考。今年学校大举推动新课改，高三担当排头兵，上学期，高三老师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参加，目的是熬炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的突破。 (三)坚决贯彻学校三生方案，在临界生身上下功夫在20xx年高考基础上，落实20xx年高三工作方案，把教学重点放在临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为

45、制度，成为长效机制。 (四)坚持使用错题本错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导同学使用，方法如下：课上授课时，同学消逝问题，准时告知同学收集错题，整理错题、改正错题，老师并记录错题，课后考错题。错题本在有的老师和同学看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为老师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在摸索中积累阅历。使错题本从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对老师是有用的法宝，是教学制胜的.法宝。 (五)勇于尝试各种教学方式本学期，我将连续尝试给文科同学讲数学的新模式，并进一步总结，形成阅历，准时总结;连续改进、探究编写新的导学案，使其更加完善;对于三生辅导、错题本的使用。文科教学，我转变以前的高强度、高难度的教学模式，而是依据同学实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资源，编辑出适合本校同学的试题。 总之，半年的工作很多，方案不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。 个人数学老师工作方案 篇12 老师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。 一、现状分析 1、从社会外部环境的分析。从社会和教育事业环境的角度来看，近几年社会对教育的改革和进展更加关注，对老师提出了更高的要求。数学学科的课程改革经过几轮的实践，已经积累了确定阅历，也凸