下学期语文教师教学计划.docx

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1、下学期语文教师教学计划下学期语文老师教学方案1 一、方案目标 为了规范老师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提高教学效率，夺取20xx年高考胜利，特订此教学方案。 二、教学复习进度 x月x日x月x日完成第五册、第六册课本教学。 x月期末第一轮复习资料学海导航 x月字音、字形、标点、实词、虚词 x月成语、病句辨析及修改 x月古诗文背诵默写、古诗鉴赏 x月文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练 x月x月文言文整体阅读训练 三、有关措施 1、加强老师上班管理，全组老师必需按时上课、辅导，按时坐班。 备课，特殊状况必需按程序履行正式请假手续。 2、严格按方案组织复习，步调全都，禁止搞自

2、由主义。 3、加强集体争论，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习，全部老师本期必需上一堂争论课。 下学期语文老师教学方案2 本学期我担当学校的教育工作和四班级的语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素养，具体方案工作主要有以下几点： 一、指导 认真贯彻学校新学期党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，留意课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培育同学“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学新学期里，本人将乐观接受学校支配给自己的各项教育教学任务，以猛烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任

3、劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。宠爱教育、宠爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的 二、乐观投身课改，加强同学的素养教育。 我留意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀疼惜全体同学，敬重同学的人格，公正、公正对待同学。对同学严格要求，急躁教育，不讽刺、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学，爱惜同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。 学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计，关注同学学习的全过程，关注同学学习的有效性，关注老师教学的针对性，关注课堂师生

4、共同成长的互动性。其核心是：依据同学的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。同学的学习基础、学习爱好及学习力气，是老师设计教学的动身点，了解同学的学习意向，体察同学的学习心情，诊断同学的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足同学的全面进展，解决全面育人问空间新浪微博腾讯微博人人网更多题;吃透教材的编写意图、学问体系，解决学问的结构问题;吃透教材中对不同层次同学的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题;吃透让同学参与学问发生、进展与应用全过程的脉络和布局，把握住学问的停靠点、力气的生长点和思维的激发点，解决同学思考、参与、探求的问题。学案

5、的设计应经受由粗到精，由师到生，由表及里的过程，以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮番设计、沟通研讨、课后反思、不断改进等措施，达到同学学有所得，师生共同成长的效果，确保三、教学工作方面： 我将乐观引导我校老师参加教学争论工作，不断对教法进行探究和争论。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互关怀，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力关怀后进生，实行各种措施使他们得到进步。 我将乐观从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将乐观学习，翻阅

6、有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再熟识，提高用理论来指导实践的力气。乐观实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备同学、备教具，备教法学法。从学问力气两方面细心设计在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使同学的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使同学的听、写、读等综合力气都得到提高。 四、教育业务方面： 1、关心校长组织老师学

7、习和贯彻中国教育改革和进展纲要、学校教学大纲。制订教育处具体管理教学领导工作。指导、检查督导空间新浪微博腾讯微博人人网更多各科老师贯彻执行教学大纲状况，定期检查老师的备、教、研、改、辅、考评工作和同学的作业，制定学校的陪优补差方案，要求老师要依据自己的班情和学科制定出每位老师的培优补差方案，了解并反馈同学的学习状况，组织开展课外小组活动。 3、制定并实施全校教育党和国家的教育方针、政策，学习教育科学理论和教学、教改理论，支配好老师的理论、文化进修和基本功训练。 5、协作学校少先队做好同学的领导教研组工作，组织和指导各科老师，进行教学改革试验，进行教育教学科研，探讨教学规律和提高教学质量的途径，

8、定期召开教研组长会议，学习教育理论，争论教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。组织支配公开课、观摩课、争论课，关怀老师改进教学，领导班主任工作。指导各班制订班级网更多文化业务水平。 12、负责学校的书香校内建设工作，制定方案并认真执行。 13、准时向校长汇报工作状况。 14、树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的五、出勤方面： 在工作中我确定要做到不迟到、不早退，听从领导支配，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互疼惜。作为一名老师，我确定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严峻认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工

9、作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 下学期语文老师教学方案3 一、同学基本状况： 本人任教初二（1）班语文教学工作。本班有同学45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发觉本班的同学在语文学习力气方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数同学的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严峻。特别是阅读和写作方面，同学只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作力气也较薄弱，以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成果前十名保“二争三”。 2、提高优秀率和及格率。 3、使同学养成良好的语文学习习惯。

10、 4、重点提高同学的阅读和写作力气。 三、工作措施 1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。 2、准时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从同学角度、从进展角度、从共性角度思考题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，吸取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老老师听课，虚心接受老老师的.看法，准时加以改正。 4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并准时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点。 5、连续加强语文基础学问的教学工作。基础学问做到逐个过关，

11、每课过关，单元过关。特别是中下游的同学，要加大对他们的检查力度，确定要保证他们的基础学问能结实把握。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。 7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导同学分析品位文章语言，教授同学分析文章语言的角度和方法，训练同学的分析、总结力气，培育同学领悟文章中心的力气，提高语文自主学习的力气。 8、养成同学课前预习的习惯。不但老师要备课，同学也要“备课”，让同学做好每节课的预习工作，培育同学自主学习的力气。同时也节约课堂上的宝贵时间。 9、重视

12、书写，规范书写。我要求同学利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评比写得最好的几位同学的作品进行呈现。 10、从基础抓起，加强积累，提高同学写作水平。写作是同学学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会同学遣词造句，积累词句，并引导同学在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且全部的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积累。 11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高同学的阅读力气。 12、面对全体

13、同学，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到熬炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。要鼓舞优生在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞赛，提高同学学习爱好和乐观性。 14、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 下学期语文老师教学方案4 本学期将以学校和教育处工作方案为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，深化贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增加实施新课程的力气和水平；加强对新教材的培训、争论，寻求实施新课程的策略；深化课堂，适时

14、反思和总结，进一步提高语文教学质量。现制定本学期工作方案如下： 一、教材分析 课程标准语文试验教科书七班级下册，连续以语文与生活的联系为线索，依据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。 其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。 第三单元中的五篇文章写的是名人故事。 第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。 第六单元也是以自然为主题的单元

15、，集中选取了状写动物的文章。 综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对同学情感态度、价值观感染的一种延长。三次大活动分别是：黄河母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育同学自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为同学供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡同学发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育同学发觉问题、分析问题、解决问

16、题的力气，培育同学搜集、筛选、整理信息的力气。 另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（高尔基的童年、法布尔的昆虫记）。 教学目标是预期的学习结果，新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，既包括结果性目标，如了解、理解、应用，以及仿照、独立操作、迁移等，还包括经受、反应、领悟等体验性目标。语文教材只是例子，重要的在于学习过程中的同学的情感体验。 二、同学状况分析 本学期任教七班级1个班的语文，这个班共有同学24人，同学有确定的学习乐观性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在： 1、课堂活动状况：班中课堂活动特殊乐观的较少，大多同学处于被动心态学习，还有一部分同

17、学不能乐观参与。同时同学课堂学习状况也不稳定，这与当天当堂的学习爱好和学习学问的难易程度相关联。 2、同学作业状况：由于同学基础不一，因而同学表现出作业速度与质量有差别，整体女生优于男生，马虎的同学较多，作业洁净度不太好，语文写作缺乏新意。 3、主动学习状况：同学主动学习意识不足，预习课文需老师反复叮嘱，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体沟通有影响。 4、早读与自习状况：由于本地学校阶段大多没有早读课，所以上学期开头早读状况相当不好，同学没有大声读书习惯，经过一学期的辅导，这方面明显好转。自习课同学还是习惯处理书面作业，对于争辩与语文活

18、动还是不能有序有效进行，需进一步指导。 三、教学目标 1、德育目标：本期在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。 2、学问与力气目标： （1）把握七班级（下）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用； （2）了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识； （3）了解表达方式、修辞方法和词类的有关学问； （4）领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路； （5）初步把握精读略读的

19、方法，培育默读的习惯，提高阅读速度； （6）能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气； （7）读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目； （8）娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 （9）了解文章基本写法，具有确定的语言感受力气和语言组织力气，能按要求写作文。 四、教材的重点和难点 本册语文教学应从“学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高同学的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发爱好、关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点；依据同学实际状况，其中写作力气的提高仍是整体教学的难点。 五、努力

20、方向 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。 1、把握七班级（下）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力气，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导同学理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 六、具体措施 1、培育同学朗诵的力气，主要从语气、语调、语速、停顿、

21、轻重音等方面训练，可通过朗读竞赛或古诗文背诵竞赛激发同学朗诵的爱好，并使同学具有确定的审美力气。 2、实行分层次教学，对基础不同的同学，接受不同的方法讲解。如对于基础好的同学可以设置一些有难度的题，培育他们思维力气；对于基础不扎实的同学，可以训练他们的基本技能，使学问结实。 3、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。严格遵守上级减负工作要求，坚持不增加同学负担的状况下认真准时地批改充分照看到不同同学的特点。 4、做好提优补差工作，充分照看到后进生，课堂上多鼓舞他们，让他们对学习布满信念。对于厌学的同学，应首先做好思想工作，使其熟识到学习的重要性，其次要激发学习爱好，可以通过综合活动课使其发挥

22、自己的特长，得到同学和老师的观赏，让他们感受到成功的喜悦。还可以课下辅导他们的基础学问，让他们从一点一滴做起。 5、提高写作水平，在日常的课文学习中要渗透写作方法和写作技巧，把握基本的写作方法。通过学习写作技巧要准时练笔，老师准时批改反馈，普遍写得不好时，要进行二次作文，经过长期训练，同学的写作水平会逐步提高。 6、深化开展以爱国主义为核心的主题教育活动，如连续深化开展“书香伴我成长”教育活动，培育同学自觉读书的好习惯。 七、自我提高方面 1、业务方面：乐观参加学校组织的各项活动，定期听师傅的课和相关学科老师的课以学习好的阅历。在本学期将连续做到认真听课、评课，并在本学期上一节汇报课，准时参加

23、听评课。本学期并预备每个星期设计一个美观合理的板书；每周写一页认真工整的小字；每月写一篇富有真情实感的下水文。 2、读书方面：利用课余时间自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识，向课堂45分钟要质量。每天确保半小时到一小时的读书时间。每周写一篇读书笔记；每月研读一本教育刊物；本学期研读一本教育名著；本学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文；保证读书的效果，并学以致用。 3、其它：充实成长博客、上网查阅资料等。 下学期语文老师教学方案5 一、教学思想与教学目标 遵循教育部制定的全日制义务教育语文课程标准，高举新课改理论旗帜，以其鲜亮的教育理想和浓郁的时代创新气息，进行语文教育与教学的改革。语文

24、老师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教育观，要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教育观的指导下，实行课程内容、课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导同学关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教育相结合，使语文教学将变得更加开放、创新，教学过程中要紧密结合三维目标，即从“学问和力气”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面动身设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。老师在教学过程中应与同学乐观互动，共同进展，要处理好传授学问与培育力气的关系，留意培育同学的独立性和自主性

25、，引导同学质疑、调查、探究，在实践中学习，促进同学在老师指导下，主动地、富有共性地学习。促进同学语文综合素养的全面提高。 二、教学设想与教材处理 本学期要完成“必修x”与“必修x”的讲授，“阅读鉴赏部分共计x篇课文。约x课时完成。“表达沟通”、“梳理探究”，“名著导读”约x课时完成。本期学习时间约为x周，教学任务应完成必修x与必修x两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同力气层级目标而划分“单元”，着重学问与力气、过程与方法、情感与价值三个维度编排，留意语文素养的整体提高。因此，老师在使用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、力气性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部

26、分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。对必修x与必修x的教材处理是： 1、“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为x周完成，每教授完x个单元以后，按教材编排挨次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据“表达沟通”学问点地排序来进行。本期大作文要求写x篇，小作文x篇，每x周x次大作文，x周x次小作文，都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对谈论文，每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料，每篇作文都要求有同学习作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，对病文要求进行修改。每次大作文完成应花至

27、少x课时进行，总计作文课时为x课时。作文主要针对谈论文形式进行训练。同时每两周依据“阅读沟通”每个学问点的不同特点，带领同学走出教室，走向社会和自然。 2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。为了避开教学的单一性，也为了调动同学学习乐观性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，同学能够充分地利用教材而不断地扩充学问和提高力气。 3、“梳理探究”与“名著导读”接受课内课外相结合，以点带面的形式进行。“梳理探究”与“名著导读”部分接受课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增加同学的学问积累，提高同学的语文力气。

28、如“梳理探究”部分，就会依据教材，老师与同学一起搜集编写学问资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让同学课外进行阅读与背诵。如名著导读中的红楼梦高老头这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让同学观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。 4、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式力气课型。每个单元精讲x篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力气的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教

29、读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 5、以单元小测验形式检验同学学问水平与力气。新课改并不是就不考同学了，照旧要用检测题对同学所学学问进行了解，书本学问把握的程度凹凸其实很大程度上准备一个同学水平与力气的凹凸。所以，x个单元结束很有必要进行x次测验，有利于促进和提高同学学习语文的乐观性。 6、因“校”制宜，推举课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。充分利用同学的课余时间，同学的课外阅读，必需支配确定的课时，对同学进行阅读指导，提出具体的阅读看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲、因材施教，将课外阅读教学落实到实处。本期推举课外

30、阅读书籍篇目有高老头等中外名著。 下学期语文老师教学方案6 从上学期的状况来看，感觉个别家长对孩子的教育力度不够大，对孩子的学习也不够关怀，所以要加强家校的联系，准时与家长沟通教育信息，针对不同同学的特点，对症下药，急躁而有方案地做高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。为让同学把握高中语文学习的思路特点，宠爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基础，学习学问还要培育同学素养使其终身受益。为此，本备课组制定以下方案。 一、教育教学指导 贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应同学进展和同学实际需要的新教法。结合一般高

31、中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培育同学具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本力气，以及运用现代技术搜集和处理信息的力气，为上升二进高三入社会打下坚实的语文基础。培育同学良好的高中语文学习习惯，关怀他们把握学问点的学习方法，为终身学习预备好必备的力气。发觉新问题，探究新教法，把课堂的争论性阅读推向深化，把新课标配套的“自学探究反思”模式新课型并加以完善。 二、教学设想 面对同学薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： 1、阅读方面，充分利用“

32、经典”与“名著”扩展同学的阅读面，培育同学自学语文的力气。精选较有篇幅短小的文言短文，供应给同学阅读，养成同学每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过同学的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读力气，培育同学阅读浅显文言文的力气。 2、在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大小写作运动的内部规律，从根本上提高写作力气。 3、口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除同学练习口语的心理障碍，训练同学大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“劝告别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓舞别人”等不同目的的语文口语训练，使同学能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说

33、话习惯。 4、日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练同学的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级同学来说应当是不无裨益的;背诵确定数量名诗名篇名句，有利于同学开拓视野，积累写作素材，提高口头表述力气，提高同学的文学修养。 三、教学策略 1、转变观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。 (1)要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。 (2)要加强学习争论，重视学问更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，准时更新观念，提炼信息，充实学问储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道

34、理，设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，亲热联系社会生活，留意开发觉实生活中的写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不模糊。 (2)重视写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出供应范文，或分工下水，或从同学习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维;二文明应答，得体应和。 (5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段力气训练，如联想和想象，二是二次第三次“校内心声写作爱好，提高同学的写作力气，丰富校内文化氛围。第四次“爱我校内，爱我中华即兴演讲赛”，目的是熬炼同学采集与处理信息、综合分析、表达沟通、探究创新等多项力气与素养，促进同学的全面进展，形成乐观向上的氛围。19