个人教学计划_2.docx

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1、个人教学计划个人教学方案 篇1 一、指导思想 本学期学校整体工作可以概括为：围绕一个目标，抓住两大重点，实现三项任务，贯彻四大理念。 二、主要工作及目标 （一）师德方面 1、向身边的同志学习向身边的一试验老师学习,学习他们永不满足的钻研态度；无私奉献的工作精神；与时惧进的创新意识；爱生如子的崇高品质。在这学期里我要加快脚步，早日成为一名名副其实的名校老师。 2、规范教育行为敬重同学、疼惜同学。在语言上不挖苦同学，不体罚与变相体罚同学。不私自办班,不在本校以外的任何地方授课。严格要求自己，不，不做违法的事情,坚决抵制一切歪理邪说。用自己的一言一行树立老师威信。 3、详细了解学校制度，形成自己共性

2、化的规范和要求。长期坚持，力求做一名同学宠爱的老师。 （二）德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制平安教育为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破，最终能培育出具有我校特色的、让家长和社会满意的魅力同学。 1、坚持面对全体同学，关注每一个同学。做到因材施教。 2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导同学去宠爱音乐，宠爱音乐。 3、抓住一班级同学的特点，严密组织课堂，在日常教学中养成良好学习习惯。 A、乐观参与护导工作。 B、按时到岗，不空岗。 C、在工作中对同学多一分关怀、多一分微笑、多一分真爱、多一分严谨，多一分热忱

3、，多一分急躁，把握好自己的心情，决不能由于自己的一时疏忽，影响孩子上课的热忱。 D、评价工作做到客观、公正。 E、向同学进行老师承诺，并请同学予以监督。 4、抓好同学的平安工作。学校正在建设阶段，在这特殊时期，要作好同学的平安工作。我要是自己为学校的仆人，每时每刻都要教育同学留意平安。 5、充分发挥自己的作用，运用恰当的手法让孩子懂得真、善、美。是他们在亲身体验实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品德，转化为良好的行为习惯。 （三）教学工作 1、备课认真仔细，尽力做到科学、精确、严密。 在备课的过程中，我除了认真钻研教材，多方参阅各种有关书籍外，乐观向备课组其他老师请教，力求深化理解教材，精

4、确把握重点和难点。同时我还留意认真编写教案，并不断归纳总结教学中的阅历和教训。 A、在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，留意对同学音乐力气的培育。 B、坚持听课，尤其是组内其她老师的课，学习他人的宝贵的教学阅历，来提高自己的教学水平。 C、不断充实自己的教学内容，丰富教学方法。 D、准时总结工作中的不足，加以订正和改进，不断完善自己的教学工作。 2、虚心向上级领导和同事同行学习。一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。 3、突出特色工作

5、，在上新台阶。 A、完成好一班级的合唱特色教学，从基础学起，让更多的孩子在平常的唱歌中找到乐趣，慢慢感受声乐的魅力。通过辅导同学演唱，把握唱歌的技巧，培育同学的音高意识。 B、放下课本，在课外书中找些孩子们宠爱歌进行演唱。培育孩子的演唱心情。 （四）科研方面 1、确立课题，作好笔记，准时反思。 2、结合自己教育教学工作，开展好怎样让孩子的留意力更长期一班级音乐课堂教学内容支配的课题争论。 3、多读书、多积累，提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作。 4、准时把自己的文章感悟上传博客，达到和其他老师资源共享。 （五）艺术工作带好一班级的特色班，把合唱教学抓到实处。从基础声音训练开头，在

6、短小的儿歌中训练同学的演唱技巧。一期结束后达到会唱八首课外歌曲。声音基本统一的程度。 三、 主要措施 1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建设。 2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。 个人教学方案 篇2 一、20xx届高三历史教学的回顾与分析 犜谑小亟萄惺液屠史学科中心的指导下，在师生共同努力下，我校20xx届高三历史高考均分103.4分，回顾一年来的教学工作，成功的阅历有：一是重视对考纲和说明的争论，重视对历年高考试卷和高考信息的争论，把握住了复习的方向；二是重视一轮复习效益，夯实基础，吃透教材，特别是一轮复习中重视对历史单科薄弱的同学进行治瘸补差

7、和个别辅导；三是重视了学科力气的培育，特别是审题、答题力气的培育；四是重视了授课提纲的编写和练习的精选精练精评。但是，20xx届高三历史教学也存在一些不足之处：一是对新高模式下历史学科教学的起点、深度争论不够深化，定位不够精确；二是随高考模式变化而增加历史课的班级调整补差没有达到预想目标；三是对同学答题规范的训练不到位，答题语言的表达、组织任凭性大，缺乏历史学科语言的特点等等。 二、指导思想 牻杓我校20xx届高三历史教学的阅历和教训，结合本届高三历史班同学起点低、基础差的实际，精确定位教学起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育力气，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。 三、时间

8、支配 1、第一轮单元复习（20xx年9月-20xx年2月下旬） 20xx年9月-10月中旬中国古代史 20xx年10月中旬11月中旬中国近现代史上册 20xx年11月中旬12月中旬中国近现代史下册 20xx年12月中旬20xx年1月中旬世界近现代史上册 20xx年1月中旬2月下旬世界近现代史下册 2、二轮专题复习（20xx年2月下旬-4月底） 3、三轮:回归书本、查漏补缺、综合训练、考前指导(20xx年5月-6月初) 四、具体措施 1、钻研考纲和教材，争论20xx年高考历史试卷，搜集高考信息，指导复习工作；同时争论学情，增加复习的针对性和实效性。 2、加强集体备课，发挥教研组、备课组群体力气，

9、集思广益，取长补短，编好授课提纲，提高课堂复习的效率，加强对同学的学法指导。 3、一轮单元复习突出双基，夯实基础。复习中既要全面铺开，留意学问的掩盖面，又要抓住主干学问，突出重点。 4、二轮专题复习强化力气培育。着眼于历史学问的纵向和横向联系、比较，关怀同学构建学问的网络结构；培育同学概括、分析、综合、归纳的力气；培育同学审题、答题力气；强化答题规范训练。 5、精选、精练、精评。一轮复习中支配两周一练，二轮复习支配一周一练，三轮复习支配四次模拟训练。在广泛搜集资料基础上精选试题，而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反馈准时调整教学策略。 6、扎实搞好提优补差工作，对历史

10、单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 个人教学方案 篇3 一基本状况分析。 本学期我班共有36位同学，上学期中，本班班风、学风已趋于良好，但有部分同学律己不严，学习缺乏主动性、自觉性，班内刻苦学习、你追我赶的风气还不浓；也有部分同学基础很差，缺乏学习爱好和学习信念，成果很不理想，要达成学校保证新区前列的目标难度很大。 今年是本届同学学校生活的最终一学期，面临着中考的压力，大部分同学都有了紧急感、危机感，有了自觉学习的愿望，包括那些平常律己不严的同学，思想熟识也有了确定程度的转变，家长们对同学的学习更关怀了。这些，都是有利于我们做好本学期工作的基础。 二指导思想

11、。 在新课程德育教学理念的指导下，全面贯彻党的教育方针。在学校行政的直接领导下，结合本班同学的实际，以人生观、世界观、价值观教育为重点，以文明行为教育为基础，依据精细管理、亲情服务的要求，全面关怀同学成长，营造良好的班风、学风，激发同学刻苦学习的愿望，引导同学全身心地投入到学习中去全面提高教育、教学质量，力争在今年的中考中取得优异成果。 三班级工作目标。 1、加强文明行为教育，建设良好班风，在学校的日常行为规范检查评比中进入前列，争创优秀班集体。 2、引导同学进一步熟识学习的重要性，自觉学习，建设良好学风，在学校的各次考试中，力争各科成果及总分居班级平均水平。 四具体措施。 1、加强理想教育，

12、关怀同学制定奋斗目标，使同学明确学习目的，端正学习态度，调动同学学习的源动力，激发他们的学习主动性，勤奋学习，全面提高学习成果。 2严格文明班级标准管理班级，认真组织本班同学参加学校开展的各项活动，加强日常行为规范教育，要求同学“从我做起，从现在做起，从小事做起”，培育同学良好的行为习惯。 3做好任课老师的协调工作，协调好各科教学，以促进同学的平衡进展。亲热联系任课老师，共同探讨教育同学的方法，培育同学的学习爱好和良好的学习习惯，统一管理同学的尺度，形成教育合力，促进同学的共性进展，提高教育的效率。 4加强与家长的联系，全面了解同学的学习、生活状况，普及家庭教育学问，多方合作，形成教育合力，共

13、同做好同学的工作，关怀同学形成良好的心理品质，促使同学健康进展。 5了解、关怀每一位同学，急躁细致地做好同学的思想工作，对优秀同学要严格要求，发挥他们的领头羊作用；对中间同学加强教育，鼓舞他们向优秀同学看齐，赶超优秀生；对同学中的“弱势群体”要热忱关怀，不任凭批判指责，经常赐予关怀鼓舞，努力做好教育、转化工作，接受“一帮一”等形式，关怀他们培育良好的学习行为习惯，培育他们的自尊心、自信念，培育乐观向上的精神风貌，从而不断提高学习成果。 对于初三同学来说，本学期是特殊关键的一个阶段，他们此时的学习动机，无疑是三年来最乐观和最猛烈的，作为他们的班主任，我应当抓住这有利时机，因势利导，引导同学不断上

14、进，做好班级工作。 个人教学方案 篇4 一、指导思想： 本次教材以第三次全教会关于深化教育改革、全面推动素养教育的准备的精神为指导，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学方案。 二、学情分析 今年我担当一班级（2）班的语文、数学教学工作，同学刚踏入学校，同学的行为习惯都没有成行。针对这种状况，我认为要培育同学良好的学习习惯，面面都要俱到。要留意加强同学在校写完作业的效率。由于班上大部分同学受到学前教育，都

15、会背拼音字母，都会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有一部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，应从同学的学习爱好动身，留意建立良好的师生情感，让同学爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。 三、教材分析： 本次教材是以课程标准的基本理念和所规定内容为依据。数学一共分为九个单元：数一数，比多少、位置、1-5的熟识和加减法、熟识图形，分类、6-10的熟识和加减法、11-20的熟识、熟识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校内。)本册教材的教学重点是10以内的加减法和2

16、0以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容。是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 语文大体分为一下几个部分：入学教育，拼音部分，识字和写字，阅读教学，课后练习和语文园地以及口语交际。重在培育孩子养成良好的学习习惯，能够通过拼音学习独立使用拼音进行阅读，并会写会读简洁的生字，加强同学

17、的口语交际训练，尽量培育同学的口语交际力气。 四、教学措施： (一)让同学在现实情境中体验和理解语文、数学 在本学段的教学中，要创设与同同学活环境、学问背景亲热相关的，又是同学感爱好的学习情境，让同学在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生、形成与进展的过程，获得乐观的情感体验，感受数学的力气，同时把握必要的基础学问与基本技能。 (二)鼓舞同学独立思考，引导同学自主探究、合作沟通 学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与沟通的学习活动之中。 为了使同学更好地进行独立思考、合作沟通，老师应鼓舞同

18、学发觉问题、提出问题，敢于质疑，乐于沟通与合作。要防止同学的合作流于形式，强调在个人独立思考基础上的合作，以及通过合作与沟通来开拓思路。 (三)加强估算，鼓舞解决问题策略的多样化 估算在日常生活与数学学习中有着特别广泛的应用，培育同学的估算意识，进展同学的估算力气，让同学拥有良好的数感，具有重要的价值。 教学中应敬重每一个同学的共性特征，允许不同的同学从不同的角度熟识问题，接受不的方式表达自己的想法，用不同的学问与方法解决问题。鼓舞解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个同学充分进展的有效途径。例如，在学习两位数乘法时，可以鼓舞同学运用自己已有的学问背景，探求计算结果，而不宜老师首先示范，

19、讲解竖式笔算的法则和算理，限制同学的思维。 (四)重视培育同学应用所学学问的意识和力气 本学段同学的学问、力气、情感和态度都处在浅显的阶段，应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的学问应用到现实中去，以体会在现实生活中的应用价值。综合应用是培育同学主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的力气。 (五)留意对同学学习过程的评价 在评价学习的过程时，要关注同学的参与程度，合作沟通的意识与情感、态度的进展。同时，也要重视考察同学的数学思维过程。对参与程度的评价，应从同学能否主动参与数学学习活动等方面进行考察。对同学合作沟

20、通意识的评价，应从同学是否主动地与同学合作、是否熟识到自己在集体中的作用、是否情愿与同伴沟通各自的想法等方面考察。对同学情感与态度的评价，老师应结合具体的教学过程和问题情境，随时了解每一个同学学习的主动性、学习数学的自信念和对数学的爱好。对数学思维过程的评价，通过平常观看了解同学思维的合理性和灵敏性，考察同学是否能够清晰地用数学语言表达自己的观点等。 个人教学方案 篇5 通过听课、上课、评课等使自己的专业素养、业务力气和管理水平有确定的提高，通过合作沟通使应老师能感受到学校优秀体育文化的建设及体育老师的工作热忱与激情。并在学校层面进行录像课呈现。 一、指导思想： 本着“搭建平台、友好合作、相互

21、学习、沟通阅历、取长补短、共同进展”宗旨，为贯彻学校培训活动精神。依据学员实际状况，有方案、有组织、有步骤地通过学习沟通方式，使浙学校赴我校沟通的老师，较短时间内感受学校优秀体育文化的建设及我校体育老师良好的精神风貌，解现代教育教学理论在课堂教学中的实践和取得的阅历，使其具有较强的体育教育教学力气，特制订本方案。 二、带教受训老师一名： 应红心男体育副校长 三、带教时间： xxxx年xx月xx日xx月xx日 四、带教内容： 1现代教育理论的解、上海新教材新教法和学法、上海新教材实施状况的介绍和取得的阅历及建议; 2中学体育课听课、上课、评课力气的提高; 3教科研论文或案例的探讨或撰写; 4课余

22、活动及运动队建设的探讨; 5学校优秀体育文化建设及体育教研组管理探讨等。 五、带教任务和目标： 努力关怀理解上海市体育与健身新课程标准新教材实施状况介绍和取得的阅历及建议;为课程改革的实施及增加同学体质奠定良好的基础1关怀赴我校沟通老师确立现代教育意识和素养教育理念。 个人教学方案 篇6 新的学期又开头了，本学期我连续担当高三的二个班的数学教学工作，一个理科班，一个文科班，基础相对较差些， 距离20xx年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习即将结束，再有半个多月时间就要开头其次轮复习。在这3个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学方案如下： 一、

23、认真争论考纲，做有针对性的复习 高三复习时间紧、任务重，认真争论考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。复习时，考纲中已经删除了的学问点，坚决不讲，而对于新增的学问点在复习时要强调突破。这样，复习就更具有针对性，达到事半功倍的效果。 在其次轮复习中分专题进行复习，另外为了提高同学的解题速度，要特地抽时间出来做强化训练（规定时间最多少题），可能第一次考试，同学在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经过多次这样的强化快速训练之后，同学的解题速度会明显提高，可怕做题，怯题的心情就会消逝，心理素养会进一步加强。 二、 教材分析 充分重视新教材教学内容改革，新教材内

24、容与传统内容相比，有了很大的改进。新课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”等板块，为同学供应了更宽敞的进展空间，也为转变同学的学习方式供应了素材。这是对前几年“争论性”学习的连续和进展。 1、要细读教材，对教材中的基本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟； 2、要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习，不能在复习中留下盲点； 3、要留意教材中学问的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点：建立恰当的直角坐标系；利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方

25、程；定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2a2c，令b2=a2-c2，这些都只有通过细读教材，急躁品尝，才能真正领悟其中实质。 三、命题思路与试卷的总体状况分析 1、命题指导思想和命题原则 近几年，天津市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中，20xx年的试卷感觉略微有一点难，估量明年可能要略易一些。新课程标准实施后，为了有利于促进新课程目标的落实，命题题型、考试内容等略有变动如下： 2、试卷结构及题型 与往年数学高考试卷有所转变，由原来的总共22道题，其中选择题10道（每题5分）；填空题6道（每题4分）；解答题6道（共76分），改为20道题，其中选择题8道（每题5分）；填空题6道（每

26、题5分）；解答题6道（共80分）。 3、考试内容 （1） 数学基础学问（新增了一些数学内容与删改了部分传统内容） （2） 数学思想方法（基本保持不变） （3） 数学力气（主要变化是“应用意识”和“创新意识”的地位问题） 4、关于样卷 充分重视对新增内容的考查，重视对基础学问和主干学问的考查，重视对应用意识和创新意识的考查。 四、考查内容与要求的具体变化 1 函数 主要变化有： 加强了函数模型的背景和应用的要求，如要求了解指数函数模型和对数函数模型的实际背景，了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征、含义及其广泛应用； 加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联系，如要求了解函数的零点与方程根的

27、联系，能依据具体函数的图像，用二分法求相应方程的近似解。 提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考查要求，如要求理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，会运用函数图象理解和争论函数的性质； 增加了幂函数的概念和几个简洁幂函数的图象的变化状况等学问； 提出了“了解简洁的分段函数，并能简洁应用的要求； 降低了对反函数的考查要求，只要求了解指数函数与对数函数y=logax互为反函数( O，且 1)，不要求一般地争辩形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数 2导数 理科中的主要变化有： 降低了对复合函数的求导要求，对复合函数仅限于求形如 的导数； 明确了利用导数争论函数的单调性、求函数的

28、极值、最值时，其中的多项式函数一般不超过三次； 增加了定积分与微积分基本定理的内容： 文科中的主要变化则是将“把握函数y=C(C为常数)和y=xn(nN+)的导数公式”扩充为把握“常见基本初等函数的导数公式：(C)=0(C为常数)；( )=nx ,nN+； (sinx)=cosx；(cosx)= 一sinx；(e )= e ； (ax)=axlna(a0，且a1)；(log ax) =logae (a0且a1)” 3.不等式 理科中的主要变化有： 增加了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式，并要求会用它们证明一些简洁问题； 对不等式的证明方法，除原来的比较法、综合法、分析法外，增加了反证法和放

29、缩法； 降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图，会利用确定值的几何意义求解以下类型的不等式：|ax+b|c; |ax+b|c;|xa|+|xb|c 文科中的主要变化是删除了“不等式的证明”及“理解不等式|a|b|a+b|a|+|b|”的考试要求，降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图 4概率 理科中的主要变化是增加了随机数与几何概型、超几何分布以及条件概率的内容，要求了解随机数的意义，能运用模拟方法估量概率；了解几何概型的意义；理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用；了解条件概率

30、的概念，并能解决一些简洁的实际问题 文科中的主要变化有： 删除了相互独立大事同时发生的概率、独立重复试验的内容； 降低了概率计算的要求，仅要求会用列举法计算一些随机大事所含的基本事件数及大事发生的概率； 增加了随机数与几何概型的内容，要求了解随机数的意义，能运用模拟方法估量概率，了解几何概型的意义 5统计 主要变化有： 加强了对统计思想与运用统计思想解决实际问题的要求； 增加了频率折线图、茎叶图、用样本的基本数字特征估量总体的基本数字特征以及利用散点图熟识变量间的相关关系等内容； 要求了解独立性检验(只要求22列联表)、回归分析的基本思想、方法及其简洁应用 6排列、组合与二项式定理 理科数学对

31、这部分内容的考查要求基本没有变化，文科数学则删除了这部分内容 7立体几何 8解析几何 9向量 10三角函数 五、具体复习措施 争论高考信息，关注考试动向。准时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。 1努力提高同学的运算力气 无论是教学大纲，还是考试说明都把它列在诸项数学力气的首位，应放手让同学自己动手算算，不能自己包办。 2努力提高同学的数学素养 充分重视新教材教学内容改革，拓展教学空间，培育同学良好的数感，乐观创设新情境，激发同学学习爱好。在新课程标准下，老师授课不能再用老的模式“一言堂”，只是给同学灌输学问，把同学看成是被动的接收容器。老师的数学教学不仅仅是单纯的学问传授, 而应育人于教

32、书中, 树立“老师是主导，同学是主体”的思想,使数学教育成为真正意义上的素养教育, 成为数学化的教育。在教学活动中，老师只能是一个组织者、引导者、评价者，而不是传统的“一包毕竟”的老师形象。所以，老师在教学时，应接受灵敏多变的教学方法创设情景，着力营造一种轻松快乐的学习氛围，从而培育同学的学习爱好和热忱，用妙趣横生的数学问题吸引同学去思考、去探究、去制造。如，在讲解不等式时，可设计如下实际应用题：某商场在节前进行商品降价酬宾销售，二种方案： A方案第一次打折销售，其次次打折销售；B方案买几赠多少销售，问哪一种方案降价较多？同学通过审题分析争辩，可归结为比较与大小的问题。在课堂教学中，创设这样生活问题情境，让同学从心理上接受数学，宠爱数学，进而产生深厚爱好。这个教学环节对培育同学的自主探究数学问题和创新思维，无疑是特殊有价值的。 3努力提高同学的阅读力气和审题力气 要克服同学解应用题有犯难的心情，只要看到应用题就有不想做，或思维活跃不起来了，萌生放弃念头，只有在平常适度训练训练，多阅读，加强审题的力气。 4努力提高同学答题的规范性 数学是门很严密，很有规律性的一门学科，使我们务必答题要规范，百密而无一疏。 5教会同学应试的常识与复习的方法 加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题，以及一些常用的方法与技巧，分别开放专题训练，使同学能切实感受到这些方法的作用。20