中学生调查报告_1.docx

《中学生调查报告_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生调查报告_1.docx（65页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中学生调查报告中同学调查报告1 一、问题的提出 随着物质生活水平的提高，中同学的零钱越来越多，消费水平也越来越高，同学之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中同学不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但由于很多中同学都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在学校阶段，学校生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而学校的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，学校生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解学校生如何消费，便知他们如何理财。 二、调查报告 争论目标： 1、通过活动，调查学校生学怎样消费，树立正确的消费观念。 2、通过活动，正确

2、熟识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。 争论内容：调查学校生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。 争论方法：主要实行问卷调查的方式进行，问卷设计留意科学性，遵守题目制定的准则越简洁越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷接受集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们照实回答。 争论对象：对某中学初二（1）班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。 三、调查结果 表1. 某中学初二（1）班同学消费状况的调查统计42人 调查内容 调查结果 1、你每月的零花钱是：a50元以下 b

3、50100元 c 100150元 d150元以上 a：18，42.9% b：16，38.1% c：3，7.1% d：5，11.9% 2、你每月零花钱的来源 （可多项选择） a勤工俭学 b父母 c祖父母和外祖父母 d其他亲戚 e其他来源 a：6，14.3% b：34，81.0% c：7，16.7% d：3，7.1% e：4，9.6% 3、你的零用钱主要用途是（可多项选择） a买书籍 b 储存起来 c买零食 d打玩耍 e体育运动 f买衣服 g伴侣聚会 h其他 a：21，50.0% b：23，54.8% c：20，47.6% d：2，4.8% e：5，11.9% f：12，28.6% g：7，16.

4、7% h：12，28.6% 4、购买一种商品，你首先考虑的因素是 a商品的用途b价格c款式及包d是否符合时尚潮流 a：11，26.2% b：2252.4% c2：4.8% d：10，23.8% 5、你对中同学吃零食、穿名牌的看法是 a 不会因价格贵而放弃 b 在经济条件允许下,可以考虑 c没什么看法 d不应当 a：1，2.4% b：28，66.7% c：5，11.9% d：8，19.0% 6、你的消费理念或消费风格来自 a父母，由于他们是过来人 b兄弟姐妹，由于他们比父母更了解我需要什么 c同学或同龄的伴侣们，由于他们知道什么不让我落伍 d没有人，我信任自己的眼光 a：10，23.8% b：1

5、0，23.8% c：6，14.3% d：16，38.1% 7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是 a是中华民族的传统美德,应当大力提倡 b无所谓 c现在人们生活水平提高了,没必要 d反对 a：34，81.0% b：3，7.1% c：3，7.1% d：2，4.8% 8、假如当月零花钱不够，如何解决？ a. 向父母要 b. 借 c. 不正值方式 d. 自己赚 a：22，52.4% b：5，11.9% c：4，9.5% d：11，26.2% 9、假如每月零花钱多了100元，你会如何处置？ a. 用于学习 b. 用于消遣 c. 人际交往 d. 储蓄 e. 其他 a：6，14.3% b：6，14.3% c：

6、20，47.6% d：9，21.4% 四、调查结果分析 1.每月的零花钱 同学每个月的零花钱在50以下的占42.9，在50元100元的占38.1，也有少部分同学的零花钱很多。XX区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。 2、每月零花钱的来源 同学的零花钱主要来源是父母，占81.0。学校生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。同学的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。 3、零用钱主要用途是 选择储存起来的的占54.8，买书的占50.0，买零食的41.6，还有少部分同学选择买衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之类的东西不

7、用自己打理，因此平常的零花钱都是自己处理。平常学业忙，没时间逛街，于是很多选择储存起来。学 生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。学校生正长身体，简洁饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。 4、购买一种商品首先考虑的因素 考虑价格的占52.4，考虑商品的用途的占26.2，考虑是否符合时尚潮流的.是23.8。买商品时，首先考虑它的价格，只要宠爱、买得起，不管实不有用，都会买下。有些同学考虑的是它的用途，留意物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，铺张金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观看力的时候，对时尚感爱好，追求时

8、尚正慢慢影响同学的消费理念。 5、对中同学吃零食、穿名牌的看法 认为可以考虑的占66.7，认为不应当的占19.0。随着生活水平的提高，人民不再满足于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些同学认为不应当，他们认为没必要把钱铺张在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。 6、消费理念或消费风格来源 同学的消费理念和消费风格来源很广，既有父母占23.8，也又兄弟姐妹占23.8，更多是自己占38.1。在家里，平常跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是信任自己的眼光。 7

9、、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是 同学认为中华民族的传统美德,应当大力提倡的占81.0，虽然生活水平提高了，但同学勤俭节约的意识还是很强。 8、假如当月零花钱不够，如何解决？ 当零花钱不够时，很多同学选择向父母要，占52.4，也又少部分选择自己赚，占26.2。学校生还是消费者，没有赚钱力气，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。 9、假如每月零花钱多了100元，会如何处置？ 很多同学选择储存起来占41.6。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，很多同学就选择存储一起来。 五、分析后的思考 一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个同学对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点

10、点滴滴：一个从小克勤克俭的孩子，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨”，让他感到钱来得很简洁，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。通过这一次的争论性学习，我们深刻地理解了同学理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的许多学问。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中慢慢转变，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应当用一种进展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓舞和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。 中同学调查报告2 一、调查背景和过程 国庆节是我们最期盼的日子，由于这些时间里我

11、们可以释放和宣泄一下学习压力，放松心情，调整心理。但在这期间，我们发觉，父母似乎更劳碌，由于很多同学回家不做家务，连自己的衣服都让父母写。每当这时我都会想他们为什么不会做家务的呢？我们中同学对做家务是一个怎么样的态度呢？为此，我对中同学做家务状况的调查， 二、调查目的： 1、知道中同学日常生活中做家务的状况，让我们通过家长、老师更好地了解自己。 2、走进家长的内心世界，了解他们对中同学做家务的看法 3、促使同学和家长正确对待做家务活，依据实情做出正确选择。 4、提高自己的社会实践力气，将所学的学问用于实践的力气，同时增加社会责任感 5、练习我们的胆识 三、调查结果和分析 1、农村中同学做家务的

12、状况 通过调查我们发觉，20%的同学会经常主动帮父母做家务，41%的同学会间或帮父母做家务，还有39%的同学不会主动帮父母做家务。这说明我们农村中同学少数人还是比较乖，比较体谅父母，能够正确熟识家务劳动的。在不主动帮父母做家务的这部分同学中有个别同学甚至从不关怀父母做家务，可以说特殊懒散。在做家务的内容方面，通过调查我们发觉不管男同学还是女同学都会主动关怀父母去洗菜洗碗、洗衣服、拖地、整理房间等等，这是很好的现象。另外我们也发觉，23.8%的同学会主动整理自己的房间，有一种自己的事情要自己做的想法，但圆满的是照旧有大部分同学不会去整理自己的房间。 2、中同学对做家务的看法 通过调查我们发觉，农

13、村中同学主要对家务有两种看法，一种是确定它，还有一种就是否定它。25.7%的同学认为做力所能及的家务事自己应尽的义务，43.8%的同学认为做家务对自己的学习没有影响，相反的可以关怀他们养成勤劳的习惯，可充实他们的课余生活，可以增进父母与子女之间的感情，由于做家务可以让子女体会到做父母的辛苦等等。但是照旧有一部分同学认为家务理所当然是父母做的，11.9%的同学认为做家务对学习有影响，理由是做家务自己还小，不懂得该怎么做，况且他们的主要任务是学习，做家务会削减他们的学习时间，而且做不好还会挨骂，甚至有部分男同学可能是受家庭生活的影响认为做家务是女生的职责，男生沾不上边。 3、家长对做家务的看法 通

14、过调查我们发觉22%的家长会主动让要求孩子做家务，这部分家长很多都意识到做家务对孩子的成长是有益的，可以关怀孩子养成良好的学习习惯，培育孩子吃苦耐劳的品质等，29%的同学家长间或会主动要求孩子做家务，还有49%的同学家长一般不会让同学做家务。至于不让孩子做家务的理由当中，32%的家长是怕做家务影响同学的学习，32%的家长觉得自己孩子太小不太会做家务，23%的家长是怕孩子太辛苦，溺爱孩子，14%的家长是觉得孩子太调皮，叫不动。在让孩子做家务的家长调查中我们发觉32%的家长间或会给适当的零花钱作为嘉奖，3%的家长是经常给，大部分家长（65%）还是不会给零花钱作为嘉奖。 4、学校老师对做家务的看法

15、我们选择了班主任和英语老师做了一个访谈，通过访谈我们发觉老师们小时候由于家庭条件的缘由都关怀父母做了很多家务，而且不认为这会影响到学习成果，相反地认为正由于多做家务体会到父母的艰辛，所以在学习上更加刻苦努力。她们都认为中同学做适当的家务，做力所能及的家务对自己的成长意义巨大，家务劳动可以使中同学在精神压力重的状况下释放心情，做到劳逸结合；可以使中同学开扩视野，学习生活方面的相关学问；适当做家务可以增加中同学的体质状况，削减一些不必要的疾病，适当做些家务可以使中同学变得细心，使中同学的成长过程变得更有意思更精彩等等。 四、我们的建议 我们觉得做家务是我们作为子女应尽的义务，它有很多好处，可以使中

16、同学在学习上的压力减小，放松脑神经，促进身体正常发育，适当做家务可以丰富我们的业余生活，使成长过程变得更有意思更精彩，可以提高自己的意志可以让更多的人切实了解父母的艰辛，从而培育中同学的责任感。但是由于种种缘由，现在很多同学都不会做家务也做不来家务，由此我们想对家长、同学、学校老师都提出一点建议： 1、作为家长需要主动要求孩子做适当的家务，不要一味地觉得孩子小做不好家务，家长在要求孩子做家务时尽量不要给零花钱给孩子做嘉奖，由于这样使他们做什么事情都会感觉应当有钱做为回报，使他们少了对“义务”等一些东西的熟识。 2、家长要留意全面培育孩子，从小重视孩子劳动方面的教育，多放手让孩子做，而不是不单单

17、关注在文化课方面、艺术课方面，从小熬炼孩子的独立生活的力气。但在在支配中同学做家务时要留意量不能太大，不要太劳累孩子，否则会造成负面影响。希望家长能制定一个比较合理的关于干家务活的时间表 3、中同学要提高自己对做家务这方面的熟识，多学习身边优秀的伙伴，多体会父母的辛苦，多主动关怀父母，多制定一些方案目标，诸如我这个星期做家务要达到多少时间，要做几种类型的家务等。 4、学校应当对同学这一方面的学问加强教育，提倡同学回家帮父母做一些力所能及的家务劳动，同时可以设计一些家校活动记录表鼓舞同学、监督同学做家务，也可以定期请一些会主动关怀父母做家务的同学家长来学校进行沟通，给其他同学、家长供应模范。 五

18、、我们的反思 经过一周的时间，我们做了一个简洁的实践调查，体验了调查过程中艰辛与困难，同时也收获了不少阅历。对此我们有些感受，但也有许多不足之处需要改进：调查问卷的针对性不强，只问了一些表面问题；预备不充分，如在实地调查中我没有充分的预备导致一种尴尬的反应，还有我没有预备照相机，应当拍一些家庭子女在家中做家务事的场景。调查的面太窄，主要局限在县城内的同学和家长，而且调查问卷的量也有限，所以反应的局限状况还不够全面。 所以，以后我再做社会实践调查时，我首先更会认真的分析调查内容，写好调查提纲，做好更充分的预备，多花点时间在设计问卷上，扩大调查活动范围，去调查更多的社会群体，这样可以使我们的调查更

19、有劝告力，多利用数据或多种形式说明所反应的问题；多问他人学习，去上补短，平常多留心观看我们身边的事物与现象。并在笔记上写好检验与感受搜寻相关资料；要提高胆识，多与社会群体们和谐的合作与沟通，学会真正融于社会大集体当中。 中同学调查报告3 内容提要: 随着生活水平的改善，手机的普及率开头上升，而且使用者范围也开头扩张，还记得前几年，拥有一部属于自己的手机，是一件很了不起的事，而且，还是大人们的事而已，高校生、中同学想也别想，中同学手机调查报告。但是20世纪的今日，却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，接着是中同学，学校生，父母为了跟儿女第一时间联络，纷纷给儿女们买起手机来，有得同学身

20、上还有两部手机呢，那更不用说手机电话卡了。 从以前的“水壶”到现在的只有手掌大的手机，无论从功能到外表都是一个大飞跃，但是，价格却成反比，这对消费者来说无疑是一个买机好时期，所以不少同学赶上了这好时期，拥有了属于自己的手机，而且越来越年轻化。特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种手机SIM卡的消逝，手机不再是一种高身份的象征或遥不行及的幻想，而是成为一种较为普及的通讯工具。 针对这一现状，我们做了一个关于中同学手机调查。 调查目标 (1)了解中同学使用手机现状 (2)争论怎样解决手机一族问题 调查方法 (1)采访调查 (2)问卷调查 这次调查主要是有针对性地就购买手机的心态、中

21、同学拥有手机的总体利弊以及校内实现手机普及这一社会现象的正常与否和影响中同学购买决策的因素等。 调查接受问卷形式，在同学中进行抽样调查，共发出调查问卷100份，成功回收93份。在性别构成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。经过对调查问卷结果的统计，其结果分析如下。 调查分析： 调查中发觉，80%的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算临时还没购买手机的同学，其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。下面是我们对中同学使用手机状况的分析： 1、手机的品牌、价格、档次及考虑因素调查发觉中同学所购买的手机品牌基本上都是洋品牌，三星，索尼爱立信，诺基亚倍受中同学青睐，三者共占调查总数的5

22、5%。而国产手机问津者很少，如国产王牌 TCL、波导，所购者也不多，两者共占12%，可见中同学在手机品牌上基本倾向于洋品牌。中同学所购手机价格基本在20xx3000元之间，约占总数的76%，高于3000元和低于20xx元共占20.30%，1000元以下的低档手机则无人问津。调查还发觉准备中同学购买手机的主要因素是手机的质量，其次是价格和外观。 2、资金来源主要来源于父母的约为71.19%，8.26%的中同学是自己打工挣的钱，11.23%是勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，9.32%是别人送的，基本上不存在向别人借钱或银行贷款购买手机的现象。 3、忽如一夜春风来校内里的手机消费状况调查显示，选用充值

23、卡在高校生中仍占大多数，这样可以保证每月的话费保持在本人可把握的范围内，集中在每月50元至120元之间。短信费所占月通话费比例在逐步提高，60左右的同学每月短信费都超过了话费总额的30，甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的60以上。短信息已经成为目前高校生通信的重要手段。 4、购机目的及交往对象中同学购买手机36人是为了通信，占总人数的38.70%，是由于社会进展的趋势，有6.45%的.人是由于受别人的影响，23人是由于看中了手机的功能；而另有21人，约占22.58%购买手机是没有缘由的想购买就购买了，约有7人选择其他，约占7.53%，中同学购买手机主要用于同学伴侣之间沟通的约占64.

24、1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56% 同学是追求共性的群体，在手机的使用上也不例外，近48%的同学中意拍照手机，34.0的同学使用下载的流行音乐作为铃声。随着彩屏和摄像手机的普及率上升，同学也开头更多的使用下载图片或者自己拍摄的图片，甚至自己制作的图片作为待机图片。 中同学调查报告4 一、调查的背景与目的 温故可以知新，适当的作业可以关怀孩子更好地把握新学问。中同学的作业量始终是困扰着老师和教育事业从事者的问题。教育部在从98年以来，始终提倡要给同学减负，其要求具体表现为削减作业量，给孩子们更多的活动空间与实践机会。然而在我们单一的考试评价体制中，老师、家长怕孩子记不住，反复给孩子增

25、加课外作业，孩子的负担是越来越重。人教版新教材特别强调要关注每个同学的情感，激发同学学习爱好，使他们在学习过程中进展综合语言运用力气。课外作业是这个学习过程中不行缺少的部分。因此，老师必需更新观念，重新熟识和思考作业设计的意义和作用。 二、调查的时间、地点、方法、对象及范围 20xx年11月我对七班级3、4班73名同学接受问卷方式进行了调查，主要通过调查想了解中同学对英语课外作业的一些看法。所回答的10个问题均以选择题形式消逝，不记名。绝大部分同学都认真完成了答卷，随后我们进行了统计分析，结论应当特殊客观、真实。 三、调查结果与分析 1.从家长方面来看，大部分农村家长不能辅导孩子。老师的负担很

26、重，它需要老师科学的、有效率的指导同学进行学习。 2.从作业态度上来看，相当一部分同学表现为消极应付。认为是给家长或老师作完了作业。做完作业只是完成任务。所以没有达到巩固学问的目的。 四、结论与反思 从对该问卷调查的结果与分析中，可以得出如下结论： 1、现在的学校生作业存在着量大、偏难、形式单一等问题; 2、老师在对作业的设计、布置等教学环节上，需作出很多调整; 3、很多同学对作业抱着应付的态度。 作业不是目的，只是手段。本次调查的结果说明要转变目前这种现状，要求老师在布置作业时应当追求创新，多布置实践性强、趣味性强的作业。在布置作业时充分考虑到整合课本学问，摒弃机械的训练，真正让同学在轻松的

27、作业中得到乐趣，从而更能激发同学的学习爱好。 中同学调查报告5 为深化了解我校中同学思想品德进展的现状，把握其思想脉搏，探究教育规律，为学校开展教育活动供应参考和借鉴，为上级教育主管部门供应决策依据。我德育处会接受随机抽样、问卷调查的方式，先后组织初一，初二年共500多位同学就中同学思想道德的现状问题进行调查。 一、调查的主要内容： 1、思想品质：包括当代中同学的爱国情感、理想信念以及社会责任感和对社会的关注程度。 2、道德品质：包括当代中同学道德品德的养成，以及道德推断、法制观念形成的标准和依据。 3、心理品质：包括当代中同学文明素养水平、心理健康程度和青春期人格取向形成的缘由，以及成长过程

28、中遇到的种种苦恼。 4、生活品质：包括当代中同学对网络生活的认知程度、消费观念的形成缘由，以及学习、生活等方面特性养成的背景因素。 二、调查结果分析： 1、乐观的思想道德状况 同学的思想道德基本表现在思想品质、道德品质、心理品质、生活品质等几个方面。调查结果反映出大部分同学信念正慢慢成熟，思想道德修养等正向健康乐观方面进展。主要表现在： （1）关怀国家大事，关注社会现实，具有深厚的爱国思想和民族情感。在调查过程中我们发觉，当代中同学普遍具有较强的民族尊严感，绝大部分同学对祖国都抱着一种正确的情感和态度，能宠爱的祖国，对社会的关注度高。其表现为： 作为一名中国人，有75.86%的同学感到高傲和傲

29、慢； 有95.57%的同学认为宠爱祖国是每个公民最基本的责任； 对中国进展社会主义的前景的看法中，布满信念的占96.85%；调查结果还显示，中同学对社会现实问题特别是社会热点问题是比较敏感的，而且他们对社会热点表现出的关注倾向也是与他们自身的生存环境亲热相关的。 （2）乐观、健康向上的人生观、价值观。 调查中，大多数同学都重视个人社会价值的体现，能摆正国家，集体和个的利益关系，42.36%以上的同学选择“为国家的利益，集体的利益不惜牺牲个人的利益”，56.65%的同学选择“权衡利弊，兼顾国家、集体和个人利益”；在对“您认为一个人最重要的品质是什么”这一问题的看法时，60.59%的同学选择“恳切

30、守信”、54.19%的同学选择“待人真诚，和善宽容”、30.54%的同学选择“自尊自强”。在问到：“看到有人做出损害学校或晋江形象的事，你会怎么做”时，33.99%的同学选择“主动上前劝阻”，36.45%的同学选择“视情形而定，能劝阻的就劝阻”，只有0.49%的同学选择“与我无关，视而不见”。在对自己的信仰问题上，大部分的同学都能做出正确的熟识，如在入团或入党的问题上有72.9%的同学认为是乐观上进。在社会公德意识上大多数同学反映出良好的社会公德意识，如在买东西时，假如售货员多找了钱，91.63%的同学选择“主动退还”，在拥挤的公交车上，遇见老人、孩子或孕妇时74.88%的同学会立即起身让座。

31、在学习方面，我校58.62%的同学在学习上具有较强的主动性，当他意识到自己在某方面比不上别人时，选择“佩服他，并努力赶上”；34.48%的同学选择“进展自己的特长，在其他方面超越他”。在课余生活方面，大多数同学能乐观参加学校的各项活动并对这些活动产生了极大关注和热忱，如对“青年志愿者行动”的看法上，80.3%认为很好；对班级组织的联欢会、运动会等活动，64.53%的同学选择“乐观主动参与活动”。 （3）主体意识、合作意识和法制意识显著增加 调查显示，中同学的主体意识和合作意识明显增加。在他们回答“将来你选择职业的标准可能是什么”时，有56.65%的人认同的是“是否符合自己的爱好，能否发挥个人特

32、长”，有18.23%的人认同“职业将来的进展前景”，有16.26%的人认同“工资福利待遇和工作条件”。在回答“在生活中，假如你遇到很大的挫折和困难，你的态度是什么”时，选择“信任自己，制服困难”的人占了61.58%。另外，从他们对学习态度的认同中，也可以折射出这种主体意识的增加。在回答“你的学习态度主要什么”这个问题时，46.31%的被调查者认同“有选择地学习和吸取老师和同学的学问”，39.41%的人认同“依据自身特点，攻已之长，补已之短”，两项之和为85.72%。 至于合作意识，在问到“对班级举办的联欢会、运动会等活动，你会怎么做”时，有64.53%的人选择的是“乐观主动参与活动”。在问到“

33、当你和别人发生冲突时，你会如何处理”，有62.07%的被调查者表示要“沟通沟通，化解冲突”，有33.5%的被调查者表示要“宽容、忍让他”。在问到“老师与你协商，将你的座位调到学习较差的同学旁边，你会怎么想”时，有39.41%的人选择的是“欣然接受”，表明大多数同学的心胸是开阔的。 与此同时，他们还表现出较强的法制意识。当问到“在上下学途中，当穿越大路遇到红灯时，有87.68%的同学选择“严格遵守交通法”。 此外，在此次的问卷调查中，我校中同学还有许多值得确定的地方。在人际交往中能较好的处理老师、父母、同学之间关系。如在问到“当老师教育您怎样做人与父母教育不全都时，你的选择是什么”时，有63.0

34、5%的被调查者表示“谁对就听谁的”；在问到“在街上遇到曾经教过你的老师，你会怎样做”时，有85.22%的被调查者表示“主动问好”；在问到“你与父母沟通吗？”有45.32%的被调查者表示“主动沟通”，有40.39%的被调查者表示“视状况而定”；在问到“每天进出家门时，你会怎么做”，有89.16%的被调查者表示“主动和父母打招呼”。在对待中华传统文化的态度上，有40.39%的同学认为“应当继承，并由成人发扬光大”，另外有55.67%的同学选择“努力了解，并从我做起”。在网络普及的今日，大多数的同学能较好的利用网络抵制不良内容的诱惑；在同学对德育工作的态度和要求上，47%的同学认为对其影响较大的是“

35、先进人物的事迹”，33%的认为老师的言传身教对自己的影响较大一些，29%的同学则认为是“思想政治课”对自己的影响较大一些。 从以上数据上可以看出，我校同学的主流是乐观、健康向上的，大多数同学能够胸怀祖国，紧贴时代，思想活跃，视野开阔，爱好广泛，体现了新时期中同学鲜亮的特征。 2、消极的思想道德状况 调查结果同时也反映和暴露出当前我校同学存在着一些令人忧虑的状况。突出的表现在以下几方面： （1）、思想品质上存在一些不足。 一方面是缺少远大的人生抱负。调查表明，在学习动机中，48.28%的同学是为了“出人头地，提高社会地位，过好日子”，2.96%的同学学习是“迫于社会父母的压力”，1.97%的同学

36、说是“没目的，得过且过”，只有46.8%的同学是为“国家和社会进步做贡献”。在职业取向上，56.65%的同学选择“是否符合自己的爱好，能否发挥个人的特长”，16.26%的同学选择“工资福利待遇和工作条件”，18.23%的同学选择“职业将来的进展前景”，只有8.87%的同学选择“职业对社会贡献的大小”。另一方面是思想观念上带有明显功利主义。调查中，关于“考试时，老师因故离开时你观看有人作弊，这时你会怎样做”，有48.28%的同学选择“与我无关”。 （2）、道德品质上消逝一些偏颇。 调查表明，现在同学的价值观更加突出“利益”二字，现代青少年更加留意实际利益，并把追求个人价值与社会奉献统一起来，对奉

37、献与索取统一的要求更为实际。调查中，关于“奉献和索取的关系”中，有31.53%的同学表示“具体状况具体分析”，有12.32%的同学表示“奉献与索取应当完全相等”。在问到用非正值手段能解决你目前急需解决的问题，你会接受吗？有30.05%的同学表示“可能会”。而对于“面临生活逆境而实行不道德的行为猎取钱财”的现象，你的看法是什么？有9.85%的同学表示“赞成，我也可能这样做”。调查还显示，目前少数中同学公德意识淡薄，缺乏诚信。如在问到：你是不是一个“做错了事勇于担当，绝不把责任推到别人身上”的人？2562的同学“视状况而定”，4.93的同学回答“不是”。这些数据表明白道德实践资源短缺制约了道德水准

38、整体提升。调查还表明，社会环境对同学的影响大。在对当前道德生活状况的看法调查中，55.67%的同学认为“部分人的社会道德不好”，11.33%的同学认为“完全认同当今社会道德滑坡现象严峻，对这一社会问题的治理缺乏信念”。 （）、生活品质方面存有不良倾向。在调查中还发觉爱攀比、摆阔气、追求时尚等已成为当今一些同学的通病。 3、影响同学思想品德进展的因素 影响同学思想品德的因素是多方面的，主要表现在以下几个方面： 一是个人特质。它包括个人的生理特质和心理特质，是影响人们思想品德的内在因素。 二是家庭因素。中同学在家庭中与父母发生长期的面对面的互动，父母的思想品德、情操性格、文化素养和生活方式等，都会

39、对孩子产生潜移默化的影响。因此家庭成员特别是父母对同学思想品德的影响是很大的。 三是教育因素。学校教育以其自身的特点在塑造同学思想品德方面显得更有优势。学校教育具有正规、系统的特点，它不仅对同学进行思想品德基本理论的灌输，而且还为同学供应培育思想品德的各种训练。学校教育有明确的目的性，即培育四化建设的有用人才；而且学校教育有专业的老师，科学的教材并在学校这个特地的环境中集中、系统的进行，因此更具有科学性。特别是随着社会的进展，社会对青年同学思想品德不断有新的要求，品德教育必需适应这种社会变迁的需求，学校与家庭比，对社会需求的反应更灵敏，而且也能更准时地把握方向，更新内容，紧紧跟上时代的脉搏。

40、四是社会心理因素。当代中同学时刻受着各种大、小气候的影响。这种种大、小气候主要是各种社会心理因素。 社会心理因素对同学思想道德的影响主要表现为以下几方面： 1、大众传媒和舆论的影响。在经济的高速进展，信息瞬间万变的时代，同学接受信息渠道便利畅通，每天都沐浴在信息之雨中。而大量的信息主要是通过大众传媒和舆论来传播的，因此大众传媒和舆论已经成了影响中同学思想道德状况的一个重要组成部分。尤其是一些影视作品、报刊中充斥着许多不良信息，将给同学带来很大的负面影响。 2、社会风气的影响。尤其是在信息时代，校内是八面来风。各种社会风气、社会潮流一阵阵地涌向校内里的莘莘学子们，他们去看、去听、去比较、去鉴别、

41、去仿照或摒弃，这个过程就是在社会风气吹动下同学思想品德的进展过程。同学们虽然身在校内，但是眼睛却已经开头亲热关注着社会，并自觉或不自觉地以社会为参照物来调整自己的品德。 3、校风、班风的影响。中同学正处于人生观和世界观的形成阶段，良好的校风对于科学的世界观、人生观就如同适宜的水温条件对于正在萌芽的种子一样重要。另外，中同学的学习、生活、交友、消遣等等大部分活动都是以班集体的形式进行的，他们每天的大部分时间也都在班级这个环境中度过，因此班级是他们的主要的活动空间，班风对他们当然也很重要。 4、同龄群体的影响。同龄群体包括同龄伴侣和同学。美国心理学家阿希通过试验得出这样的结论：一旦个体处于群体之中

42、时，就与该群体融为一体了。当他独自一人时，他可以以一种特别冷静和明朗的态度看待某一事物，但是，一旦置身于某一群体而且该群体表现出自己的倾向时，他就不再单独地依靠自己的推断看待事物了。实践也证明，从众行为大量存在，尤其是伴侣圈或其他同龄群体里，群体取向的压力是相当明显的，许多同学都不情愿孤立于群体而独行。中学阶段是人思想品德形成和进展奠基的关键时期。若在这一时期思想品德教育的失误和欠缺，将会对同学以后的进展带来不行弥补的损失和缺憾，并给社会稳定和社会进展带来特别不利的影响。因此，必需加强中同学的思想道德建设，全面提高同学素养。 三、改进中同学思想道德现状的对策 由于影响同学思想道德的因素是多方面

43、的，因此，加强同学思想道德的工作也是一个社会系统工程，它不仅要靠学校的努力，也要靠家庭和社会的协作。为此，可从以下几方面来考虑制定和实施好德育工作的方案： 1、加大新课改力度，强化课堂教育的育人功能。 加强和改进中同学德育工作具有重要性和紧迫性。必需加大新课程改革力度，强化课堂教育的育人功能。要切实转变“重智轻德”倾向，全面贯彻党的教育方针，把以德育人放在首位，促进同学德、智、体的全面进展。如课堂教学应增加适应时代进展要求的新内容，留意亲热联系实际；要遵循同学熟识、品德形成和进展规律，从同学的学问结构和身心特点动身支配教学内容；老师要在教育观念、学问结构、能和结构、教育方法与教育手段上适应新的

44、需要。另外，要充分利用和整合各种德育资源，把爱国主义教育、公民道德教育、革命传统教育、中华传统美德教育等有机统一与教材之中，并保证占有适当重量，努力构建适应21世纪进展需要的中学德育课程体系。 2、构建学校、家庭、社会于一体的德育体系，增加德育的实效性。 一是要加强学校与社会、家庭和沟通。学校尽管是中同学思想道德品质教育的主阵地，但家庭、社区也有着重要作用，因此，学校要主动与同学家长、社区各方面进行沟通，建立家庭、学校、社会三者之间的常规联系，以使“三教”互为补充，形成教育合力。如可通过定期召开家长座谈会，建立家校必要的联系制度。二是要建立同学、老师、家长全面参入的德育评价体系，从各个方面对同

45、学的道德水平、道德行为进行评价，提高评价的科学性。教育者再依据评价结果发觉受教育者哪些方面存在缺点和不足，以便对症下药，有的放矢，增加德育针对性，提高德育的实效。 3、乐观开展综合实践活动，丰富学校德育内涵。 德育具有实践性，必需留意实践教育。因此，学校德育必需走出以老师和课本为主的课堂教育模式，走向实践，走向生活，在生活实践中去提升同学的思想道德素养。我们要从符合素养教育要求、符合教育规律、符合中同学身心特点及成长成才实际需要动身，围绕全面提升中同学综合素养，开展富有成效的综合实践活动。通过活动，使青少年在实践中开阔视野，磨练意志，增长才能，不断增加社会责任感和使命感。这既极大丰富学校德育内

46、涵，又增加了学校德育的实效性。 、乐观做好各种宣扬工作，努力营造良好的育人环境。 一切为了同学的进展，为了进展同学的一切，我们要做好各种宣扬工作，让全社会都乐观营造有利于提高未成年人思想道德修养的环境。一是文化部、公安部与当地管理部门联合起来，加强管理力度，把互联网上网服务营业场所管理条例落到实处，使网吧管理走上正常化轨道。二是主要教育网站要发挥主力军的作用，开设未成年人德育教育的网页、专栏，组织开展各种形式的网上教育活动。三是要加强校内内网站的管理，规范上网内容，充分发挥学校管理教育的功能，如在学校的网站向全体同学发出倡议书，倡议全体同学：不进网吧玩玩耍；进网吧上网必需征得家长同意；上网要上健康网。四是利用互联网、多媒体等高科技教育手段，拓宽思想教育的渠道，加强与同学的沟通和联系。 总之，青少年时期是人生进展和道德品质形成的关键时期，了解并把握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年道德教育，引导和关怀青少年