中班数学教案(集合15篇).docx

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1、中班数学教案(集合15篇)中班数学教案1 一、教学目标： 1、通过活动使幼儿自主探究各种排序方法。 2、体验关怀别人的欢快。 3、培育幼儿相互合作意识。 二、教学预备： 1、红、黄色卡纸若干，自制面包若干; 2、自制地图一幅： 3、模拟场地; 三、教学过程： (一)音乐导入： 老师和幼儿听感恩的心跟随老师进入场地。 (二)谈话引出主题： 1、老师：小伴侣们，刚才森林里的小动物们打来了求助电话，说他们那里发生了火灾，虽然大火扑灭了，但是它们没有食物吃，已经饿了好几天肚子了，我们一起给他们运一些面包去吧。 2、老师：但是通往森林是没有道路的，只有一张地图，就让我们一起来探路动身吧。 3、老师：(老

2、师出示电脑课件地图，边引导幼儿观看边叙述)我们现在的位置是营地(指出营地坐标)，一会动身我们将要穿越一条小河(指出小河坐标)，在傍晚时分我们将到达丘陵地带(指出丘陵地带坐标)，在丘陵地带住一晚上，其次天上午我们将翻越一座大山(指出大山坐标)，下午我们就到达森林啦!去森林的路程会很困难你们有信念吗? 3、老师：现在动身，动身前先按纵向报数(每队幼儿从第一个开头报数)，报数完后带上面包和物品动身! (三)引导幼儿依据要求解决困难： (1)遇到小河： 1、师：怎么办?(搭桥)那我请小伴侣们分组，搭一座有规律的桥吧! 2、请幼儿分成四组将这些卡纸铺成各种各样的长长的桥。 幼儿分组边争辩边操作将这些卡纸

3、依据颜色铺成各种规律的桥。 3、幼儿分组争辩操作。 4、师：铺好的小组请站到旁边，我们一起看看哪个小组搭的桥是有规律的。 5、集体争辩幼儿操作结果，和全体幼儿一起从第一队开头按挨次读出泡沫板颜色，等找出规律后再问幼儿，假如再向下接着按这样的规律排，应当再放什么颜色?(此处让个别幼儿来操作)。请小伴侣快速的过桥我们连续前进! (2)进入丘陵地带： 1、师：晚上了，我们要休息，怎么办?(铺地毯)地毯有什么形状的呢?(幼儿回答：一般是长方形和正方形的。)那我请小伴侣们分成四组依据卡纸颜色铺成有规律的长方形或正方形的地毯。好，现在开头行动。 2、铺好地毯的士兵请快速归队，我们一起看看每一组铺的地毯是什

4、么规律的?如图： 第一组： 其次组： 好，现在开头休息! (3)(大约1分钟后)进入大山： 1、师：早上起床，我们要翻过大山，怎么办?(铺路)那我请小伴侣们分成四组边争辩边操作将这些卡纸依据颜色铺成有规律的长方形路。 2、师：要求要按规律，不能和前面的一样。老师：铺好路的小组快速回队，我们一起看看每一组铺的路是什么规律的? 3、总结点评。假如再向下接着按这样的规律排，应当再放什么颜色?请小伴侣们快速翻过大山我们连续前进! (四)结束活动： 老师：我们最终到达了森林，让我们把面包送给小动物们一起来舞蹈吧。活动结束。 中班数学教案2 活动目标： 感知和比较7以内数量的多少，学习按数量排序和归类。

5、活动预备： 1、PPT课件动物有多少。 2、幼儿操作材料。 3、幼儿每人一份材料：1-7的点子卡片和数字卡片，一盘同样的纽扣或蚕豆。 活动过程： 2、按数量排序 老师播放PPT课件，出示(PPT7)，请幼儿看一看每种动物各有几个。提问谁会按数量把动物从少到多排列，请一两名幼儿说一说，老师依据幼儿的说法呈现，其他幼儿观看和评价。 3、按数量分类 老师播放PPT课件，出示(PPT8)，请幼儿看一看哪两种动物的数量是一样的，然后老师依据幼儿的说法将相同数量的动物放在一起，请幼儿观看和评价。 4、操作练习 (1)请幼儿在开头对齐，从左到右按挨次摆放数量为1-7的纽扣(共摆7行)，数一数每行纽扣有几个，

6、并找出相应的数字卡片放在旁边。老师请幼儿相互评判摆得对不对，并巡回指导。 (2)打开幼儿操作材料，指导幼儿做练习。 中班数学教案3 活动目标 1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色) 2、观看、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。 活动预备 1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记) 2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干; 活动过程 一、集体玩耍：开火车 1、老师：今日，小兔子要请小伴侣去它的新家做客呢，我们开火车去好吗? 预备好了，火车就要开了哦。 老师：嗨，嗨，我的火车就要开 幼儿：几点开 老师

7、：(出示数字卡片)你们看 幼儿：(看数字)X点开 2、老师带领幼儿先集体开展玩耍，再分小组玩耍，最终请个别幼儿玩耍。 二、看图形做标记 1、老师出示有不同形状的屋顶图片 老师：我们的火车最终开到小兔住的小区门口了。 可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢? 别急，小兔子啊给我们小伴侣写了一封信，我们来看一下。 2、出示标记图 (1)小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小伴侣看标记来找到他的家。 (2)启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。 可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体熟识。 (3)师生共同验证结果 3

8、、老师：小鹿观看了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。 (1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢? 出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。 (2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。 启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征， 再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录 (3)师生共同检查操作结果。 看看我们小伴侣是不是帮小鹿把信写对了呢。 三、操作活动 1、看图形记录特征 老师：小区里的其它小动物都知道我们小伴侣聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。 2、幼儿操作材料，观看上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的

9、名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。 3、幼儿操作，老师巡回指导。 四、活动评价呈现 呈现个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。 中班数学教案4 设计意图： 数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。假如把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和好玩。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、玩耍的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发觉数字、学习数字。 活动目标： 1、通过观看图片，能辨认数字，对熟识数字感爱好。 2、初步了解数字在生活中的运用。 重点： 让幼儿了解数字

10、在生活中的用途。 预备： PPT课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板 活动过程： （一）、老师呈现PPT，引出数字 1.出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里有10个颜色不同的.房间” 2.幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔细观看，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？” “你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？” 老师小结：珍宝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们预备去闲逛了，那小伴侣能帮他们按从小到大的挨次排排队吗？（请小伴侣来试一试。）数字宝宝们排好了队，预

11、备闲逛了。 （二）、数字宝宝去闲逛，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。 1、老师呈现PPT中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。 师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告知我们什么呢？” 师：“他们搭上汽车连续动身，来到了温度计上，温度计上的数字能告知我们什么呢？” “数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢？” 2、同伴共享自己的画师：“他们连续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小伴侣们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告知我们什么呢？请你们跟伴侣共享共享。” 师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大

12、家共享共享，你的数字宝宝到了哪里，又能告知我们什么呢？ 3、（看状况而定）老师呈现PPT，近一步提升幼儿的阅历。 老师小结： 原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告知我们家的具体位置；当他们在温度计上的时候，能告知我们温度的凹凸；当他们消逝在闹钟上的时候，能告知我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。 （三）、数字蹲玩耍，萌发对数字的爱好 1.讲解玩耍规章，幼儿示范“数字蹲”玩耍。 好了，数字宝宝连续动身，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做玩耍？做什么玩耍呢？萝卜蹲都玩过吧，今日我们和数字宝宝玩“数字蹲”。 两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小伴侣

13、自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是玩耍王。 2、开头玩耍。 现在请小伴侣去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。（问问小伴侣，“你是几号？”）从我开头，预备 3、分小组自己玩。 （四）、活动延长： 好了，珍宝儿们，今日我们的玩耍先玩到这里，原来数字宝宝这么好玩，请你们回到家跟爸爸妈妈也共享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的玩耍哦。 中班数学教案5 活动目标 1、通过观看比较，在操作活动中熟识球体的主要特征。 2、在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相像的物体。 3、培育幼儿的探究精神和动手操作力气。

14、 4、进展幼儿的观看力、想像力和思维力气。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 6、提高数数的爱好和乐观思维的力气。 活动预备 1、布置自选商场场景。（如：皮球、乒乓球、苹果等） 2、人手一套小筐。 3、泥土、橡皮泥。 活动过程 一、请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿爱好师：今日，我们到自选商场去选商品，你们高不兴奋？在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。 二、幼儿第一次尝试 1、找出能滚动的物体。 师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些全部会滚动的东西又有什么不同呢？小伴侣去试一试、滚一滚、想一想。 2、请幼儿在玩中观看

15、、比较这些能滚动的物体有什么不同。 3、请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。 三、幼儿其次次尝试 1、观看比较，熟识球体。 师：（出示皮球与纸片）请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同？ 2、老师小结：皮球、乒乓球都是球体。 四、巩固对球体的熟识1、请幼儿在四周找出与球体相像的物体。 师：小伴侣已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相像的东西找出来。 2、让幼儿说出日常筇一活中与球体相像的物体。 五、结束活动在复习巩固对球体熟识的基础上，让幼儿做出与球体相像的物品。 师：电话铃响，老师接（经理需要球体的商品），小伴侣情愿加工球体的产品吗？在加工之前先要知道

16、怎样的做球体，（老师边说边示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小伴侣会做了吗？ 现在就请小伴侣们到加工厂去做球体的产品吧？ 活动反思： 整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具预备不够充分，或者是没有把操作要求交待清楚，感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的阅历应对课堂的突发状况。以后确定多跟有阅历的老师学习，把各个环节之间紧密联系起来，调动孩子的乐观性。 中班数学教案6 一、活动目标： 1. 在故事情境中，幼儿感知三个为一组的排序方法，尝试并运用帮小动物穿项链。 2. 能在活动中体验关怀别人的

17、欢快。 二、活动预备： 1. 老师自制PPT一份。 2. 项链设计图三份，自制项链三条。 3. 水果操作图片若干。 三、活动过程： (一)、故事导入，巩固间隔排序阅历。 1. 熟识伴侣，PPT 师：今日，我带了一个特殊好听的故事，我们先来熟识一下故事里的仆人公吧，小刺猬拉亚。（师出示PPT1） 师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，可是，有一件事情总是让它特殊的苦恼。由于，森林里的小动物都可怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤独的到果园里去摘果子，一个人在家里安静悄悄的用晚餐。（师出示PPT2、PPT3、PPT4、PPT5） 2. 初步感知规律。 师：有一天，拉亚从果园里找来了

18、许多的小豆子，你们看看，这些豆子有什么不一样呢？ 幼：（颜色不一样，大小不一样。）（PPT6） 师：小刺猬看着这些颜色、大小不一样的豆子，它想了一个好方法。“对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。 师：拉亚的手特殊的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了，咱们一起来看看，好吗？ 幼：好。 师：你觉得拉亚的项链美吗？你能不能把这个美丽的隐秘告知大家？ 幼：。 师小结：小刺猬拉亚的项链是按一个红豆子，一个绿豆子，一个红豆子，一个绿豆子的规律穿成的，真漂亮！ （二)、发觉、感知三个为一组的排序规律。 师：拉亚很兴奋，带着这条美丽的项链出门了，森林里的小动物看到拉亚带着项链，都很艳羡拉亚，小动物们说：拉亚

19、，拉亚！快帮我们也穿一条漂亮的项链吧！拉亚说：别着急，别着急！你们一个一个来哦！ 1.小鸭的项链。 师：拉亚先帮小鸭子穿成了一条漂亮的项链。我们来看看拉亚是怎么设计的呢， （师出示小鸭子的项链。） 师：原来小鸭的项链也是用各种颜色的豆子穿成的。 他用了几种颜色的豆子呢？ 是哪三种颜色呢？ 幼：(3种，红、黄、绿) 师：你觉得拉亚给小鸭子设计的项链美吗？美在哪里呢？ 它是按什么规律穿成的呢？ 幼： 师：（出示小鸭项链的设计图）小鸭的项链是由三种不同颜色的豆子手拉手做好伴侣穿成的，那什么颜色的豆子排在第一呢？谁排在其次？谁排在第三？ 幼： 师：这三种不同颜色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了这条美丽

20、的项链。 2.小兔的项链。 师：这时候，小兔等不及了，拉亚拉亚，我也想要一条项链，看这次拉亚为小兔设计的项链是怎么样的？（师出示小兔的项链） 师：小兔的项链是用哪些蔬菜穿成的啊？ 幼：（青菜、萝卜、蘑菇） 师：小兔的项链是用三种不同的蔬菜穿成的，真漂亮。 师：但是，你们看这条项链有些地方漏穿了，赶快找找看哪里漏掉了？那我们一起来关怀他们吧。 幼：（问号的地方） 师：青菜的后面应当接着谁呢？蘑菇的后面接着谁呢？那萝卜的后面又接着谁呢？ （请个别幼儿说说，并说说为什么是它。） 师小结：看，在你们的关怀下，拉亚用三种不同的蔬菜手拉手做好伴侣穿成了一串蔬菜项链送给了小兔。（师出示小兔项链的设计图） 3

21、.小猴的项链。 师：拉亚还做了一条水果项链呢，项链中有哪些水果呢？ 师：可是这条项链拉亚只穿了一半，那谁情愿上来帮忙呢，帮这条项链穿好呢？ 师小结：这条项链是用三种不同的水果手拉手做好伴侣穿成的，真漂亮，拉亚把它送给了小猴！（师出示小猴项链的设计图） (三）、运用规律，给森林里的小动物穿项链。 1. 师：森林里的其他小动物们观看了，都争着想要项链，我们一起来给其他小动物做项链好 吗？ 幼： 2. 师：拉亚给我们预备了许多水果，让我们一起来做水果项链吧。那我们来看看有哪些水果 呢？ 幼：（苹果、水梨、菠萝、西瓜、草莓） 3. 师：拉亚说让我们做一些三种水果手拉手的项链，由于森林里的小动物都特别宠

22、爱。 4. 师：那你会选择哪三种水果手拉手呢？ 幼： 5. 师：（出示制作项链的操作材料）在制作项链之前，请你先想好用哪三种水果， 那我们一起去做三种水果手拉手的项链吧。 6. 幼儿操作，师巡回指导。 7. 师请穿好的幼儿先挂上来，看看哪一串项链特别漂亮。 8. 个别幼儿介绍。 9. 小结：原来有规律的项链看起来既整齐又漂亮。 10. 师：森林里的小动物收到我们做的项链确定会很欢乐的，我们一起去送项链吧！ 中班数学教案7 活动目标： 1、使孩子们同过观看，比较，表演，玩耍等活动熟识19各数的相邻数。 2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步把握数序。 3、

23、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的爱好。 活动预备： 1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。 2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。 3、小伴侣会玩玩耍蝴蝶找花。 活动过程： 一、老师、小伴侣一起布置数字王国。 1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。 2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。 3、小伴侣们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。 二、小伴侣去数字王

24、国做客。 师：今日我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子确定要有一个数字，才能进入数字王国的。 三、小伴侣和数字娃娃见面。 师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！ 1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小伴侣热忱的和数字娃娃打招呼。 2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小伴侣说对了，数字娃娃（1）就出来。 3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小伴侣说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。 4、依照此方法，

25、19的数字娃娃好玩的出来。 5、给数字娃娃按数序排好队。 6、请数字娃娃和小伴侣坐在一起，不过数字娃娃的数字和小伴侣脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。 四、观看蝴蝶的时装表演。 1、师：今日为了迎接我们的到来，蝴蝶们还预备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！ 2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。 3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小伴侣说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 多一个）现在我们用喧闹的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场！ 4、依照此方法19号蝴蝶都出场。 五、小伴侣和数字娃娃给蝴蝶献花。 1、小伴侣、数字娃娃、

26、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。 2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应当怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的 3、小伴侣、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上） 六、音乐玩耍蝴蝶找花 1、交代玩耍规章：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飘舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的.数字是相邻数的小伴侣，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。 2、大家玩玩耍。 七、结束。 1、放打雷的音乐。 师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你

27、就进去躲。 2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音乐声）。 3、关掉音乐。 师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！ 4、小伴侣和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。 幼儿园中班数学活动这是椭圆（图形） 幼儿园中班数学教案这是椭圆（图形） 有益的学习阅历： 熟识椭圆，比较圆与椭圆的相同与不同之处。 预备： 1塑料和纸圆(便于折叠用)、椭圆片，每个幼儿各一片，圆的半径与椭圆的短半轴相等，纸的和塑料的圆与椭圆一样大。 2细铁环1个。 3黑板上画一个圆(与细铁环直径相等)，一个椭圆，并分别标上圆心和椭圆的中心。 活动与指导： 1出示细铁环，让幼儿说出它是什么样的图形，接着引导幼儿

28、看黑板上的圆，使铁环与圆重合，使幼儿明白这两个圆一样大。启发幼儿观看圆心，画几条半径，用小棒量半径给幼儿看，让幼儿懂得一个圆的每一条半径都是一样长的。 2把细铁环拉或压成椭圆，并使它与黑板上的椭圆重合。告知幼儿这个圆形叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴，并且量给幼儿看，长轴和短轴不相等。 3发给幼儿塑料和纸的圆以及椭圆。让幼儿先看一看，摸一摸塑料圆和椭圆，再把它们重叠起来，找出它们之间的不同处。 4让幼儿把纸的圆和椭圆分别对折和四折，看看它们有何不同。 5小结：圆心到圆上各点的距离(半径)等长，椭圆中心到椭圆上各点距离不愿定相等。 中班数学教案8 活动设计背景 让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之

29、间的对应关系，并能够10以内点数和说出物体的数量。 活动目标 1：让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。 2：学习10以内点数，并能说出物品数量。 3：培育孩子的观看力气。 4：引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的.乐趣。 5：进展幼儿规律思维力气。 教学重点、难点 重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量 活动预备 1：动物图片(小熊、小兔、小象) 2：彩色气球 3：礼物盒一个 4：雪花片(许多个) 活动过程 1出示图片 礼物盒 导入：小伴侣，今日王老师请来了几只小动物来和我们班小伴侣一起玩玩耍，我们看看都是谁，哦 原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小

30、礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是气球。里面有不同颜色的气球，我们闭上眼睛数数 数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边) 2幼儿观看 自由争辩 小熊 红色气球5个 小象 蓝色气球4个 小兔 黄色气球6个 3老师提问 1 那红色气球的是谁 有几个? 2 小象的是什么颜色气球 有几个? 3 谁的气球是6个 什么颜色? 4幼儿点数 说出数量(知道点一个数一个) 5幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个 并说出数量) 6老师总结 7结束课堂 今日小动物和我们小伴侣玩得很欢乐，可是他们出来时间有点长想家了，我们把它们送回家吧! 教学反思 本节活动

31、中，孩子们的乐观性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们把握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。 中班数学教案9 活动目标 1、熟识线并查找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。 2、能找出各种线的差异并依据线的某个特征进行分类。 3、能大胆表达自己的想法。 活动预备 1、收集各种线，丰富相关学问。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线） 2、操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。 活动过程 一、导入 1、呈现事先收集的各式各样的线。 2、老师：找出你熟识的线，和同伴沟通，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？ 3、老师和幼儿共享各自

32、宠爱的线，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。 二、指导幼儿观看、探究、发觉线的特点。 1、老师：我们收集的这些线都是一样的吗？ 什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同。） 2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。 （1）他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？ （2）不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？ （3）哪一种线最简洁断？哪一种线最不简洁断？ （4）你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？ 3、幼儿自由结伴去观看、探究和发觉。 幼儿观看时，老师可参与幼儿的活动，并赐予指导，同时鼓舞幼儿边观看边相互争辩协商， 提示幼儿观看电线时留意平安。 4

33、、老师小结：这些线真好玩，长短、颜色、粗细、作用都不一样。 三、指导幼儿分类 1、分类前指导。 要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。 （长短、颜色、粗细、用途、形状、等等） 2、幼儿进行分类。幼儿分类时，老师巡回指导。 3、检查分类状况。 先请幼儿相互介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。 四、争辩线的作用 老师：刚才小伴侣说到线可以玩玩耍，那么我们就用最粗的线绳子，来玩玩耍。 玩哪些玩耍呢？我们休息一下再来尝试，好吗？ 五、结束活动： 我们一起去外面和好伴侣协商玩什么玩耍，怎么玩？ 中班数学教案10 活动目标： 1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用查找、记录的方法，了

34、解家中各种物品的数量。 2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。 活动预备： 1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字。 2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、电视机-1）。 课件二：厨房、客厅、卧房。 活动过程： 一、熟识数字，理解以内数字的实际意义： 1、幼儿沟通记录卡，说说在家中发觉了哪些数字？ A、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；B、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等小结：小伴侣记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有挨次的。而有的数字是我们数出来的.；如家里有

35、2张桌子、3双鞋等；2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用16的数字来表示。（老师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时老师还要留意幼儿量词使用的正确性）二、连续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。 1、出示图一：说说都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？ 2、出示图二：物品归类；1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧房)2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧房

36、里等）3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？ 4）引导幼儿将数字从小到大排列。 小结：今日，我们小伴侣沟通了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又洁净。 三、延长活动：记录班级里的数字。 注：幼儿可以运用操作卡，连续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。 中班数学教案11 【内容与要求】 在故事情境中，能从不同的方向精确找到物体在序列中的位置，并能用序数词正确地表达。 【重点与难点】 能用序数词正确表达6以内物体排列的次序。 【活动预备】 教学PPT、幼儿操作材料。 【活动过程】 一、引出故事，回顾序数阅历 小结：原来呀，

37、想知道是第几层楼，最下面的是起点，从下往上数，数到数字几，就知道是第几层楼了。（出示从下往上方向标记） 二、引发冲突，提升序数阅历 小结：所以呀，要知道是第几家要先找到一个起点，从起点开头数，数到几就是第几个了。 2、听故事至小动物们将老鸭送回店里：“第一家、其次家、第三家、第四家，老鸭，你的店到了。”老鸭说：“不对不对，动物街上的其次家店是我的食品店。”小兔说：“不对不对，第四家是你的食品店。”小猫笑眯眯地说：“你们说的都没有错。”咦，这是怎么回事呢？ 小结：原来，要知道排在第几，还可以从不同的起点来数，从小狮子的店开头数，老鸭的店是其次家，也可以从长颈鹿的店开头数，老鸭的店是第四家。 三、

38、幼儿操作，灵敏运用序数阅历 1、今日老鸭请了好多小动物来做客，老鸭想请小伴侣们找它伴侣们爱吃的食物来款待他们，请你们来帮帮它吧！ 2、呈现操作，幼儿沟通。 小结：小伴侣们真棒啊，确定了不同的起点和方向，选择了小动物们宠爱的食物去款待他们。 活动延长： 1、迁移序数阅历：从老鸭店动身，第几家才是小兔子的店呢？ 2、老鸭特殊兴奋，小伴侣们很精彩的完成了款待任务。你们辛苦啦！时间也不早了，我们改天再来老鸭的店里玩吧！ 中班数学教案12 活动目标： 1进展目测力、推断力。 2在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。 3能依据其特征在许多图形中找出椭圆形。 4引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动

39、内容： 好玩的椭圆形。 活动预备： 1正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套 。 2课件一个（秋姑娘送礼物的画面）。 3圆形、椭圆形卡片人手一套。 4操作纸、油画棒。 5实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等 。 课程实录： 一、导入活动 复习已经熟识的图形。 师：“看，谁来了？”（出示秋姑娘送礼物的画面）。 幼：“秋姑娘。” 师：“秋天来了，秋姑娘给我们送来了许多礼物，我们一起来看看有什么礼物？ 幼：“有饼干。” 师：“这些饼干是什么形状的？ 幼：“这是三角形的草莓味饼干。” 幼：“有正方形的苹果味饼干。” 幼：“还有长方形的香蕉味饼干。” 幼：“还有圆圆的香橙味饼干。” 评析：通过

40、秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经熟识的图形，为学习熟识椭圆形做好学问预备。 二、熟识椭圆形。 师：请小伴侣拿出手中的两张卡片（圆形和椭圆形），找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆？ 幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。 师：我们把这个长长、扁扁的圆 评析：叫做椭圆形。 评析： 幼儿 依据老师提示，能把圆形和椭圆形进行比较，找出 长长、扁扁的圆。 三、比较圆形和椭圆形 （1）比较相同点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观看发觉相同点：都是没有角的。 （2）区分不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿进行比较观看，然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开，每张纸上消逝“十”折印，分别说圆形、椭圆

41、形的四道折印各有什么不同？ 评析： 幼儿通过操作和探究，主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点，给他们营造了一个宽松、快乐的心理气氛，为发挥幼儿的主体性制造了条件。 四、找椭圆形。 出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。 师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西象椭圆形？ 幼：鸡蛋象椭圆形。 幼：盒子的面是椭圆形。 幼：树叶是椭圆形的。 幼：篮子的底面是椭圆形。 幼：哈密瓜象椭圆形。 幼：碟子也是椭圆形的。 评析：椭圆形的。通过出示实物进一步激发幼儿的学习爱好，而且让幼儿在宽松的氛围里自由地和同伴沟通，不仅熬炼了他们的口语表达力气，而且增加了其大胆发言的信念。 四、给椭圆形宝宝涂色。