中班数学教案：相邻数.docx

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1、中班数学教案：相邻数中班数学教案：相邻数1 活动目标 一、引导幼儿运用已经知道的规律，学习5以内数的相邻数。 二、提高幼儿探究数量关系的力气。 三、让幼儿懂得简洁的数学道理。 四、有爱好参加数学活动。 教学重点、难点 引导幼儿理解相邻数的关系。 活动预备 一、3种颜色不同的圆片各5个。 二、16数字头套 活动过程 （一）5的相邻好伴侣。 1、 老师分别取3种颜色不同的圆片各5个，一一对应排成3排，中间的1排不动，请幼儿争辩如何能让3排圆片一排比一排多1个。 2、 引导幼儿数一数找出相应的数字卡片，摆在扣子右边。请幼儿说一说比5少1的数是几，应排在哪里；比5多1的数是几，应排在哪里。 （老师让幼

2、儿指出来） 3、 引导幼儿理解，5有两个相邻的好伴侣，一个是比5少1的是4，排在5的前面，一个是比5多1的是6，排在5的后面。 （二）玩耍：“找伴侣”。 1、请幼儿头上戴上数字分组，每组6人。 2、请每组幼儿从16的数字宝宝中选一位数字珍宝站出来找出它的邻居。 老师：请数字5的邻居拍手，是数字几就拍几下。请数字4的邻居拍手。是数字几就拍几下。请数字3的邻居拍手，是数字几就拍几下.。请数字2的.邻居拍手，是数字几就拍几下。 幼儿可以发出不同的声音和拍手的声音协作。 （这样更能吸引幼儿的留意力） 3、幼儿交换头套，连续玩耍。 教学反思 活动中环节一就是通过点子卡了解相邻关系，幼儿也通过点子卡熟识了

3、、理解了。而我想引导幼儿运用完整地话语表述而导致幼儿绕在了这一环节。由于幼儿怎么说都不完整，幼儿也越来越没有信念，这时我接受师示范的方法来引导。然而由于自己的示范的语言不够简练，太简洁，促使幼儿不能准时消化运用，如“5的相邻数是 4,4比5少1,6比5多1 ；5的相邻数是4和6,这样比前1个多1，比后一个少1的顺数称为相邻数。由此得出，师自己首先要有思考，要运用最简洁的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能赐予幼儿清晰地要求，有效地学习。 在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有赐予幼儿探究的空间。我以后上课时应当赐予幼儿探究的空间，让幼儿进一步的思考，让幼儿自己发觉，达到娴熟巩固的效

4、果。 中班数学教案：相邻数2 活动目标 1.学习4、5的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4和5的相邻数。 2.培育幼儿对相邻数的爱好以及思维推理力气。 活动预备 1、趣味练习：1-37,2-23,2-24 2、数字卡片每人一套。 活动过程 一、导入 以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习爱好。 表演内容是：一位小伴侣扮演数字“4”，哭着来到小伴侣面前，请小伴侣关怀找伴侣。 二、开放 1、老师引导幼儿做玩耍“开花”，观看比较感知3、4、5三个数字之间的关系。 (1)老师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。 春天到了，花园里的花都开放了，花园里先开了3朵蓝花，过了今日，又开了1朵黄

5、花， 请小伴侣给他们找出数字伴侣。 提问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几? 通过玩耍，你知道了4的一个好伴侣是几? (由于3比4少1，4的一个好伴侣是3) (2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。 花园里又开了4朵红花，请你给它找出数字伴侣吧! 引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好伴侣是5。 (3)老师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好伴侣，它们是3和5， 也就是说，4的.好伴侣是3和5。 2、老师播放课件，验证幼儿的操作结果。 (1)第一张幻灯片，屏幕上消逝3珠珠、4个珠珠和数字3和4， 引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好伴

6、侣是3。 连续播放：屏幕上出开出5个珠珠和数字5， 引导比较，得出结论。5比4多1，4的好伴侣是5。 (2)其次张幻灯片消逝，数字3、4、5，把数字“4”请上台来， 提问：数字4你找到伴侣了吗?是几和几? 幼儿一起说出结论：4的好伴侣是3和5。 学习5的相邻数依次方法，让幼儿体验、操作、学习。 3、玩耍：找伴侣 玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找伴侣的人， 听着找伴侣的音乐边拍手边找伴侣，音乐停，每人找两个伴侣，一个是数字3，一个是数字5。 找对了共同庆贺。 玩耍可反复进行。 三、结束 老师讲评，自然下课。 中班数学教案：相邻数3 活动目标 1、在玩耍活动中感知了

7、解10以内数字的相邻关系; 2、通过玩耍的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在玩耍互动中学习。 活动预备 数字1-10卡片若干、动物图片、棋子、插板。 活动过程 一、玩耍一：小动物来排队 孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说呛呛呛呛呛时，幼儿四散跑或走， 当孙悟空说呔时，幼儿要立看1-10的挨次排好一队，要求从左到右排列。 可以复玩几次，练习1-10数序的排列。 二、玩耍二：找伴侣 1、幼儿按1-10的挨次排好队后，孙悟空带着幼儿说儿歌： 小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的伴侣真不少， 你的伴侣是几和几?请你快来告知我。 幼儿声告知彼此，自己的伴侣是几和几? 幼儿

8、可以交换数字卡片，复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 三、玩耍三：小动物住哪里? 1、孙悟空请来小动物做客：(猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂) 将10种动物分别放在老师演示板上的1-10数字下边的格子里。 2、小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。 如：小猫住在5号房间，5就代表小猫。 四、玩法： 1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字; 2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声; 3、老师学小动物的.叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁; 4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。 五、活动结束 表扬幼儿的乐观参与

9、，给幼儿发贴纸。 中班数学教案：相邻数4 活动内容： 学习4的相邻数 活动目标： 1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培育幼儿对相邻数的爱好。 2、培育幼儿初步的思维推理力气。 3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多少的关系，知道4的相邻数是3和5。 重难点分析： 重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。 难点：用语言清楚地表述比较出的结果。 活动方式：集体和个人 活动预备： 学问：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多少的关系。 物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干 学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套； 活动过程： 一、导入：以请

10、幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习爱好。 表演内容是：一位小伴侣扮演数字4，哭着来到小伴侣面前，请小伴侣关怀找伴侣。 二、开放： 1、老师引导幼儿做玩耍开花，观看比较感知3、4、5三个数字之间的关系。 （1）老师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。 春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今日，又开了4朵黄花，请小伴侣给他们找出数字伴侣。 问：蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？通过玩耍，你知道了4的一个好伴侣是几？（由于3比4 少1，4的一个好伴侣是3） （2）以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。 花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字伴侣吧！引导幼

11、儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好伴侣是5。 （3）老师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好伴侣，它们是3和5，也就是说，4的好伴侣是3和5。 2、老师播放课件，验证幼儿的操作结果。 （1）第一张幻灯片，屏幕上消逝3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4 少1，4的好伴侣是3。 连续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好伴侣是。 （2）其次张幻灯片消逝，数字3、4、5， 把数字4请上台来，问：数字4你找到伴侣了吗？是几和几？幼儿一起说出结论：4的好伴侣是3和5。 3、玩耍：找伴侣进行巩固 玩法：每个幼儿带一个数字

12、（3、4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找伴侣的人，听着找伴侣的音乐边拍手边找伴侣，音乐停，每人找两个伴侣，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。玩耍可反复进行。 三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。 中班数学教案：相邻数5 活动目标： 1、能表述5以内的相邻数 2、初步理解相邻数之间多1少1的关系 3、提升幼儿的观看力。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展目测力、推断力。 活动预备： 1、数字与筹码，动物图片，房屋挂图一个， 2、数字与筹码，数字接龙卡。 3、操作册第4册3536页 活动过程： 一、预备活动： 走线，线上玩耍碰一碰，两个小伴侣手拉手碰一碰，碰一碰

13、，碰碰头，脚，屁股等 二、关怀理解相邻的意思。 找邻居： 老师现在和小伴侣玩一个玩耍找邻居，坐在我们旁边的小伴侣就是我们的邻居了，小伴侣现在看一看你的邻居是谁，小伴侣就把你旁边坐的小伴侣的手举起来（老师示范）问几个小伴侣后总结：小伴侣都有两个邻居一个在左边一个在右边。 三、集体活动 森林里今日可吵闹了，由于伯伯要分房子，它把一号分给了小猴，二号分给了小猫，三号分给了小猪，四号分给了小鸭，五号分给了，动物宝宝也有了邻居我们一起看一看他们的邻居是谁？二号小猫的邻居是：引导幼儿用完整的话说出，二号小猫的邻居是一号的小猴和三号的小猪，并依次问三号，四号。 1、小伴侣真棒，（出示拟人化数字手偶）数字宝宝

14、说：小伴侣刚才都找到了自己的邻居也帮小动物们找到了邻居可我不会找邻居，小伴侣快帮帮我吧，让我们给数字宝宝排好队，然后找数字宝宝的邻居是谁。 2、老师出示13的数字卡，让幼儿按从小到大的挨次排好：导语，小伴侣发觉2的邻居是谁呢？、（在数字2旁边的就是他的邻居，小伴侣看一看他旁边的数字宝宝是几和几）引导幼儿说出2的邻居是1和3，小伴侣真棒，找到2的邻居了，我们来看一看数字宝宝2和他的邻居之间有什么小隐秘呢？依次在相应的数字下面摆上相应的筹码，让幼儿观看你发觉了什么隐秘？（有的多有的少）引出1比2少1，是数字宝宝2的小邻居，3比2多1，是数字宝宝2的大邻 3、出示数字宝宝3同上。并让幼儿自己动手操作

15、数字宝宝4的邻居。 小结每个数字宝宝都有两个邻居。 4、玩耍什么数字宝宝不见了。老师在出示的数字宝宝15中任意抽走一个数字宝宝让幼儿观看什么数字宝宝不见了，幼儿答出后老师说：小伴侣小伴侣我问你2的邻居是几和几，幼儿答出后老师把数字宝宝请出来，玩耍可反复进行。6。玩耍开火车，每个幼儿发一张15的数字卡片，老师当火车头，并标上想应的数字如：我是3号列车员要到北京旅游去，来来来3的邻居跟我去，依次变换数卡请不同的小伴侣。 四、分组活动： 第一组：玩相邻数接龙卡 其次组幼儿操作学具数字与筹码，在相应的数字卡下面摆上对应的筹码感知相邻数之间多1与少1的关系。 活动延长： 第一组完成操作册第四册第3536

16、页的活动。 其次组完成作业纸6972页的活动。 教学反思： 在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点，不管是从活动形式还是教具，教态都很符合幼儿的年龄特点。首先用幼儿最宠爱的小白兔引进主题。即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居，再到数字的邻居，从形象到具体，由易到难，层层递进。直到最终玩耍的升华。整节活动幼儿都思维乐观，始终跟随老师的思路，活动中我也准时的，毫不吝啬的赐予表扬，鼓舞，使幼儿轻松快乐的在玩耍氛围中获得学问，不仅了解了相邻数间多一或少一的关系，还能正确说出5以内的相邻数。是一节很成功的活动。 在这次活动中的圆满是有极个别幼儿，也就是3，4个幼儿吧，由于性格较内向，可怕，不爱在众人面前表现

17、，所以在活动中提问到时不能准时回答，对于这种状况在今后的工作中，我确定赐予更多的关注，多表扬，鼓舞，赏识，确定使他们自信念提高，获得更多的学问，更大的进步。 中班数学教案：相邻数6 一、活动目标： 1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。 2、初步了解相邻数之间的简洁关系，并能运用到实际生活中。 3、培育幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。 二、活动预备： 数字卡(15)，5间房子，5位客人卡片(孙悟空、米老鼠、蓝猫、机器猫、皮卡丘)15数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。 三、活动过程： 1、以小客人夸奖小伴侣爱动脑，引起幼儿操作爱好，摆一摆，发觉

18、相邻数多1和少1的关系。 今日，我们班来了一位小伴侣宠爱的小客人，它来助小伴侣学习新本领，(出示蓝猫卡片)，蓝猫听说我们班的小伴侣爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小伴侣们拿出自己的学具来摆一摆，和蓝猫比一比，看谁先发觉数字的规律? 个别小伴侣回答，老师小结。 中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。 2、创设情景，理解相邻数的简洁关系。 蓝猫说小伴侣这样聪慧，和你们一起真好玩，我再请几位小伴侣宠爱的卡通人物来和我们一起玩，好吗? 出示孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘，我们班来了这么多的

19、客人，小伴侣用喧闹的掌声欢迎他们好吗?来了这么多的客人我们给它们每人支配一间漂亮的房子住，老师请小伴侣来它们住进新家，给房子依次贴上数字，将卡通人物送进新家。 引导幼儿熟识相邻数。 我们看蓝猫、孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘都住进了新家， 1号蓝猫，2号孙悟空，3号米老鼠，4号机器猫，5号皮卡丘。它们相互都有邻居，2号孙悟空，它的邻居是住1号房的蓝猫和住3号房的米老鼠，2在中间，2比1多1个，2比3少不1个，2的邻居就是1和3，孙悟空有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，刚刚小伴侣已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比

20、2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按挨次排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。 小伴侣知道了2号孙悟空的邻居是住1号房的蓝猫和住3号房的米老鼠，米老鼠、机器猫的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么? 小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，1只有一个邻居，所以1的相邻数只有一个就是2。 3、小伴侣操作，填点卡。 蓝猫、孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘住进了新家，家都特殊的兴奋，它们给我们每位小伴侣都带来了礼物点子卡，出示点子卡，请小伴侣数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上确定数量的圆点，使它与中间的圆点数

21、成为相邻数。小伴侣数两边格内圆点数，在中间空格内填上确定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。 小伴侣操作，填点卡。 4、玩耍：找伴侣 小伴侣操作填了点卡，我们来做个“找伴侣”的玩耍，请全体小伴侣戴上数字胸饰，看 自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字伴侣。在音乐中做玩耍。 四、活动延长 我们今日学了5以内的相邻数，小伴侣确定还想知道6、7的相邻数以及相邻数的 规律，(单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数)引出下节课内容。 中班数学教案：相邻数7 活动目标 1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。 2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。 3、通过整体欣赏

22、音乐、图片和动作，关怀幼儿理解歌词内容。 4、生疏()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 活动预备 1、1-6数字卡、动物卡片 2、5的相邻数课件 3、幼儿操作练习题 中班数学优秀教案5的相邻数 活动过程 1、组织幼儿谈话:今日老师请来了自己的好伴侣，请你们和我的好伴侣们打个招呼吧!你有自己的好伴侣吗?通过观看园内小树了解树与人的关系树叶吸灰尘的本领。你的相邻好伴侣是谁? 2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好伴侣。 “小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪慧了，想请你们帮它们熟识熟识它们的左邻右舍，你们说可以吗?那我们就把它们请出来吧!” (1)分别出示5种不同的

23、小动物卡片，利用16数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。 (2)找出它们的相邻好伴侣，并说出它们之间多1和少1的关系。 3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。 “小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗?” (1)出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好伴侣是谁和谁?并说出5比4多1比6少1的关系。 (2)图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好伴侣。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。 4、引导幼儿查找相邻数的规律。 a、引导幼儿发觉每个数都有两个相邻好伴侣，一个比他多一是他的相邻大伴侣，一个

24、比他少一是他的相邻小伴侣，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。 b、引导幼儿依据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好伴侣是几和几?7的相邻好伴侣是几和几? c、组织幼儿完成操作练习：找伴侣。通过操作练习，巩固5的相邻数。 d、评价幼儿操作练习状况。 延长活动 我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好伴侣吧! 活动反思： 本课的重点应当是先学会找相邻数，然后再熟识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加简洁。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按挨次排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝相互之间谁

25、挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”.虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于熟识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深化的学习。 中班数学教案：相邻数8 教学目标： 1、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 3、进展幼儿的比较的力气和思维的灵敏性。 4、初步培育观看、比较和反应力气。 5、有爱好参加数学活动。 教学预备： 1、5以内相邻数课件，幼儿操作练习题。 2、15数字卡若干，背景音乐。 教学重点与难点： 1、教学重点：知道相邻数

26、的概念，把握5以内各数的相邻数。 2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 教学方法与手段： 情景设置法、玩耍法、操作法。 教学过程： 一、 开头部分： 设置情景，初步理解“邻居”关系。 1、师：动物王国今日特别吵闹，由于它们要搬新家。看看有几间新居子？是哪些动物要搬家？ 2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。 幼儿看课件，说出房子总数，以及动物名称。 设置动物搬家情景，关怀幼儿初步理解“邻居”关系。 二、基本部分： （一）学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。 1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了（老师把小动物隐藏起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在争辩问题呢

27、。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。 2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝？我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相邻数） （二）玩耍找伴侣。 老师任凭地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找伴侣，找到两个好伴侣，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小伴侣就赶快举起来，玩耍可反复进行。 （三）组织幼儿完成操作练习：相邻数伴侣。 1、幼儿理解相邻数的定义，并能找出5以内各数的

28、相邻数。 2、幼儿比较5以内各个相邻点子宝宝的多与少，并说出相邻数间多1或少1的关系。 3、幼儿做玩耍找伴侣。 4、幼儿做练习。 “爱好是幼儿学习最好的老师”，通过设置情景，用提问的方式关怀幼儿回忆内容，并在回忆的过程中，在房子上点击出数字，实现从具体的物到抽象的数的转换，告知并关怀幼儿理解相邻数的定义。 通过比较点子宝宝，从而让幼儿理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 通过做玩耍找伴侣，让幼儿在玩耍中巩固对相邻数的熟识。 通过操作练习，巩固5以内的相邻数。 三、结束部分： 1、评价幼儿操作练习状况。 2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。 幼儿校对作业。 总结评价幼儿操作的结果，从而提升幼儿的已有

29、阅历。 活动反思： 在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，关怀幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到简洁的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的玩耍操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要

30、老师的引导。 中班数学教案：相邻数9 设计思路： 对于我班的孩子来说，已经形成了确定的数概念，特别在单双数的学习中孩子们发觉了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见他们对数字的排列方式产生了深厚的爱好。为了更进一步进展孩子的数概念，因此今日我设计了这一数学活动：欢快大本营。通过不同的形式让孩子发觉相邻数的规律，学习相邻数。另外，依据大班孩子好动、好问、惊奇的年龄特点，及二期课改中以幼儿进展为本的理念，我以“欢快大本营”为主线，供应了多种玩耍形式，让孩子在自方法识下乐观参与，并在玩耍中把握相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提出了玩耍的规章

31、，诣在把握数概念的同时进展思维的灵敏性。 活动目标： 1、在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发觉其规律。 2、能在玩耍中遵守规章，并尝试记录。 3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 4、让孩子们能正确推断数量。 活动预备： 活动室的预备(椅子的排放、座位号、玩耍场地划分)、玩耍材料若干(保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等)、记录纸、铅笔、数字卡片 观看与指导： 一、入场 1、幼儿依据自己手中入场券上的座位号查找相应座位。 2、引导语：大家想去欢快大本营玩吗?那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，查找到自己位置。 中班数学教案相邻数 二、学习相邻数 1、发觉相邻数的隐秘。 引导语：

32、瞧!欢快大本营中有许多玩耍等着大家玩呢!大家想玩吗?那首先要先接受第一个考验。 2、看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位伴侣呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进行记录) 3、看看老师记录的三个三个数字,你发觉了什么? 4、小结:每个数字旁都有两个伴侣,一个数字伴侣比它大1,一位数字伴侣比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数。 5、玩耍:找伴侣 引导语:现在我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个玩耍-找伴侣。 玩法:A老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题,座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(玩耍的速度可不断变化)。 B老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿

33、站起来。 6、百变相邻数:能变化三个数字中的任意一个数字,使其成为正确的相邻数。 引导语:你们的本领真大,这下要接受其次个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2.4.5),老师这里有这样的三个数字伴侣,你们看看他们是邻居吗?怎样转变可以使他们成为正确的相邻数呢? 7、小结:你们真厉害,这样你们可以真正参加”欢快大本营”的玩耍了。 三、玩耍:欢快大本营 1、老师介绍每个玩耍的名称与玩法,明确遵守的规章。 2、争辩记录表的记录方式，并尝试独立记录,能计清所参与的玩耍及找到的相邻数。 3、幼儿自由选择,分组玩耍.(保龄球馆夹夹乐垂钓馆才智屋投骰子) 4、依据记录表共享玩耍状况。 四、延长: 1、出示

34、老师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢? 2、将玩耍材料供应与区域活动中，让幼儿选择操作。 中班数学教案：相邻数10 活动目的： 1、熟识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。 2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。 3、乐于参于玩耍活动，体验数学活动的乐趣。 4、体验数学集体玩耍的欢快。 5、初步培育观看、比较和反应力气。 活动预备： PPT;1-6的数字卡片和圆点等。 活动过程： 一、开头部分，初步理解邻居的关系。 小伴侣，你们知道你的邻居是谁吗?好，我们来玩个你的邻居在哪里的玩耍，我问到谁?请你们告知我，你的邻居在哪里好吗? 二、基本部分： 1、学习2的相邻数。 (

35、1)给数字宝宝按从小到大的挨次排队。 (出示数字宝宝)小伴侣看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚讲了什么?你们听懂了吗?好的，让我来告知你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊?你们知道吗?别着急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按从小到大的挨次排列的?(不是)应当怎么排队呢?(1、2、3)的挨次。 (2)小结：好的，数字宝宝1、2、3依据从小到大的挨次排好队了。 (3)通过观看相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。 要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数字宝宝2呢?(2个)我来问问一个小伴侣

36、，数字3可以用几个点点表示?(3个)你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了?(越来越多)说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊?比如：3个点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字宝宝1)，为什么呢?由于1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。 (4)老师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的挨次排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是

37、几和几啊?(2的相邻数是3和1) 2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。 (1)请小伴侣先给点点找到和它相对应的好伴侣数字宝宝，比如：一个点点用数字几表示?(1)好，请你们来做做。 (2)你们帮点点找到伴侣了吗?我们来看看。 (3)提问：3的相邻数是几和几?(3的相邻数是2和4)，为什么?(由于2比3少1;4比3多1,所以3的.相邻数是2和4)依次问4和5的相邻数。 三、结束部分：巩固对相邻数的熟识小伴侣真棒!帮数字宝宝们找到了它的相邻数。下面请你们依据提示帮小动物找找它的房子?请听。 (1)小鸟的家在2号房子，小兔的家在4号房子，小熊住在小鸟和小兔家的中间，请问小熊住在几号房子里?(3

38、号) (2)小松鼠说：我的邻居是小鸟，请问我的家在几号房?(1号房子) (3)小马说：我的邻居是小兔，请问我的家在几号房?(5号房子) (4)老师小结：感谢小伴侣帮小动物找到了它的房子，小动物们感谢们!我们一起来听一首有关相邻数的儿歌，好我们，回到班上再把这首儿歌学一学。 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 中班数学教案：相邻数11 活动设计背景 幼儿的学问涵盖面和认知水平可能会由于区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体状况，

39、在活动中我以生活中实际为主进行教学，利用生活中的邻居来进行相邻数的教学，这样就能更有效地进行教学活动。 活动目标 1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。 2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互关怀，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。 3、培育幼儿比较和推断的力气。 4、进展幼儿规律思维力气。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 把握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。 活动预备 1、 数字卡片 2、 小动物的家卡片 活动过程 一、老师导入 1、 小伴侣们，我们每一个小伴侣家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁? 2、 通过老师的提问进入相邻数的

40、学习。 二、学习相邻数 1、 老师出示110的数字卡片，由幼儿读数。 2、 请小伴侣们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。 3、 让幼儿仔细观看110的数字，通过老师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。 4、 幼儿在老师的指导下完成教材中的内容。 三、玩耍活动 1、 幼儿手拿数字卡片找邻居。 2、 小动物找邻居。 四、老师总结： 今日我们小伴侣都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为相互关怀，助人为乐，团结他人的.好孩子! 教学反思： 1、 本次活动幼儿把握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在玩耍

41、活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了学问。效果比预期的要好。 2、 在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中留意个别幼儿的接受力气， 3、 通过活动了解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来关心相邻数的学习。 4、 在今后的教育教学活动中，特别玩耍活动中，老师要留意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应当怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。 中班数学教案：相邻数12 设计思路： 从孩子爱好动身，动物是孩子们生疏又情愿接近的事物，我以“给小动物找邻居”为载体，让孩子理解“邻居”的含义并进而感知“相邻数”的含义

42、，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。活动通过情景和玩耍相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松快乐的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作玩耍，体验数学活动的欢快，进而激发幼儿对数的爱好。 活动目标： 1、感知并理解相邻两数数量关系，能依据前一个数或后一个数猜相邻数。 2、把握10以内的相邻数。 3、学习与同伴友好交往、合作玩耍的方法，激发幼儿对数学的爱好。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、进展幼儿规律思维力气。 教学重点难点： 教学重点：知道相邻两数的数量关系，把握10以内各数的相邻数。 教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。 活动预备： 110的磁力扣，挂图一幅,110的扑克牌，百宝箱一个。 活动过程： 一、小动物搬家 森林王国今日特别吵闹，小动物搬到它们的新居子里，(出示挂图)“谁住在1号