中班音乐活动教案12篇.docx

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1、中班音乐活动教案12篇中班音乐活动教案1 活动内容分析： “不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。 活动目标：、 让幼儿经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。 活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。 活动准备： 音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等 活动过程： 一、 师生问好，介绍这节课所上内容-美工课。 二、 情景导入活动内容。 1.请小朋友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。 2播放动画儿歌不倒翁，边听边引导幼儿拍手打节奏。 3师问：小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这

2、位新朋友呀？（喜欢） 4师问：谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁） 5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！ 三、师出示几个不倒翁作品，引起制作兴趣。 1、师述：小朋友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，非常好玩，请几个小朋友上来玩一玩。 2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。 师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能) 3、师介绍这几个不倒翁。 师述：老师告诉小朋友一个小秘密，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想） 四、 师演示制作过程。 1、 突然课件哭声响起。 2、 师：嘘，听，是谁在哭呀? 师：噢！原来是这个小蛋壳宝

3、宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高高兴兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都着急的哭了。（师边说边动作） 师：小朋友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！ 3、 师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。 （1）、小朋友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。（师演示幼儿观察） （2）、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来了，立师手掌心） （3）、请幼儿口述制作的三个步骤。（先再最后） 五、装饰不倒翁。 1、师：小朋友觉得

4、这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮） 2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！ 3、师简单装饰不倒翁，让幼儿观察。（介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等） 4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！ 5、师述：老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳不倒翁，小朋友想不想看呀？ （播放ppt图片，引起幼儿的制作兴趣） 六、 幼儿动手制作。 1、 师述：小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗？（愿意） 2、 师述：这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的，请小

5、朋友放心使用，不必担心禽流感。 3、 制作前说规则。 （1） 这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。 （2） 小朋友在制作时要保持安静，不急躁，懂得合作 （3） 用完后的材料 要放回盘子。明白了吗？ 4、 幼儿动手制作，师巡视指导。 制作完后，请小朋友思考：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？ 七、 展示幼儿作品。 八、 小结： 1、 这节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳不倒翁，并装饰了他，真了不起！ 2、 那小朋友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀？（幼儿站起来，听音乐跳） 听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗？ 中班音乐活动教案2 活动内容：拉拉勾 活

6、动目标： 1.感受歌曲的情绪变化，体会音乐活动带来的乐趣 2.学唱歌曲，唱准节奏 3.懂得朋友间要友好相处、互相团结 活动准备： 1.图片A：相互生气；图片B：高兴拉勾和好 2.音乐磁带、录音机 3.字卡“拉拉勾”、节奏卡 活动过程： 一、律动拉拉勾伴奏进入教室 师：小朋友们，让我们跟着音乐跳起来吧！ 二、练声 发声练习： 1 2 3 4 5 - 6 6 6 6 5 - 2 2 2 3 4 - 我们 来唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛 5 6 5 4 3 - 1 2 3 4 5 4 3 2 1 - - - 张开 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 三、出示图A激发幼儿学习歌曲的兴趣 提

7、问：小朋友们看，他们怎么啦？你从哪里看出他们生气了？ 师：今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧！ 四、学习歌曲拉拉勾 1.教师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词 师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词） 2.学习节奏，唱准休止符和切分音符 师：老师发现了一个节奏比较难唱的地方（出示节奏卡）我们一起来学学好吗？ 师：我们先来看下这张节奏卡，下面画横线说明这个音要唱得？（快一点）这个小黑点说明前面这个音要唱得（慢一点）这个数字0说明什么呀？（这个地方不能唱，表示停止的意思）对了，我们可以用握拳来表示。就像老师这样，你们也来试试吧 3学习歌词后半段，进行思品教育

8、 师：小朋友，你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗？好朋友应该怎么样？对了，我们中四班的小朋友们都是好朋友，在平时的生活当中应该互相团结友爱，友好相处，不能因为小事就吵架就生气，那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢？（握手、拥抱、亲亲、拉勾勾）小朋友们真聪明，想了这么多方法帮助他们，他们呀也想了一个好办法，是什么办法呢？我们一起来听听（出示图B）。 5.师结合图片清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词 师：这两个小朋友是怎么和好的呀？对了，拉拉勾（出示词卡）这也是我们这首歌的名字，小朋友再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消除朋友之间的误会，重新做回好朋友的方法呀。这么好的办法我们也来学学吧

9、！ 6.引导幼儿看着图片学唱歌曲 师：老师又发现了一个难唱的地方，我们一起来学学 过渡：小朋友又把难的地方学会了，真厉害！现在让我们大家一起看着图再试着把歌曲唱一唱 7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情绪变化 师：拉拉勾这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样，前半段讲的是两个小朋友吵架了，后半段讲这两个小朋友和好了，那小朋友们想一想，这两段歌曲在唱的时候情绪上有什么不一样？（观察表情） 师：前半段生气，我们可以用什么速度来演唱？（较慢）后半段他们和好了，心情很高兴，我们又可以用什么速度来演唱？（较快）好，那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱，那样就更好听了！ 五、活动延伸 师：这首歌小

10、朋友都学会了，而且还能用不同速度的声音来表现生气与高兴的心情，真棒！如果小朋友们能边唱边用动作表演歌曲那就更棒了！这样吧，小朋友回去想想动作，我们下节课再来表演好吗？ 中班音乐活动教案3 活动目标： 1、学习两人合作编配简单的节奏。 2、感受音乐节奏活动的有趣和快乐。 重点：幼儿学会看着节奏型卡片，边拍节奏边发出“滴答”的声音。 难点：两人合作编配简单的节奏。 准备： 1、歌曲录音春雨。 2、各种节奏型卡片。 过程： 一、用不同的语言节奏表现春雨的韵律： 1、教师引导幼儿用不同的节奏类型表现春雨落下来的韵律。“你能不能用不同的节奏，表示春雨的声音？” 2、幼儿试着表现不同春雨的韵律。 二、教师

11、指导： 1、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，边拍节奏边发出“滴答”的声音，如： 滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答 2、幼儿根据教师发出的大小不同的雨的指令，用不同的节奏反映雨的韵律。 三、幼儿结伴合奏： 1、教师示范合奏并提出具体的合奏方法。“下春雨的时候，两种节奏同时进行应该怎么表演？”“两人同时进行，但不要受到对方节奏的影响。”如：（幼儿甲） （幼儿乙） 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答 2、哟额两两合作练习，两人可以交换角色（甲乙对换）。教师要鼓励幼儿重新结伴与更多的同伴合作，感受音乐节奏游戏的快乐与有趣。 3、幼儿自愿为大家表演。 中班音乐活

12、动教案4 设计意图： 嘻唰唰这首歌是我们班小朋友非常喜欢的一首歌我经常在无意间听见班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子们这么喜欢，何不就尝试着利用嘻唰唰的音乐来一次创编活动，这也就是我设计这节课的一个契机。首先，让幼儿感受嘻唰唰这首歌的节奏，在学习节奏的基础上再让孩子们尝试用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”来说唱谱。其次，让幼儿尝试将生活中各种不同的刷子的作用用这个节奏型表现出来，这也是本次活动的重点。最后，把嘻唰唰的音乐配合到幼儿创编的歌里，让幼儿说唱出来。 活动目标： 1.感受乐曲的节奏。学习节奏类型：x x xx x. 2.学习根据音乐节奏来创编歌词。 3.体验流行音乐带来的快乐。

13、 活动准备： 音乐嘻唰唰。节奏图卡2张。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷图片各一张。 活动过程： 1.教师带孩子听音乐进场。 放歌曲嘻唰唰教师带孩子做韵律进场入座 幼儿向客人老师问好。 2. 仿编歌词。 刚才那首歌你们听过吗？知道是什么歌吗？知道是谁唱的吗？“是花儿乐队的大哥哥们唱的”喜欢吗？ “昨天老师带小朋友们认识了很多有趣的刷子。今天我们把这些刷子编到这首歌里来。把这首大人唱的歌变成我们小朋友自己的歌好吗？” “可是编歌的时候不是随便编的。是要按照一定的节奏，这样听起来才好听，唱起来才好唱。”“这样吧。我们来玩个节奏游戏。小耳朵听清赵老师弹的节奏。请你们用小手轻轻拍出来。 3. 老师弹琴。幼儿听

14、节奏，练习节奏型。 “有没有听出来，我好像听到有很多小朋友小手都在拍，这样我们再来一次”。 老师弹琴，幼儿听第二遍。 老师带幼儿听节奏拍手 教师出示节奏图一（幼儿将节奏图型用手拍出来） x x xx x x x xx x x x xx x x x xx x 有几句啊？小朋友眼睛真亮。 4. 教师带幼儿认识节奏图谱。 “我们现在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。我们来说一次。第二遍，我们用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。 教师弹琴，老师带幼儿先说谱在唱谱。 教师把唱得不好的一句再重复。 “好，你们看着是什么？（教师出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿来听听老师是怎么把牙刷编进歌里的，好不好？（

15、接着出示上牙齿，下牙齿图片） 老师按节奏先说谱后唱谱。 “好不好听？你们想不想唱？那让我们所有小朋友一起来唱唱老师编的歌吧！那为了让我们唱的更整齐，更好些，李老师说：1 2 3 go。我们就开始好吗？ 教师带幼儿说谱 唱谱。 “那你们想不想编？老师还给你们准备了第二段。这段就由小朋友编。” 5. 教师出示图二，幼儿创编歌曲。 幼儿根据节奏图谱创编鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干净呀！” 教师带幼儿说谱唱谱。 现在我们倆大段都编好了，那我们现在把这俩段连起来，还要把我们的嘻唰唰配进去，有点难，你们能做到吗？好，我们试试。 6. 放音乐嘻唰唰伴奏 教师说谱 唱谱俩段连起来。

16、“好不好听？这次我们自己听着音乐，看着图谱，一起来说一说，唱一唱。你们能做到吗？如果你们能做得很好，李老师会用好听的歌声来表扬你们，想不想听到我的歌声？那你们小眼睛就要亮，小耳朵就要灵！ 放音乐嘻唰唰伴奏。老师带幼儿一起说谱 唱谱。 “哎呀呀，说得好，哎呀呀，说得妙。”哎呀呀，唱得好， 哎呀呀，唱的妙。“（教师表扬唱） “客人老师，怎么样？好听吗？”那我来问问客人老师，你们想不想用好听的声音来表扬我们小朋友？那小朋友先休息一下，我们客人老师来排练一下，一会他们用很好听的歌声来表扬你们，好吗？教客人老师唱。 和幼儿一起配合 放音乐嘻唰唰伴奏，幼儿说谱 唱谱，和客人老师合作。 7. 结束：和老师说

17、谢谢，和老师说再见！ 活动延伸：幼儿和家长可将用其它常见的刷子及生活用品用嘻唰唰的歌曲来创编。 中班音乐活动教案5 活动目标： 1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质（跳跳的、重重的）。 2、在说说、演演中鼓励幼儿大胆想象和表现。 3、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。 4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现 活动准备：音乐、音响活动过程： 一、导入（出示玩具小老鼠向幼儿打招呼）二、引出第一个故事情节，感知音乐。 1、感知第一段音乐1)听楼梯发出了怎样的声音？ 2)我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。（幼儿随音乐动作）过渡：小老鼠跳来跳去

18、，不小心从楼梯上滚了下来，滚下来会怎样？ 2、感知第二段音乐1)楼梯发出的声音和刚才一样吗？这次楼梯发出了怎样的声音？ 2)现在小老鼠会怎样走楼梯呢？ 3)我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。 三、引出第二个故事情节，感知音乐小老鼠一直在楼梯上走觉得没劲，怎么办呢？（幼儿讨论）1、感知第一段音乐1)听谁来了？你为什么觉得是来了2)还有谁也来了？学学它走路的样子。（个别）2、感知第二段音乐1)谁又来了？学学它走路的样子。（个别）2)我们一起用动作告诉大家。 四、小老鼠和小动物去草地上做游戏，我们也去吧！（结束） 教学反思： 通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中

19、每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。 中班音乐活动教案6 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，以下是“中班音乐活动教案”，希望给大家带来帮助！ 教育目标： 1.在理解歌词的基础上，感受A段音乐的欢快和B段音乐的优美。 2.激发幼儿对打击乐活动的兴趣，掌握X X XX X这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。 3.学习正确使用乐器节奏，在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。 教学准备： 1.材料准备：录音机、磁带、

20、节奏展示板、水果贴画、乐器（双响筒、响板、沙棰）。 2.经验准备：谈话活动（了解春天的变化）。 活动过程： 一、活动导入。 播放音乐郊游教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。 1.谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲郊游。 教师：小朋友门大家好！今天是星期一小朋友们都穿着干净漂亮的衣服高高兴兴的来幼儿园，一个一个看起来真精神。刚才老师看到院子里的小树、小草也都穿上了嫩绿的新衣，看起来也很精神，老师现在有一个问题想问小朋友？有哪个小朋友知道现在是什么季节啊？ 2.春天到了天气越来越暖和，小树、小草也都换上了嫩绿的新装，小朋友门可以在野外放风筝郊游，提到郊游老师今天给小朋友门带来了一首好听

21、的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。 二、欣赏歌曲郊游让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。 1.歌曲我们听完了，小朋友们觉得好听吗？歌曲很好听老师这里呀！可就有问题了，刚才有没有发现歌曲中有哪写部分不一样的？现在我们就带着老师的问题再来听一遍歌曲。 2.小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又变的欢快了对不对？小朋友们真聪明！ 三、引导幼儿创编动作进行表演。 1.刚才我们欣赏了歌曲，这么动听的歌曲如果我们给它加上动作是不是就更优美了？现在我们就跟着音乐来给歌曲加上优美的动作，前奏我们可以拍手，歌曲唱到走走走的时候我们可以双手掐腰左右脚原地踏步，象这样（老师

22、演示）当唱到小手拉小手的时候我们可以双手拍腿（同样老师演示），当唱到中间比较优美的地方是我们想象一下白云在蓝天下漂啊漂啊多么美啊（老师演示手在上放左右轻轻的摆动）。 2.现在我们跟着音乐加上我们刚学的动作来表演一下。 四、出示节奏展示板，认识节奏并让幼儿正确的打节奏。 1.刚才小朋友们表演的真棒，来！我们一起来鼓励鼓励自己（嘿嘿我真棒！）。接下来呢！我们再来用乐器给歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先来看老师这里，（出示节奏展示板）有没有哪个小朋友知道这是什么啊？这是节奏象（认识小节线）这样的符号X我们读“哒”XX象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样X的我们要把“哒”拉长，下

23、面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。 2.小朋友们有没有发现刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，（重复的地方让幼儿粘贴）接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。 五、认识乐器并让幼儿讨论配器方案，为歌曲伴奏。 1.认识乐器，并教幼儿使用乐器。 2.刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。 六、游戏：小小音乐会 教师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。 活动结束： 跟随音乐教师带领幼儿一起去郊游离活动室。 中班音乐活动

24、教案7 活动目标： 1理解歌词，能演唱歌曲。 2能通过肢体动作进行大胆表现。 3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点： 活动重点： 理解歌词，能演唱歌曲。 活动难点： 尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。 活动准备： 图谱五张（种子生长过程） 儿歌动画视频 活动方法： 多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法 活动过程： 一、播放视频，导入。 1师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片

25、，我们也来看看吧。（播放视频） 2. 提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？ 二、理解歌词，感受旋律及节奏。 1讲故事，借助图片理解歌词。 师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？ 2.

26、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。 3. 提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜欢小雨呢？ 4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次） 5鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。 三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。 1. 师：小雨沙沙这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！ 2指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。 3播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。 4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。 活动延伸： 请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱小雨沙沙。 中班音乐活动教案8 学习目标

27、 乐于进行表演活动，发展想象力和创造力。 尝试看图谱用乐器演奏。 活动准备 幼儿在活动 4 中画好的病菌脸谱。 病菌拜拜幼儿用书或电子书第 8 页。 沙槌、三角铁、其他乐器。 指挥棒。 活动过程 形式：集体/小组 1、请幼儿戴上病菌脸谱，想象自己是病菌，表演病菌活动的姿态。 2、出示幼儿用书或电子书第 8 页，请幼儿观察图画，向幼儿提问： 图中有什么乐器？（ 沙槌、三角铁。） 当奏出沙槌声音时，病菌的手势是怎样的？（ 向上举起。） 当奏出三角铁声音时，病菌的手势又是怎样的？（ 垂下。） 3、老师根据幼儿用书第 8 页的节奏图谱，摇动沙槌和敲奏三角铁。 请幼儿随着节奏扮演病菌自由走动，当听到三角

28、铁的声音，就立刻停下来。 4、 老师示范看图谱奏乐，可请另一位老师用指挥棒指着图谱，当指挥棒指着“ 沙槌” 图时， 演奏者摇动一下沙槌； 当指着“ 三角铁”图时，演奏者先敲一下三角铁，然后把持敲击棒的手横向摆动一下。老师可多示范几遍看图谱奏乐，引导幼儿掌握节奏。 5、等幼儿熟悉以上节奏后，与幼儿玩“病菌来了”的游戏，幼儿分成两组，一组是配乐组，一组是动作组。配乐组的幼儿分别拿着沙槌和三角铁看图奏乐；动作组的幼儿分别扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌声响起时，“病菌”和“小朋友”可以自由走动，三角铁声响起时， “ 小朋友” 停止走动， “ 病菌” 去抓身边的“小朋友”。 6、可请幼儿想象病菌走路的声

29、音像什么乐器声，然后换上该种乐器代替沙槌来演奏。 活动评价 能动作协调、有创意地表演病菌走路。 能看图谱用乐器演奏。 活动建议： 在幼儿用书或电子书第 8 页的节奏图谱中，一个“沙槌”图代表一拍，而一个“三角铁”图代表两拍。由于敲打三角铁时，只有一次动作和一下声响，所以可继续做摆动敲击棒的动作，使幼儿感受两拍的时值。 老师还可改变游戏方式，用或快或慢的节奏奏乐，让幼儿感受不同的节奏的变化。例如当音乐节奏慢时，“病菌”不能抓“小朋友”；当音乐节奏快时，“病菌”才能抓“小朋友”。 中班音乐活动教案9 活动目标： 1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。 2、感受关心他人所带来的快乐

30、。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 自制泥娃娃一个，图谱活动过程： 一、引入 1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。 2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？ 3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。 二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。 师：歌曲里唱了什么？ 2、教师根据幼儿回答出示小图谱。 三、学唱歌曲 1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。 师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？ 2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。 师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们

31、用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。 3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。 四、教师小结师： 泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。 活动反思： 本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 1X 真假等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体

32、动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。 中班音乐活动教案10 活动目标： 1初步感受音乐的旋律及结构，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。 2通过教师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进行创造性的表现。 3合作表演中，体验并愿意表现小雨和花之间相互关爱之情。 活动准备： 1将幼儿座位排成半圆形。 2自制白板课件小雨和花。 3雨点，花朵头饰。 活动过程： 1整体感受音乐，猜想音乐情节。 师：你觉得这段音乐里面有什么？带给我们什么感觉？ 2幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。 师：（播放课件）春

33、风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。请小朋友们仔细再听一遍音乐，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？ 师小结：音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花经过了干燥的冬天，口渴了，想要喝水长大。 3在教师的引导下，学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作。 （1）学习a段小雨动作。 师：春风姑娘吹来，带来了滴答滴答的小雨，看，小雨落下来了（音乐起，幼儿观看课件中小雨下落的场景）师：小雨是怎样落下来的？我们一起来学一学。 师：还有什么动作可以表示小雨在下？ （2）学习b

34、段小花动作。 师：天空下起了滴答滴答的小雨，谁最开心？ 幼：小花师：瞧，小花在开心地喝水长大呢！（音乐起，幼儿观看课件中小花喝水长大的场景）师：小花是怎么喝水的？什么动作可以表示长大了？ 师：接下来，我扮演小雨，你们是小花，我飘到哪里，小花就凑到哪里喝水，比比看谁的小花开得最大最美。 4分角色表演。 （1）连接a、b段动作，完整跟音乐表演。 （2） 分角色表演 师：所有的女孩子扮演美丽的花。请你们坐在小椅子上，等待小雨的到来。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们找一朵小花，站在她面前，准备好播撒春雨。（表演过程中注意引导幼儿通过眼神、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情） 中班音乐活动教案1

35、1 儿谣游戏“动动鼓”（中班音乐活动） 一、活动目标： 1、通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。 2、通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型 ，并初步尝试拍念语词。 重点：让幼儿体验敲鼓的乐趣。 难点：感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型 ，初步尝试念语词。 二、活动准备：音乐光盘 乐器：大鼓、小鼓、铃鼓若干 图片 小猫、小狗、小老鼠头饰若干 软垫若干等 三、活动过程： （一）、暖身活动：听“精灵进行曲”做各种打鼓的律动入场。 （目的：暖身，激发幼儿参与活动的兴趣，为下面“动动鼓”游戏作铺垫。） （二）、游戏活动 1、故事引导。为

36、幼儿讲“捣蛋精灵的动动鼓”。 （目的：激发幼儿参与活动的兴趣，引入下一个环节。） 2、听音乐“动动鼓”，玩肢体律动游戏。 （目的：通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍节奏，熟悉节奏型 ，并初步尝试拍念语词。） 第一遍音乐：（目的：听音乐“动动鼓”做肢体律动，初步感应拍子与节奏。） 语词：拍膝感应拍子。 乐器声：拍手感应。 尾句：拍出语词节奏。 （提问：有哪些小动物？） 第二遍音乐：（目的：理解语词的基础上用动物律动感应整曲儿谣拍子与节奏。） 语词：模仿动物动作感应拍子。 乐器声：拍手感应。 尾句：拍出语词节奏。 （提问：小动物演奏了什么乐器？各演奏了几下？） 第三遍音乐：（目

37、的：理解语词的基础上用敲鼓律动感应整曲儿谣拍子与节奏。） 语词：模仿动物动作感应拍子。 乐器声：模仿敲鼓动作感应。 尾句：拍出语词节奏。 出示节奏卡 ，幼儿肢体创意律动感应。 （目的：发挥幼儿的想象力与创造力进行肢体律动，进一步熟悉节奏。） （提问：请小朋友找一找图谱里有吗？） 出示图谱肢体律动感应全曲的节拍与节奏。 第四遍音乐：（目的：通过图谱、肢体律动感应全曲的节拍与节奏，并熟悉整曲儿谣的语词。） 3、听音乐“动动鼓”玩“乐器演奏”游戏。（目的：通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。） 通过情景表演介绍乐器大鼓、小鼓、铃鼓（目的：激发幼儿对鼓的兴趣，初步了解大鼓

38、、小鼓、铃鼓的特征及演奏方式。） 幼儿念儿谣，用软垫探索模仿演奏。（目的：用软垫模仿演奏大鼓、小鼓、铃鼓，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。） 第六遍音乐：（目的：通过软垫齐奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。） 第七遍音乐：角色扮演，幼儿念语词并演奏大鼓、小鼓、铃鼓 （目的：通过大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣，感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型 ，并尝试念语词。） （三）、幼儿收拾乐器，随音乐自然结束。 中班音乐活动教案12 活动目标： 1、初步学唱歌曲，用快乐的歌声表现歌曲的情趣； 2、能随着歌曲的内容，跟着音乐节奏做出相应的动作表现； 3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐游戏的快乐。

39、活动准备： 小豆芽指偶，钢琴 活动过程： 一、谈话导入活动，初步学唱歌曲 1、提供整体的音乐印象，引导幼儿倾听歌曲。 师：小朋友，你们认识我吗？ 师：我是吴老师，我今天来到了你们班，还有一个小客人也和我一起来了。 师：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼） 师:小朋友们，你们知道小豆芽最喜欢干什么吗？（幼儿自由猜想） 师：小豆芽还喜欢干什么呢？我们一起来听一听。 2、采用从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲 师：小豆芽喜欢干嘛呢？ 师：它怎么钻的呀？ 师：钻出来地面之后，小豆芽发生了什么变化？ 师：小豆芽们，我们要和泥土玩游戏啦 二、在自由空间状态下，幼儿自主选择同伴游戏 1、教师与一名幼儿做互动示范尝试 2、幼儿自由结伴尝试 师：刚刚我们是自己和自己玩游戏的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戏呢？ 1、和同伴互换角色游戏 2、交换同伴玩游戏，再重新找一个好朋友玩一玩 三、教师和全体幼儿分角色做互动游戏 1、师：现在呀，我就是小豆芽，你们就是泥土。 2、有没有小朋友愿意来做小豆芽呀？ 结束活动：小豆芽钻泥土的游戏可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。28