中班舞蹈教案_1.docx

《中班舞蹈教案_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班舞蹈教案_1.docx（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班舞蹈教案中班舞蹈教案1 活动目标： 1、基本把握相互邀请的动作，学会在音乐间奏处交换舞伴，初步学跳邀请舞。 2、体验与同伴共同合作跳舞的欢快，增进伴侣间的友情。 活动预备： 幼儿会跳邀请舞熟识你呀真兴奋 会唱歌曲请你和我跳个舞 钢琴伴奏 蓝点 红点 红色丝带若干 音乐 播放器 活动过程： 一、导入部分 在邀请舞熟识你呀真兴奋表演中，传递欢快心情。 师：今日来到工交幼儿园，熟识你呀真兴奋，这首歌你们会唱吗?让我们一起唱唱跳跳吧。 二、基本部分 1、听音乐师幼共同演唱，激发幼儿对音乐的爱好。 (1)幼儿演唱歌曲请你和我跳个舞。 师：我还想听你们唱一唱请你和我跳个舞，预备好了吗? (2)幼儿尝试

2、边唱边跳，自由想动作。 师：那让我们一起听着音乐唱唱跳跳吧。 (3)老师呈现个别幼儿的动作，与幼儿共同学一学，学习“伸右脚、神左脚”的动作。 师：刚刚在跳舞的时候，我发觉你做了一个拉手的动作，让我们一起跟着学一学。我发觉你做了一个转圈的动作，让我们一起跟着学一学，转圈的时候要留意跟好节奏， 还有的小伴侣伸脚了，那先伸哪只脚?我们试试伸右脚，你发觉了什么?每个小伴侣的右腿上都系了一根红带子。(留意鼓舞神教动作漂亮的孩子) 2、重点学习相互邀请的动作，分清男孩与女孩的不同动作。 (1)介绍男孩与女孩相互邀请的动作。 师：今日我们跳的是邀请舞，那跳邀请舞我们要会做什么动作?那谁来做做“请”的动作?选

3、择适合的动作进行共同学习。 (2)站点子，练习相互邀请的动作。 师：请男孩站蓝点，女孩站红点，学习相互邀请的动作。幼儿唱一唱，反复进行练习。 (3)面对面尝试做一做相互邀请的动作。 师：那我们面对面再试一次，你们相互唱一唱跳一跳。 3、听音乐唱唱跳跳，依据歌词内容，共同学习动作。 师：让我们一起听着音乐唱唱跳跳。(留意准时鼓舞)(2-3次) 面对面跳一跳，再次巩固练习。(选择跳的好的组合进行呈现) 4、增加难度：学会在音乐间奏处交换舞伴，能够与不同的舞伴跳邀请舞。 师：现在增加难度，刚刚我们是一个好伴侣找一个好伴侣，等一会我们要听音乐换一个好伴侣跟他跳舞，请你们留意看我是在什么时候换好伴侣的?

4、 听间奏试一次，学会后跟音乐试着唱一唱跳一跳，间奏处能够交换舞伴。 三、结束部分 我们除了可以邀请身边的好伴侣，还可以和班上的好伴侣跳一跳邀请舞，他们还在等着我们呢，我们去跳舞吧!跟客人老师再见! 中班舞蹈教案2 活动目的： 1。激发幼儿宠爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术； 2。培育幼儿的创新力气、音乐感受力气、仿照力气； 3。幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此基础上，引导幼儿依据简洁 节奏型创编花样打鼓方法。 重难点分析： 重点：幼儿依据简洁节奏型创编花样打鼓方法。 难点：留意与歌曲协作时的节奏感。 活动方式：集体、分组、个别相结合的方式 活动预备： 物质预备：1、视频：腰鼓舞；2、

5、腰鼓每人一个；3、陕北风味民歌拥军花鼓；4、节奏谱每组一小节。 学问预备：已有打腰鼓的基础。 活动过程： （一）导入：打腰鼓，唱上学歌进入教室。 提问：1、今日，小伴侣在唱上学歌时，和以往有什么不同？ 2、敲着腰鼓，你的.心情是怎样的？ 3、谁能向大家介绍一下腰鼓？ （师小结：腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今日老师就为小伴侣带来了一段好看的腰鼓舞，让我们认真看看里面敲鼓的熟识怎样敲鼓的，好吗？） （二）开放： 1。观看腰鼓舞，幼儿欣赏！ 提问：1）看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的感觉？ 2）舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作？你能试着仿照

6、一下吗？ （过渡：小伴侣们仿照的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的腰鼓舞来？） 2。花样创编打击腰鼓。 今日，老师为小伴侣带来了几个简洁的节奏型，请小伴侣们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，当然，假如你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。 （幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼儿以个人为单位进行练习，老师巡回指导。） 3。请个别打击好的，有特色的幼儿上台进行表演。 提问：你认为xxx表演得好吗？为什么？ 请全体幼儿仿照。师带领幼儿练习整段节奏。 4。练习跟音乐拥军花鼓打击。 小伴侣，还记得前两天咱们欣赏过的陕北民歌拥军花鼓吗？现在我们就把自编的节奏加入歌曲中。 1）第一遍

7、。讲评：从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐？ 2）其次遍。讲评：从加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入动作，再次引发幼儿爱好。 3）第三遍。完整打击。 （三）结束：带领幼儿围着老师打击腰鼓，加上动作。 中班舞蹈教案3 【活动目标】 1、通过各种形式来培育幼儿的节奏感。 2、初步把握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 3、在学习的过程中查找节奏的乐趣，培育幼儿反应灵敏及留意力集中。 4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。 【活动预备】 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁

8、带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个 【活动过程】 一、律动兔子舞将幼儿带入场： 1、请幼儿唱歌小天使之歌，问幼儿是否宠爱音乐？ 叙述音乐来源于生活，也是美的体现！ 2、介绍节奏，告知幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。 二、出示十六宫格： 1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？ 2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起 3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取

9、名。再请幼儿随音乐边拍过念。 4、请幼儿给水果卡片找伴侣，再给有两个磁铁的.格子取名，然后请小伴侣跟着音乐边拍边念。 5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？ 三、老师小结、出示日历薄： 告知幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。 四、玩耍节奏舞蹈 轻音乐开头后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。 音乐起 五、播放兔子舞，带领幼儿及家长离开课室并结束。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺

10、术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力气和制造力气。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力气较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 中班舞蹈教案4 活动目标： 1、学跳火车舞能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作， 2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作 3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及伴侣越来越多的欢快。 活动预备：火车图片 活动过程： 一、生疏火车舞乐曲旋律 1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室 2、合着音乐一拍一下的拍手。 3、幼儿创编其他

11、身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。 二、出示火车图，熟识火车头和车厢，用动作表示火车行进 小伴侣，火车是怎样开的？请一些幼儿仿照。 三、学习舞蹈中的基本动作。 1、学习火车行进的动作 小伴侣，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的？ 2、幼儿随音乐做行进动作 3、今日火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？（幼儿争辩） 4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。 5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。 6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作，提示幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。 四、学跳集体舞 1、全体幼儿坐成圆圈，

12、老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。 2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验伴侣越来越多的欢快，活动中表扬能听音乐精确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提示后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。 五、复习表情歌 火车到站了，大家欢快的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。 中班音乐欣赏课丑小鸭 中班音乐欣赏课丑小鸭 活动要求： 通过多媒体这个先进、新颖、好玩的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师玩耍的口吻，引导幼儿欣赏歌曲丑小鸭,激发幼儿参加音乐活动的爱好. 活动重点：激发幼儿欣赏歌曲的爱好,理解歌词内容。 活动预备: 响板(幼儿人手一个)

13、、光盘、丑小鸭玩具、磁带 活动过程: 一、律动丑小鸭 要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种仿照动作。 指导语:今日啊,老师想和你们做个玩耍，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭 宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗? 二、欣赏歌曲丑小鸭 （一）引起爱好 指导语:老师今日还给你们带来一位伴侣，它的名字叫:“丑小鸭”. 我们一起来把它叫出来好吗?（丑-小-鸭-） 要求:老师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭. (我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、 我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来 摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 ) 电脑操作:预备播放歌曲丑小鸭两遍 指导语

14、:丑小鸭今日还给大家带来一首好玩的歌,歌曲的名字就叫丑 小鸭,我们来听听歌里唱了些什么? （二）欣赏第一遍 提问:谁来告知我,歌曲的名字叫什么? 你听到歌里唱了些什么? 电脑操作:预备播放歌曲两遍. 歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍. 电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格. （三）欣赏其次遍 提问:你听到歌里唱了些什么? 丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小伴侣听我来唱一遍. 等会儿请大家来讲讲看你最宠爱听歌里唱的那一句. 电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,预备进入教唱功能,分句播放. （四）欣赏第三遍 提问:你最宠爱听那一句? 要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱” 听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏

15、) 指导语:刚刚老师听到有个小伴侣说最宠爱听小鸭子呱呱的叫声, 我们现在就再来听听电脑是怎么唱的? 电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句 提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学 2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么? 你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？ 那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听. 节奏练习:我们小伴侣也来用响板学学小鸭叫好吗? 电脑操作：预备播放歌曲一遍 （五)幼儿表演 电脑操作:. 播放歌曲一遍 要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板. 也可请个别幼儿示范.表演. 电脑操作:预备播放洗澡歌 三、歌舞表演洗澡歌 指导语:今日我们又欣

16、赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀? 现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗? 幼儿园中班音乐教案：创意跳舞毯 幼儿园中班音乐教案：创意跳舞毯 执教：邓柯梅 活动目标： 1、依据音乐节奏X X | XX X |，踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳动动作。 2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印，从而创编不同的舞蹈动作。 3、鼓舞幼儿大胆表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣，进展身体动作的灵敏性及思维的创新性。 活动预备： 1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等，在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。 2、音乐丑小鸭。 活动过程： 一、随着音乐丑小鸭进场。 二、出示跳舞

17、毯，引导幼儿想出不同的跳动动作。 1、我们的小脚很能干，除了走路、跑步外还会玩玩耍呢！其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今日，老师带来一张奇异的跳舞毯，我们一起来看看。 2、出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。 （1）跳舞毯上有什么？一个脚印表示这里只能放一只小脚，两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。 （2） 在我想请小伴侣试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子兴奋的叫声“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，请记住，你的两只小脚都要踩到脚印上。 3、幼儿尝试动作并进行沟通，请个别幼儿上来呈现，鼓舞大家一起尝试富有创意的动作。 4、尝试自己重新摆放脚印的位置，创编多种不同的跳动动作。 （1）我们

18、的跳舞毯都是一样的，谁的小手最能干，能变出和别人不一样的跳舞毯来？ （2） 变成新的跳舞毯啦！让我们试一试，跳法和刚才有什么不同了？ 5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。 刚才小伴侣们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧！ 幼儿园中班创意节奏活动：发条舞 幼儿园中班创意节奏活动：发条舞 设计思路： 一次，班里的小伴侣拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感爱好。并且还跟着小青蛙跳动的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺当的进行这次活动，

19、我通过各种方法，最终找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区分。有些是快速的运动然后立即停止；有些是先快然后渐渐地慢下来，最终停止。我依据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中玩耍的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的爱好成为本次活动成功开展的关键所在。 一、活动目标 1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。 2、理解一些发条玩具从快到慢、最终停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作制造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作玩耍的欢快。 二、活动预备 1、幼儿曾玩过发条玩具。 2、发条龙虾一只。 3、发条青蛙、玩具发条人手

20、一份。 4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。 三、活动过程 （一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。 1、观看青蛙发条玩具。 （1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？ （2）、小青蛙是怎么跳的？ （3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？老师小结：小青蛙跳的时候始终都是按xxxx的节奏，然后就停住了。 2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。 （二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观看他的节奏特点。 1、观看龙虾发条玩具。 （1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的.。老师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最终停住了，假如你用手去碰碰他，他会再动一下的。

21、 2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。 （三）、我是发条玩具。 1、能依据先快后渐慢最终停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会依据不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？ 2、戴上大发条，合作玩耍。 幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰 幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰 设计意图： 新纲要指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人意志的进展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习爱好。而我发觉生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感爱好，并能表现出不

22、同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简洁的节奏乐器,并 进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而玩具恰恰恰这 首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最宠爱的音乐，孩子在做操时通过不同的动作（如拍手、跺脚等），已初步把握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的爱好爱好为动力，培育幼儿的节奏感及制造力气。 活动目的： 1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的爱好。 2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简洁的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进行伴奏。 3、初步把

23、握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的欢快。 活动预备： 1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。 2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。 活动过程： 一、引题，激发幼儿爱好。 二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏 X X XX X，XXXX XXXX。 三、生疏音乐并配器演奏。 1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。 2、分析乐曲节奏。 3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。 四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。 1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简洁的乐器。 2、幼儿选择做自己宠爱的乐器，老师巡察指导。 3

24、、请幼儿用自制乐器演奏两遍。 五、随音乐做动作出活动室。 老师小结，舞蹈欢快舞出活动室。 小试节奏活动后的些许思考 连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们确定的时间自由敲打一会，等新颖劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一起总结出一些简洁的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。 其次次为孩子们上节奏活动时，我开头配上了节

25、奏卡，希望通过图谱的关怀，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，关怀幼儿把握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们爱好高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。 活动后我的些许思考： 节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。 中班幼儿已有确定的节奏感知力气，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅能关怀幼儿初步把握乐器演奏的一般学问，技能，

26、进展节奏感，而且能进展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要依据幼儿的学习特点，实行多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。 幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来 幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来 活动目标： 1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。 2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。 活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。 活动难点：结合音乐大胆表现。 活动预备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。 活动过程： 一、芽怎样长。 1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？ 2、启发幼儿想象自

27、己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。老师以肢体和布满活力的神情，引导幼儿表现。 二、绿绿的嫩芽长出来。 幼儿听老师弹奏一遍音乐，告知幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。 我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？ 听了音乐，我们好象观看：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。 我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。 引导幼儿感受音乐，留意乐曲前半段和后半段的不同，老师用语言、动作提示幼儿留意音乐的变化。 引导幼儿带手饰，依据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。 请一些表现力

28、较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。 中班舞蹈教案5 目标： 1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。 2、通过合作表演，仿照烟花的情景，体验“放烟花”的欢快。 预备： 1、自选一段节奏欢快的音乐。 2、用各种颜色的绉纸，裁成瘦长条，数量是幼儿人数的34倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。 过程： 1、回忆烟花燃放的情景 放烟花是小伴侣在过年时最欢乐的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗? 烟花燃放时有哪些颜色? 2、让烟花跳起舞来 让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把! 幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓舞幼儿表现烟花燃放时的动态。 出示绉纸条，请幼儿选择自己宠爱的彩色纸条，设

29、想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。 3、欢天喜地“烟花舞” 请个别幼儿呈现烟花舞动的样子，其他幼儿可自由仿照。 老师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。 老师与幼儿共同表演“烟花舞”。 鼓舞幼儿动作到位、节奏正确，能快乐、大胆地表演。 4.中班音乐活动教案新疆舞教案反思 活动目标： 1.能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。 2.从舞蹈中懂得新疆人民的热忱好客的风俗。 3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢快。 4.情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 5.能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动预备： 录音机、磁带，活动过程： 一、律动

30、入室，以节奏玩耍来带动孩子的乐观性。(并请孩子坐在位置上)二、老师跳起新疆舞，引起孩子的爱好。 1.小伴侣，你们知道吗?我很宠爱唱歌跳舞，今日我是请小伴侣来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小伴侣表演一段新疆舞。2.播放音乐，幼儿听音乐，生疏新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。 你们宠爱刚刚我跳舞的音乐吗?宠爱这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告知我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，兴奋的)你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏特殊强，我们一起边听边来打节奏，好吗? 三、幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。 1.幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。 新疆的

31、音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。 2.学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。 四、听音乐完整地跳舞，老师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。 好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小伴侣能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。五、全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。孩子们，今日我们玩得可真兴奋，我们把这份喜悦带给其他的小伴侣好吗? 活动反思： 幼儿到了中班后期，动作协调力气进展较好，对于集体舞的学习和表演也有乐观参与的爱好，幼儿宠爱听音乐仿照动作并大胆表演，但踏点步对

32、孩子们来说是个难点，幼儿把握不好，老师分步示范讲解，女孩子把握的很好，但男孩子对活动的关注力不够，往往学习的效果就没有那么好!因此在下次活动中促进男孩学习的主动性、乐观性，促进幼儿学习过程的优化，激发男孩参与的爱好，吸引他们的留意力。 中班舞蹈教案6 幼儿园中班音乐舞蹈：小鸡出壳 活动目标： 1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。 2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。 预备： 1、小鸡胸饰若干，呼啦圈人手一个个、教具（鸡蛋） 2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐 3、录音机 过程： 一、自主想象、争辩 1、情景引入，激发幼儿的爱好。 师：今日我带了一位新伴侣

33、，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳） 1）你们知道蛋壳是谁的家呀？ 2）还没有诞生小鸡宝宝是怎样的？（老师伸出胳膊做伸展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？ 3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？ 争辩 2、观看 观看小鸡诞生的图片 二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程 分段感受 1、小鸡住在蛋壳里的动作 师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡只能做怎么样的动作？ （动动翅膀、转转头，越来越大）。 x幼儿尝试来做动作，相互争辩看谁仿照的最像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体验 2、小鸡出壳的各种动作 师：小鸡越变越大在蛋壳里呆不下了，它会怎么

34、样？用动作表示 （用头撞、用嘴啄、脚蹬蹬） x幼儿尝试来做动作，相互争辩看谁仿照的最像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体验 师：哇！蛋壳已经破了一个洞了，小鸡的什么地方已经钻出蛋壳了？ （转转头、伸伸脖子、动动翅膀、扭扭腰） 3、小鸡出壳后的动作 幼儿自己示范，再看图片进行仿照，最终进行创编 4、进入小鸡的角色，有表情地表演 师：小伴侣们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？ 三、结束 师：小鸡们，刚刚从蛋壳里钻出来用了很多的力气，天也黑了，让我们我们休息休息吧。 幼儿蹲在地上闭着眼睛休息（摇篮曲） 音乐：“喔喔喔，天亮拉”。孩子们我们回到自己家里吧。” 中班

35、舞蹈教案7 教学目的： 1、培育幼儿创编的技能。 2、培育幼儿对艺术的表现力。 教学预备：音乐、花、塑料条 （一）开头部分 1、韵律活动郊游入场 2、发声练习欢快颂练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，其次遍分组，一组唱词，一组唱衬词 （二）基本部分 1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。 2、播放编花篮的歌曲，幼儿手工操作编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。 3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进行） 4、创编舞蹈编花篮 （1）出示玩具花篮，请幼儿观看“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两

36、部分，一部分做支架，一部分人做枝条，留意支架是固定的，应当站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？ （2）将幼儿分为三组，鼓舞他们共同协商，支配角色，创编动作，先边唱边编，老师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。 （3）请出其中的一组来将自己的创编成果进行呈现音乐结束时，老师启发枝条和枝架应相互缠绕在一起，摆出最终的造型。 （4）创编丰富支架的动作： A、放音乐、鼓舞幼儿自由编、跳。 B、请一些孩子在集风光前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作） 中班舞蹈教案8 活动目标： 1、生疏乐曲旋律，感受乐曲轻开心泼的性质。 2、结合已学

37、过的舞步，创编各种拍球动作，合拍地表现拍球活动。 活动预备： 1、活动前带领幼儿试着用不同方法拍球。 2、皮球一个、拍球音乐。 活动过程： 1、感受拍球乐曲中的音乐形象。 请你们听一段音乐，听完说一说，这首乐曲像你们在玩什么？播放乐曲录音，请幼儿安静倾听。 2、回忆、再现玩耍中的拍球动作。 平常你们都会拍球，谁情愿到前边拍一拍？ 你还会怎样拍？引导幼儿做出不同的拍球动作，如转圈拍球，手拍球同时双腿交替跨球、抛接球等。 3、引导幼儿尝试用已生疏的舞步与拍球动作结合，自由、合拍地舞蹈。 4、请幼儿听音乐，选择自己宠爱的动作自由地舞蹈。 教学反思 1、通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的

38、远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考 2、在过程中幼儿呈现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。在这样的状况下，我们应当学会冷静思考，充分呈现我们的想像力，调动我们的.思维，想出解决问题的有效方法 3、对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很认真，用心。遇到困难自己想方法找出解决方法。 4、假如重新上这一节课，我会让幼儿自己想方法去解决，让幼儿们有思考的空间，而不是从一边引导。 人的一生不行能一杋风顺，生活中的一点困难并非确定是坏事，至少给了我们阅历，增长了我们的阅历，假如能从困难中获得灵感，激发我们的聪慧才智和制造的潜能，那

39、么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。困难并不行怕，就看怎么去面对。 中班舞蹈教案9 活动目标： 1、在生疏乐曲的基础上，尝试有节奏的创编部分动作。 2、初步学跳双圈集体舞，学习交换舞伴的方法，并能协作玩耍完整的表演舞蹈。 3、感受乐曲轻松、快乐的心情，体验跳双人集体舞的欢快。 活动重点：尝试有节奏的创编部分动作。 活动难点：能听清指令交换舞伴。 活动预备： 1、阅历预备：生疏摇摆舞的音乐旋律。 2、物质预备：田纳西摇摆舞音乐；红色和黄色手腕花各8个；活动室椅子排成圆形。 活动过程： 一、玩耍导入，生疏并感受音乐的旋律。 1、随音乐手牵手进教室。 “丰收节到来了，让我们一起随着音

40、乐跳起来吧！” 2、听音乐玩“老狼玩耍”，并随音乐表达简洁的节奏型。 提问：刚才听着音乐来庆祝丰收节的时候，心理感觉怎么样？音乐听起来感觉怎么样？ 二、单圈玩“照镜子”的玩耍，发挥想象创编动作。 1、接受“领袖玩耍”模式，老师做“拍、拍，扭一扭”的动作让幼儿仿照。 提问：我刚才做了什么动作？ 2、引导幼儿用其他动作替换“拍”的动作，启发幼儿相互学习。启发式提问：你还可以用那些动作来替换“拍”的动作呢？ 重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿生疏的玩耍动作来替换 “拍”的动作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。 3、全体幼儿随音乐做动作，邀请几名幼儿轮番来做领头人。 三、双圈玩“照镜子”玩耍，

41、尝试两人的协作。 1、提取幼儿最宠爱的两个动作，玩“照镜子”玩耍，体验动作的方向要全都。 提问：小伴侣，你们照过镜子吗？在照镜子时都发觉了什么？ 2、初步尝试两人协作跳双圈舞，老师随时留意检查订正幼儿动作。 四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。 1、讲解交换舞伴的规章。 2、随音乐交换舞伴跳舞。 重点指导幼儿在舞蹈过程中，能与同伴目光对视、微笑等姿势相互沟通，充分体验舞蹈的欢快。 五、完整随音乐跳双圈集体舞。 1、师幼共同迁移已有阅历梳理舞蹈结构。 2、师邀请一名幼儿演示，引导幼儿观看两个人玩“老狼玩耍”时的动作变化。 3、引导幼儿把这些动作连起来尝试跳双圈舞。 4、全体幼儿随音乐完整跳双圈舞。延长