二年级上册语文教学心得体会.docx

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1、二年级上册语文教学心得体会二班级上册语文教学心得体会1 随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十四课的课文教学，八个识字教学，八个语文乐园，在一周一周的教学中不知不觉给同学讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动同学学习的乐观性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢快，更是领悟了做人的道理。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也时刻本着一名青年老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、认真备课，擅长反思。 关

2、于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给同学来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就确定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名老师最大的欢快与成就。这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中猎取更加形象生动的学问，由于一节生动形象的课堂，也会让孩子们牢记一辈子。 上好一节课，最重要的还要准时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学。 二、深化扎实地上好每一节课。

3、 语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深化扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，二班级照旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个同学都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给同学识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求同学。孩子们，经过我的细心指导和严格要求，也在一每天地进步，很多孩子的铅笔字写的是工整清晰。 三、留意平常的积累 本学期我留意同学平常的积累，如好词好句、成语、歇后语

4、等，在积累的基础上并学会运用。 四、存在不足与今后预备 1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果照旧欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。 通过这一学期的语文教学，我深深体会到语文教学是一门简洁而丰富的教育，做一名语文老师很不简洁，要做一名优秀的语文老师更不简洁。教学中，我常常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！ 二班级上册语文教

5、学心得体会2 我是一名学校语文老师，担当二班级语文，我每一学期结束都认真总结一学期的教学阅历和得失。依据本学期的教学内容和教学要求，以及同学所学的学问和成果，制定教学方案，并在教学过程中依据同学实际状况进行教学，因材施教，以保证教学工作能顺当地进行。 语文教学方面的学问特殊浅显。作为一名语文老师，要上好一堂语文课，必需首先做到： 一、在教学时设计好教学语言。教学语言要精炼，语言是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的语言是一节课能否取得成功的关键，因此，教学语言设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的语言呢？ 1、依据不同课文类型设计不同的语言形式，设计时并要围绕教学内容，导

6、学目标来构思，突出教学重点，抓住教学难点，不偏离课堂教学的主题，让同学把握课文内容。 2、在教学时留意简明、扼要。语言力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的语言，抓住课文的要点和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使同学轻松地学习，轻松把握课本内的学问。 3、在教学时要生动、有感染力。布满颜色的生动的语言，能使同学产生学习的爱好，能感染同学，调动同学的学习乐观性，去领悟课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。老师是课堂教学的组织者和领导者，老师的言行举止对同学有着一种巨大的精神力气，也具有很大的震憾作用。所以，在课堂教学过程中老

7、师对同学要严格要求，不能放任自流。当然，也不能要求太严，以免给同学带来心理上的压力而受影响。 1、在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激发同学的惊奇心、探究欲，培育同学主动思考、质疑、探求、以及动手动脑的力气，并把这种力气的培育成为课堂教学的最终目的。因此，我让同学在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学学习的乐园，同学再也不是僵化呆板的模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了充分的熬炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。 2、在教学过程中，我接受了生动、活泼、探究、思考、训练等方法，让同学自主探究，小组合作

8、，使同学开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文教学实践力气。从而提高了同学的学习乐观性。 3 、老师在教学时还要激发同学的学习爱好，要有激情，上课前应以满腔热忱的乐观态度，将学问传受给同学，使同学的心随着老师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深处去宠爱同学，关怀同学和疼惜同学，把他们当成自己的孩子一样看待，在学习中急躁细致，在生活中无微不至。使他们从潜移默化中受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。 三、在教学汉字中能激发同学爱好，调动同学的学习爱好 1、爱好是调动同学乐观思维、探求学问的内在动力。有了爱好，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要留意选

9、择适合儿童年龄特征的话题，激发同学学习汉字的爱好，养成良好的写字习惯，在阅读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好习惯。使他们情愿去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成是一种生活乐趣。 2、低班级的孩子天真活泼，合群，爱交伴侣。依据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“小娃娃”、“小伴侣”、“小宝宝”或“小客人”，让同学有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交伴侣或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了同学的留意力，学习的爱好也随之调动。学习生字时也可以实行“玩玩耍”的方式，提高同学的学习乐观性。 低班级同学最简洁受感情因素的感染。依据儿童的心理，结合同学的生

10、活实际，奇异创设各种好玩的学习情境，能使同学富有爱好地主动投入到汉字的学习中去。 四、课堂教学中变换形式，让同学在“学”中玩，玩中“学” 1、心理学争论表明：学校儿童的有意留意时间短，无意留意占优势。依据这一特征，要想在整个活动中保持同学学习汉字的爱好，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的爱好火花给熄灭。 2、教学时引导同学变换形式，不断满足同学的惊奇心，是促进同学学习的重要措施。玩耍是孩子最宠爱的活动。在课堂中，老师要找准玩耍与教学内容的结合开展玩耍，使同学真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。 3、如在教学新课程“二班级下册语文园地六”时，老师可穿插以下活动辅导教学：

11、出示课文左上方插图，让同学“看一看”、“说一说”；在理解“节气歌”和“二十四节气”之间的含义。使同学主动参与到课堂中来，充分调动同学的学习乐观性。针对同学的年龄特征和留意特征，在教学中，要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时，可以用“对口令”的玩耍。如“丑小鸭”的“鸭”字的笔顺，口令如下：“鸭”字怎么写？“鸭”字这样写：竖、横折、横、横、竖，撇、横折勾、点、竖折折勾。这就是“对口令”。复习组词可以用“找伴侣”、“词语开花”、“摘苹果”、词语接龙等玩耍。 我从事多年语文教学，总结阅历，认为语文教学是一个特殊繁锁简洁的工作，所以，在今后漫长的教同学涯中，我还要不断努力，不断学习，

12、提高自己的文化水平和业务水平，不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。教到老学到老。更好的为语文教学服务。争取做一位人民满意的语文老师。 二班级上册语文教学心得体会3 我谈谈自己的学习心得。 通过这次学习，使我更清楚地了解到本教材具有以下特点： 围绕专题整合教材内容；创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目；大幅度地更新课文，具时代感，贴近儿童生活；课后练习重视联系同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育这些语文实践力气；增加教材与同学的亲和力；乐观提倡同学的合作学习，体现开放性和弹性。它又使我熟识到，在教学本教材时要留意到以下问题：要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系；老师应当在

13、学习相应课文的时候，准时布置同学做好前期工作，为后面的学习做好预备；识字和写字教学应当遵循识写分开、多认少写的原则；阅读教学，首先要重视朗读的指导，通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来；老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使同学在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使同学在生活中学习语文、运用语文。 通过这次学习，使我更深刻地领悟到：实施开放式学习，同学是学习

14、和进展的主体。 语文课程标准中指出：“同学是学习和进展的主体。语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，疼惜同学的惊奇心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。”由此可见，在低班级实施开放式教学，让同学“自主探究、合作沟通”猎取学问，学会学习，已经成为实施新课标、新课改的策略平台。因此，我们应当在更大自由度的环境中鼓舞同学大胆探究，使同学成为学习的仆人。 中国有句古话，“十年树木，百年树人”，足见育人的重要和不易。通过本次学习，使我从提高同学学习爱好方面得到一些启发： 1、依据同学的爱好和语言编排学习内容。 2、用一些

15、能引起同学爱好，激发同学思考的方式向同学供应信息和提问。 3、接受有意义的方式，让同学参与到学习任务之中。 4、教学方法灵敏可变，以适应同学学习进度的差异。 5、设法把课程内容和同学课外生活结合起来。 6、自信（关怀同学树立学习的自信念，使他们在学习中更好更乐观地学习）。 通过学习这次教材分析，使我更好地了解到本教材的特点以及在教学中该留意什么地方、该用什么方法去进行教学，实是受益匪浅！ 二班级上册语文教学心得体会4 一转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。 一、狠抓基础学问和技能 为了让同学的基础

16、学问和基本技能学扎实，我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的基本技能和写句子的力气。 二、灵敏处理教学方法 依据新课程改革

17、的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习状况灵敏调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓舞同学各抒己见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时接受一些别开生面的方式方法来调动同学的学习乐观性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组争辩沟通，人人做到参与，人人思考。 三、指导同学学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方

18、法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思考。我们要着重指导同学学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的同学，在学习中往往是特殊轻松的，而成果差的同学却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础

19、学问，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法特别有效，以后还可以进行利用这种方法。 五、突出章节过关，拓展学问视野 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行急躁细致的个别教育，使之把握。 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了确定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式

20、，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文玩耍。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了爱好，也训练了动脑的力气。在这个学期中，同学们学习语文的爱好很浓，同学们都对语文有了确定的了解。 在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文力气得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础 二班级上册语文教学心得体会5 新一轮课程改革，使学校语文教学布满新的活力。我们的孩子社会交往活动少，生活视野比较封闭，共性心理较内向、大方。我们应

21、当以公正的、真诚的爱心去打开每个同学的心，以贴近农村同学的学习需要。使同学有宽松、和谐、民主的学习氛围。鼓舞同学以认真的态度对待学习，让同学自觉参与学习的全过程。 由于二班级小伴侣年龄小，好动惊奇好玩，他们的思维活跃，要求参与的愿望较高，但留意力难以集中，思维以形象、直观的方式为主，需要轻松活泼的学习环境与欢快的学习方式。我们知道教学是老师的教与同学的学的统一，要通过交往互动，点燃他们求知的火花，激发他们自主学习、探究的爱好。所以接受适用的激趣方法是一个关键，它能起到事半功倍的效果。通过一段时间的教学，我觉得这以下这几种方法比较适用。 一、气氛激趣 创设轻松良好的课堂气氛可以有效激发同学的内在

22、的情感，激发同学对学习的爱好。在课堂上，接受奇异的悬念，举一些贴切的事例，由易到难，让同学在老师的指导下学习，活跃了课堂气氛。 二、故事激趣 为了活跃课堂气氛，激发同学爱好，营造教学情景，结合课文内容讲故事，如上语文三册识字4时，文中有几个词语很难理解，就是“固执己见”、“南辕北辙”，先给同学讲讲故事，通过生动好玩的故事阐明一个道理，让同学懂得无论做什么事情都要找准方向方向对头，条件越好成果越大：方向错了，适得其反。 三、猜想激趣 在指导同学写字时，让同学依据老师编的字谜猜一猜，如（1）、小丁头上一顶帽（宁）。（2）、一只小羊*在木头边（样）。（3）、大门里边是闹市（闹）。同学懂得一些编字谜的

23、方法后，我就告知同学可以依据字的构造自己编，依据自己的理解编字谜。通过同学自己动脑想，对生字的记忆加深了，这时同学学习的爱好也很高，纷纷学着编： （1）一只狗，真少有，头尾都有口（器）。 （2）小狗长着四个口（器）。 （3）水大好发电（淹）。 还有编儿歌识字：（1）几只小鸡叫（叽叽）。（2）一群小鸟叫（喳喳）。等等。 四、竞赛激趣 针对同学年纪小，好胜心强的特点，在课堂上支配一些竞赛活动，如：读书竞赛；朗读竞赛；写字竞赛；背诵竞赛等等。“比一比，看谁做的又对又快”；有时是小组竞赛；有时是男女生竞赛，对竞赛优胜者准时鼓舞表扬，让同学来表扬表扬你的同学。这样同学学习的竞头更足了，学习的爱好更浓。对

24、于那些做得差的同学，首先确定他们的优点和成果，然后加以指正，指出他们不足的地方，表扬他们的胆识，然后让他们连续完成。让每个人都尝试到成功的欢快和喜悦。当同学的学问一点点增长的时候，自信念也一步步增加了。 五、用途激趣 同学对某门学科学问的学习爱好和渴求，来源于知道它的用途。常给同学讲学问的重要性，如学好生字对我们以后的阅读都有特殊大的关怀，从学习的有用性来说，如农夫在田间地里农药的使用、施肥对庄稼的作用，在大街上日常街头的买卖生意人离不开它，到各地去旅游观光也需要知道它。所以学好学问无论什么时候都是很有用的，同学听了学习爱好更浓了。 教学已将近十年，始终教高班级，今年教二班级，对于低班级教学，

25、本人应乐观探讨学习。读了以上这篇文章，使我受益匪浅。 二班级上册语文教学心得体会6 本学期我担当二班级的语文教学工作。经过半年的努力，同学取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成果，也有失误；有阅历，也有教训。现就本学期的具体教学状况总结如下： 一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际，接受生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂，以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导同学主动探究，自主猎

26、取学问，提高同学的力气。此外，留意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习。 二、通过多途径培育同学各种力气与习惯，促进同学的全面进展。 （一）运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提示。针对这一状况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的同学来组织早到同学的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，同学已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的.听写生字。 （二）通过多种方法，培育同学爱读书的良好习惯，提高同学的写作力气。

27、二班级是同学写作的开头阶段。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二班级同学的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让同学边听边记好词好句，每天轮番。经过一学期的尝试，同学的词汇量大大增加，对写作力气的提高有确定的促进作用。 （三）加强写字指导，提高同学的写字力气。二班级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示同学的写字姿势和坐姿，课外也严格要求同学认真书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。 三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 本班同学

28、存在着很大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上有所进展，我抓两头、扶中间，留意培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 四、乐观参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我乐观参加各教研活动。认真听课，作好记录，在评课过程中，虚心倾听其他老师独特的感受，并结合自己的想法，写出听后感想。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践

29、中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 二班级上册语文教学心得体会7 一、基本状况： 本学期我连续担当二班级的语文教学工作。现将一学期以来的具体状况总结如下：本班共有同学32人，基础学问比较好，各方面力气也比较突出。他们作业认真，乐观回答问题，有着较好的学习习惯。 二、主要工作和成果 我始终依据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作。 1、良好习惯的培育。我要求同学每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：读课文三遍，在

30、文中画诞生字。查字典给一类生字组词，并读两遍。查找与课文相关的资料。其次天早读我还要检查预习状况，逐步让同学养成良好的预习习惯。 2、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把简洁的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。 3、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解同学，争论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等

31、。 4、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，留意同学创新力气的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 5、抓好培优扶差工作。我熟识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 6、加强同学成果管理，使用好成果册。对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，鼓舞同学不断进步。通过教学，我所带班级成果稳中有升

32、，学科学风良好，按质按量完成了教学指标。 三、工作体会 1、乐观反思。教学中的各种问题只有通过反思才能有所进步，在教学中我有意识的就各种问题进行反思。小到一节课，大到一整个学期。近到课堂上说错的一句话，远到一种教学思想的深层思考。这些都让我逐步进步。 2、紧抓作业批改。从作业中可以看出同学学的怎么样，是否理解。所以我批改的很认真，讲解的也比较仔细。 3、让同学一帮一。同学都宠爱当小老师，我就充分利用这一点，让好生带领差生共同进步。 四、存在不足与今后预备： 1、班级进展不平衡，同学学法指导工作还有待进一步加强，教学成果照旧欠突出，还需提高； 2、同学的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做

33、得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更； 3、连续更新观念，努力实践主体教学；乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 一学期来，工作有得有失，今后我确定会取长补短，争取做到最好。 二班级上册语文教学心得体会8 新课程改革是为了满足当前教育形式进展的需要，也是结合着学校生不同年龄段的特点而进行的。又一轮新课标的学习，让我对自己的教学有了新的熟识，在教学方法上也知道了自己的不足。知道了新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，教育教学要使同学在感爱好的自主活动中全面提高素养，培育同学主动探究、团结合作、勇于

34、创新的精神。提倡自主、合作、探究的学习方式，就要在教学内容、教学方式、评价方式的设计上有利于学习方式的形成。 针对学校二班级语文课标的学习我有以下体会： 一、在识字、写字上，要利用多种方法，不能一味的用单一的方法去教学。在我们的课本中每一课都有我们要会认的、会写的生字。假如在一节课的教学中只用单一的方法，或者这节课只讲生字，同学会感到特别的厌倦。这就要结合着我们的课标来说了，在课文中识字，在一句话中识字，或者结合同学的生活实际，让同学来说这个字他在哪儿见过，在哪学过，这样可以加深同学学习的印象，也可以把同学的学习生字的爱好调动起来，使其融入到良好的课堂学习中。 二、依据新课程改革的精神，同学的

35、学习要体现自主、探究、合作，要灵敏的处理学习方法。因此在教学中依据同学的学习状况灵敏调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究，真正体现自主性，使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时接受一些别开生面的方式方法来调动同学的学习乐观性，收到了显著的教学效果。上课时，经常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组争辩沟通，做到人人参与，人人思考。所以我们应当让孩子们多读、多思考。 三、培育同学阅读的

36、爱好，养成良好的阅读习惯。 学校阶段的阅读是特殊重要的，在二班级这个阶段，孩子们虽然没有接触到作文的写作，但是在一班级和二班级我们已经进行了简洁的写话训练，有的孩子老师给只要略微一点拨，就知道应当怎么写，怎么说，可有的孩子，就听老师说的去写，明显写出来的语句，远远没有那些读书多的孩子写的好，所以语文的阅读从低班级抓起，也是特殊重要的。一个人学问的猎取主要靠的是阅读，想写出好的话，就教给同学正确的阅读方法。语文教学一方面要重视培育同学阅读的乐趣；二要培育同学养成良好的学习习惯。儿童是否能培育起阅读的爱好，很大程度上取决于学校的教学活动。低班级语文老师在日常教学工作中要做的一项重要工作就是：培育同

37、学宠爱上语文课，感受到阅读的乐趣。教学尽可能增加趣味性，在活动中、在玩耍中引导同学学习语文，应用语文，使同学品尝到学习语文的乐趣，这样才能增加爱好。 四、语文的教学还必需重视学问的.积累运用，只有同学对学问有确定的积累，才能运用。 在本册教材中，有许多积累的学问，比如：各种词语。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式等，同学已经接触了已经学了，就让他们学会积累，在积累中增加自己的学问。 五、让班班通，关心自己的教学，使自己的课堂气氛活跃。有些课文学习起来，同学感到特殊的枯燥，这是我们可以结合者学习的需要借助班班通进行教学，让同学欣赏一些好玩的图片，或者是他们没有接触到过的学问吸引他们的爱好。比如：如最大的“书”这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发同学对自然科学学问产生深厚的爱好，产生争论，探究的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，借用课件把简洁的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过程是漫长的、奇异的，孩子们也能通过读表现出。 以上是我学习本册语文课标的一些体会，或许还有很多自己没有留意到的，但给我最深刻的地方是：语文的学习要反复的写、阅读、积累和听的练习，另外在教学方法和学习方法上，要给同学独立的空间，让同学自主学习，探究学问。21