中班语言蝴蝶花教案.docx

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1、中班语言蝴蝶花教案中班语言蝴蝶花教案一 一、教学目的： 1、学问与技能： 学会唱歌曲蝴蝶花，体会歌曲中活泼的乐句与伸展的乐句的唱法。 2、过程与方法： 同学通过拍手把握节奏的方法朗读歌词，把握歌曲的节奏；在老师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲. 3、情感态度与价值观： 结合音乐情景让同学体会到学习音乐的欢快，懂得珍惜和疼惜动植物是为了大自然的和谐进展. 二、教学重点： 学唱歌曲蝴蝶花 三、教学难点：歌曲节奏 四、教学预备： 课件、蝴蝶花图片 五、教学过程： (一)谈话导入新课 小伴侣大家好，很兴奋熟识你们，你们去过农村吗？宠爱吗？想不想和你眼前的这位农村老师交伴侣呢？(生：想)为了表示我和你们交伴侣

2、的诚意，我让你们来欣赏老师给你们预备的礼物请看屏幕。师：播放幻灯片。 师：谁说说看了以后有什么感想？这些小伴侣在干什么？ 生：捉蝴蝶 师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。 那今日我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，-蝴蝶花，老师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今日老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，老师播放幻灯片。让同学说说感受。 (二)学习新课： 1、按节奏朗读歌词。（这里老师对四二拍的歌曲节奏做简洁的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）老师可用电子琴关怀同学打节奏。同学也可以通过老师的提示用手打拍子朗读歌词。对同学不易把握的节奏老师要加以强调，示

3、范。（特别是四分附点音符的地方。）给同学个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小伴侣把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的缘由吧！（对于大胆发言的老师给图片嘉奖）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们确定要学好它。 2、范唱： 老师尽可能把活泼和伸展的乐句演唱的对比鲜亮。然后请同学进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出伸展的乐句。 3、同学跟老师模唱歌曲。4、老师弹旋律同学唱歌词。 (1)老师启发同学用富有弹性的声音演唱第18小结。 (2)用连贯的声音演唱第916小结。 (3)哟”字用高位置说出。 (4)老师带领同学为歌曲中活泼和伸展的乐句图上不同的颜色。 (三)

4、歌表演。 请同学自己创编动作进行歌表演。对表现好的同学赐予表扬。 (四)、总结提出希望。通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，同学们要疼惜花草树木，让空气更加清爽，让环境非常奇妙，大家都做一个疼惜环境的小卫士 板书： 蝴蝶花 全曲为一段体五个乐句构成 有三个层次： 第一层次是第一、其次乐句，运用了 其次层次是第三、第四乐句，运用了伸展的四分附点音符节奏。 第三层是结尾句。 中班语言蝴蝶花教案二 设计理念： 本文设计以培育同学的爱好为主，把学习的主动权交给同学，引导同学联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。 教学目标： 1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个

5、生字，熟识一个新部首“爪”。 2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、从小养成讲究卫生的好习惯。 教学重点： 1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、识字，写字。 教学难点： 从小养成讲究卫生的好习惯。 教具： 投影、小黑板、挂图 教学方法： 讲授法谈话法自主合作探究性学习 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、猜谜语，激发爱好 1、圆圆的头、晃又晃 红红嘴巴、喳喳喳 小小翅膀、飞飞飞你们猜一猜，它是谁？（小鸟） 2、学习22课：板书课题、读题。 二、初读课文，整体感知 1、让同学借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。 2、同桌互读。关怀订正读音。

6、3、通过手拉手合作的形式朗读课文。 （一位男同学在五秒之内找到一女同学，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段） 三、小组合作，识记生字 1、课件出示本课的生字，读学自已拼读。 2、把生字融入到课文中去，让同学在课文中圈诞生字、词，再读。 3、拿出自已预备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。 4、检查同学把握生字的状况，并指导同学正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。 五：同步练习 六：作业： 1、书写生字。 2、词语接龙。 好（）（）（）（） 美（）（）（）（） 进（）（）（）（） 七、请你照样子说。 例：天上什么弯？天上月亮弯

7、1、天上什么飘？天上飘 2、天上什么闪？天上闪。 3、谁的耳朵长？的耳朵长。 小结：这节课我们熟识了生字，会写7个生字，并且熟识了火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要留意笔顺规章。 后记： 通过四人小组沟通如何记住最难写字，再让同学观看笔画的位置及笔顺，然后老师边示范书写边讲写字要领，同学仔细观看。所以同学对本课的生字把握的较好。 通过这节课的学习，同学们熟识了生字，会写7个生字，并且熟识了火字傍，通过手拉手合作的形式朗读课文，使大家学得更自觉、更欢乐。 让同学借助拼音，自由拼读课，小组合作，识记生字，使同学们熟识了生字，会写7个生字，并且熟识了火字傍，把握

8、生字的音、形意，并能正确书写。 其次课时 一、复习二、品读课文，感悟语文 1、课件出示一只可爱的小鸟，并录上音。 “瞧、窗口有个草窝窝！”同学一边听一边观看。 （师：有一保小鸟很想和大家交伴侣，它还有一个隐秘告知大家呢。） 2、通过“小鸟，小鸟衣问_“的形式向小鸟提问题，进行思维力气和说话力气的训练。 生：小鸟，小鸟，请问什么是草窝窝？ 生：小鸟，小鸟，请问这个草窝窝在哪里？ 生：小鸟，小鸟，请问这个草窝窝是谁的？ 生：小鸟，小鸟，为什么会有这个草窝窝？ 3、引导同学带着问题，自由朗读第一至第四自然段。 （师：小伴侣们都很想把问题弄明白了，小鸟告知我们，答案就在课文中，你们快去找找吧！课件出示

9、第14自然段。） 4、找伙伴相互争辩，沟通。 5、汇报读书状况：（依据同学回答的状况相机点拔，引导读出感情。） 6、生：我读完了课文知道那个草窝窝就是娟娟的头发。 师：准时表扬，你是从哪些句子知道的，。并出示课文第四自然段并协作本幅图的动画。通过扮演角色，我能读好等形训练读。 7、生：我知道太阳公公为什么露出了红红的脸。依据同学回答，课件出示其次自然段，引导读。 8、生：我知道娟娟的头发像个草窝窝。 同学们有各种不同的答案，老师放手让他们大胆地说，大胆地进行辩论，形成一种良好的好学、好问，要弄明白的氛围。 9、以关怀小鸟解决问题的形式学习第五、六、七、八自然段。 10、小鸟说你们真是棒极了！它

10、好像观看窗口有一朵蝴蝶花，对吗！ “睢，窗口有朵蝴蝶花！”并以各种形式鼓舞同学有感情地朗读。 11、依据同学回答出示第五、六自然段。通过“我能读好第一段”的形式引导同学通过读理解，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。引导同学懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。 （1）、启制造理，结合生活 （2）、出示其次幅图，你知道娟娟和太阳公公为什么笑吗？ （3）、同学自由发表见解。 （4）、小鸟说它有几句心里话想对你们说，播放录音：小伴侣，你们真聪慧！又会学习，读书又有感情，我要向你们学习。 师：抓住同学兴高采烈、甜滋滋的时候，将同学带入情景：那你想告知同学们读了课文明白了什么道理吗？ 小结：窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。同学懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。 板书： 蝴蝶花 娟头发乱小鸟说草窝窝 娟扎头发小鸟说蝴蝶花 后记：本文设计以培育同学的爱好为主，把学习的主动权交给同学，引导同学联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。同学把握较好。 本节课以培育同学的爱好为主，把学习的主动权交给同学，引导同学联系生活实际去思考问题、解决问题，形成一种良好的好学、好问，要弄明白的氛围。 品读课文，感悟语文把学习的主动权交给同学，引导同学联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。使同学懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。9