九年级物理学科教学计划.docx

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1、九年级物理学科教学计划 九班级物理学科教学方案（通用3篇） 九班级物理学科教学方案 篇1 一、指导思想: 本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求老师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了同学的进展”，要树立“一切为了同学的进展”的教育思想。在教学中就要关注每个同学，注意同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格养成，注意同学的情感体验，加强与同学生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。 三、教学内容支配: 本学期的教学内容为1-5章，包括声、光、热、电的现象及基本学问

2、。 四、教改措施: 在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意同学的全面进展，关注同学，注意同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格的养成，加强与同学生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 五、教学目标: 1、学问与技能 A、初步熟悉物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。 B、初步熟悉声光电等自然现常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。 C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，

3、知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。 D、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 E、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法: A、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究方案和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 D、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理

4、方法，有初步的信息处理力量。 E、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。 F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通力量。 3、情感态度与价值观: A、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 D、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E、

5、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 F、有将科学服务于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 六、详细措施: 1、鼓舞科学探究的教学 A、鼓舞同学乐观大胆地参加科学探究。 鼓舞同学乐观动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 B、使同学养成对所做工作进行评估的好习惯。 C、重视探究活动中的沟通与合作。 在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意同学

6、这方面良好素养的形成。 2、关心同学尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要关心同学自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱护同学的学习爱好。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 A、以多种方式向同学供应广泛的信息。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取同学常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。 B、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一部分。 C、尽可能让同学得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让同学用物理学问武装自己的头脑。 九班

7、级物理学科教学方案 篇2 一、 节教学方案： 第一周：完成第十一章多彩的物质世界，第1节宇宙与微观世界;第2节质量;开好头，引发爱好。 其次周：完成第3节密度;第4节测量物质的密度。 第三周：完成第5节密度与社会生活;第十一章运动和力的第1节运动的描述;第2节运动的快慢。 第四周：完成第3节长度、时间及其测量。完成第4节力。 第五周：复习预备月考。月考及总结。 第六周：完成第5节牛顿第肯定律;第6节二力平衡。 第七周：完成复习第十二章运动和力，第十三章力和机械第1节弹力 弹簧测力计。 第八周：完成第2节重力;第3节摩擦力。 第九周：复习所学内容，期中考试及总结。 第十周：完成第4节杠杆;第5节

8、其它简洁机械。期中考试，总结并查缺补漏。 第十一周：完成第十四章压强和浮力第1节压强;第2节液体的压强。第3节液体的压强和流速的关系。 第十二周：完成第4节浮力;第5节浮力的应用。 第十三周：完成第十五章功和机械能第1节功;第2节机械效率;和第十四章压强和浮力的复习，使学问系统化。 第十四周：复习、月考及总结。 第十五周：完成第3节功率;第4节动能和势能;第5节能量的转化和守恒。 第十六周：完成第十六章热和能第1节分子热运动;第2节内能;第3节比热容。 第十七周：完成第4节热机;第5节能量的转化和守恒;并完成第十六章热和能的复习。 第十八周：完成第十七章能源的可持续进展 整章书的学习。 第十九

9、周：完成第十一章多彩的物质世界至第十六章热和能的复习，使各部分的学问系统化。 其次十周：对初三上学期所学内容系统复习，依据学问结构查缺补漏，落实双基使各部分的学问系统化。 其次十一周;期末考试，分析同学把握学问状况，总结教学工作中的得与失。 二、教学讨论方案 初三物理学科组结合目前的教和学状况拟定以下方案： 1.分别讨论近2年来的xx市、xx省新课程中考试卷考点，总结规律，讨论考试方向。 2.确定于每周一早其次节为初三物理学科组集体备课时间。 九班级物理学科教学方案 篇3 一、 本册要求 本册教材我们学习的学问一共包含四个章节，分别是简洁机械和功、机械能和内能，以及电路及其基本规律的有关内容，

10、涉及的学问面包含了学校物理四个主要内容的三个，即力学、热学、电学。这部分的内容涉及更深层次的物质和运动和相互作用，将使我们更深化地熟悉自然界中的各种物理现象，这部分内容与现代生活的联系更加亲密。因此，对于本册的要求较为严格，对物理学问及现象由以前的熟悉到现在的理解把握和敏捷运用。在实际教学过程中，我应当更多地对同学们试验力量，分析问题的力量以及解决问题的力量加以培育， 二、各章要求 1、简洁机械和功：本章注意同学探究力量的培育，教材从最简洁的生活中最常见的夹子、螺丝刀入手，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的新课程标准。本章分为两个部分：第一部分是简洁机械;其次部分是功介绍做功的多少、做

11、功的快慢、做功的效率。对于第一部分我们要让同学知道什么是杠杆、什么是滑轮?能够从常见的工具中认出杠杆，知道力臂的概念，会画杠杆的力臂，理解杠杆的平衡条件，依据滑轮组的构成方式来推断省力状况。其次部分首先要知道做功的两个要素，能够理解功的计算公式，能够解决生活中常见的一些题目，知道功率的概念和意义，知道功率的计算公式，知道机械效率的概念和物理意义，能够设计试验测定机械效率。 2、机械能和内能：本章从同学最简单上手的动能、势能入手，在有的学问基础上进一步定性讨论了动能、势能大小的因素和势能间的相互转化;接着结合分子动理论学问采纳类比的方法介绍了内能的概念、内能与温度的关系以及物体间内能转移的形式热

12、传递和热量的概念及其计算;最终，说明白内能与机械能之间的相互转化以及应用。本章记忆的内容较多，要学会理解和运用的就是一个热量的汲取和转移的问题。 3、电路初探：本章从观看手电筒入手，了解电路的基本结构;从设计房间电路动身，学习最简洁的串联、并联电路;结合练习使用电流表、电压表，探求，比较串联和并联电路的特点，从整体上把握电路的基本特征。让同学知道电路的基本组成，知道电路的几种状态;学会画电路图、知道和了解电路的基本特点，能够正确使用两种电表，知道电路中的两种电流的规律。 4、欧姆定律：本章以任务驱动的方式将探究的问题逐步引向深化，随着问题的绽开，讨论了电阻的概念引导同学把握变阻器的用法。我们通

13、过试验让同学知道电阻是导体本身的一种属性，初步学会用“掌握变量法”来进行试验讨论，能够说出变阻器的构造和符号，理解和运用欧姆定律是本章的一个关键点。 三、教学方案 1、教材从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和态度，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。教材把促进同学全面进展作为自已的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，乐观推动智力因素和非智力因素的

14、相互作用。在学习方法上，乐观制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书采纳了苻合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既苻合同学认知规律，又保持了学问的结构性。 2、本学年我担当初三班级三个班的物理教学工作。三个班同学在物理学科的基本状况是：大多数同学对初二学年的物理基础学问把握不太好，许多学问只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、把握及敏捷运用，特殊是少数同学对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，2班和3班成果大多处于中等偏下，1班

15、成果大多处于中等层次。所以在教学过程中要因材施教、区分对待，依据各班同学对学问的把握状况，采纳适当的教学方法，以使不同层次同学的物理成果都有一个大的提高。 3、改进教学，提高教学质量的主要措施。同学是学习的仆人，只有处于乐观状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要留意培育同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础。要留意讨论同学的心理特征，了解他们的学问、力量基础，从实际动身进行教育，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。由于同学的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求。对学习困难的同学，要针对他们的详细状况予以急躁关心，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量. 4、课时支配: 第十一章 20课时 第十二章 14课时 第十三章 18课时 第十四章 18课时 10