中班语言活动教案(集锦15篇).docx

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1、中班语言活动教案(集锦15篇)中班语言活动教案1 活动目标 1、观看理解狮子卡卡得到魔法师关怀的情节，体验狮子从孤独到欢快的情感变化。 2、知道大家都需要伴侣，伴侣对于每个人来说都很重要。 活动预备 故事PPT、狮王进行曲、狮子卡卡幼儿小图书 活动过程 一、听音乐猜角色 （一）谈话导入 今日，蔡老师带来了一只动物，想知道它是谁吗？听，它来了。 （二）你觉得它会是谁？ （三）出示图片一：原来是一只大狮子啊，我来为你们介绍一下：它叫卡卡。 你认为卡卡是一只怎样的大狮子？猜猜它会交到伴侣吗？我们一起到森林里去看看它吧！ 二、看PPT，理解故事内容。 1、出示图片二：狮子卡卡有伴侣吗？它交到伴侣了吗？

2、从哪里看出来的？ 卡卡没交到伴侣的心情是怎样的？个别幼儿表演。（引导幼儿观看小动物可怕的表情和狮子卡卡孤独的表情）。 2、出示图片三 狮子卡卡找到了谁？魔法师有什么本领？她把卡卡变成了什么？变了几次？ 三、幼儿自由阅读图书 1、看书要求 2、魔术师把卡卡变成了什么？发生了什么好玩的事情？ 3、卡卡变了两次，结果都失败了。这时候的心情又是怎样的呢？请你们来学学看。 4、出示图片七。魔法师准备再关怀卡卡一次。这次，她是怎么关怀卡卡的？ 5、出示图片八。它们在干什么？它们心里毕竟是怎么想的？它们真的情愿和卡卡做伴侣吗而且还信任它是一只和善的狮子？ 6、出示图片九。这一次，魔法师让动物明白了卡卡是真心

3、想和大家做伴侣的。最终狮子卡卡不仅和身边的小猫、小鹿成为了伴侣，还和森林里全部动物都成为了好伴侣。 四、找伴侣 1、卡卡找到了伴侣，不再孤独了，你们想不想找个伴侣？ 2、播放“找伴侣”音乐，幼儿找伴侣。 3、找到伴侣一起玩连体人的玩耍吧。 中班语言活动教案2 教学目标： 1、学念儿歌，理解“温柔”的词意，感受冬天阳光的温和。 2、在添画的活动中体验成功的欢快，激发学习的爱好。 3、有节奏的语言和动作关怀自己更合拍的表演。 4、体会集体合作玩耍的欢快。 教学预备： 认知预备：在闲逛活动时晒过太阳。 材料预备：晴朗有太阳的天气，印有红色圆形的纸，蜡笔。 重点难点： 感受并理解“温柔”。 教学过程：

4、 一、找一找冬天的太阳 1、 让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。 2、 老师：大家都找到了冬天的太阳，我们在太阳下面坐一会儿，晒晒太阳。 提问： （1）冬天的太阳晒在身上有什么感觉？（学习词温柔） （2）摸一摸自己，你觉得身上哪些地方温柔了？(依据幼儿的叙述，老师用儿歌小结) 二、欣赏学习儿歌 1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。 提问：你听到了什么？（引导幼儿说出儿歌中的语句） 2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗？（鼓舞幼儿跟随老师一起学念儿歌） 3、 大家说得这么好，太阳公公也来作客了（出示印有圆形的纸），你们欢迎它吗？ 4、 太阳公公年纪大了，刚才有几句话

5、没有听清楚，我们再说一遍给它听好吗？ 三、我和太阳做玩耍 1、太阳公公说：这一回我听清楚了，你们说得真好听。太阳公公心里可兴奋了，想和大家做一个玩耍：你们看，现在太阳还没有发光，请你们帮个忙，让太阳发光，好吗？ 2、老师示范，添画太阳光：（引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光） 3、太阳发光喽！太阳太阳放光线！（手势，并引导幼儿仿照） 4、太阳发光了，我们又可以晒太阳了（老师手拿发光的太阳，照着幼儿，引导幼儿集体念儿歌） 四、幼儿操作，添画太阳光。 五、结束活动 整理学习用品。 中班语言活动教案3 设计意图： 在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并得到

6、乐观应答的环境以及要鼓舞幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力气和思维力气。依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我选择了这节语言活动。 活动目标： 1、感受散文诗的漂亮意境。 2、理解散文诗的内容，有感情的朗诵。 3、鼓舞幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编力气。 活动重点：理解散文诗的内容。 活动难点：鼓舞幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编力气。 活动过程： 开头部分：回忆阅历直接导入 1、你们做过梦吗？都梦到了什么 2、是谁让你们做梦了吗？ 3、老师小结 基本部分：欣赏散文 1、今日老师要请小伴侣欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了 2、它

7、们都梦到了什么呢？让我们再来听一听 3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧 4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧 创编散文： 1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？ 2、播放音乐，梦姐姐为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由争辩，大胆构思自己彩色的梦。 3、那请小伴侣看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小伴侣说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。 4、鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的.内容。引导幼儿用完整的语言回答。 结束部分：小伴侣做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小

8、伴侣听一听。 活动反思： 我运用了图片课件向幼儿呈现散文诗的内容情节，很吸引幼儿爱好，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言力气的机会，使他们能一步步深化活动，在活动中提高语言表达力气，而且，散文诗特殊漂亮，加上课件漂亮的意境，保证幼儿整个活动的质量，在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。 中班语言活动教案4 教学目标： 1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。 2、熟识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与争辩。 4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学预备： 老

9、鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。 教学过程： 一、 复习已学过的字宝宝，引入课题。 T：今日，有很多小动物来和小伴侣们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。（老师抽出字卡，幼儿认读） 二、 出示动物卡片，幼儿认读。 T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读） T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞） 咦，它们也出名字。（出示字卡，幼儿认读） 三、 出示范例，学会儿歌。 1、T：今日陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（老师出示动物卡片，让幼儿跟读） 如：我学 飞飞，

10、我学 刨刨 2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。 四、 表演玩耍 1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的.动作。（玩耍换人重复几次） 2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。 五、 结束活动 T：小伴侣，现在我们就像一只欢快的小鸟一起飞回家吧！ 教学反思： 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言确定会健康的进展。 中班语言活动教案5 活动目标： 让幼儿学习理解诗歌，大胆想象，假如我能飞行的乐趣，并

11、能用语言表达出来。通过诗歌的学习并配上背景音乐，让幼儿体验文学和音乐的欢快，给幼儿一个想象的天空，使幼儿能在想象的空间中天马行空，激发幼儿的创新思维的爱好，并进展幼儿语言表达的力气。 重点难点： 引导幼儿依据诗歌的内容开展想象，启发幼儿的思维力气，并初步培育幼儿的语言表达力气。 活动预备： 1、诗歌假如我能飞挂图。 2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。 3、背景音乐隐形的翅膀。 活动过程： 一、谈话沟通，导入主题 1、师：小伴侣，在我们的日常生活中，你发觉了有什么会飞呀？（鼓舞幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）假如你有一双翅膀也能飞行，你

12、最想做什么？ 2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（老师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”） 3、师：今日老师和小伴侣们一起学习一首诗歌假如我能飞，请小伴侣跟老师朗诵一遍课题假如我能飞 二、教幼儿学习朗诵散文诗 1、师：下面，请小伴侣听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？ 2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌假如我能飞。 3、师：小伴侣，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？ 4、老师教幼儿朗诵诗歌，老师读一句，幼儿读一句。（老师领读2遍） 三、引导幼儿拓展想象 1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。） 2、师：小伴侣，假如你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼

13、儿说一说，老师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵） 3、用同样的方法引导幼儿想象：假如自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（依据幼儿的回答老师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等） 4、 小结：哦，原来想象是这么奇异，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。 四、引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌 1、师：小伴侣，老师有一双美丽的翅膀。（老师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！假如我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；假如我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；假如我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼） 2、师：小伴侣

14、，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都预备了一双翅膀。（老师帮幼儿带上翅膀）老师信任，小伴侣们长上翅膀之后，想象力确定会更加丰富了。 3、师：请小伴侣四人一组仿照飞一飞，相互沟通一下自己飞到了哪里？变成了什么？ 4、播放背景音乐，幼儿开放想象，大胆尝试仿编（老师适时引导，并赐予鼓舞） 五、呈现仿编的诗歌 师：长有翅膀的小伴侣，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告知老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿呈现自己） 活动延长： 学习了诗歌，小伴侣们可以回家读给爸爸妈妈听，把你们想象的那个飞行的世界，描述给爸爸妈妈看，问问他们喜不宠爱你的世界，也请爸爸

15、妈妈和你一起来描绘一个你们共同的飞行的太空。现在请小伴侣们拿起手中的画笔，把自己飞行的世界画下来给送给其他的小伴侣和爸爸妈妈一起共享吧！ 中班语言活动教案6 活动目标： 1借助已有玩耍阅历，感受散文诗的情趣美。 2大胆表达自己的看法，学习用诗中的句式回答问题。 3通过玩玩耍“颜色宝宝在哪里”，扩展散文诗的内容。 活动预备： 1太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔黄色卡片； 2大幅的散文图片（依据散文诗的内容来设计）。 活动过程： 1沟通玩“捉迷藏”的阅历，回味情趣。 师：昨天老师和小伴侣们玩了什么玩耍？是怎么玩的？躲的时候要留意什么？ 2初步生疏散文诗。 （1）师出示背景图、太阳和

16、颜色宝宝：太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的玩耍了，它们来到了哪里？你猜它们会怎么玩？ （3）师有感情地朗诵散文诗。 （4）提问：你觉得这首散文诗好玩吗？哪里最好玩？ 3其次次欣赏散文诗，关怀幼儿理解散文内容。 （1）师出示图片，边操作教具边朗诵散文诗。 （2）提问： 是谁把太阳的眼睛蒙了起来？太阳数数时，颜色们在干什么？它们是怎样去躲的？学习词：悄悄静 颜色们都躲到了哪里？为什么？（引导幼儿说精彩彩的相互对应。） 颜色们都躲好了，太阳找到他们了吗？黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？ 4师幼共同朗诵散文诗。 5玩耍：颜色宝宝在哪里？ （1）师：太阳和颜色宝宝们玩得真欢乐，其他颜色宝宝也想

17、来玩这个玩耍，你们猜还有谁也想来？它会躲在哪里呢？ （2）师扮演太阳，每个幼儿选择一张自己宠爱的颜色宝宝，帮它找一个不简洁被发觉的地方悄悄静地躲起来。 （3）师：和你的同伴说一说：颜色躲在哪里？ 中班语言活动教案7 活动目标： 1、在玩玩、看看、说说中了解一些生活中常见的食物。 2、知道遇事不能慌张，要动脑筋解决问题。 3、能有参与语言活动的乐观性，情愿关注四周生活。 活动预备： 仿真面食若干、课件 活动过程： 一、好吃的面点 1、你吃过这些食物吗？ 2、你知道它们的名字吗？ 二、好玩的面点国 1、叙述故事第一段 这是什么国？它们的国家里有谁？ 2、争辩 面条儿是个怎样的孩子？ 三、可怕的大嘴

18、怪 1、叙述故事其次段 谁来了？ 发生了什么可怕的事情？ 2、互动 面条国的居民该怎么办？ 四、勇敢的面条儿 1、争辩 为什么面条儿没被发觉？ 它该怎么办？ 2、看图 面条儿想了什么方法救了伴侣们？ 中班语言活动教案8 活动目标： 1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节，感受做自己最好的自信和欢快。 2、丰富词汇：普一般通、与众不同、独一无二、气呼呼等。 3、培育幼儿关爱自己、敬重自己的乐观情感。 活动预备： 儿童绘本方格子老虎。 活动过程： 一、观看图片，引出课题，激发幼儿爱好。 提问引导：今日老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？ 虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什

19、么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。 二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。 1、师幼共读，理解故事前半段。 （1）提问：虎宝宝诞生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？ （2）提问：小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？ 为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。 （3）引导幼儿思考：小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个玩耍带给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的欢快。）为了让小伙伴们欢快起来，给大家玩起了方格子玩耍，这真是一个为同伴着想的

20、好孩子。 2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同。 （1）只留下横条纹这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化？ （2）引导幼儿想象：你有什么与众不同的方法带给大家欢快？ （3）小结：有时，与众不同其实很简洁，或许是一个简洁的动作、一个任凭的表情，就会让我们产生与众不同的欢快。 三、老师完整叙述故事，引导幼儿大胆争辩。 一天傍晚，小老虎像平常一样出去闲逛，不料遇到了一场倾盆大雨。 引导幼儿争辩：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱爱他吗？ 四、鼓舞幼儿联系生活，大胆叙述自己的阅历和感受。 提问：当爸爸妈妈不欢乐的时候，你是怎么做的？ 你们长大了、懂事了，知道了要多为别人

21、着想，假如我们带着这颗布满爱的心多去为别人着想一些，这个世界将会布满爱。 附故事：方格子老虎 在一个普一般通的老虎家庭里，有一只普一般通的小老虎诞生了。 老虎爸爸可兴奋了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚诞生时，身上是没有花纹的，必需由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。 老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他准备，给小老虎画上竖条的花纹。 可是，老虎妈妈不情愿了，她嚷嚷着说：我的儿子原来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的！他们俩公说公有理，婆说婆有理，谁也不情愿让步。 老虎爸爸说：画竖条的！老虎妈妈说：画横条的！爸爸大声喊：

22、竖条！妈妈用劲吼：横条！他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。 小老虎好难过哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？ 不过，小老虎是一个聪慧的孩子，他很快就想到了一个好方法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹其次天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊异得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？ 噢！我的天啊！妈妈说。 噢！太奇异了！爸爸说。 他们很快就和好了。 小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温顺，也从来不欺侮别的小伴侣。在学校里，同学们都宠爱趴在他的背上玩五子棋，甚至还在

23、他身上举办象棋竞赛呢。 有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋竞赛的冠军呢！ 这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！人们惊异地说，他简直就是神童耶！一天傍晚，小老虎像平常一样出去闲逛，不料遇上了一场倾盆大雨。当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了- 看上去和别的老虎一模一样了！ 不过，这一点关系也没有，由于在爸爸妈妈心中，在全部人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！ 中班语言活动教案9 活动目标 1、熟识小区的一些机构和设施，懂得敬重为小区服务的人。 2、乐观主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。 3、鼓舞幼

24、儿敢于大胆表述自己的见解。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备 师生共同收集有关小区的资料（画，照片） 活动过程 一、相互沟通，了解小区的设施：回忆导入：这是哪？（播放梅园小区设施）谁情愿来介绍自己居住的小区？ 幼儿沟通时，老师利用照片或画进行呈现，并随机插问： 你们小区里有什么设施？ 你最宠爱小区的什么设施？为什么？ 小区为什么那么美？ 介绍小区里的工作人员插入图片： 这两张照片哪里不一样？垃圾去哪拉？谁做的好事？小区里还有哪些工作人员？ 一一出示工作人员图片（门卫，书报亭，花工） 小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到

25、欢快，得到关怀，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的.平安，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要敬重他们的劳动，感谢他们！ 二、写设想书 1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方？为什么？ 2、我们为小区提的这些修改看法，怎样让小区的工作人员知道呢？ 3、我们可以写份建议信给社区的工作人员，告知他们你们的设想。 活动反思 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言确定会健康的进展。 中班语言活动教案10 活动目标： 1.欣赏散文诗，初步感受散文诗漂亮的语言和描述的

26、意境。 2.尝试仿编散文诗，学习XX躲在XX里的句式。 3.体会散文诗所蕴含的美感。 活动预备： 捉迷藏PPT 活动过程： 一、提问导入，激发爱好 老师：小伴侣，你们宠爱玩捉迷藏的玩耍吗？调皮的太阳也宠爱。今日，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的.玩耍，你们猜猜它们会怎么玩呢？ 二、结合图片，欣赏、学习散文诗 1.老师：刚才小伴侣帮太阳宝宝想了很多捉迷藏的玩法，现在我们一起来听听他们毕竟是怎样捉迷藏的？（欣赏第一遍） 2.老师：（1）散文诗里是谁和谁在捉迷藏呢？ （2）太阳找到颜色宝宝了吗？ 3.师：这首散文诗可真漂亮，我们再来仔细听一听。 老师：（1）谁把太阳的眼睛蒙了起来？（黑夜）用什么蒙的？

27、 （2）太阳数数时，颜色们在做什么？ （3）颜色宝宝都躲到哪里去了？（请幼儿学说：“xx颜色躲在xx”里的句式。） 三、学习仿编散文诗，拓展阅历。 1.老师：绿色宝宝除了能躲在草丛里，还能躲在哪里呢？（黄色、红色、蓝色、白色?） 2.我们小伴侣真聪慧，会自己创编诗歌了，那我们回去把自己创编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？ 3.老师：接下来请我们的小伴侣跟着老师一起去外面找找颜色宝宝都躲在哪里了，好吗？ 中班语言活动教案11 设计意图： 本活动选材于艾芙娜.凯米莱斯卡创作的一个绘本，此绘本为孩子的想象世界打开了一扇门，瞧，十个淘气的脚趾头一会儿变成台阶，一会儿变成小岛，一会儿在海边的沙滩玩耍，一会儿去

28、冰雪世界凉快凉快，它们还会变成石拱桥、宫殿、好吃的食物、多彩的画笔、柜子、电视机、小矮人，它叙述一个简洁、奇异、好玩、布满幻想的故事，它告知我们：不必拘泥于时间地点，也不需要任何特地的工具，我们都可以尽情地张开想象的翅膀，给孩子一片幻想的蓝天。 指南指出：“幼儿的语言力气是在运用过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是制造一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境”。这就要求我们老师转变原来的讲授教学模式，而应抓住幼儿的爱好点，站在幼儿的角度设计活动，创设语言环境，让幼儿的语言真正得到进展。在小脚丫这个教学活动中，运用了电子白板教学。在原有绘本基础上，利用了白板课件中隐藏、前

29、置、拖拉，画笔等功能，逐幅利用绘本画面让孩子理解故事内容，感知小脚丫的奇异变化，更好启发了幼儿去联想和想象的空间；又通过孩子与课件的互动，激发了幼儿参与活动的乐观性，使孩子们想说并能说。 延长活动画画自己小脚丫变出的东西进一步激发孩子的想象力，孩子会大胆地与同伴说出自己小脚丫的变化，老师把孩子的绘画作业也做成电子书大家一起看一看说一说，这就为幼儿再次供应了学习和语言表达的环境。本活动利用电子白板作为关心教学的手段，引领幼儿读这本书，在老师的启发引导下，大胆说出自己小脚丫的变化及小脚丫变化后会发生的相关事情，让幼儿的想象欢快飞行、联想自由巡游，大胆探讨阅读的方法，充分体现阅读本书的意义。 活动目

30、标： 1.理解故事内容，能大胆叙述自己的想象和联想。 2.乐观与老师和白板课件互动，感受小脚丫不断变化带来的欢快。 活动预备： 绘本小脚丫的电子白板；班得瑞轻音乐安妮的仙境；绘本书袋、绘本。 幼儿半圆座位。 活动过程： 一、玩手指玩耍，引出课题。 1.老师和幼儿一起玩手指玩耍。 玩“手指玩耍” ：“大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟，小妞妞去看戏，手心手背。心肝珍宝。”幼儿边朗诵儿歌边摆布相应的手指头。 2.引入主题。师：小伴侣，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是十个好伴侣组成的呢？（幼：脚，它也是有十个脚趾头组成的。），引导幼儿找找自己的小脚，说出自己的小脚白天都藏在鞋子里。（此环节为下面阅

31、读“小脚丫”晚上自由地出来旅行埋下伏笔。） 二、利用电子白板分段阅读，引导幼儿仔细观看画面，启发幼儿想象，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的好玩关系。 （一）出示故事封面，引发幼儿对故事的爱好。 师：今日我给大家带来一本电子书，请看：这是一双什么呢？幼：小伴侣的小脚，很可爱。点击“小脚丫”消逝故事名称，（利用电子白板的隐藏功能，激发幼儿的爱好）谁来告知我这是什么时候？你是怎么看出来的？（幼：晚上、月亮和星星）（给幼儿充分观看和发言的机会，符合指南让幼儿主动说的思想。） （二）老师叙述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”（指导策略：这一环节的设计是让幼儿

32、可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。） 1老师叙述第1页图书内容。 师讲绘本的第一页。提问：晚上这双小脚丫还不想睡觉，它要走好长的路，边走还会边变出好多魔术。它会变出哪些魔术呢？（激发幼儿猜想的乐观性） 2利用电子白板比较台阶和十个脚趾头是否相像。平常，你是怎么上台阶的走楼梯的？（幼：慢慢上、靠右边走、留意平安等）（演示米老鼠上台阶跑上来、再跑下去、激发幼儿的想象力，此处利用电子白板隐藏、前置的功能） 3师：小脚丫连续向前走，它跑到了太平洋里，变成了十座小岛。（太平洋里还有有什么呢？（幼儿回答），点击隐藏的飞鸟，让飞鸟飞动，小鸟停在小岛上来休息）启发幼儿说出小脚丫变

33、成的小岛用处可真大，小脚丫乐于关怀其他小动物。（演示白板小鸟飞行、停留动态效果） 4师：小脚丫又跑到了哪里玩耍了呢？（幼儿：海边的沙滩上） 师：大脚趾变成了什么？（幼：大桶）， 师：海螺和仙人掌是哪个脚趾变得呢？（幼：小脚趾），启发感知幼儿变化的物品与小脚丫的对应关系。 5师：小脚丫在沙滩上玩的太热了，他们要到一个冰雪世界里去凉快凉快，看看他们到哪里啦？企鹅生活在哪里？（幼：南极，冰雪世界，很凉）（此处幼儿有可能回答是北极，可利用北极熊生活在北极，关怀幼儿熟识企鹅生活的地方是南极） 师：企鹅怎样走路，幼儿学一学，（课件中隐藏的企鹅摇摇摆摆走路的图片）。幼儿边说边动起来，激发他们参与活动的乐观性

34、。 （三）引导幼儿连续看电子白板绘本内容，让幼儿连续发挥想象力，激发幼儿大胆联想。 1师：小脚丫离开南极又会变成什么呢？（点击课件，消逝十个桥洞的石拱桥）（幼儿回答） 师：小脚丫藏在哪里了？（幼儿：下面的桥洞里） 师：和老师一起数一数是不是是个桥洞。会有谁来过桥呢？演示大象走过石拱桥。（启发幼儿说出小脚丫变成的石拱桥也很坚固。） 2师：再变，快看呀，远处消逝了什么？（幼儿回答，一起说十座高大雄伟的宫殿） 师：宫殿里会住着谁呢？（幼儿回答，启发幼儿的想象和联想。） 师：一起喊，公主请出来，王子请出来，国王请出来，（点击课件消逝相应的图片，提高幼儿参与互动的乐观性。） 3师：嘿嘿，这次小脚丫变成什

35、么呢？（幼儿：蛋糕点心和水果，）点击变成的点心让幼儿说出名称 师：馋了吗？一起做啊呜啊呜大口吃的仿照动作，吃饱啦！ （此环节融入了玩耍成分，幼儿乐于参与。） 4师：小脚丫连续向前走，这回变成了什么？（幼儿：画笔和画本子） 换一幅美丽的图画，你想选什么颜色呢？（幼儿到白板上操作，点出相应的画笔）（此互动环节是利用人机互动的功能，极大地调动了幼儿参与活动的乐观性） （四）引导幼儿叙述10-12页图书内容，和小脚丫一起进行奇异的旅行。 1师：小脚丫连续向前，又变成了什么？（十个柜子） 师：柜子里会放着什么呢？（幼儿自由发挥叙述） 师：你来点一点，看看这里毕竟藏着什么？请幼儿到白板操作进行互动（衣服、

36、小熊、变形金刚、小汽车） 师：我们用完的物品、玩具要准时收到柜子里，房间才能变成这么洁净。老师点击隐藏按钮，让这些图片隐藏。 2师：闭上眼睛，这次小脚丫又会变成什么呢？（幼儿回答，十台电视机） 师：大电机是哪个脚趾变的（幼儿：大脚趾），看看这大电视里放了什么动画片。（运用隐藏功能点击出西游记，小脚趾变成的小电视运用拖拉功能拖拉出大头儿子和小头爸爸）共3页，当前第2页123 师：看动画片的时候，我们可要离远一点，留意爱惜眼睛、时间不能太长。 3师：玩得有点累了，那就一起远眺提问：这次十个脚趾头又变成了什么？（十个人坐成一排） 4师：现在，小脚丫变成了什么？（幼儿猜想） 师：原来小脚丫变成了十个小

37、矮人，树叶当做床，邀请小矮人到树叶床上做做玩耍，小矮人欢乐不欢乐呀？ 师：我们帮小矮人画上笑脸好吗？老师示范一个，然后请幼儿上来互动（利用电子白板中的画笔功能给小矮人画出笑脸。）（再次运用人机互动的功能）5师：玩得累极了，小脚丫到哪里去了？（钻进被窝里） 6老师小结：小脚丫变出的东西都是10个，而且是中间的最高，最高的是谁变的? (大脚趾头)，两边最矮的是谁变的?(小脚趾头)。 指导策略：这一环节利用电子白板课件、师幼互动、人机互动等方式来看电子绘本书，理解故事内容，利于幼儿更好地记住小脚丫的变化，生动好玩、灵敏多变的画面内容使幼儿简洁接受，也充分发挥了幼儿想象力和联想力，也为幼儿创设了一个想

38、说、敢说、宠爱说的轻松氛围。 三、播放录音故事 1师：刚才我们一起把这本电子书看了一遍，现在请你们完整地听一遍，仔细听，你最宠爱小脚丫变成什么？等会告知我。 2幼儿听课件播放故事，老师关怀翻书，并观看孩子听故事的状况。 3.师：你最宠爱小脚丫变成什么？（幼儿回答） 四、播放音乐，幼儿在轻轻的漂亮的乐曲伴奏下自由阅读绘本。 师：请你们轻轻把书袋中的绘本拿出来，自己读一读吧，看看你还能读出什么来。 幼儿阅读，老师巡回与幼儿沟通，了解幼儿新的发觉、新的想象和联想，并准时赐予确定、鼓舞。 幼儿看完轻轻把绘本放进书袋。 五、小结。 师：我们的小脚丫还能变成很多东西来，你想让你的小脚丫变成什么？（幼儿回答

39、） 师：你们可以把你的小脚丫变出的东西画下来，做成一本小绘本，老师还可以把你们的画用相机拍成照片，也做成电子书，让大家一起看一看，讲一讲。你们期盼吗？ 中班语言活动教案12 活动目标： 1、运用视觉观看物品的特征。 2、增进幼儿的口语表达力气。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 1、描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。 2、生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。 活动过程： 1、猜谜：老师念谜语，幼儿猜谜。请猜对的幼儿说说它是依据什么猜出来的。也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。 2、编谜语：请幼儿观看老师手中的物品，说说他

40、有什么特点。老师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。 活动建议： 老师在供应观看用的物品时，宜尽量选取有特征（如颜色、形状、大小、质感等）的物品，以便幼儿观看。 中班语言活动教案13 活动目标： 1、能用完整的句子叙述假期中好玩的事。 2、情愿相互了解同伴的假期生活，同享欢快。 3、进展幼儿思维和口语表达力气。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的.想法。 活动预备： 1、了解幼儿假期活动，引导幼儿回忆其中一件好玩的事 2、请幼儿将假期中画的图画，拍的照片、玩具带到幼儿园 活动过程： 1、以“小动物

41、”引起幼儿爱好 老师出示一个“小动物”：这个是谁呀？它想知道你们在假期里过的怎么样？ 2、组织幼儿沟通争辩“在暑期里，我最宠爱做事” 如：假期里到什么地方玩了，和谁一起玩的 扩展思维，说说自己看到的，听到的好玩的事 3、请23名幼儿而在集风光前叙述，并结合一些自己带来的实物进行叙述 4、小组活动 1） 小组相互叙述，鼓舞幼儿嘹亮地叙述假期趣事，和同伴共享欢快 2）相互交换自己带的东西，连续相互感受他人的快乐 活动反思： 纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中乐观主动地运用而进展起来的，单靠老师直接教是难以把握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿乐观运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿观看画面内容，并用语言叙述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表达，在叙述中进展语言表达力气的。 中班语言活动教案14 活动目标 1.感受压路机行动缓慢的特点。 2.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 3.情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 4.能分析故事情节，培育想象力。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 1.挂图，故事磁带。 2.压路机、大卡车、小汽车头饰若