中小学教师信息技术研修总结.docx

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1、中小学教师信息技术研修总结中学校老师信息技术研修总结1 我现在在信息技术方面还处在学习和探究中，平常在具体的课堂教学中也是间或利用多媒体课件来开放教学。 一是受学校现在网络设施和条件的限制，使用计算机不是很便利，二是猎取网络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的力气还有待提高。近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，老师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，我对于同学的学习指导作用也越来越有优势，作为新时代的老师，就是要适应教学的进展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，实现教学共性化与专业化的成长之路。 二、研修主题： 用信息技术助力教学 三、研修内容： 1、通过培训

2、，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 2、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变同学的学习方式，培育同学的创新意识和综合力气。 3、用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 4、利用所学学问更好的服务课堂教学，理论与实践相结合。 四、研修措施与支配： 1、隔周利用半天时间学习各种理论学问，学习专业学问，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。 2、乐观参加培训，潜心学

3、习研讨，认真参与小组活动，相互沟通，共同进步。乐观向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。 3、深化开展校本课题争论。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村数学教学难题，以研促教。 4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历。找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 5、认真听课评课，乐观备课做课。利用观摩学习的机会，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力气，优化教学模式，丰富教学艺术。 6、加强对青年老师的指导，促使他快速成长，三

4、年内成为教学能手和名师。 五、预期效果 更新教育教学理念，提升自己的信息技术教育力气，能轻松自如地在课堂教学中利用信息技术手段引导同学开放自主、合作、探究性学习；改革传统的数学课堂教学模式，切实提高数学课堂教学效果，成为使用信息技术关心教学的行家里手。 中学校老师信息技术研修总结2 通过此次网上培训学习，让我从中受益匪浅，有如下深刻体会： 一、学问的“更新换代”非学不行 古人云：“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于信息技术这门课程来说，本身就是一种挑战，信息技术教育在我国农村学校普及度并不高，要提高同学对信息技术的爱好和提升同学的学习水平尤为困难，所以学问的更新尤为重要，作为一中学信息技术老师

5、，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为老师的人是灵敏的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了同学学问的广泛化，作为新时代的信息技术老师，要不断地增加、更新自己的学问，活学活用，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材?”作为一名老师，应当经常糊涂反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的精神洗礼。 二、在计算机教学中要实施对同学创新力气的培育 (一)优化教学内容，

6、激发同学的创新爱好 对于“待进生“的熟识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的熟识。待进生的形成有三个缘由：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的缘由，而是差的结果，他们都是可以通过老师的努力而转变的。所以从某个意义上讲没有确定的差生。 我们知道，爱好是学习的巨大动力。实践也证明，同学假如对所学的内容有深厚的爱好，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得快乐，进而使留意力变得集中和长期，观看力变得敏锐，想像力变得丰富，制造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。作为计算机学科，有一个很大的优势：同学原来就有深厚的爱好。为了保持这种爱好，我们更应当优化教学内容，精

7、选教学软件。 (二)选择好教学方法，培育同学创新力气 传统的教学方法表现在“灌输有余，启发不足”，这严峻影响了同学的思维活力，压抑了同学的创新精神。针对这一状况，我尝试用“任务”方式对待新授内容。具体做法是，在接触新内容时先给同学提出问题，再由同学在上机的过程中运用自己各方面的力气来解决问题 (三)充分利用教学课时，培育同学创新力气 对于每节课的教学过程我是细心设计的。每堂课的教学我只支配1015分钟的理论和演示，便提出练习要求，然后由同学按老师提出的要求去练习、去学习。实践证明，同学在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践能有效地促进同学去乐观主动地思考。老师在回答同

8、学在上机过程中提出的各种问题时，要奇异地引导和组织同学，体现老师的主导作用和同学的主体地位。当同学提出问题时，要留意观看同学的屏幕和操作，倾听同学描述操作现象，然后再依据状况做出不同的反应。有些问题要示范操作过程;有些问题需要简短的争辩;有些问题则需要直接回答;而有些问题却需要老师用另一个问题将同学的思考引向深化。 另外，要上好信息技术课，让同学快乐地学习，需要留意的是： 一、留意同学的学习心理 同学的学习是以认知为基础的简洁过程，只有了解同学的心理特征，老师的教学活动与同学的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而老师在备课中的“备同学”这一步应是特殊重要，特殊关键的一步。老师必

9、需对一节课全盘考虑，做好支配，诸如哪些内容由同学自学，哪些问题由老师启发同学独立解答等等。 二、激发同学的学习爱好 爱因斯坦说：“宠爱是最好的老师”。它是同学主动学习、乐观思维、大胆质疑、勇于探究的强大动力。假犹如学对学习产生了极大的爱好，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不行估量的。因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发同学的学习爱好，让同学自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中。 需立刻到岗且能接受立即上任学校语文老师若干。有意者请预备学历证、身份证、老师资格证、获奖证、职称证、个人简历等资料，发送简历或者电话与学校联系。 乐观学习各种理论，以充实自己，以便在工作中

10、以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真络学问，学习制作网页，初步建成，为学校的教育教学服务。同时，关怀其它老师制作多媒体课件，同时负责本学期建成的多媒体教室的日常管理工作。 老师从预习动身，引出所要学习的新内容，从而进一步激发了同学的阅读和自学爱好，有利于调动同学学习的乐观性。同学们都细心预备，全身心地投入，这样就激发了同学猛烈的参与意识，使同学发挥出极大的乐观性、主动性和制造性，提高学习效率。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 三、营造和谐的学习氛围 营造民主、和谐、快乐的学习氛围，是新课改的一个重要理念，它是促进同学自主学习、自主探究的关键

11、所在。因此我们在教学过程中，必需创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让同学也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。 问题和建议：由听赏乐曲，提问同学这首曲子是几拍子的，(生答：三拍子)、老师的目的是想要同学感受本课学习的歌曲音乐小屋(二拍子)形成节拍上的对比，而所听赏的圣桑的天鹅是一首四六拍子的作品，这种节拍比较少见，很明显老师也不清楚，就造成了一个学问性的错误;音符时值的学习不应当只是背会四分音符唱一拍，二分音符长两拍的概念，更重要的是在具体的音乐实践活动中作为一种力气把握。因此，在学习过程中，读出独立呈现的音符是没意义的。从这节课的许多地方可以看出，老师很努力想上好课，但音乐学问技能及相关

12、修养太有限，限制了教学效果的落实。必需努力提升自己的专业素养和力气，否则无法上好音乐课。 四、培育同学的创新力气 老师既要留意学习任务的设计与布置，也要留意学习的主动性与思维力气的培育。既要重视学习结果，也要重视学习过程。既要追求学问与技能的把握，也要追求同学创新意识等心理素养的培育。努力使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发挥作用。 老师鼓舞同学大胆设想，关怀同学萌发创新意识，产生创新的欲望和爱好，同时接受探究式和任务驱动式教学，培育同学的创新力气。 “欲穷千里目，更上一层楼”。“新思考”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样

13、吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了同学时代，布满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着猛烈的学习欲望。 五、让同学感受成功的愉悦 中同学普遍存在极强的好胜心理，假如在学习中屡屡失败，会对学习失去爱好和信念。要想促进同学的主动进展，老师在课堂上就要为同学制造成功的环境和条件，这才能让同学充分呈现自己，有效地培育同学的自信念，激励同学更加主动地学习。 依据苏州市人力资源和社会保障局、民政局、司法局、财政局、卫计委关于做好20_年开发基层公共服务公益性岗位帮扶低收入家庭、困难家庭和就业困难高校毕业生就业工作的通知(苏人保就20_15号)精神要求，20_年我区将面对低收入家庭、困难家庭和就业困难高校毕业生开展基层公共服务公益性岗位聘请工作，方案聘请33人。现将有关事项公告如下： 总之，这次培训，为我们老师营造了一种崭新的学习环境，更给我们老师带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为推动老师的教育教学起到了乐观的作用。8