二年级音乐《箫》教学反思说课稿.docx

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1、二年级音乐箫教学反思说课稿敬重的各位领导，各位老师： 下午好 ！我是zz学校的xx。 今日我反思性说课的内容人音版学校音乐二班级下册第7课跳动的音符中的歌曲箫。下面我将结合我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明： 一、教材分析： 歌曲箫是一首2/4拍，五声徵调式，抒情漂亮又不失快乐欢快的汉族民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，间或在小节中消逝附点四分音符。 二、教学目标分析 结合同学的实际状况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维目标： 情感目标：通过演唱歌曲箫，感受歌曲所表达的漂亮抒情的心情，体验歌曲所蕴含的对生活的宠爱之情。 过程与

2、方法目标：通过倾听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。 学问与技能目标：能运用连贯的气息，用伸展、流畅和光明的声音演唱歌曲箫。在唱歌中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。 三教学重点难点分析 教学重点： 通过演唱歌曲箫，让孩子们感受歌曲所表达的漂亮抒情的心情以及流畅伸展的旋律。能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现漂亮抒情的歌曲。 教学难点： 能运用连贯的气息和光明的声音演唱歌曲箫，唱好一字多音。四、过程分析： 在教学本课时，我尽可能选用趣味性的教学方法来激发同学的爱好；并创设情境，让同学自主参与，自主探究，独立猎取学问。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动同学

3、的学习乐观性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程，以达到培育同学的创新思维力气。 首先我接受音乐导入法导入新课，先让同学欣赏箫与钢琴合奏的乐曲春江花月夜，让同学做好思想和心情的预备，在饶有爱好的情境中投入学习。这个环节的设计是为了让同学对箫这个乐器有一个初步的感知，为接下来理解歌词做好铺垫。 通过上一个教学环节，同学对箫产生了深厚的爱好，我将歌曲箫的第一乐句作为发声练习曲，让同学在倾听、练唱中生疏旋律。揭示课题后通过初听整体感知、复听哼鸣模唱、再听查找相同乐句，三次的分层倾听生疏全曲旋律。接着通过倾听老师范读歌词，让同学记住歌曲的结构，关怀他们理解歌曲所表达的情

4、感。在突破重难点时以问题“歌曲中哪一句唱起来有困难？”引导同学自主探究学习解决歌曲的难点。歌曲中最终一句一字多音是本堂课的难点，让同学反复听唱，引导同学气息平稳的唱歌，以及如何换气，在哪个位置换气。 在歌曲感情处理方面要求声音既要光明、甜美，突出民歌的风格，又要连贯、抒情，体现旋律的特点。当同学初步会唱歌曲后，指导同学用抒情美丽的声音演唱歌曲箫。老师用自己的示范表演激起同学的情感共鸣，引导同学加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美；让同学在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。调动每一个同学参与的乐观性，培育演唱的自信念，使他们在唱歌表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。 本

5、节课的第三个环节拓展延长。本单元的单元课题为“跳动的音符”，基于不脱离单元背景的思考，我设计了音乐创编环节。音乐是一门及富制造性的艺术，音乐课标中提倡引导同学通过即兴创编等音乐活动提高同学的音乐素养，增加同学音乐表现的自信念，培育同学良好的合作意识和团队精神。这个环节让同学通过合作玩耍了解5个音的变幻能制造出很多奇异的旋律。 在上这节课前，我曾细心设计了这节课的教学。在没有进行教学实践前总觉得这样的设计应当算是完善的。但是上完这节课后，感觉到有不足之处。出于对同学不生疏，与同学协作沟通不够好。假如我能在一开头就信任我的孩子们供应给他们更多的思考空间，充分发挥孩子们对音乐的独立见解，或许更能让音乐变成孩子们自己的音乐 。 有反思，就有进步，信任我能够在一次次的反思中成长。以上是我的反思性说课。不当之处敬请各位专家同行批判指正。3