五年级数学教学工作总结合集15篇.docx

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1、五年级数学教学工作总结合集15篇五班级数学教学工作总结1 一学期来，本人担当五班级（3）、（6）两班数学教学。 认真执行学校教育教学工作方案，乐观探究教学方法，认真完成教学任务。现将一学期的数学教学工作总结如下 一、加强师德修养，提高道德素养 这学期，我认真加强师德修养，提高道德素养。认真学习教育法律法规，严格依据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、乐观进取的要求去规范自己的行为。对待同学做到了如下几点：民主公正，公正合理，严格要求，急躁教育等。 二、留意教学常规的教学 由于同学基础普遍较差，要想很好的接受新学问还很难，为了更好的教学，要敬重同学人格，

2、敬重同学观点，构建和谐师生关系。只有构建和谐师生关系，教学才得以顺当进行，教学效果才会更好。 1、认真备好课。认真钻研教材,把握教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解同学原有的学问技能,了解他们的爱好、需要和习惯,知道他们学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。备教法。备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并依据实际状况制作一些利于吸

3、引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 2、认真上好课，向40分钟课堂教学要质量。 细心组织好课堂教学，关注全体同学，坚持同学为主体。由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施 教。落实基础学问，对学习有困难的同学，要特别予以关怀，准时实行有效措施，激发他 们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。关怀他们解决学习中的困难，使他 们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，进展他们的数学才能。 3、认真批改作业、练习，做到全收全改，讲评准时，并针对有关状况准时改进教学方

4、法，做到有的放。搞好单元测试，针对试卷中存在的问题，准时实行行之有效的补 救措施，切实解决同学数学学习中存在的困惑。 三、工作中存在的问题： 教材挖掘不深化，教法不灵敏，不能很好的吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .差生没有很好的抓在手。由于和同学沟通不多，对同学的了解还不够，对同学的学习态度、思维力气也不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，心中不太清楚。导致了教学中的盲目性。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中,我要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加

5、强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获! 五班级数学教学工作总结2 五班级的同学已经学习了海西家园课程，有了确定的对家乡风土人情的了解，可以说是学的比较轻松，这个年龄段的孩子学习爱好极高，因此对本学期的内容也把握的较好。我也圆满完成了本学期的教学任务，具体总结如下： 一、在教学中认真阅读各种教学教参书籍，结合同学的学习状况，制定好教学方案，写好教案。在传授学问的同时，关怀疼惜同学，特别是爱好不足的同学，在课堂上亲热留意他们，经常地提问他们比较简洁把握的学问，使他们对学习有了确定的爱好，还增加了他们对美丽家园熟识的信念。课后对同学们答疑解惑，激发同学学习的爱好，让

6、同学们爱上我们美丽的家园。 二、平常我在备课时把握每课的教学重难点，同时依据同学的不怜悯况接受不同的教学方法，所以，老师都有充裕的积累，让同学感受新学问，感受自然的美，家乡的美。上课时达到事半功倍的效果。 三、在课堂上运用挂图、模拟画、简笔画来模拟风土民情，画特色建筑等方法来启发、教育同学。用模拟特色玩耍来激发同学学习的爱好。鼓舞同学大胆质疑，留意以同学为主体，老师为导的教学方法，充分调动同学的乐观性。让他们主动参与，留意对同学爱国爱家高尚情操的培育。为更好地检查同学把握的学问的状况，让他们把握巩固学问，布置同学回家查资料，了解本土民族风土人情，这种教学同学爱好提高，同时也培育了他们爱国爱家的

7、奇妙情操。 一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。我会努力弥补教学中的不足，在新学期取得更好的成果。 五班级数学教学工作总结3 本学期，我担当五（1）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 一、教学中的成功之处 数学离不开生活，生活更离不开数学，比如：早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远？回家上几楼？都离不开数学。我经常对同学说“学好数理化，走遍天下都不怕。”但我又强调：“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢？因此，语文也必需学好，凡是排在课表中的

8、每门学科，大家都要力争学好。”通过激发同学学习爱好，该班多数同学的进展比较全面，在学习学问的同时，更重要的要学会做人。 新课程提倡同学初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的学问和技能解决问题，进展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成，购买涂料、地板砖、沙石料等涉及用钱方面的数学问题，在教学不能视而不见，不管实际应用，这样生怕就太不合时宜了。同学学学问是为了用学问，但长期的应试教育使大多数同学不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对同学的年龄特点、心理特征，亲热联系同学的生活实际，细心创设情境，让同学在实际生活中运用数学学问，切实提高同学解决实际问题的

9、力气。如教学“长方体的表面积”后，我有意识地让同学收集火柴盒、实地调查运动场上的沙坑，还有粉刷教室等等问题。在此基础上，再让同学解决“火柴内、外盒材料的计算”、“要把沙坑填满，需要购买多少河沙？”“粉刷教室我们应当买多少涂料？”这些实际问题。经常这样训练，使同学深刻地熟识到数学对于我们的生活是多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的猛烈欲望，变“学数学”为“用数学”。 数学课程标准指出：同学是数学学习的仆人，教要从同学的认知水平和已有的学问阅历动身，为同学供应充分从事数学活动的机会，关怀他们在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和把握基本的数学学问和技能、数学思想方法，获得广泛的

10、数学活动阅历。伴随着新的课程的实施与推动，过去那种过分强调以教为中心的一些教学方法正被淘汰，随之而来数学课程发生了可喜的变化。我在分数基本性质的教学中，今年和去年的教学方法进行了改革，使我明白了以下两个问题： 怎样把握同学的学习起点？ 课程标准指出：要从同学的认知进展水平和已有学问基础动身进行教学。在教学的伊始，教是规律地显露与教学有关的旧知，朝着既定的方向牵引？还是充分信任同学，放开空间，让同学调度各自已有阅历走向新知学习？第一次教学中，我一开头就复习了商不变性质和分数与除法的关系，为新知的学习作了明确的示意，定死了学习起点。同学在后面的学习中可以很简洁沿着教铺设好的现成道路，毫不费劲地从商

11、不变性质中并依据分数与除法的关系推出分数的.基本性质。 其次次教学我却未作任何铺垫，上课伊始便创设了一个唐僧徒四人在西天取经路上分饼的情境，从中引出问题，促使同学思考，为后续的自主学习打开了一道思维的闸门。由于我没有“先入为主”的牵引，同学的学习起点就定格在各自已有阅历基础之上，他们才能按自己的阅历去建构学问，他们的数学学习活动就必定是“一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。” 给同学多大的探究空间？ 第一次教学中，由于我指向明确，同学只是依令而行，很快就发觉了分数的基本性质，从表面上看也是同学独立观看分析得到的，但实质上整个发觉过程是在我的布控和指令下完成的，我尽力为同学除去学习道路上的绊

12、脚石，向着既定的目标走去，这无异于“替蝶破茧”，免去了挫折，封杀了同学的灵性。诚然，这样的教学快捷、高效、省时，教学一帆风顺，但留给同学的自主空间又有多大？同学的思路如出一辙，不敢越雷池一步，哪来的创新精神和实践力气。 五班级上学学期数学教学工作总结2/2 其次次教学中，本人没有苦心突显玄机，牵引同学就范。而是让同学小组合作自主活动：写出一组大小相等的分数，并想方法证明；这样的处理，制造了适合同学的教育，给了同学极大的探究空间，让同学在自己的空间里推敲、试误、生疑、验证，从中碰撞出思维的火花，发觉分数的基本性质已是水到渠成。在整个过程中，我始终激励着同学的智力探究，努力把“冰冷而美丽的数学恢复

13、为火热的思考”，同学是鲜活的个体，他们与生俱来的主体能动性和制造性潜能在学习上呈现出制造的活力，在教的引导下，连续不断地生成了新的发觉、新的阅历、新的感受，同学的思维力气、情感态度、价值观都得到了进展。 学校数学第十册包括下面一些内容：长方体和正方体；数的整除；分数的意义和性质；分数的加法和减法；统计初步学问，以及两个实践活动，三个数学天地。在教学后，我支配了单元检测，成果最好的是分数的加法和减法，其次是分数的意义和性质，高分人数较多，不及格的较少，考后生都很兴奋。可是在第一、二、五单元的测试中，令人不满意的是中差生对各单元重点学问没把握，难点学问又突破不了。例如：长方体和正方体表面积计算与体

14、积计算混淆不清，该求表面积的，有的同学在求体积。数的整除的概念太多，质数与互质数分不清、分解质因数的方法把握不结实，有时会做，有时又在用合数去除了。统计初步学问这一单元中，主要是平均数的问题没有真正理解，同学表面看似会做，都知道平均数=总数量总份数，可就是联系到具体问题不能具体分析。以上这些问题在同行中经常进行争辩沟通，对适应现代教学要求有所关怀，但是有争议的问题较多，这就迫使我要不断地学习、创新，尽力发挥余热，为教育事业添砖加瓦、培育合格人才。 二、有待解决的问题 第一、在数学教学中，无论我怎么启发和引导，绝大多数同学的空间想象力气始终没有很大的提高呢？ 其次、对五班级数学的教学，我可以说是

15、老手了，不管你怎么改进教学手段和方法，数的整除这一单元教学效果总是不令人特别满意。谁有好的建议，请多多赐教，本人会特殊感谢的。 第三、“分数的意义”课本中定义不全面，通过改进教学后，同学还是不能分析“1千克的八分之五和5千克的八分之一”为什么相等？还有分数应用题的解答也混淆不清，如“食堂7天烧2吨煤，平均每天烧多少吨？平均每天烧2吨的几分之几？”其次问的解法对很多同学来说没有把握，是胡乱猜想的。同样也不能很精确地解答“5米布做8条短裤，平均每条用布多少米？每条短裤用去1米布的几分之几？每条短裤用去5米的几分之几？”的后面两问。 第四、结合课程改革，“统计与概率”主要争论现实生活中的数据和客观世

16、界中的随机现象，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对大事发生可能性的刻画，来关怀人们作出合理的推断和猜想。本册教材第五单元统计初步学问的编排不够完善，设计不够合理，习题与学问目标不同步。在教学中，我们就要灵敏处理教材，编制适用的调查习题。 第五、课程标准提到：“实践与综合应用”将关怀同学综合运用已有的学问和阅历，经过自主探究和合作沟通，解决与生活阅历亲热联系的、具有确定挑战性和综合性的问题，以进展他们解决问题的力气，加深对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”内容的理解，体会各部分内容之间的联系，同学的“实践与综合应用”力气还比较差，今后要加强培育。 总之，在以后的教学工作中，要不断

17、总结阅历，认真进行教学反思，力求提高自己的教学水平；还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获的！中国要在大家共同努力下进行集体备课;各组员在备课组内要有明确分工;要有具体的教研记录。并做到“三个坚持”：坚持每周听课不少于5节，组员不少于4节;坚持利用周教研时间汇总听课状况，进行集体点评;坚持进行“月质量跟踪诊断”。使大家共同提高，全面提高教学质量。课堂教学落实“四点”：即重点、难点、指导点、进展力气点。利用教研时间，相互沟通培优补差方法，辅导学困生时努力做到“三要”：要深化了解、要真诚敬重、要培育自信;还要做到“三不”：思想上不卑视、感情上不厌恶、态

18、度上不粗暴。落实教学管理，加强同学作业建设，规范作业设计与实施，提高作业效益，有效把握同学学习学问的负积累，确保教学质量的全面提升。 三、存在的不足 1、进一步规范作业的书写，使其养成良好的书写习惯，提高作业的正确率。 2、在学困生的转化工作中，老师们对同学的补缺补差重在平常的点点滴滴，培育同学认真计算力气、审题力气，削减不及格现象，提高优秀率。 总之，我们将在今后工作中一如既往共同维护好这个大家庭，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好做实每一件事，使每位成员各方面力气得到提高，我们的大家庭越来越兴盛! 五班级数学教学工作总结6 成为一名新老师，由理想变成现实，知道要做的就是要宠爱自己的职

19、业。怀着对教育的幻想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学期就快过去,，在这几个月里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢快，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个同学身上。一个学期的工作快要结束，收获不少，下面我对这个学期的教学工作作一总结。 回首这个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担当五（1）班的数学教学工作，作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一开头我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多同事的热心真诚的关怀下，和我本人努力，我渐渐应了学校环境、适应了工作。内心也由初来乍到时的慌乱转为日趋成熟的心态，我的工作慢慢走上正轨，教学方法也变得娴熟起来。

20、一、备课 乐观参加教研室组织的教研活动，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看参考书、数学奥赛书籍等，以乐观的心态提前备课，认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，让同学上岸。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。在备课过程中认真分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。 二、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力气。培

21、育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后记，找出不足。 三、辅导 针对不同的后进生的具体状况，我制定了相应的方案和目标，利用利用课余时间，对这部分同学有方案地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓舞，消退他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简洁回答的问题，增加他们的自信念，提高他们的学习乐观性。准时查缺补漏。 四、认真学习课标，领悟精神，指导教学。 我们怎样教数学,数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，

22、是我们每位老师必需重新思考的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解 五、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。 没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，乐观喧闹，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异

23、大，大部分同学都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公正地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。 六、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。 七、创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激

24、励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 八、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当

25、地留一些有利于同学力气进展的、发挥主动性和制造性的作业。 九、总结得失，以励再战。 1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的态度也转变了不少。 2、存在的不足：部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始班级的学问空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与同学学问把握的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急

26、躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 五班级数学教学工作总结7 科期末教学即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我乐观利用各种机会，学

27、习教育教学新理念，乐观参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 二、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我

28、不以“师长”自居，尽量与同学公正交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关怀同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀同学与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。科期末教学来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全

29、面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关

30、状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 总之，科期末教学的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 五班级数学教学工作总结8 本学期我担当五班级的数学教学工作。一个学期来本人严格依据学校的教学工作方案和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。做到认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求同学，敬重同学，

31、发扬教学民主，使同学学有所得。一学期来，我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程，现将工作总结如下： 一、主要工作 1、以良好的学风为基础： 开学伊始，我发觉该班同学在数学课堂上纪律松散，留意力不集中，大部分同学做作业不动脑筋，照抄现象较为严峻，布置的家庭作业只有极少数同学完成，针对这些现象，我通过找同学谈心，准时和班主任和家长沟通，并利用一切在校时间对一些同学进行学问辅导，组织不同形式的活动，让同学熟识学习数学的重要性通过竞赛互帮等激发同学的学习爱好，家庭作业由易到难，由少渐增，而且做到每天亲自检查，经过一段时间的努力，同学已

32、进入正轨，学习自觉性有了很大的提高。 2、以课堂教学为核心： 1）、备课。 学期初，认真钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。依据课程标准要求及同学实际制定切实可行的教学方案，对共案进行认真详实的补充，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2）、上课。 （1）创设各种情境，激发同学思考。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。

33、接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3）、批改作业。 我对同学的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师

34、面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。其次阶段：我在办公室对同学课外作业进行批改，同学订正之后，补给优秀,并擅长用激励性评价，来指出同学的不足和激励同学更加进步。这样分两个阶段，对同学建立学好数学的信念,对激发学习的爱好取得了较好效果。 二、取得的成果 在我的.带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的态度也转变了不少，每天的作业能按时完成， 三、存在的问题 部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始班级的学问空缺（口算乘除法

35、及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但许多方面提升的空间不大；老师的付出与同学学问把握的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。四、今后的预备今后， 1、备课时，不但备同学，而且备教材、备教法 2、加强课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。 3、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。 总之，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，

36、争取个人成长与同学成长实现双丰收则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 五班级数学教学工作总结9 本学期，我担当五班级数学教学工作。在本学期的实际教学中，我依据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和同学的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学力气。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、认真上课： 为了提高教学质量，体现新的育人理念，把学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中，课堂教学以人为本，留意精讲多练，特别留意调动同学的乐观性，强化他们探究合作意识。每一节课新知的学习，我通过联系现实生活

37、，让同学们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操作，把握方法，体验成功。鼓舞同学大胆质疑，留意每一个层次的同学学习需求和学习力气。从而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的仆人。 二、对于同学作业的布置，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑同学的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。 在作业中赐予同学乐观地评价，鼓舞同学认真思考。同时，从作业中发觉同学对学问的把握状况，认真作出分析，并进行集体讲评。 三、认真做好后进生转化工作。 本班51名同学中，学习中下者将近占三分之一，所以抓差补缺工作尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后

38、还给他们开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，拉近距离，分析他们学习中消逝差距的缘由，并从心理上疏导他们，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导，对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，急躁为他们讲解，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。 一学期的.教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，我深知自己在教学阅历及方法等方面还存在不足，在今后的教学工作中，我要吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 五班级数学教学工作总结10 当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打

39、好基础。为了全面提高同学学习的主动性和乐观性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使同学转变观念,认真对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,同学活跃起来.并且长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好,使每个同学学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差方案。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、认真选择好培优补差的对象。 3、通过培优补差,使同学能充分熟识到学习的重要性。 4、认真做好同学的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 二、具体内容 1、补差内容：全册教材。 2、培优

40、内容：思维力气方面的训练。 三、培优补差对象和形式 对象：优等生* 后进生* 形式：1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相协作 四、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问促使他们不断进步。当后进生作业消逝较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关怀后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习

41、成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我预备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每天的星期放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特别差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我预备布置适当、适量的学习内容，让

42、家长在家里对后进生进行关心辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 五班级数学教学工作总结11 “光阴似箭，日月如梭”，随着时间的消逝，疫情渐渐好转，一学期也很快过去了。这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了，这样既对这学期的辛苦有个交代，也将为下学期的开学做个预备。本学期的教学工作，在紧急而充实的氛围中度过。从总体上来看，在学校领导的正确指导下，本班级老师能够

43、顺当完成教学目标，让同学把握了新学问，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起同学的数学学习爱好，更好地培育同学良好的学习气氛，针对本班级实际状况，对这学期的教学工作详细总结如下。 一、主要成果和经受 1、首先用德律己。恪守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦争论教材，细心备课，准时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以认真坦诚的态度上好每一堂课，以满腔的爱心关怀同学，乐观做好同学的思想工作，既教书又育人，对待同学一视同仁。本学期坚持按时签到，不旷课，不耽搁同学的学习，能认真地完成学校领导布置的工作。 2、用心教学。针对本班级同学的差别和年龄特性，因材施教。教学中重点做到精

44、讲多练，留意运用直观演示、运用学具入手操作，细心设计练习课，使练习方式多样化，增加了练习效果。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每一位同学对学问、学艺都得到了不同程度的提高。 3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以同学开展为本，激起同学的求知欲，诱导同学主动探究，主动参与认知构造的过程，促使同学乐学、会学、学会。 4、完成了如下学问教学目标：熟识因数倍数、长方体正方体、分数的意义、旋转，折线统计图。课中，认真争论教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重点，打破难点。从同学实践动身，留意调动

45、同学学习的乐观性和制造性思想。 二、存在的问题 部分同学学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。有些家长对孩子的学习不够留意，不能乐观与老师协作，形成了学习差。还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。 三、今后努力方向 1、还要经常充电，不断提升本身业务素养，充分应用直观，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。让同学加强课堂强化练习，加强自学力气，争取教出更好的成果。 2、要关注每一位同学的健康成长，让每一位同学在和谐的校内气氛中不仅学到了课本的学问，更重要的是使每一位同学的身心得到健康成长，让每一位小伴侣都拥有一个欢快而难忘的童年

46、。 3、我们将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成果来！ 五班级数学教学工作总结12 本学期我担当五班级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作；并认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，乐观探究，乐于教学。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下： 一、取得成果 1、认真备课，不但备同学而且备教材教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教后小记。 2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、情感化，做到线索清晰，层次分明，深化浅出。乐观实施高效课堂管理，特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练。 3、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的