人教版一年级数学教学计划_1.docx

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1、人教版一年级数学教学计划人教版一班级数学教学方案1 随着人教版数学教材的改版，从教学内容到教学设计上，以及新版教材的熟识和解读都将有所不同。为了能更好地解读新教材，完成课标的新要求，全面提高同学的各方面的力气。针对一班级上册，制订本新人教版数学教学方案。 一、明确指导思想： 以数学课程标准为教学依据。 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力气。重视以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应同学生疏的情景，关怀同学理解数学学问。 2、增加联系生活实际的内容，使同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，

2、获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、确立教学目标： (一)、学问与技能方面： 1、使同学娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的.加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟识符号“”

3、、“”、“”、“”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 (二)、过程与方法方面： 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。 2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。 5、初步学会表达解决问题的大致

4、过程和结果。 (三)、情感、态度与价值观方面： 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、本学期提高教学质量的具体措施： 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学

5、习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 五、教学进度支配： 时间(月日) 章 节 课题 教材分析 重难点 教具预备 8月30日至9月3日适应周 9月4日 至 9月12日 在熟识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数;通过比

6、长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简洁的比较;通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性; 1、按挨次数10以内物体的个数; 2、会比较物体的长短、高矮、大小、轻重; 3、会按不同的标准给物品分类; 4、精确地确定物体上下、前后、左右的方位。(上课课件需备课老师自己预备。以下只供应参考学戏剧与教育)挂图、10根小棒、学具盒 9月13日 至 9月30日第五节 第六节 认数(一)熟识物体经受从实际情境中抽象出数的过程，熟识10以内的数，并学会读写;通过具体物体熟识长方体、正方体、圆柱和球，熟识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些

7、形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。 1、娴熟数出数量是10以内的物体的个数，能区分几个和第几个; 2、使叙述呢个识别这些物体，能体会平面和曲面。学具盒、直尺图、投影仪、水彩笔、积木、实物模型 10月9日 至 11月27日第七节第八节 第九节 分与合加法与减法统计结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;熟识象形统计图和简易统计表，让同学通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。 1、娴熟把握10以内的数的组成; 2、娴熟口算10以内的数的加、减法; 3、指导同

8、学象形的统计图和统计表。投影仪、数字卡片、口算卡片、学具盒、加法和减法表、书中附页的图片 11月28日至 12月28日第十节第十一节第十二节认数(二) 熟识钟表加法让同学经受从实际情境中抽象出数的过程，熟识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，熟识符号的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。熟识钟面及钟面上的整时和大约几时。 1、11-20各数的读法和写法; 2、熟识钟表面上接近整点的时间，理解“大约几时”的含义;

9、3、理解20以内进位加的方法，鼓舞同学用不同的方法计算。直尺、钟面教具、小棒、数字卡片、实物投影仪 12月29日至放假第十三节期末复习 教材通过多所学内容全面复习整理，使同学进一步理解把握所学基础学问，提高力气。复习20以内加法计算;复习数的概念及组成;提高计算速度。加法、减法表 人教版一班级数学教学方案13 人教版一班级下册数学学科教学方案 【班级分析】 一、任教班级大部分同学的学习状况分析 本班共有同学41名，大部分同学都是外来务工人员子女。经过了一个学期的深化了解，我对班里的孩子已有了确定的了解。刚步入学校阶段，有许多孩子还不能立即适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，

10、但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 二、学困生基本状况分析 本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹越、廖祖峰、舒灵公正同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本缘由如下：1、学习动机问题，导致学习困难

11、2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校学校同学家长大多是来自农村进城务工的流淌家庭，家长素养普遍不高，对孩子的教育熟识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面任凭找个学校让孩子就读，由于教学方法、内容等方面的缘由，这部分同学普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。 【教材分析】 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟识，熟识人民币，100以内的加法和减法（一），熟识时间，找规律，统计，数学实践活动。 二、教材的编写特点 1以标准为基本

12、依据，合理支配教学内容，为同学的数学学习供应丰富的学问。 2以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，留意同学对学问的体验，获得对学问的理解。 （1）留意以同学的已有阅历为基础，供应同学生疏的具体情境，以关怀同学理解数学学问。 （2）增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列同学学校生活内容（发新书、联欢会、作业评比等）为素材引出计算问题，使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使同学体会到计算意义和作用。 （3）留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得

13、愉悦的数学学习体验。数学教学中的全部活动都是为使同学猎取某一学问或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和爱好需要，以便激发同学的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学学问。 3教学内容的开放尽量体现学问的形成过程。 （1）让同学经受数学学问形成的过程。 （2）让同学经受从生活中发觉并提出数学问题、解决问题的过程。 4留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。 5数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化。数与计算是学校数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的学问和技能也是学校数学教育要使同学把握和形成的最重要的学问和最基本的技能。 （1）丰富关于数概

14、念的教学内容，使同学建立初步的数感。关于数感，在标准中已有明确的说明。 （2）计算教学体现算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许同学接受不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，敬重同学自主的选择，爱惜同学的自主发觉的乐观性。 （3）计算教学的要求和训练强度相对降低。 6供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。 6供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。 7留意培育同学初步的应用意识和用数学解问题的力气。 8留意体现开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学供应丰富的资源。 （1）留意为老师创设数学问题情景供应丰富的素材。 （2）很多插图供

15、应的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学关心手段创设生动的情境供应了便利。 【教学目标】 一、学问与技能 1、熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉问

16、题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道疼惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和欣赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 二、过程与方法 1、能运用

17、生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在老师的关怀下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 4、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 5、了解同一问题可以有不同的解决方法。 6、有与同学合作解决问题的阅历。 7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 三、情感态度与价值观 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，

18、能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 【教学重难点】 一、教学重点 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法

19、，分为口算和笔算两部分。这册教材消逝的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力气 二、教学难点 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 【教学措施】 一、落实教学“七认真”的具体措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。 2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参与学习活动的热忱，多鼓舞同学良好

20、的行为，培育同学学习数学的热忱。 3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的玩耍、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重同学的独立思考，引导同学进行争辩和沟通。 6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 二、针对学困生的具体措施 五个必需”即：“备课时必需对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导

21、点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习力气不同的同学进行分层次布置并对学困生当面辅导”。 对同学因厌学辍学的，分析造成的缘由，乐观实行帮扶转化措施，接受老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，关怀学困生重新树立学习信念。 1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，留意基础学问和爱好学问点设计教案。 2、在课堂上，加强基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念 3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生

22、谈心，以鼓舞教育为主。 让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向乐观主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使同学真正成为学习的仆人，切实解决了同学的厌学思想, 从根本上消退辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。 【课时支配】 一、位置（4课时） 二、20以内的退位减法（13课时） 例1 3 课时 例2 4课时 例3 2课时 整理和复习 3课时 单元练习 1课时 三、图形的拼组（3课时） 四、100以内数的熟识（9课时） 数数 数的组成 1课时 读数 写数 1课时 练习 1课时 数的挨次 比较大小 2课时 整十数加一位数和相应的减法 1课时

23、 练习 1课时 摆一摆 想一想 1课时 单元练习 1课时 五、人民币的熟识（4课时） 熟识人民币 2课时 简洁的计算 2课时 六、100以内的加法和减法（一）（15课时） 整十数加、减整十数 3课时 两位数加一位数和整十数 4课时 两位数减一位数和整十数 6课时 整理与复习 2课时 七、熟识时间（3课时） 八、找规律（4课时） 九、统计（3课时） 十、总复习（5课时） 人教版一班级数学教学方案14 一、教学内容： 本册教材包括以下内容：数一数，比一比，1以内的数的熟识和加减法，熟识图形，分类，1120各数的熟识，熟识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 二、教学指导思想： 以学校的

24、“启智”教育为目标，以数学课程标准为指导教学依据。 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力气。重视以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应同学生疏的情景，关怀同学理解数学学问。 2、增加联系生活实际的内容，使同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学目标： (一)、学问与技能

25、方面： 1、使同学娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 、熟识符号“”、“”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步熟识钟表，会熟识整时和半时。 (二)、过程与方法方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作

26、出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简洁现象。 2、在老师的关怀下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。 5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感、态度与价值观方面： 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习

27、数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、使同学从小养成认真学习、认真作业、书写洁净的良好习惯。四、本学期提高教学质量的具体措施： 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子

28、学习的方法。 5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 五、教学进度支配： 时间(月日) 章节 课题教材分析 重难点 教具预备 8月30日至9月3日9月4日至9月12日适应周 第一节其次节第三节第四节写字规范和写字练习！数一数比一比分一分认位置 在熟识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简洁的比较；通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性； 1、按挨次数10以内物体的个数；2、会比较物体的长短、高矮、大小、轻重；3、会按不同的

29、标准给物品分类；4、精确地确定物体上下、前后、左右的方位。（上课课件需备课老师自己预备。以下只供应参考学戏剧与教育）挂图、10根小棒、学具盒9月13日至9月30日 第五节第六节认数（一）熟识物体经受从实际情境中抽象出数的过程，熟识10以内的数，并学会读写；通过具体物体熟识长方体、正方体、圆柱和球，熟识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。1、娴熟数出数量是10以内的物体的个数，能区分几个和第几个；2、使叙述呢个识别这些物体，能体会平面和曲面。学具盒、直尺图、投影仪、水彩笔、积木、实物模型10月9日至11月27日第七节

30、第八节第九节分与合加法与减法统计结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；熟识象形统计图和简易统计表，让同学通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。1、娴熟把握10以内的数的组成；2、娴熟口算10以内的数的加、减法；3、指导同学象形的统计图和统计表。投影仪、数字卡片、口算卡片、学具盒、加法和减法表、书中附页的图片11月28日至12月28日 第十节第十一节第十二节认数（二）熟识钟表加法让同学经受从实际情境中抽象出数的过程，熟识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的

31、组成，熟识符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟识钟面及钟面上的整时和大约几时。1、11-20各数的读法和写法； 2、熟识钟表面上接近整点的时间，理解“大约几时”的含义；3、理解20以内进位加的方法，鼓舞同学用不同的方法计算。直尺、钟面教具、小棒、数字卡片、实物投影仪12月29日至放假第十三节期末复习教材通过多所学内容全面复习整理，使同学进一步理解把握所学基础学问，提高力气。复习20以内加法计算；复习数的概念及组成；提高

32、计算速度。加法、减法表 人教版一班级数学教学方案15 一、同学状况分析 虽然大部分入学前，接受过学教育，但同学的基础参差不齐，特别有少数几个同学的数学成果较差。而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着猛烈的惊奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育同学养成良好的生活习惯和培育同学的学习爱好为工作重心。 二、本学期教学的指导思想 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的.力气。重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏体情景，关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，

33、感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙”等。 三、数学思考方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在老师的关怀下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 四、教学方法方面 1、努力体现自主探究

34、、合作沟通的学习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。关怀同学建立学好数学的信念。 3、时常留意强调同学认真做作业、书写洁净的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 五、 教学进度支配： 单元 教学内容 课时 一单元 数一数 1课时 二单元 比一比 2课时 三单元 1至5的熟识 3课时 加减法的初步熟识 5课时 0的熟识和有关0的加减法 2课时 四单元 熟识物体和图形 3课时 六单元 6、7的熟识和加减法 5课时 8、9的熟识和加减法 5课时 10的熟识和有关10的加减法 4课时 连加、连减、加减混合整理复习 2课时 实践活动：数学乐园 1课时 七单元 数1120各数，读数、写数 2课时 10加几的加法和相应的减法 2课时 八单元 熟识钟表 2课时 九单元 9加几 3课时 九单元 8、7、6加几 4课时 5、4、3、2、加几 3课时 十单元 总复习 4课时23