交通安全示范学校申报材料.docx

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1、交通安全示范学校申报材料市路学校是一所集青岛市规范化学校、青岛市依法治校示范学校、青岛市交通平安示范校、市依法治校示范学校、市养成教育示范学校、市办学水平优秀等级学校、市城市文明交通三让活动先进单位、市教育教学工作先进单位等多项荣誉于一体的先进单位。它位于城区，南靠海王路，北靠珠海路，东靠黄山路。现有同学620名，同学入学路线都要横穿车辆繁多的交通要道，交通平安形势不容乐观。因此，搞好学校生的交通平安教育，是学校平安教育的重要组成部分，是实施素养教育的重要举措。做好学校生的交通平安教育，对于国家和民族的兴盛，维护社会的稳定，维护人民群众的利益，确保社会正常的交通秩序都具有特别重要的意义。为了努

2、力提高同学的交通平安意识和交通法制观念，保障同学的交通平安，我校于在市交警大队、珠海路派出所等各级领导的大力支持下，成立了市第一家路学校小交警学校。我们以小交警学校为依托，充分发挥小交警的作用，真正创建了平安学校。 一、领导高度重视，交通平安工作组织健全 依据公安部、教育部关于加强中学校校平安工作的通知文件精神及市委、市府创建文明城市，平安的方针。我校将交通平安教育工作作为大事来抓，通过小手拉大手，将平安教育向家庭、社区辐射，逐步形成学校、家庭、社区齐抓共管的格局。 学校建立了平安管理网络，成立了以校长为组长，以交警队队长和分管副校长为副组长的同学交通平安领导小组，负责指导、指挥学校交通平安工

3、作。成立了由少先队辅导员为组长，相关责任人为成员的交通平安工作小组。设立了特地的小交警活动室。制订了小交警培训制度、交通平安专题学习教育制度等各项制度，学校有健全、周密的少年儿童意外损害应急预案和工作机制。并由学校交通平安工作小组负责落实，确保了制度落实，收到很好的效果。 在学校、市交警大队交警同志的统一组织协调下，在领导、老师、同学、家长中层层签订了各项平安工作责任书，把遵守三让、平安出行的宣扬、教育和管理纳入了我校学校生文明素养教育中，并作为学期末班级考核内容之一，开拓了交通平安教育工作的新局面。 二、加大资金投入，营造交通平安宣扬教育氛围 为进一步搞好交通平安教育工作，支配专人负责学校交

4、通平安工作。 在办学村的大力支持下，先后投资为同学制作了统一的小交警服装，有英姿飒爽的夏季警服，有庄重威猛的秋季警服。在心理上提高了同学自觉遵守交通平安的意识，更提高了同学文明礼仪等各方面思想道德素养的自觉性。 学校设立了小交警活动室，在小交警活动室摆放了交通平安学问教育图画宣扬牌，购买了与交通平安教育有关的vcd碟，定期组织老师、同学进小交警活动室参观、看宣扬片，知晓交通学问，为全体师生敲响平安意识的警钟。 学校投资在教学二楼走廊设立了高档次的小交警万花筒长廊。长廊的宣扬牌中有人人都是小交警，警校共建谱华章小交警交通平安宣扬教育活动场景，有道路交通标志和标线学问图解，有常有交通指挥手势小交警

5、图解等栏目，大大提高了师生及家长学校全体成员的交通平安学问的知晓率。 设立了特地的以宣扬交通平安学问为主的小交警专栏宣扬栏，定期更换栏目内容供同学课间学习。 校内围墙醒目的位置特地绘制了个个都是小交警交通平安宣扬彩画。成立了小交警广播站， 成立了小交警广播站，隔两周一次播放平安教育内容、小交警活动、小交警好人好事等内容。 大量的投入，细心的设计，一系列交通平安的宣扬，营造了深厚的文明交通平安教育的氛围，让同学在耳濡目染中受到了平安教育。保证了师生的交通平安教育工作的落实。 三、广泛开展宣扬教育活动，提高同学交通平安意识。 1、学校每学期开展平安教育周活动。 平安教育周活动期间，学校通过悬挂横幅

6、、在宣扬栏张贴关爱生命、平安出行宣扬画、小交警广播及刊出以法制平安教育为主题的黑板报、手抄报、进行平安的承诺国旗下讲话等形式，大大的宣扬和营造学校交通平安教育氛围，提高了同学的平安意识，为向家庭、社区群众宣扬新的交通法奠定了基础。各班召开主题班会，认真学习交通法律法规，提高同学遵守交通规章的主动性和自觉性。进一步深化平安教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实。 2、我校每学期聘请交警大队的警官(校外辅导员)在学校多媒体教室为全体同学们做交通平安学问讲座。 3、每年秋季，聘请交警大队的警官队小交警进行军训。小交警队员们跟随教官学习了大量交通平安常识、交通法规和标准的交警指挥手势等。每年春、秋季

7、，我校都聘请交警大队的六名警官对三至六中队的小交警进行军训。小交警队员们跟随教官学习了大量交通平安常识、交通法规和标准的交警指挥手势等。 同学们人人都会交警指挥手势，都会小交警韵律操。小交警执勤生在校内内指挥课间秩序，保障同学课间行走平安。上学、放学时在大门口等位置关心老师指挥交通，即规范了同学纪律，又增加了同学自觉遵守交通规章的自觉性。 我校成立了70人的小交警方队。今秋，他们在交警叔叔的指导下，乐观训练，预备参加青岛市交警校检阅式大赛。 4、每位中、高班级的同学每学期至少办两份以宣扬交通平安学问为主的小交警报手抄报，今年9月初，又组织4-6班级的小交警们开展了交通平安漫画赛，小交警手抄报大

8、赛，进一步深化了平安教育的防范意识。9月份，交警队的王科长、齐科长亲自到我校给小交警们做平安学问讲座，并向小交警们发放了平安学问书签。 学校还以小手拉大手的交通平安宣扬教育模式，组织家庭一带二手抄报竞赛。此次家庭一带二活动在宣扬了新的交通法的同时，也提高了群众的交通平安意识。许多家长竞赛过后感慨地说：通过关怀孩子参加这次竞赛，我们也了解了新的交通法，受益真是不浅。 4、定期组织师生到小交警活动室观看关爱生命、平安出行等系列片，真实生动的案例让同学们体验到了生命的宝贵，学会了珍爱生命。观看后，在4-6班级的同学中组织平安教育征文竞赛活动，组织1-6班级的队员参加交通平安是大事演讲活动。通过丰富多

9、彩的交通平安宣扬教育活动，提高了同学自护、自救的力气。 5、乐观参加交通平安社会实践宣扬活动。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 我校的小交警乐观学习三让学问，他们在学校，是活的宣扬牌，乐观参与学校的交通平安教育呈现活动和校内秩序的维护。在校外，他们定期走上社会做治安宣扬。 近几年来，我校的小交警们跟随交警大队的叔叔们参加了新的中华人民共和国交通平安法、治安惩处管理条例、交通三让宣扬等市12.2交通平安宣扬专场文艺演出宣扬活动，向行人发放致机动车驾驶员一封信等宣扬材料，受到了群众评价。在活动中，小交警们把握了确定的平安技能。 10月份，我校部分小交警受市交警大队邀请，

10、参观了交警大队的交通电子监控中心、平安学问展区、交通事故实物展区等，小交警们赞美我市交通设施的先进性，更感受到遵章守法的重要性。 6、加强同学心理健康平安教育，我校成立了心理询问室，举办了心理健康小报展等。努力营造一个平平稳定的育人环境，保证同学的身心健康进展。 7、小手拉大手，平安你我他 我们充分发挥同学小手拉大手的作用，在同学中开展了小手拉大手，平安你我他活动，鼓舞同学将交通平安教育带给父母，带给邻居，与他们共同学习交通法规，真正将交通平安教育延长到了家庭。少先队大队部在组织36班级同学学习新交通法规之后，又组织了家长同学共同参与的平安学问竞赛活动，以此来影响家长的交通守法意识，提高成人的

11、素养。 8、广泛开展自护章争章活动 我校组织队员开展了自护章交通平安章争章活动，我们结合实际，把争章标准细化以后，通过把队员、家长、老师评定结合起来颁章，大大调动了队员们学习宣扬平安学问和学习自救自护技能的乐观性。假日小队的队员们在村庄街道观看走访平安隐患问题，准时记录，准时提示有关单位、住户，并为他们突出合理化建议等，受到群众好评。 9、我校定期对硬件设施平安进行检查。学校周边环境良好，没有重大的交通平安隐患。 10、以阳光宝典为指导，共创和谐校内 我校订了阳光宝典等刊物，我们在乐观开展平安教育工作的基础上，又乐观参与了全国共创和谐校内平安学问竞赛活动。我校发动全校队员认真学习平安学问，进行

12、了全校同学平安学问竞赛，中队平安学问抢答赛，400多名队员参加了全国平安学问竞赛。 四、强化措施，保障同学交通平安 1、学校与共建单位交警大队签订共建协议，实行定期进行平安教育讲座制度，定期进行小交警指导、培训活动。 2、学校在三个交通要道路口设立交通平安岗。每天上学、放学时由两名老师关心交警队工作人员在路口值勤，指挥同学平安过大路，处理突发大事，保证了同学过路平安，受到同学家长及社会的广泛赞誉。 3、监督责任人充分发挥宣扬教育阵地的作用。坚持进行定期更换交通平安学问的制度。 4、严格实行小交警军训制度，人人都会交警指挥手势、人人熟识30种以上的交通标志。学习使用小交警韵律操。小交警执勤生在校

13、内内指挥课间秩序，保障同学课间行走平安。上学、放学时在大门口等位置关心老师指挥交通，即规范了同学纪律，又增加了同学自觉遵守交通规章的自觉性。 6、成立交通平安小组，建立平安联络网，建立了小交警个人电子信息档案。使班主任准时了解本班同学交通平安信息，亲热了家庭和学校共同关注同学交通平安的联系。 总之，我们路学校将进一步发挥青岛市依法治校示范学校青岛市交通平安示范学校小交警学校的优势，结合创建山东省交通平安示范学校工作，加强对同学的交通平安教育，努力营造一个平平稳定的育人环境。保证同学的身心健康进展。 篇2:某镇中学校示范学校管理方法 *x镇中学校示范学校管理方法 第一章 总 则 第一条 为加强我

14、镇各级示范学校的管理，推动示范校全面实施素养教育，更好地发挥示范校在实施素养教育中的示范作用，依据有关政策、法规，结合我镇实际，制定本方法。 其次条 本方法适用于达到我镇获得县级以上的各类示范校建设基本条件和办学水平，经上级教育行政部门认可，由上级教育教学教研和其它相关职能部门评估并授牌的一般中学校校。确定为县级示范校的学校，其原行政隶属关系和管理主体不变。 第三条 在示范校在办学过程中，必需在以下方面切实发挥示范作用： 1.严格执行国家的教育方针和政策法规，在办人民满意教育工作中有特色，措施得力，成效显著，产生良好社会影响。 2.树立以人为本，全面、协调和可持续进展的*，做好学校进展规划，建

15、立科学的领导决策机制，乐观推动办学模式和管理模式的改革和创新，提高学校进展的整体水平，体现办学特色。 3.乐观推动和实施基础教育课程改革，担当教育教学改革的试验工作。开足开齐国家课程，开设地方课程和校本课程，组织同学开展丰富的实践活动;改革传统的课堂教学模式和考试评价模式，实现老师教学方式和同学学习方式的根本变革，全面提高教育教学质量。 4.加强学校老师队伍建设，加强校本培训和校本研修，构建学习型组织，促进老师专业化成长，大力培育德才兼备、结构合理的优秀老师和教育管理者队伍。 5.加强学校内部管理，在学校管理制度建设、老师人事制度改革和同学考试评价制度改革等方面取得显著的成效，建立完善的绩效评

16、估考核制度。 6.加强学校教育科研工作，坚持以教育科研为先导，建立以校为本的教学争论制度，在科研兴校中发挥骨干带头作用。 7.加快教育信息化建设步伐，努力建设数字化校内，强化信息技术在教育教学中的应用，实现资源共享。 8.乐观为本地薄弱学校供应老师培训、教学争论、课程资源等方面的支持和关怀。 其次章 申报与认定 第四条 确定为县级以上各类示范学校，须经申报、考察、评估、认定等基本程序。 第五条 凡达到湖北省一般中学校校建设基本要求的一般中学校均可向县政府教育督导室申报。其它与教育业务相关的职能部门组织、实施的示范学校评审，必需要取得教育主管部门的同意。 第六条 镇中心学校要对申报学校加强业务指

17、导，关怀学校端正办学思想，树立现代教育观念，建立体现素养教育要求的教育教学管理制度，促进科学管理，推动教学改革，不断提高教育质量和办学水平。 镇中心学校要依据需要，聘请、组织专家组对申报学校进行现场考察和指导。考察、指导应就申报学校现状进行客观评价，就学校建设进展提出具体指导看法，并形成书面考察指导报告。 第七条 依据学校整改到位的状况，镇中心学校申请邀请上级专家组，依据各类示范校建设标准，对学校进行全面评估。评估实行听、看、查、访等方式进行，并充分听取学校领导、老师、同学、家长和社会对学校的反映。 评估组要切实履行责任，评估完毕要向学校通报评估看法，一般包括评估工作简述、评估结论与依据、主要

18、阅历与建议三个部分。 第八条 评估组评审结果作为市教育行政部门认定的重要依据。评估要坚持标准，实事求是，公正公正，不循私情。 第九条 上级督导机构在评估后六个月左右派出督学对学校进行回访，查看整改工作落实状况，并在罗田教育信息网上公示一周，若无问题报经争论认可后，由上级督导机构和教育行政部门下发正式文件予以确定并授牌。 第三章 检查与评估 第十条 为促进学校可持续进展，不断提高办学水平和办学效益，更好发挥示范辐射作用，对示范校实行动态管理。 第十一条镇中心学校要依据谁主管、谁负责和属地管理原则，对辖区内的各类示范校进行经常性的督导检查。 督导检查要重在关怀学校全面贯彻党的教育方针，总结办学阅历

19、，规范办学行为，推动素养教育，不断提高办学水平。 第十二条 建立示范校自评制度。完善自我评价机制，加强自我评价、自我考核和自我提高的力气建设。市级示范校每年开展一次自我评价，并将自评结果报镇人民政府文教办公室。 第十三条 建立示范校复评制度。对示范校每三至五年复评一次并赐予重新认定。示范校的年度自评状况，将作为对学校重新认定的重要参考依据。 示范校重审复评和认定的结果分为保留资格、暂停资格和取消资格，由县级教育督导部门和教育行政部门将结果向社会公布。 第十四条示范校重审复评和认定督导评估按下列程序进行： 1.全部示范校原则上四年内须接受一次综合性督导评估。 2.凡接受综合督导评估的学校，要依据

20、督导评估方案认真进行自查，并将自查报告报县教育督导部门。 3.县教育督导部门组织市督学和有关专家组成县级示范校督导评估团，对学校进行督导评估。评估团向县教育督导部门提交复评报告。 4.县教育督导部门综合评估状况，将评估看法和结果向被评估学校及其主管部门、当地政府通报，并接受适当方式予以公布。 5. 县教育督导部门针对被评估学校存在的问题下达整改通知书，并对学校整改状况进行回访。 6. 县教育督导部门依据重审复评结果赐予认定。 第四章 嘉奖与惩处 第十五条 建立示范校奖惩机制是促进示范校不断完善、进展、提高的手段。示范校在办学过程中，行为规范、实绩突出、实施素养教育的示范作用显著的，赐予嘉奖。对

21、暂停资格的示范校将责成其限期整改，整改仍不合格撤消其示范校称号，并向全市通报。 第十六条 示范学校有下列行为之一者，赐予通报批判，限期整改，整改不合格的，暂停示范校资格一年，一年后仍整改不合格的，取消市级示范校资格。 1.脱离本地经济社会进展水平超标准、超规模建设校内或自行贷款新建、改建和扩建学校的; 2.举办或变相举办重点班的; 3.不认真执行课程方案，任凭增减课程、课时或违反规定组织同学节假日补课的; 4.下达升学指标，并以指标完成状况评价和奖罚校长、老师、同学的; 5.公布同学考试排名，并以此奖罚老师、同学的; 6.在职老师对本校现任教学段的同学实行有偿家教、有偿补课的或乱发教辅资料收取

22、费用的; 7.违反政策规定乱收费的; 8.违反规定招收择校生、借读生的; 9.违反规定提前分文理科的; 10.班额过大，平均班额在60人以上的。 第十七条 有下列行为之一者，取消市级示范校资格： 1.学校举办或变相举办复读学校(复读班)或招收复读生的; 2.参加教育行政部门组织的统考和竞赛、检查、评估等重大活动，学校集体舞弊或严峻弄虚作假的; 3.违反政策乱收费，造成恶劣影响的; 4.发生重大平安责任事故，学校负有直接管理责任的; 5.发生违反师德规定，体罚、污辱、亵渎同学，造成严峻后果的。 第十八条 依托县级示范校所举办的民办学校有违规办学行为的，应依法依规严峻处理，并追究举办民办学校的县级

23、示范校的相关责任。 第十九条 被取消县级示范校资格的学校，两年后方可重新申报县级示范校。 其次十条 暂停或取消县级示范校资格的学校，不再执行县级示范校的相关政策。 其次十一条 本方法自发布之日起施行。 其次十二条 本方法由*x镇人民政府负责解释。 篇3:示范学校职高部课堂教学改革实施方案 会昌珠兰示范学校职高部课堂教学改革实施方案(初稿) 国务院关于大力进展职业教育的准备和中长期教育改革和进展规划纲要把职业教育推上了一个前所未有的高度，职业教育的改革也正向教学领域不断深化，在国家大力进展职业教育的大背景下，为把我校的职业高中办好、办精、办强，依据教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干看

24、法文件精神和创建省级示范学校的要求，增加教育的针对性、实效性和时代感，以就业为导向，培育更多更好的技能型人才，提高课堂教学的有效性，乐观有效推动我校课堂教学改革，切实提高我校的办学水平和教学质量，结合我校实际，特制订此实施方案。 一、课堂教学改革的指导思想、 以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，转变教学行为，提高教学效率。在教学设计上，要侧重同学学什么?怎样学?学的结果如何?老师如何指导?充分的调动、发挥同学的主体作用，把学习主动权还给同学，把进展空间留给同学，最大限度地提高课堂45分钟的教学效率。在课堂教学中，以教会同学学习为根本，树立同学在整个教学过程中始终是熟识主体和进展主体

25、的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进同学主体的回归和学习力气的提高，关注同学的成长过程和生活质量，激发同学的内在动因，促进同学的主动进展，提高就业竞争力。 二、课堂教学改革的总体目标 我校课堂教学改革的总体目标是：以教材为依据，以同学为主体，以训练为主线，以培育同学的创新精神和实践力气为根本宗旨。提倡自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。留意同学的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注同学的爱好、动机、情感和态度，突出思维开发和力气培育;面对全体，分层实施。 三、课堂教学改革的总体模式(操作流程) 此课堂教学改革接受四阶段八步骤课堂教学模式。这种模式具

26、有四个阶段：课前预习自主学习-沟通争辩-巩固训练(培育力气)。具体操作流程及留意事项如下： (一)布置预习任务 至少提前一天给同学划定各组预习任务，全组同学先各自完成任务，然后集体争辩沟通得出最佳答案，完成老师指定预习任务。 (二)课堂教学流程 (1)创设教学情境：老师导入(12分钟)。 (2)出示学习目标：明确学习目的。 (3)指导同学自学：布置本课任务，老师巡察检查预习状况，指导同学自学; (4)同学自主学习：小组沟通争辩(35分钟)。 (5)检测自学效果：同学(或小组)上台呈现，每组呈现完成要让其它组点评和补充(2530分钟，依据各学科状况，时间可适当浮动); (6)老师精讲点拨(35分

27、钟); (7)课堂巩固训练(35分钟，依据各学科状况，时间可适当浮动); (8)教学小结提升; (三)留意事项 1、老师备课。备课做到四问： 1)你预备这节课让同学获得什么?(即本堂课的学习目标是什么?留意：可评、可测、可操作)。 2)你预备让同学怎样获得?(即把学习目标设计成哪些问题?留意：适量、梯度)。 3)你预备用多长时间让同学获得?(即如何优化教学流程?留意：板块清楚、过渡自然)。 4)你怎么知道同学已经达到你的要求?(即如何检测你的教学是有效的?)。 2、在试验这种新的教学模式时，老师要留意结合本学科特点，灵敏的进行课堂教学改革试验，切勿生搬硬套。 3、乐观运用现代化教育技术，探究试

28、验信息技术与学科教学整合的方法与途径。老师结合本学科特点，恰当的运用信息技术支持课堂教学，提高课堂教学效益，不要为用而用。 四、课堂教学改革的措施及进度 (一)成立领导小组 组长：赖铭 副组长：曾文良、欧阳洵 成员：职高部全体老师 (二)经费保障与政策保障 1)教研组、班级组分别按人平30元下拨教研经费。 2)每学期评比课改标兵、课改先进班、课改先进小组、课改先进同学，予以隆重表彰、嘉奖。 3)在教育教学考核中单列课改考核分5分，考核细则教务另外制定。 (三)课改实施进度 第一阶段：理念学习和课改探讨(20*、320*、4) 组织老师学习相关理论、案例，为改革实施做好预备;进行教学模式转变的初

29、步尝试。 1、加强课改理论培训，全面、系统介绍学校的课堂教学改革模式以及先进学校的课堂教学改革阅历，提高全体老师的课改意识。 2、各班进行同学动员教育，让同学理解学校和老师的课改意图，乐观进行协作。 3、各班依据班级实际，班主任进行分组，选好组长、副组长及各科代表 4、选取优秀班级、优秀老师开头课改示范班级和初步开放课改教学。并组织职高老师共同课堂学习、研讨。 5、各班各学科依据课改要求进行上课，进行摸索总结，形成自己的思路和阅历以备沟通。 其次阶段：观摩学习，逐步成型。(20*、520*、10) 1、组织老师外出参观学习，开阔眼界，活跃思维，更新观念，使老师的教育教学观念发生了转变，进一步熟

30、识到课堂教学改革的必要性和紧迫性。 2、依据课改开展中遇到的问题，有针对性组织部分老师到学校部、学校部或课改较好的兄弟学校观摩学习; 3、组织课改试行较好的老师上好课改示范课; 4、进行课改教学优质课竞赛活动，呈现课改风彩。 第三阶段：学习成果集中研讨。(20*、1120*、1) 1.召开总结大会，总结研讨前两个阶段全部老师学习课改的新得体会，取长补短，最终形成适合自己学科的课改方案。 2、让理论回归实践，全部学科用新课改理论指导课堂教学，彻底转变陈旧的课堂教学模式。 五、改革课堂教学评价标准 评价项目 评价内容 得分 备注 教学目标(15) 符合课程标准及教材要求，不但留意学问与技能目标的实

31、现，还应留意过程与方法，情感、态度与价值观目标的落实。既重视预定目标的落实，更要重视生成目标的实现。 教学内容(15) 精确把握教材，突出教学重点，并能对教材进行再度开发和拓展，留意学问的联系，体现学科思想与方法。 教学方法(30) 教学设计合理，结构严谨，方法有创意。乐观探究新的教学方法，创新教学模式。在课堂教学中，主体意识强，同学乐观参与教学过程，充分发挥同学学习的主动性、制造性。擅长激发同学学习爱好和学习动机，引导同学自主学习，探究学习，合作学习。擅长运用现代教育技术，乐观探究信息技术与学科整合的途径和方法。 师生交往(20) 同学有较多自主学习与活动时间，大多数同学能够主动学习，擅长沟通，有问题意识，敢于质疑。 教学效果(20) 学问与技能的学习得到落实，加强方法指导，培育同学良好习惯，促进学习力气提高和思维力气进展。同学具有高涨的学习热忱和深厚学习爱好。 教学简评 总分 等级 注：等级评定分优、良、中、差四档。 会昌珠兰示范学校职高部 20*年3月25日19