五年级英语教学计划精选15篇.docx

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1、五年级英语教学计划精选15篇五班级英语教学方案1 一、同学学问力气 习惯态度分析。 五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有确定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，再加上从村校转入的一些同学跟本学没有学过英语，基础较差，两极分化较严峻。因此，本学期应留意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。 二、教学目的任务。 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 4、能在图片、手势

2、、情景等非语言提示的关怀下，听懂简洁的话语和录音材料。 5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 6、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 三、教学重点难点。 1重点： 句型、单词。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 四、主要措施。 1依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。 2在教学过程中，接受情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参与到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学 实际运用语言的力气。

3、 3活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 五、教学进度表支配。 周次 授课内容 1 Unit 1 Lesson 1 2 Lesson 2 3 More Practice 4 Unit 2 Lesson 1 5 Lesson 2 6 More Practice1 7 Unit 3 Lesson 1 8 Lesson 2 9 More Practice1 10 Unit 4 Lesson 1 11 Lesson 2 12 More Practice1 13 Unit 5 Lesson 1 14 Lesson 2 15 More Practice1 16 Unit 6

4、Lesson 1 17 Lesson 2 18 More Practice1 19 Unit 7 Revision 20 期末考试 五班级英语教学方案2 一、同学状况分析 本学期我担当五班级（1）班和（3）班两个班的英语教学，（1）班有两个新插班生，（3）班有1个插班生，从上学期考试状况来看，成果还可以，但仍需连续努力，两个班的状况有较大差距，五一班基础较好，接受力气强，但学习习惯有待加强，听课习惯照旧有待于培育。五三班接受力气比较慢，基础不牢，学习方法和学习习惯有待于培育！在这学期的教学中我将致力于爱好咬高的同学的爱好的保持和爱好较低的同学的爱好的培育和提高，做好待进生的辅导工作、新转入的同

5、学应了解其学习状况，以做好相应的指导，让其尽快带入本班级的英语学习中去。 二、教学内容分析 本学期是学校英语二级目标的其次个学期，是新标准英语学校阶段学习的一个顶峰阶段，也是同学能否顺当地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在原有的基础上引导同学进一步强化听说力气，并同时形成初步的读写力气。随着读写要求的提高，在这个阶段，应当让同学从以活动为主的动态学习慢慢过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的重量，逐步加大课堂中阅读与书写的重量。老师在教学中要有目的地转变三四班级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高班级英语的教

6、法，由于同学有前几年的学习的学问和力气的积累，在教学中，可适当放手让同学独立完成学习任务，促进他们各方面力气的提高。 三、教材分析 本册教材共10个模块和一个复习模块。每个模块独立讲叙一个小的故事情节或一方面的内容，及语法学问。每个模块分2个单元，第1单元讲授新单词、新语法、新句型，第2单元针对新学问进行练习巩固。在本册课本中，将进一步学习以前已经学习过的语法结构、技能等，并将学习依据图片独立地写出完整的语句，还要进一步复习语音，学习语句和语篇中语音的表达。 四、教学目标及措施： 通过本学期的学习，尽最大努力让B层同学达到A层水平，让C层同学达到B层水平，缩小生生之间的差距： 1、选择每课重点

7、词汇和句型进行讲解。 2、细化重难点，变换题型进行相对应操练。 3、背诵重点段落。 4、默写单词，加强词汇重现认知。 5、小组PK制度促进生生之间的竞争意识，培育良好的听课习惯以及作业的完成状况；师徒结对关怀后进生学习，加强后进生的自信念！ 6、以毕业考为大方向，3A率为总目标，以每个模块为主题综合旧学问，以题型的形式呈现，进行反复操练。 7、创设情境操练情景交际。 8、班级目标。 为了使同学能为下个学期的六班级毕业班打好基础，本学期的主要目标是毁灭更多的“临界生”，以提高英语单科的A率和3A率。所以本学期将主要以“小组PK制”和“师徒制”来综合提高同学的水平，以优生关怀差生的方式去提高同学在

8、英语上面的各项技能并进行一对一、或一对几的辅导。到期末考试为止五（1）班的目标3A率为85%。五（3）班的目标3A率为72%。本学期将以此为目标尽量使本学科不拖班级后退，并取得更加优秀的成果。 五、教学进度 序号 周次 日期 教学进度 教学内容 课时 1 第一周 2。172。23 Module1 Changing 学会使用动词过去式来描述过去与现在的不同。 2 其次周 2。243。2 Module2 Grandparents 学会使用过去式来描述家人以前和现在的职业。 3 第三周 3。33。9 Module3 English Food 学会使用have的各种用法。 4 第四周 3。103。16

9、 Revision 月考前复习 5 第五周 3。173。23 Examination 复习及月考 6 第六周 3。243。30 Module4 Library 学会如何查找所需的信息。 7 第七周 3。314。6 Module5 Decisions 学会形容词的用法来描述物品并关怀自己做选择。 8 第八周 4。74。13 Module6 Travel 学会用过去式描述自己去过的地方以及一些地点的描述方法 9 第九周 4。144。20 Revision 期中考前复习 10 第十周 4。214。27 Examination 复习及期中考试 11 第十一周 4。285。4 Module7 Commu

10、nications 学会如何发送邮件，并用英语表达 12 第十二周 5。55。11 Module8 Discussion 学会如何提建议并参与争辩 13 第十三周 5。125。18 Module9 Letters from Abroard 学会书信的写法 14 第十四周 5。195。25 Revision 月考前复习 15 第十五周 5。266。1 Examination 复习及月考 16 第十六周 6。26。8 Module10 Preparations 结合特殊疑问词来描述如何为一项方案做预备 17 第十七周 6。96。15 Revision 期末考前复习 18 第十八周 6。166。22

11、 Revision 期末考前复习 19 第十九周 6。236。29 Examination 复习及期末考试 五班级英语教学方案3 一、指导思想 以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力气为重点，充分发挥同学的潜能，提高同学的全面素养和自学力气。 二、教学目标 1能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能听、说、认读21个单词。 3能学会4个手工制作。 4能听懂、会唱8首歌曲。 5能听懂、会吟唱10首歌谣。 6能完成6个自我评价活动。 7能理解6个幽默小故事。 8

12、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教材分析 五班级下册同学用书Lets learn部分的词汇照旧是围绕话题归类消逝的。这样有利于同学记忆和开展话题的争辩。本册Lets learn中的大部分词汇要求同学做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发同学主动思考的活动。 四、教学重难点 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、

13、学情分析 五班级同学数在45以内。多数同学已学过两年多的英语，具备了确定的听、说、读、写英语的力气。但由于生源流淌性大，导致同学学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发同学的学习爱好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的同学占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的同学占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分同学都是可塑之才，只要教法得当，学业成果可以稳步提高。 六、教学措施 1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的.可持续性进展。 2

14、.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3.活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。 4.留意教学评价，调动同学学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。 5.设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 6.准时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 7.虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。 七、课时支配 Unit1 6课时 Unit2 6课时 Unit3 6课时 Recycle1 3课时 期中复习考试 6课时 Unit4 6课时 Unit5 6

15、课时 Unit6 6课时 Recycle2 3课时 期末复习考试 6课时 五班级英语教学方案4 一、学情分析 本学期我连续担当五班级2和4班的英语老师，这两个班是我从三班级下学期开头接的，对同学比较生疏。2班基础不错，比较灵敏，但简洁高傲浮躁。4班基础比较弱，性格相对稳，在五班级上学期的学习过程中有了很大的进步。总体来说，两个班的同学所学的东西还需要巩固。在五下的学习过程中老师还需要不时的整合五上甚至三四班级相像的学问点进行教学和复习，让同学把学问联系在一起，而不是断篇式的学习。上学期我在班上实行了师徒制的学习方式，同学互助，效果不错，本学期将连续。 此外，学校生的表现力丰富，表现欲也很强，老

16、师应当利用这一点多设计一些对话或情景剧，制造一些条件让同学表演，充分呈现自己。真正做到学以致用，学好英语，并能运用英语。 二、教材分析 本学期我校英语教学在照旧连续使用外研版的教材以外，同时以牛津英语为关心教材，两种教材都秉着以人为本的教育思想，形式多样活泼，留意同学语言应用力气的培育，两种教材互通有无，紧密联系同学的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 三、教学目标 本学期针对我班的同学，我主要以激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，关怀他们建立学习英语的自信念并培育他们确定的语感和良好的语音，语调基础，同时针对教材本学期应达到以下目标： 1、能按四会，三会的要

17、求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片，手势，情景等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语，读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的歌谣。 四、教学重点和难点 1、能按四会，三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片，手势，情景等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 五教、

18、学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学，学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程中，接受情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参与到课堂教学中去，调动同学的非智力因素。 3、通过听，说，读，写，唱，游，演，画，做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、培育同学拼读音标的力气，确保同学自主学习的质量。 5、设计全面高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净，规范，正确地书写。 6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 六、教学进度 周次 教学内容 教时 时间 1 外研版Module1 6 2.1

19、32.17 2 外研版Module2 6 2.202.24 3 外研版Module3 6 2.273.3 4 牛津上M3-U1-2 6 3.63.10 5 牛津上M3-U2-3 6 3.133.17 6 Review、Exam 6 3.203.24 7 Module4 6 3.273.31 8 Module5 6 4.34.7 9 Module6 6 4.104.14 10 牛津下M4-U1-2 6 4.174.21 11 牛津下M4-U2-3 6 4.244.28 12 Review,Middleexam（外研版） 6 5.15.5 13 Module7 6 5.85.12 14 Modul

20、e8 6 5.155.19 15 Module9 6 5.225.26 16 Module10 6 5.296.2 17 Review（牛津） 6 6.56.9 18 Exam（牛津） 6 6.126.16 19 Review（外研版） 6 6.196.23 20 Review、Finalexam（外研版） 6 6.266.30 五班级英语教学方案5 一、教学思路 以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。 二、教材分析 1、结构板块、设计：本册教材共有三大部分：PartA,PartB,PartC。其中PartA部分主要呈现的是重点词汇和句型，是要求同学会听、说、读、写；P

21、artB部分的教学功能主要是四会单词和句型的巩固及其拓展运用，也是要求同学把握的；PartC部分属于选学部分。 2、结构板块的转变： （1）教学内容之前增加了Letsstart部分。本部分的教学功能是让同学初步了解本单元的重点词汇很句型，简而言之，就是让同学知道将要学习什么，对本单元的内容有个或许的了解，并且老师可以运用这个部分引出新授课的内容，例如单词和句型。 （2）在Letstalk部分增加了Letstry部分，这部分教学功能主要是培育和熬炼同学听的力气,老师要特别留意提示同学在听听力的时候要仔细的观看图片，养成好的听力习惯。 三、教学目标 1、同学把握四会单词和句型，并且能够运用到情境当

22、中。 2、了解部分文化信息，并且学唱学说简洁的英语歌曲和数来宝。 3、依据字母结构组合，发觉发音规律，在老师的引导下归纳出类似的字母组合发音，有助于对词汇的积累。 4、进入到五班级，将要达到课标的二级目标：能用简洁的英语互致问候，交换有关个人，家体和伴侣的简洁信息；能依据所学内容表演小对话或歌谣；能在同学的关怀下听懂、读懂并叙述简洁的故事；能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参与、乐观合作、主动请教。 四、教学方法和建议 1、词汇教学(Letslearn) 在每个单元中Letslearn属于最基础的部分，所学习的单词确定要做到能够听、说、读、写，并且能够比较娴熟地听、说重点句型。在词汇教

23、学中为了避开枯燥，要依据所学的单词、句型及同学的状况设计适当的玩耍，例如：拍苍蝇，红绿灯，击鼓传花，大小声等。在词汇教学中确定要留意不要孤立机械的教单词，而要设计确定的情景，在语言中教单词，要合理并充分运用课本供应的替换句型，巩固所学的单词和句子。 教学建议： （1）首先可利Letschant，一些小玩耍或歌曲等来进行热身活动。一般可以接受简笔画、图片来导入新知。然后出事单词卡片来教学，其中包括齐读、分组读、个人读，并进行拼读； （2）待同学读熟后，师把这些新单词，词组运用到句子中，可做一些替换练习。其中可穿插一些玩耍活动，如大小声，我来蹲，藏卡片来练习单词，并准时订正发音。 （3）让同学自己

24、一问一答，师生互问，师另出示一些其它的相关图片形式来巩固。让同学自己组织对话，也可运用到以前所学的单词，词组也复习以前所学学问。 （4）师小结这堂课所学学问，一起听录音，最终可让同学自己试着自编一个chant。也可让同学照样子写句子，主要是替换其中的新单词，从而也提高同学的写的力气。 2、句型教学（Letstalk、Letstry） 在本部分教学中，除了让同学进行机械式的语言操练，更主要的是依据教材内容设计不同的任务型的活动，像pairwork,groupwork等,让同学在活动中替换课本上的给出的句型，并且最终达到在实际当中灵敏运用。 教学建议及方法： （1）教授Letstalk部分时，通常

25、可以先带领同学复习巩固在Letslearn部分中所学的单词，特别是利用新增加的Letstry了解同学对Letslearn部分内容的把握状况。在同学对句子生疏后，老师出示Letstry，猜图意，再让同学听录音一次，并答题。听录音其次遍，核对答案。第三遍听录音，师边放录音边讲解（加以翻译、纠错）。同学改正，这既让同学复习了所学学问，又有了练习机会，还熬炼了同学的听力力气。 （2）在复习的基础上导入，呈现重点句型，开放形式多样的问答练习，（师生、生生、小组与小组、男女等）。在大多同学娴熟把握了主句型的状况下再出示课本中的对话，例犹如学同桌间开放练习，以小组为单位，练习后各小组推举两位同学上台对话练习

26、，也可依据所学单词自编对话，评出优秀组。竞赛结束后，师生合作对话，复习巩固该部分内容。 2、阅读教学（Readandwrite） 五班级上册要求同学会书写两组句子，在语篇阅读后能基本理解大意，完成填充句子等形式的练习，并能实际运用所学语言，要留意培育同学阅读的习惯和确定的力气。 教学方法和建议： 1、课前预备活动，复习Letslearn和Letstalk部分的主要词汇和主要句型。可以接受认读单词卡片和师生问答练习。 2、呈现新知。老师可以先提出一个简洁问题（这个问题可以依据对话或短文而定），让同学带着这个问题快速阅读。这个过程接受任务型教学方法。同学分小组合作，找出问题的答案。各小组汇报学习成

27、果，老师赐予评价和补充。 3、操练与运用 （1）听录音跟读 （2）老师带读 （3）齐读 （4）分角色读 （5）同学利用对话或短文中的内容进行结构的套用、替换，分小组合作完成，各小组呈现成果。 4、巩固 （1）同学抄写文章中的重点句型。 （2）同学仿照句型自己写。 4、语音教学（Pronounciation） 启发他们通过仔细听录音和观看单词的结构来发觉读音规章。同学把握后带动他们尝试认读还未学过但符合发音规律的新词，增加他们学习语音的成就感。 五班级英语教学方案6 一、同学状况分析 五班级的同学已经接触了两年英语，同学已有确定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。儿童的特性使得他们

28、活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲。老师应接受新颖活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。但从这个学期开头，教材能容有点难度，要求同学能听说读写letslearn的单词和readandwrite的综合书写运用，同学的学习爱好难以保持。 另外，五班级有一个班基础还不错，另外一个班就不太好了，因此，我应当依据具体状况针对性的上课。还有就是我发觉同学对待作业的态度很不认真，因此我要加强这方面的管理，严格要求他们。 总之，本学期要因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。还要多抽出课余时间给差生进行辅导。同时多多信任优秀的同学，让他们关怀我来

29、让全班同学学好英语，也要时刻督促他们的学习。 二、教材分析 依据每单元6课时编排，共有八单元，其中有两个单元是复习单元，其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言学问围绕这个话题开放。话题与同学的日常生活、学习等亲热相关，能使同学觉得生疏、有用，既便于课堂教学的开放，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。在主情景图概括了各个单元的主要教学内容。A、B部分是重要单词、句型、语音，此外还有一些玩耍、歌谣和小组活动。C部分通过练习、小故事等形式巩固所学内容。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 三

30、、总教学目标： 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求听、说、读、写69个单词或短语以及28个单句子。（包括日常作息、周末支配、季节、月份、日期、物品归属以及现在分词等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 4、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 5、能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下，听懂简洁的话语和录音材材料。 6、能了解简洁的中西方文化学问。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能听懂、演唱6首英语歌曲。 9、能理

31、解6个幽默小故事。 10、能了解6个谚语。 四、教学重点难点 1、重点： 能按四会与三会要求把握所学单词，能按四会要求把握所学句型。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。 培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 五、主要措施。 1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和多媒体教育手段，创设良好的语言氛围，调动同学的.学习乐观性。

32、 2、在教学过程中，接受情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参与到课堂教学中去，调动同学的学习爱好，提高同学实际运用语言的力气。凡带有活动和玩耍性质的项目及歌谣、歌曲，要让同学有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。 3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重新组排降低难度。两个复习单元，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的生气中，完成复习和巩固的任务。 4、在教学过程中，要把激发同学的学习爱好放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做形式，进行大量的语言操作（Drill）和练习（Pr

33、actice）。 5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。准时的批改作业，并对作业不合格的同学严格要求，关怀他们订正作业，把握基本的学问点。 6、多了解同学，倾听、接受同学的心声，选择性的接受同学的建议。 六、教学进度 （略） 五班级英语教学方案7 新的学期已经来临，为使教学工作顺当开展，我特制定如下方案： (一) 同学状况分析 本班共有78人，他们聪慧活泼，接受新学问速度快，学习英语的乐观性也很高，能按时完成作业，但有部份同学底子比较薄，个别同学学习敷衍了事，书写更是一塌糊涂。所以本学期应抓好同学良好的学习习惯，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方

34、法。 （二）学期教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的乐观性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。 3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活玩耍及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。 4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据 图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、养成嘹亮清晰读英语、说英语的习惯，认真仿照语音、语调，以培育语感。 6、培育同学良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 7、乐于了解英语国家儿童

35、的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。 8、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 本学期我估量使本班同学的及格率达到100%，优秀率达到50%， （三）教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做 到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、养成良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 （四）主要教学措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。勤于

36、观看同学把握学问的状况，多向同学介绍学习英语的方法。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带关怀同学正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 4、教学中要接受多种教学手段激发同学学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验同学英语把握状况，课堂上尽可能照看差生，面对全体同学。 5依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行同学自主管理，老师指导的方式，督

37、促同学自觉完成作业、背单词的任务。 6教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对同学渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的宠爱。 7、与家长取得紧密的联系，让家长了解提高英语教学的方法和策略，做到齐抓共管，取得教育的全都性。 （五）教学进度支配 新路径英语五班级上册共三个单元，九课，方案每两周完成三课，其余时间支配复习。 总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、同学的期望。 五班级英语教学方案8 1、学问目标： （1）、把握本册教材的重点词汇和句型结构。 （

38、2）、同学能够理解并能口头应答单词短语和句子。 （3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 （4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确。 （5）、能在图片手势，情景等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语与录音。 2、力气目标： （1）、培育同学初步运用英语进行交际的力气。 （2）、培育同学的听、说、读、写力气 3、情感目标 （1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进同学良好品德的形成，努力为同学的终生进展奠定语言基础和思想基础。 （2）、激发同学学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯 五班级英语教学方案9 一、学情分析： 本学

39、期我担当五班级的英语教学工作，他们已经有了确定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，应留意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。 二、教材分析 全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题开放其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。 本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展。编写思路以话题为纲，以交际功

40、能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有意义的语言任务，即话题功能结构任务。 三、教学目标 1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2养成良好的英语书写习惯。 3能按三会与四会的要求把握所学词语。 4按四会要求把握所学句型。 5能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 具体四点： 听： 1,能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下，听懂简洁的话语和录音材料。 说： 1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2.能就所生疏的个人和家庭状况进行简短对话； 3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)； 4.能在老师的关怀下叙述简洁的小故事。 读： 1.能认读所学词语； 2.能依据拼读的规律，读出简洁的单词； 3.能读懂教材中简短的要求或指令； 4.能看懂贺卡等所表达的简洁