中学班主任培训总结(合集10篇).docx

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1、中学班主任培训总结(合集10篇)中学班主任培训总结1 本学期我参加了班主任培训班的学习。在培训中，通过高级讲师的讲座，让我对班主任工作有了更深刻的理解。 二十一世纪，班主任面对的同学不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个同学的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界布满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开同学的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个布满力气量的世界，是一个充 满冲突的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却慢慢关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。同学的内心更是这样。班主任老师再也不能盼望像以往那样强迫他们进入我

2、们设定的世界。反之，能不能进入同学的内心世界是当今准备教育成败的关键一步。随着社会对培育同学的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点： 1、为人师表，树立良好的形象 中学是人的一生进展的奠基时期，班主任是同学人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给 同学留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在同学中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严峻自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的老师形象。 2、播撒爱心，对同学一视同仁 班主任要宠爱同学，

3、把师爱洒向每个同学的心田。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当老师全身心地疼惜、关怀、关怀同学，做同学贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，老师才能赢得同学的信任，同学才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正地爱是指老师要宠爱每一个同学。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。 3、培育习惯，塑造优秀人才 常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在论人生中便明确指出：“习

4、惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培育同学良好习惯方面 有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特殊熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。 4、潜心科研，不断开拓创新 教育教学科研力气是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代同学活泼好动。对此，班主任应当赐予争论和探讨，这便要求班主任具有猛烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新状况、新热点进行争论，在争论中得出正确

5、的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。 所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用心育德、用情育德、用行育德。 中学班主任培训总结2 班主任的工作是培育人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作内容是对同学进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提高班主任的整体素养和管理力气，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的力气，建设一支

6、高素养的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重要作用。依据教育局阳教政函字（XX）108号文件精神和我校教育教学工作部署，以下是对班主任培训工作的总结： 一、领导重视，认真组织 班主任培训由曹锁龙校长统一管理、组织和支配，全部各班级班主任参加培训。培训地点在我校会议室，培训通过学习、反思、实践训练、阅历沟通的培训模式形式开展。培训活动在校领导指挥下，在政教处的认真组织、参训班主任的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。 二、制定方案，准时培训 依据县局文件精神，制定了我校班主任培训方案及方案，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间支配表。 其

7、次是培训内容。本次班主任培训在依据县局文件要求的基础上，创新的围绕班级德育、养成教育、平安教育做了详细支配，支配了参培班主任老师做了沟通，让大家共享优秀班主任的班务工作阅历。具体内容为以下三个专题： 专题一:学习中学校班主任工作规定、同学损害事故处理方法、老师职业道德、阳城县XX年班主任工作论文及主题班会设计汇编、阳城县教育网-班主任课堂教学实录。 专题二：撰写学习培训心得体会。 专题三：班主任工作阅历沟通 这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了全体班主任的普遍欢迎和认同。原瑞兵老师等4位优秀班主任代表各自阐述在工作中取得的成果、成效。探讨在教育教学过程中自己的班主任工作阅历。这些阅历

8、沟通给年轻班主任很大的关怀，为他们在今后的班主任工作中打下良好的基础。 优秀班主任们依据所学学问，结合自己的班级工作阅历，围绕本次培训主题，进行深化浅出的讲解。所谈观点鲜亮，阅历鲜活，可操作性强，可学性强；体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合；使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新熟识了班主任工作的意义。通过沟通学习，宽阔班主任在吸取其工作阅历的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了才智，也坚决了班主任工作的.信念。 三、细心预备，统筹支配 第一、领导重视，参训人员准时到位 领导高度重视班主任培训工作，曹锁龙校长多次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，凡是担当中学校班主任工作

9、的老师必需接受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素养，提高班主任履行工作职责的力气。由我校主管德育工作的许龙瑞副校长亲自组织培训，确保全部班主任全员参加。 其次、认真到位，培训者的职责到位 培训前，曹锁龙校长对培训材料提出详细要求，落实培训负责人，对沟通的人员提出具体要求，对全部沟通材料进行严格把关：确定材料主题，实行统一规格，在培训过程中，准时检查、发觉和订正工作中存在的问题，从而提高培训效率和质量。 第三、细心组织，培训的过程管理到位。 细心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣扬；多媒体是否能够正常使用；后勤保障供应进行了协调支

10、配，保证培训过程的正常进行。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培老师的信息，培训过程严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训状况列入培训考核范围，每次集中培训状况都记录在案，以便参考。保证培训的有序进行。 第四、精选内容，讲究实效 由于培训针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成效显著，主要体现一下几个方面： （1）对班主任工作重要性的熟识上有了较大的提高； （2）班主任的理念和方法得到很大的提升； （3）对做好班主任工作信念更足了； （4）培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。 总而言之，此次培训使使全体班主任提高了思想熟识和政治觉悟，增加了从事班主任工作的责任感和使命感

11、，提高了教育理论修养和管理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。 四、今后努力方向 1.加强对班级工作的长远思考，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和进展等问题进行深化探讨。 2.培训班主任的工作还要留意可持续性，对培训开展和指导有待进一步探究。 中学班主任培训总结3 为认真贯彻落实教育部中学校班主任工作常规，切实加强我校班主任队伍的建设，充分调动班主任的工作乐观性，发挥班主任的工作主动性和制造性，努力建设一支具有创新精神、宠爱同学、精通管理、教育有方、勇于负责、布满活力的班主任工作队伍，我校依据阳教函字【20xx】108号通知，结合我校实

12、际，对班主任进行了培训，下面就我校对班主任培训工作状况作总结如下： 一、领导高度重视。 我校始终重视班主任老师的培训和学习，除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通。学期初的工作预备，学期中的问题沟通以及学期末的阅历沟通给班主任老师很大的关怀，他们可以在做中学,也可以在学中做,使得学校的班级管理水平日日提高,具有创新活力。 二、组织过程认真 1、制定方案，准时培训。为了切实作好这项工作，政教处制定了培训方案，依据县局要求选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，依据教学的实际准时机，我们还会随机向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者

13、阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和力气。 2、内容讲求实效 （1）学习了教育部中学校班主任工作常规，明确了班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。（2）观看了全国优秀班主任的视频讲座，感悟优秀班主任的阅历和方法。 （3）学习了20xx年阳城县班主任工作论文及主题班会设计汇编，提高了班主任工作中的案例，分析和阅历总结力气。 3、方式灵敏多样 接受集中学习与分散学习活动与会议沟通相结合的形式。 三、效果明显突出。由于我校很留意老师们学习和总结沟通，所以我校的班级管理水平始终在稳步提升，很多年轻班主任有自己的思想，他们对班级管理甚至

14、可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越规范，争做自己的特色。 班主任工作任重而道远，我们将在以后工作中连续努力，争取使班主任工作做的更好，使我们班主任水平越来越高。 中学班主任培训总结4 依据XX市老师进修学校XX市XX年中学校班主任全员远程培训通知，我校乐观组织全体班主任参加了此次培训。在培训过程中，学校细心组织、科学管理、有效落实，全部班主任圆满完成了培训任务。现将本次培训状况总结如下： 一、领导重视，认真组织 为了搞好班主任培训工作,学校成立了“班主任培训工作领导

15、小组”，定期召开会议争论班主任培训工作，有效保证本次培训的顺当实施。要求班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成多人的财宝，坚持在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平日渐提高。 二、制定方案，准时培训 为了切实做好培训工作，我校制定了班主任培训工作方案，认真布署，做好各项预备工作。在预备阶段，我们组织了培训会议，让班主任了解了培训的目的、培训方式、培训内容，本次培训内容是由教育部师范教育司规划指导的中学校班主任案例式培训教程从书中的阳光心态每一天班主任的每一天，培训的专题是班主任的每一天之一日方案，本专题共分为“案例故事

16、”、“综合评析”“拓展案例”、“相关资源”、“学员作业”五个模块。由信息技术老师对班主任进行了技术指导，使学员明确了培训学习流程，主要是如何添加日志分类、如何上交作业等与培训学习有关的内容，为学员解除了培训学习过程中的技术以及操作障碍。 三、培训过程，留意实效，防止走过场。 为了培训取得切实的成效，培训过程中我们主要实行了如下措施： 1.定期查阅老师作业，表扬先进，同时督促并鼓舞后进。本次学习，三班级和四班级班主任老师学习乐观主动，学习态度认真。 2.充分发挥学习小组成员的引领辐射和带动作用，最大限度的扩大培训学习效果，让全体老师受益，全面提升班主任管理力气。 四、网上培训，方式灵敏，收获颇多

17、 学员上网学习，通过培训平台网上沟通，可以扫瞄网上其他学员的作业，学习他人的班级管理阅历，通过评价沟通，解决工作中遇到的实际问题和困难。 五、培训成效显著 班主任工作理念和方法得以更新。通过培训，班主任的理念发生了深刻变化，明确自己的工作也是一个专业，也必需加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与同学沟通，精确地把握同学的心理状态，才能使自己的工作更具目标性。老师做好班主任工作的信念更加坚决，通过培训，极大地鼓舞了班主任的工作士气。本次培训的内容，提高了班主任的素养和业务力气，通过对五个模块专题的学习和沟通，各班主任都制定了合理可行的工作方案，统筹支配各项任务，节省了时间，提

18、高了工作效率， 此次班主任培训，犹如一场春雨洒向了老师们的心田，取得了良好的培训效果，让老师学到了太多太多，让老师看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。 中学班主任培训总结5 11月9-10号，在学校领导的支配下，我参加了在xx中学举办的“全国中学校（含职校）德育教学与班主任专业进展高级研修班”的培训活动，满满的两天时间，总共听取了四位来自于成都、杭州、广西、深圳等地区的优秀班主任的四场报告。虽然很累，但收获很多，感觉是我担当班主任10年来最受用的一次培训。单从会场的效果就可以看出，两天时间，分为四个时间段，每个报告都是以整个上午或下午，每场都有三四个小时，每场中间只休息15分钟，整个

19、报告厅座无虚席，甚至过道中都加满了胶凳，会场纪律也特殊好，没有一个老师讲小话或睡觉，从这些可以看出培训效果的程度。下面我就谈谈这两天我本人的收获，和大家一起共享。 第一天上午是听了杭州长河中学的杨春林老师的学会沟通，做幸福老师的专题报告，杨老师首先用详尽的案例从四个方面：与同学、与亲人、与同事、与生疏人，叙述了沟通方面的技巧，有事例，有分析，有技巧，有总结，把人与人之间的沟通这门高深的艺术讲解得深化浅出，让大家听得是如痴如醉。从中，我感悟到，为什么我们很多时候与同学会产生冲突和隔阂，其中一个最大得问题就是我们之间的沟通存在问题。的确，沟通是一门艺术，需要我们用心的去思考，去探究，去总结，其中，

20、杨老师说到四点：1、敬重接纳；2、倾听觉察；3、有效表达；4、乐观回应。每一点都说得很到位，其中“有效表达”给我印象最深。同样一句话，用不同的语言语气来说，表达效果就完全不同。这可能也是语文老师宠爱“咬文嚼字”的结果吧。这也提示我在以后的班主任工作中更加要留意与同学谈话的技巧，以便能收到最好的谈话效果。 第一天下午听了来自深圳的钟杰老师讲的如何打造高效的班级管理的报告，我觉得，钟老师的这场报告对我们班主任最受用，最具有指导意义。的确，做了这么多的年的班主任，虽然积累了一些阅历，但每次做班主任时还是感觉比较吃力，因此也始终在不断地探究如何高效的管理好一个班集体。今日，听了钟老师的报告，感觉到豁然

21、开朗。钟老师也以她丰富的案例向我们叙述了如何培育班干队伍，特别是班长的方法，我觉得对自己启发很大，由于我们现在是高一，同学刚上高中，一切都从新开头，对一个集体而言，培育一支得力的班干队伍直接影响着今后三年的学习生活，虽然同学会分班。而我班，在这方面的确是当前一个比较大得问题。由于我班的班干部是我在开学初通过同学自己介绍和军训观看而指定任命的，由于时间比较短，虽然绝大部分班干部都很好，但还是有部分班干部并不是那么得力，因此在班级事务的管理上还不是很有效，自己感觉还是比较吃力。钟老师的报告对我们很有现实指导意义，有一些完全可以照搬过来。因此，接下来的时间，我预备利用学校搞各种活动的契机加强对班干的

22、培训和指导，希望能打造一支得力的班干队伍，这样也不枉这两天的辛苦。 其次天的上午听了来自成都石室中学的梁岗老师的创建生命在场的幸福教室的报告，梁老师也用他详尽的案例叙述了他是如何建设一个幸福的班集体的，在他得班上，不管是同学还是老师都会感觉特别幸福，同学对班级的认同感、归属感特别强，因此，班级人人都会不遗余力的为班级建设出力，甚至带动了家长都参与，这样的班集体谁还会离开了。这一点对我现在有很大得启发，由于，我班就消逝了有同学不愿读书的现象，这是我从教十多年从没遇到过的，虽然缘由有很多，但作为班主任难辞其咎，假如班集体建设好了，即使学习很辛苦，谁又会与自己的.前途开玩笑呢？！因此，接下来我要做的

23、就是在加强班干队伍建设的同时加强班集体的建设，让班干带动班级成员，努力建设一个幸福的班集体。 其次天下午听了来自xx学校的温xx老师的学校班级管理的常规技巧，虽然讲的是学校生的管理，但其中很多的做法对我们高中生也是有借鉴意义的。 总之，通过这两天的学习培训，我感觉在班级管理方面有得到了很大的提升，我会向他们几位学习，在以后的班级管理中会更用心，更加留意技巧和效果。 中学班主任培训总结6 8月1日至5日，我有幸参加了z县教育局组织的z县20xx年暑期中学班主任培训，授课老师由z学院专家教授、本县教育系统优秀管理人员、师德标兵、县级优秀人才、优秀班主任、赴外沟通学习人员担当主讲。通过倾听专家、老师

24、的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的熟识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。在这次培训中，我们学习了班主任工作的基本规范、把握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展同学的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校平安工作的重要。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。 一、熟识得到了提升 通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是同学成长的引路人和激励者，是同学学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。社会的深刻变化、教育改革

25、的不断深化、同学成长的新状况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞老师情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要实行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的时间和精力了解同学、分析同学学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、关怀同学成进步步。因此，我特殊珍惜这个难得的.提升机会，准时获得最先进的教育理念，捕获到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！ 二、思想得到磨砺与升华 培训的许多内容，我们在工作中经受过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练。当我们反思自己时，是需要士气的。用学到的理

26、念反观自己的教育行为，不能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己经受的一些事，宁静的培训学习竟让我的内心泛起波澜。班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要擅长通过各种途径进行了解、选拔班干部。在参加班主任培训中，我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培育，留意并观看他们的一举一动，由于他们既是优秀同学的代表，又具备一般同学的共性特点，所以既要严格要求他们，又要留意与他们沟通沟通的方式方法。在管理班级的具体做法上，我们要对班干部进行共性化的指导，适当地进行点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向进展。 三、明确了今后的努力方向 “教

27、育观念准备了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待同学，要承认差异，理念告知我们工作要有创新，理念告知我们要做同学心理的保健者。别让自己战胜自己。什么在局限我们自身的进展，往往是我们自己的弱点：懒散、不思进取，就会落后；不倾听看法，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班所以，一个人要进展，就必需“弥补自己最短的那块木板”。教育，要让同学感到欢快。首先老师要会自寻欢快，会一些阿Q的精神胜利法。把欢快传递给同学，让同学留恋你的课堂，宠爱你这个人！要探究自己的特色。我认为我们所面临的问题是必定存在的，不应只是一味地指责与埋怨，我们要乐观地去探究、

28、去实践，把班主任工作做出自己的特色！ 感谢这次培训为我们供应了一个沟通平台，让我们全县中学的班主任走到了一起。可以说是管理风格与个人才智之间的大融合！我们彼此共享着阅历，一起探讨困惑、沟通看法。思想上的收获使我的内心变得富有而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。 中学班主任培训总结7 我校多年来始终重视班主任培训工作，每学期至少召开一次大型班主任培训会议。20xx-2015学年度班主任培训工作3次，各校区小型班主任培训数次，每周一下午其次节为每周班主任例会时间，总结上周工作，支配下周工作，并依据状况对班主任培训。班主任工作为全校工作奠定了基础，班主任

29、成为学校工作的强力支柱。 一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要。 以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。现在意识到班主任应当做到：(一)由“偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深化班级，了解每个同学，信任每个同学都有才，擅长挖掘同学的潜能，把爱播洒到全体同学身上，不要只宠爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教育和培育，使每个同学都能成才、成功。(二)由“专治型”走向”民主公正型”。传统意义上的师生关系是一种不公正的，老师是确定权威的，同学对老师必需听从的，这样培育出来的同

30、学当然守纪、听从，但缺乏主动性、制造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主公正的师生关系，班主任树立班级的主体是同学、师生共同管理的班级，要敬重同学的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听同学的看法，进行广泛的民主选举。(三)由“简洁粗暴型”走向“细致急躁型”。在班级管理中，班主任要主动了解同学所想、所做，要真诚地走进同学的内心世界，要敬重、疼惜同学的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑同学的心理特征和行为水平，考虑同学的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓舞与指导中培育同学的自我意识，增加同学的自信念。(四)由“限制型”走

31、向“开放型”。班主任要擅长从同学实际动身，着眼于进展，擅长拓展同学的潜能，对同学要宽容，不要把同学的失误看得太重，不要怕同学犯错，要放手让同学去做，只有在实践中熬炼，同学才会成长。 二、意识到班主任要不断提高自身素养。 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与熬炼形成的。比如留守儿童、问题同学、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。班主任应当不断提高自身素养：(一)提高自身素养重要方法就应当是努力学习。常常听到班主任在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的同学”。其实这话也是有确定

32、道理的，由于现在的同学的确与原来的同学不一样，想让同学再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的同学视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范同学，同学是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、同学观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代同学的信任和敬重。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和爱好爱好;要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都

33、虚心学习，从中吸取有益的东西。(二)提高自身素养要擅长提炼总结。许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的阅历也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，班主任意识到要经常对自己工作实际中的来自同学的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。 三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。 班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程

34、中遇到和各种冲突和各种简洁的关系，还要针对现代同学的特点和遇到的新问题，接受讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。 (一)从关怀疼惜每个同学做起。 作为一名班主任,应以培育和提高全班同学为己任,关怀疼惜每个同学。在学习上，不让一个同学掉队,在促进优生的同时,准时转化和关怀差生；在生活上，无微不至地关怀每个同学，不管是家境好或坏的同学,都一视同仁，尽心关怀，和同学一起携手共进。而且,要学习、争论中同学的心理特点，把握本班同学的心理状况,关怀每个同学的身心健康,随时关注他们的心理动态,准时对他们进行心理辅导。 (二)加强德育教育和同学思想教育。 1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。 2、

35、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣扬教育。 3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”流淌红旗，鼓舞同学争做文明中同学。 4、经常找班里的基础较差的同学谈心，稳定他们的心情，准时关怀他们发觉身上的优缺点，确定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和订正，不断进步。 (三)在培育同学的良好习惯方面。 同学年龄小，身心发育不健全,自控力差，纪律涣散。课堂上,进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中，时刻留

36、意调动同学的乐观性，慢慢养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的.好习惯。 (四)加强优良学风的形成 培育良好的班集体。能否形成一个乐观向上，努力学习，团结和谐的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，老师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。 1、留意教室文化的建设。每开学初，要组织全班同学把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。 2、留意班干部的培育。能否建成一个良好的班集体,一支力气较强，有确定影响力的班干部队伍,起着至关重要的作用。 3、留意养成教育和传统道德教育的结合。 a、要求同学养成课前做好预备工作，上课要求同学认真听讲，认真独立完

37、成作业。 b、要求同学重视每一次大小考试。 c、班级树立学习的榜样，让同学们向班里学习成果优秀或行为正派,助人为乐的同学学习，每人为自己找一个对手，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。 (五)不断提出新的共同奋斗目标，查找鼓舞同学前进的力气 班集体就是一个接一个的目标的实现中逐步形成和进展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起同学的共同感情，激励和指导全班同学朝着共同的方向前进。不断有新奋斗目标，同学对自己的进展前景就布满信念，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋勉上进。经常地有方案地组织好各种有益于同学身心健康的集体活动，使同学熟识到学校是我家，细心疼惜她，关怀同学树立仆人翁意识，把

38、爱惜校内清洁卫生,努力学习,助人为乐变成一种自觉的行为。然后在班上利用班会时间沟通，评比出各类乐观分子赐予鼓舞。如此下来几次活动，同学的精神面貌有了很大的飞跃。而且,经常变换着对同学的嘉奖和激励手段，变戏法似地刺激着同学，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。同学在进步，班主任也在成长，信任只要坚持把自己所取得的收获，不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析、解决问题，总结做得好的阅历，就能使自己有更大的收获。 (六)在加强家校联系方面。 1、接受多种途径与家长保持亲热的联系，经常和家长沟通同学的在校状况和在家里的表现，让家长们起到关心、协作与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。 2、留

39、意与各任课老师协调协作,共同争论,进行家访,解决问题。 3、通过网络班级,随时与家长和同学联系,了解各方面动态,共同争论教育方法。 (七)班主任自身建设方面。作为一名班主任,我们要进一步加强学习。跟新老老师学习,从书本上学习,通过网络学习等等,不仅要学理论学问,而且要从实践中学,尽可能完善我们自身的理论系统,丰富我们的实践阅历,增加我们的教育工作力气,做一个专业的班主任。 总之,一年来的班主任培训让班主任学到了很多很多,不仅看到了自己的差距,也找到了更好的班主任工作策略,班主任培训犹如一场春雨洒向了老师们的心田,从而更好的为学校的教育事业做贡献。 中学班主任培训总结8 xx年我参加了在xx的国

40、家生物学科培训，这既是教育进展形势的新要求，更是对老师提升教学工作力气、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。我作为一名一般的农村学校生物学科老师，通过这次“国培方案”远程培训，不仅使我学习到了很多新学问。而且有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解。多位教育名家、优秀老师的讲座、课堂实践给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，使我开阔了眼界。通过这段时间的学习，我谈谈学习后的一些想法： 一、对老师的角色有了全新的熟识。 通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求。在以前的教学中，全部的教学活动都是围绕“老师的教”而转，“一切以教学为中心”。老师是学问的拥有者和传授者，同时也是

41、课堂的主宰者。同学只是被动地接受老师传授的学问、信息、符号。通过培训，使我真正熟识到了“授人以鱼，不如授人以渔”。同学把握学问的多少已不是重点，同学学习力气的提高才是重点，因此老师已不是单纯的学问传授者，更重要的是学法指导者。在实际的问题解决过程中，老师作为引导者、参与者，应当引领并协作同学去乐观探讨和学习，真正达到促进同学学习方式转变的目的。 随着老师角色的转变，同学也要由传统的被动的“添鸭式”学习转变为主动地去探究与思考。过去的教学模式重点在于让同学把握学问而非提高同学的学习力气。因此，必需要转变这种教学模式，在教学中应多通过问题引导同学思考，激发同学的爱好，充分发挥同学的主体作用。在学习

42、中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在生物课堂教学中有的放矢，有重点有难点，留意生物课内容的调整，教学中留意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体状况，充分利用在国培中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会进展的趋势。留意适合同学的心理和生理特点，留意循序渐进的学问讲授和学科的趣昧性教学。 二、通过培训，提高了自己的专业学问和教学水平。 通过视频领悟了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，无论是报告还是授课，都让人耳目一新。众多专家、优秀老师的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然

43、天成，对比鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。每当看到特级老师们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进行教学实践、教学争论、阅历积累，历练了基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位专家、学者从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。给我们呈现将来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平常思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于同学的长期进展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的进展远景，作为新时期的老师，这方面实在太欠缺了，这次“国培”使我熟识了不足，明确了的方向，更激发了我学习

44、的动力和实践的潜力。提高了自己的专业学问和教学水平。 三、通过培训，增加了与同行间的沟通机会。 同行沟通，共促成长。本次培训，每位培训老师都有丰富的生物教学阅历，教学的外部条件也特殊相像。因此，学习期间，我们不仅倾听专家的讲座，并且学员之间的互动沟通成为我们提高自己生物教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我乐观尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，畅所欲言，提出许多的观点和问题，都是生物教学中的实际问题，引起全体学员的全都共鸣，对于我们今后的教学有着乐观的

45、促进作用。老师教学基本技能呈现、案例争论设计和教学资源的共享，为我们打开了一扇窗，使我对教育教学的理解更加透彻，提高了自身解决实际问题的技能。为今后教学打下了坚实的基础。 四、留意反思，提升教学。 通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的.阅历沟通中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们乐观创新的意识;从教授们的讲座中，我领悟了学校生物最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的学问结构。怎样才能成为争论型的老师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。这次培训，使我提高了熟识，理清

46、了思路，新课程强调了“教”服务于“学”，把同学置于教学的动身点和核心地位。老师应当以同学的心理进展为主线，以同学的眼界去设计教学思想，猜想同学可能的思维活动并设计相应对策;使我对老师在课堂上的角色定位有了新的熟识，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，准时对自己的教育教学进行反思、调控。今后我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，学会在学习中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中创新，促使自己不断成长，让自身的业务水平不断地提高，虽然培训快要结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家

47、的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力气更上一个新台阶。 总之通过这次“国培”，使我懂得在教育教学实践中，需要静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中寻求符合实际的教学风格，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。通过“国培”，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名同学宠爱、家长信任的老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力气、课堂教学力气等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，确定会有所收获，有所感悟。在实际教学中，我将乐观尝试与同行之间的沟通，在沟通过程中，了解新状况、新问题，制定新措施、新对策，真正做到彼此之间的“相长”，对今后的教学起