人教版五年级英语教学计划 _1.docx

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1、人教版五年级英语教学计划 人教版五班级英语教学方案 1 一、学情分析 这学期开头接任五班级教学任务。通过其他老师对五班级同学的学习状况了解，部分同学已能听懂有关生疏话题的语句，能与老师或同学就生疏的话题交换信息。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有部分同学由于基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，面对同学两极分化较严峻，教学上还得因材施教。 二、教材分析 五班级下册同学用书Letslearn部分的词汇照旧是围绕话题归类消逝的。这样有利于同学记忆和开展话题的争辩。本册Letslearn中的大部分词汇要求同学做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）

2、。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Letsfindout等启发同学主动思考的活动。 五班级下册同学用书的Letstry也是一项brainstorm式的活动，这一点与五班级上册相同。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，需要同学通过问答、思考或争辩来完成。 Letstalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给同学供应灵敏运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。 Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测同学理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 Letsspell部分，

3、三班级上册、四班级上册同学用书中支配呈现了26个字母及例词，使同学初步了解到字母在单词中的发音，四班级下册同学用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五班级上册同学用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又支配了10个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五班级下册同学用书的.阶段复习亲热围绕各单元话题开放，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力气的语篇，以增进对语言学问的积累。 三、教学内容目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、

4、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简洁的语法学问。 四、教学重难点 1、学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活； 2、问答最宠爱哪个季节并陈述缘由； 3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法； 4、学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答； 5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。 6、学习祈使句的用法。 五、教学措施

5、1、认真钻研教材和课标，细心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次同学的不同需求。 2、尽可能使用多种方式教学，激发同学的课堂爱好。 3、准时与同学沟通，准时改进教学中存在的问题和不足 4、留意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。 5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。 6、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 7、在课堂上多开展一些好玩活动、玩耍。让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语 六、教学进度表 第1-2周Unit1Myday6课时 第3-4周Unit2Myfavouriteseason6课时 第5-6周Unit3Myschoolca

6、lendar6课时 第7-8周U1U3 BORDER-TOp: medium none; BORDER-LEFT: medium none; BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-COLLApSE: collapse; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 480 cellspacing=0 cellpadding=0 width=646 border=1

7、 align=center 周 次 日 期 教 学 内 容 课 时 备 注 2 2月25日3月3日 第一单元A部分 3 3 3月4日3月10日 第一单元B部分 3 4 3月11日3月17日 复习考试 3 5 3月18日3月24日 其次单元A部分 3 6 3月25日3月31日 其次单元B部分 3 7 4月1日4月7日 复习 3 8 4月8日4月14日 第三单元A部分 3 9 4月15日4月21日 第三单元B部分 3 10 4月22日4月28日 复习考试 3 11 4月29日5月5日 第四单元A部分 3 12 5月6日5月12日 第四单元B部分 3 13 5月13日5月19日 复习考试 3 14

8、5月20日5月26日 第五单元A部分 3 15 5月27日6月2日 第五单元B部分 3 16 6月3日6月9日 复习考试 3 17 6月10日6月16日 第六单元A部分 3 18 6月17日6月23日 第六单元B部分 3 19 6月24日6月30日 复习考试 3 人教版五班级英语教学方案 3 一、指导思想 老师应认真贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的

9、训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 二、同学状况分析 五班级的同学已经接触了两年英语，有确定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲。老师应接受新颖活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。 三、教学目标 依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学确定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完

10、成教学活动。五班级的同学已经有确定的英语基础，他们已经能够进行简洁的会话，把握了确定的词汇，他们应当到达二级水平。 四、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要接受的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材依据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中呈现；其次部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固学问的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部

11、分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 五、教学方法与措施 （1）词汇教学（Lets learn） Lets learn部分的词汇是围绕话题归类消逝的.。与前四册不同的是，从五班级上册开头，Lets learn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四把握。还可以在与同学的沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。 （2）对话教学（Lets talk Pair

12、 work Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学供应灵敏运用语言的机会，这部分还供应可替换的内容。为此，老师应做相应的调整。我方案充分使用各种手段，使同学在真实的交际环境中巩固、把握新语言。 （3）阅读理解教学（Read and write） 这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测同学理解程度的填充句子练习；听说读写四会把握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。 （4）语音训练（Pronunciation） 这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要直接告知同学这些字母组合的发音，而是要启发他们

13、通过仔细听录音和观看单词的结构来发觉读音规章。在同学把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的力气。 六、教学课时支配 略 人教版五班级英语教学方案 4 一、教材分析 1、语言运用。本教材体现交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。在起始阶段接受“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。 2、留意力气培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评

14、价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。 3、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、玩耍、任务、绘画等、 4、重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名挨次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。 5、融合学科内容。 6、重视灵敏扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。C部分可选择学习。 二、同学状况分析 教学对象为五班级的同学，他们已经接触了两年英语，已经有确定的英语基础，他们已经能够进行简洁的会话，把握了确定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简洁的沟通或完成教学活动，已经达到了一级水平。 三、教学目标 1、能听、说、读、写92个单词或短语以

15、及13组句子和9个单句。(包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读16个单词。 3、能学会6个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听、说、吟唱12首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能听懂6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施 (一)词汇教学Lets learn Lets learn部分的词汇是围绕话题归类消逝的。与前四册不同的是，从五班级上册开头，Lets learn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四会把握。还可以在与同学的沟通中自然引入新单词，让同学在

16、理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到具体的对话(句子)中学习。 (二)对话教学(Lets talkPairworkGroupwork) 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学供应灵敏运用语言的机会，这部分还供应可供替换的内容。为此，老师应做相应的调整。 1、在听力活动中感知新的语言(Lets try )。在原来Lets talk一页设计了新板块Lets try，这个听力练习用来关怀同学进一步生疏Lets learn部分的学过的新词，并在进入

17、Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，便利了老师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。犹如学听不懂，可反复播放录音，同学通过听音看图理解关键词推断出正确答案。 2、在理解语言的基础上学说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。为同学创设真实的语言环境，让同学在自然的沟通中逐步把握主句型，为Read and write打好基础;面对全体，尤其是接受力气差的同学;充分使用各种手段，使同学在真实的交际环境中巩固、把握新语言。 (三)阅读理解教学(Read and write ) 这部分不应象Lets talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读

18、; write部分照样子“抄”并不是“写”，应当让同学自己扩展，运用到现实中去;可以表扬加鼓舞写的好的同学可以少“写”;要从开头就培育同学良好的书写习惯。同学阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导同学完成填充句子的练习。同学全体参与任务型活动，实际运用所学语言。 (四)语音训练(Pronunciation) 这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教学过程中不要直接告知同学这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观看单词的结构来发觉读音规章。在同学把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加

19、同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的力气。 人教版五班级英语教学方案 5 一教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要接受的是全身反应教学法，让同学在不一样的学习活动中感知并运用英语。本教材依据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中呈现；其次部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固学问的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的.教育思想，形式多样活泼，很贴合该年龄阶段的

20、儿童。 二学情分析 教学对象为五班级的同学。他们已经接触了两年英语，有必需的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学资料与课时不成比例，同学的学习爱好难以持续，两极分化较严峻。因此，本学期应留意转化后进生，因材施教，分层教学，持续同学的学习爱好。 三教学目标 依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学必需的语感和良好语音、语调基础。 本学年应到达以下目标： 1、能听、说、读、写81个短语

21、和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四教材重点和难点 学习一天中不一样时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最宠爱哪个季节并陈述缘由；学习12个月份的名称和序数词；学习此刻进行时，能够简洁描述自我或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在

22、做什么并作答；学习此刻进行时的一般疑问句式的用法。 五教学措施 1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。 2、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 3、加强课堂小测，准时把握同学的学习状况，调整教学方法，使同学课课过关。 4、在课堂上多开展一些搞笑的活动、玩耍让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 5、平常多与同学进行思想沟通，了解其思想动向，关怀同学学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。 人教版五班级英语教学方案 6 一、指导思想： 二、同学学习状况分析： 五班级同学学了两年多英语，有确定的基础。英语听、说、读、写的好习惯基本养成。但是由于教材内容比以前越来越难，同学的学习爱好比以前更

23、难保持，简洁消逝两极分化。所以这学期要留意转化后进生，因材施教，分层次教学，兼顾不同班级的同学，保持同学的学习爱好。虽然五班级已经升到高班级了，但还是保留了孩子的特点。他们活泼好动，对新事物有猛烈的惊奇心，有猛烈的求知欲，有猛烈的表达欲。因此，老师应当一如既往地接受新的、生动好玩的教学形式来保持和提高同学学习英语的爱好。 三、教材分析： 这本教材难度合理，过渡平和。它主要接受全物理响应的教学方法，使同学在不同的学习活动中感知和使用英语，从而使同学可以通过做、唱、玩来学习。在过去两年的基础上，本教材的内容连续选择与同同学活和学习现实亲热相关的话题，满足同学的需求 六个单元依次涉及新老师、周、食物

24、、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实、生动、好玩，让同学欢乐、欢快 教材的教学形式丰富多样，有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等。让同学在丰富多彩、好玩的课堂气氛中学习和使用语言。在培育同学力气方面，这类活动逐步培育同学自主学习和反对使用语言的力气。由此，同学乐观求知、努力进取的潜能也得到了发掘。 四、教学目标： 1，激发同学学习英语的爱好。 2、能听懂并回答12组对话，能简洁沟通。 3、能够听、说、读、写92个单词并简洁使用。 4、培育两个人在小组对话中交谈和合作的力气。 6、会唱8首歌。 7、会听歌，会说话，会唱歌。 8、能够理解6种简洁的中西文化学问。 五、教学难点： （强

25、调） 1、能够依据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单词。 2、能够依据第四次会议的要求把握所学的句型。 3、使用日常沟通用语，使用四种句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确。 4、在任务型学习过程中，运用相关的语言学问和技能完成一项任务。 5、进一步培育良好的写作习惯，能够书写工整规范。 教学措施： 1、依据同学的年龄特点，充分利用直观教具和电化教学手段，营造良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。 2、在教学过程中，接受情境教学法，让同学沉醉在课堂中，乐观参与课堂教学，调动同学的非智力因素，提高同学在实践中运用语言的力气。 3、使用教材，依据同学会的实际状况，很难重现每个单元的各个章节。 4、

26、课后设计全面高效的作业，实施巩固学问，并加以应用 六、培训措施： （1）培育优秀人才的措施 好同学智力更好，更重要的是学习习惯好，学习乐观。所以在教学过程中，在提出和其他同学一样的基本要求的基础上，这部分同学要适当提高要求，增加难度。具体措施如下： 1，同学优差搭配，合作标准。在分活动和小组活动中，优秀生和差生要适当搭配，以利于实践活动的顺当开展，同时充分发挥优秀生对差生的引导作用，弥补大班教学的不足。 2、鼓舞资优同学订阅英语报刊杂志，多吸取课外英语学问和西方文化学问，拓展学问面。 3、鼓舞资优同学参加各种英语竞赛，提高英语水平。 （2）扶贫措施 一般来说，后进生思维迟钝，理解和应用力气差，

27、上课活跃，留意力不能集中，解决难题力气弱。他们不是不会雕枯木的穷同学。他们的差异主要是行为、习惯、态度上的缺陷。依据后进生形成的缘由，我制定了以下措施： 1、主动发掘自己的优势，并发扬光大，尽量少批判，多表扬，多鼓舞，多关怀，让他们在课堂上感受到老师的重视和理解。 2、在教学中，由浅入深，由易到难，逐步深化，留意方法和评价，以免害后进生。设计适合自己梯度的学问和题型，让后进生有一个成功的学习经受，从而激发同学学习的乐观性和主动性，增加学习的自信念。 3、业余时间供应有针对性的辅导，乐观与家长沟通，得到他们的协作。在课堂上，给他们更多的关注，努力在这学期取得进步 人教版五班级英语教学方案 7 一

28、、学情分析 五班级的同学已学过两年多的英语，同学已有确定的基础，听、说、读、写英语的习惯已基本养成，但由于本班优秀生很少且后进生很多，大多数同学学习被动，思维不灵敏，怕动脑怕动嘴，整体上学习成果不容乐观，因此，本学期应留意培育同学学习英语的爱好，留意转化后进生，因材施教，分层教学。 二、指导思想 以教务处工作方案为指导，进一步深化课堂改革，突出工作重点，老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中去，让同学在以人为本的教学氛围中，共性得到充分的进展。同时老师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，努力构建有利于同学力气进展的、有效的英语课堂教学。 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语

29、的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际沟通的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发同学的爱好，把握学问，提高口语水平和交际力气，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。 三、进展目标 1. 激发同学学习英语的爱好。英语老师必需具备较为扎实的英语教学方面的基本学问和基本技能，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解教材特点，并制造性地使用教材，因此，老师一开头就要给同学以正确、活泼、富有韵律感的语音、语调，加上丰富的面部表情、趣味的肢体语言带领同学诵读，重在激发同学的爱好，建立同学学习的信念，打好扎实的英语基础。上课的内容应符合同学爱好，贴

30、近生活，老师可以依据教材重新组合同学感爱好的内容，让同学在生活中学习英语，在生活中运用英语。 2.接受灵敏多样的教学方法。学校英语教学中，特别是词汇和句型教学，枯燥的讲解和机械的记忆单词会使同学学起来毫无趣味。因此我们要依据同学的年龄、心理、生理特点，接受玩耍、谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式呈现单词、句型。让同学在玩耍化的教学过程中享受到异乎寻常的乐趣，从而轻松把握所学内容。另外，本学期重点还要在培育同学预习习惯上下功夫，培育同学的学习力气，并做好课堂教学工作总结。 3.鼓舞后进生。要想提高一个班级的整体成果，就必需毁灭后进生。特别是近年来外地生增多，基础参差不齐。因此要提倡鼓舞后进生

31、，善待后进生，订正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓舞他们去追求。在课堂上，要多用鼓舞性的语言，爱惜后进生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。老师要急躁关怀他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。 四、教学内容分析 全书六单元新授课，两单元复习课。新授课每单元六课时完成，复习单元4节课完成，书本学问共40课时，不排解由于课文难，同学接受较慢而增加课时。方案本学期支配2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。 五、教学重难点和教学目的任务 一教学重点难点。 1.重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运

32、用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 二教学目的任务。 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 初步养成良好的书写习惯。 能按三会与四会的要求把握所学词语。 能把握四会要求所学句型。 能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下，听懂简洁的话语和录音材料。 能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 六、理念转变、方法改进、策略加强、手段

33、使用构想 1.加强理论学习，本学期重点学习英语课程标准和英语学习质量评价标准等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教育阶段的任务，把握新课改对同学和老师提出的新要求，要擅长学习和思考，勤于争论和总结，不断反思，不断提高。 2.加快信息技术学习过程，学好电脑技术和网络技术，能娴熟运用基本信息技术，运用现代教学理论设计多媒体教学课件并运用于教学。3.乐观撰写论文，通过理论学习，不断反思、探究，并联系自己的实际，认真撰写教学论文，提高科研素养。 七、目标实现、任务完成措施 1.依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的.学习乐观性。 2.在教学过程中，接受情景教

34、学法，让同学身临其境，乐观主动地参与到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力气。 3.活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 八、学期同学学习常规要求 1、单元词汇表中标有星号的单词属于“听、说、读、写”四会单词，要求全班同学会听写、能默写。其他单词要求同学会听、会说、会读，鼓舞有力气的同学挑战记忆这些非星号单词。 2、每个Unit中的Lets learn、Lets talk部分是单词的重点，需要同学把握，它包括能运用所学词汇和句型清晰地表达相关的内容，要求同学能娴熟背出教材在这两部分所供应的对话。Read and write是对单元重点句型的

35、拓展，要求同学能够通过阅读猎取其中的信息。这一部分不要求同学背诵，但要求能够流利地朗读。 3、每个单元的Lets chant、Lets sing 部分是要求同学能够说唱的，Story time是爱好阅读，也是对单元句型的拓展及应用。Prounciation是语音部分，要求同学能娴熟读出例词，懂得字线组合的发音和规律，并且可以挑战快朗读下面的绕口令。 人教版五班级英语教学方案 8 一、教材分析： 本册教材共6个单元，2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三各部分，共12页，复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话及阅读。通过各种形式教同学字和单词，并培育同学的阅读力气，C部分作为拓展内容主

36、要通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并拓展所学语言，通过听力活动来评价同学的学习效果。 二、学情分析： 五班级的同学已学过两年多的英语，同学已有确定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化比较严峻，口语力气较差，因此，本学期应留意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好，留意加强口语、阅读力气的训练。 三、教学总目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单词（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能

37、听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化生活学问。 四、全册教学重难点： 1、重点： （1）能按四会句型、单词的要求把握所学句型和词语。 （2）在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 （3）运用所学的简洁的日常用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 2、难点： 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、主要措施： 1、依据同学的年龄特点，充分利用直观教具和关心手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。 2、在教学过程中，接受情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参与到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学的实际运用语言的力气。 3、活用教材，依据同学的实际状况，可将每单元各个板块重新组排降低难度。 人教版五班级英语教学方案 9 一、指导思想 以“科学进展观”为指导，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力气为重点，充分发挥同学的潜能，