二年级数学教学计划_2.docx

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1、二年级数学教学计划二班级数学教学方案1 一、学情分析： 今学期二班级共有同学40人，上学期期末成果不太好，大多数同学学习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但是，也有部分同学上课不认真，好做小动作，学习成果比较差。这个班学习比较好的同学少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要留意方法引导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。 二、教学目标： 1、学问与技能方面。 （1）使同学联系具体情景，初步熟识乘、除法的意义；探究并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法；能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。 （2）使同学通过

2、观看、操作思考、和沟通等活动，初步熟识四边形、五边形、六边形等平面图形；初步熟识线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度；会用第几排第几个的方式描述物体位置；会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系；在观看同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的。 （3）使同学经受从简洁实际生活情景中收集、整理和描述数据的过程，学会用方快图表示统计的结果，会看看图进行简洁的比较、分析和推断，提出或回答一些简洁的问题；初步感受大事的发生的可能性，会用确定可能不行能等词语描述大事发生的可能性。 2、数学思考方面。 （1）使同学在熟识乘法、除法的含义以及编制乘法

3、口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的熟识，进展数感和初步的抽象思维。 （2）使同学在熟识图形、测量长度、确定位置、辨别方向、观看物体等活动中，进一步感受简洁平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系。 （3）使同学在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。 （4）使同学在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简洁的实际问题，选择合适的长度测量、估量物体的长度，依据统计结果提出或回答简洁问题的过程中，进行简洁的有条理的思考。 3、解决问题方面。 （1）使同学在老师的指导下，联系学过的实际计算、空间与图形、统计与概率的学

4、问和方法丛生活中提出并解决一些简洁的实际问题，进展初步的数学应用意识。 （2）使同学在用学过的乘除计算解决简洁实际问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。 （3）使同学在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观看物体以及简洁的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法合作法。 （4）使同学初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在沟通中更清楚地熟识解决问题的过程和结果。 4、情感与态度方面。 （1）使同学在老师的指导下主动参与编制口诀、观看和发觉平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，增加数学的惊奇心。 （2）使同学在用学过的计算解

5、决简洁实际问题、测量估量物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探究性和数学思考的合理性。 （3）使同学在老师的鼓舞和关怀下，主动克服数学学习中遇到的困难初步养成发觉错误准时改正的良好习惯。 三、教学措施： 1、教学任务保障；认真学习教育理论，乐观参加教研活动依据课程标准的基本理论制造性的使用教材，设计学问发生更、进展的全过程，有一条清晰的规律教学思路，让同学感知生活中处处有数学，让同学有成功感。 2、优生方面：在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发同学深厚的爱好与动机。尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立思考、相互沟通，体会数学学问的含义。通过观看

6、操作、争辩沟通、探究解决问题的方法，为他们供应充分的制造与探究的空间，释放制造潜能。 3、差生培育：以同学以有的阅历为基础，供应同学生疏的生活情景，以关怀理解数学概念，通过大量的丰富观看、操作、玩耍等活动。丰富同学的感性学问。留意从生活中发觉并提出简洁问题。要充分敬重同学的想法，鼓舞他们独立思考，发表自己的看法，与别人沟通让他们产生爱好，自觉参入到学习中来，体验到参与学习，获得成功的欢快。 二班级数学教学方案2 一、全册教学内容 1、乘法和表内除法包括79的乘法口诀和用口诀求商；倍数关系的三类应用题；有余数的除法；乘除两步计算式题。 2、万以内数的读法和写法。 3、分米、厘米、毫米和克的熟识。

7、 4、直线和线段。 5、万以内的加法。包括两位数加两位数的口算；万以内数的笔算。 二、教材分析 1、表内乘法和除法。主要学习79的乘法口诀和用口诀求商，有余数的除法，倍数关系的三类应用题。表内乘法和除法的计算是一切整数、小数、分数乘除口算和笔算的基础之一。学会解答倍数关系的三类应用题，有助于理解分数、百分数三类应用题的数量关系。同时可为寻求解答有关倍数关系的复合应用题的捷经制造条件。 2、万以内数的读法和写法。主要学习计数单位百、千、万数位挨次表，万以内数的组成及读法和写法。同学把握了这些学问，学习万以内四则运算就有了基础。学习多位数的读写也就不会有困难。算盘的熟识，主要使同学了解算盘是我国古

8、代的宏大制造之一，从而受到一次爱国主义教育。 3、分米、厘米、毫米和克的熟识。主要教学这些单位的具体大小，单位间的进率和化聚。这些学问，对于同学运用数和量的工具，去进一步熟识四周事物，解决实际问题，都是至关重要的。 4、直线和线段。主要教学直线和线段的直观熟识。介绍直线和线段的特征。指导同学量线段的长度和按指定的长度画线段。这些学问是进一步学习几何形体的基础。 5、万以内的加法。主要教学两位数加两位数的口算、万以内的笔算加法及连加的计算。用调换加数位置的方法验算加法。为同学进一步学习口算和笔算打下基础。 三、全册教学目标。 1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，把握全部乘法口诀，能娴熟地计算

9、表内乘除法。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法。并能比较娴熟地进行计算。 2、熟识计数单位百、千、万，了解相邻两个计数单位之间的十进位关系。学会比较数的大小。把握万以内的数位挨次。能较娴熟地读、写万以内的数。 3、把握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法。能较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。把握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。 4、熟识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，把握相邻间的进率，学会简洁的化聚。 5、观熟识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。 6、通过教学，使同学受到思想品德教育辨证唯物主义观点的启蒙教育。培育同学良

10、好的学习习惯和心理品质。 四、重点和难点。 重点：79的乘法口诀和用口诀求商；倍数关系的三类应用题；万以内数的读法和写法。 难点：倍数关系的三类应用题；长度单位和质量单位的化聚。 二班级数学教学方案3 一、教材分析 本册教材的教学内容有： 一、乘法的初步熟识； 二、表内乘法； 三、角的初步熟识； 四、表内乘法； 五、除法的初步熟识； 六、方向与位置； 七、表内除法； 八、统计与可能性； 九、混合运算； 十、总复习。 重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 二、教学目标 1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名

11、称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。 3、在熟识角、辨别方向、从不同方向观看物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。 4、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。 5、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。 6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。 7、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲热联系，体验数学的作用。 三、教学重难点 表内乘法和表内除法的初步熟识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了同学感爱好的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引

12、发出“问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖好玩，教学时引导同学先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导同学联系自己身边具体、好玩的事物，通过观看、操作、解决问题等丰富的活动，引导同学理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在娴熟的基础上正确计算。 四、班级状况分析 经过一个学年的学习，大部分同学已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够深厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，同学良好的学习习惯要常抓不懈，应当实行各种方法和手段，使同学

13、在把握数学学问的同时，形成良好的学习习惯。 五、教学措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其关心教学，关怀同学进行理解。 3、在课堂教学中，留意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑同学的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的.同学。 4、少一些呆板的练习，适当布置好玩的作业，通过同学的动手操作，提高其学习的爱好。 5、做到多鼓舞少批判，接受竞赛的方法调动孩子的乐观性，培育他们团结、乐观合作的精神，特别是慢的同学更要对他们有急躁、爱心，鼓舞同学大胆的去尝试，去体验成功的欢快。 二班级数

14、学教学方案4 一、学情分析： 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思考，乐观发言，作业认真按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表

15、内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使同学理解除法的含义。 万以内数的熟识转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消逝了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学习依据具体状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两

16、个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同同学动活泼的课外活动内容为素材，呈现同学在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在具体的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简

17、洁的数据和整理的方法，熟识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力气，发觉和欣赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的具体情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学认真观看、独立思考等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力气。 2、让同学在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，

18、知道除法算式各部分的名称。使同学初步熟识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、疼惜大自然的教育。培育同学认真观看、独立思考等良好学习习惯。 3、使同学会辨认直角、锐角、钝角；使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。 4、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法；使同学学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简洁的实际问题；在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

19、 5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让同学感受大数的意义，熟识近似数，并能结合实际进行估量；会口算整百、整千数加、减法；让同学进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。 6、在具体的生活情景中，使同学感受并熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使同学知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算；在建立质量观念的基础上，培育同学估量

20、物体质量的意识。 7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使同学能够结合具体情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育同学依据具体状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据；使同学初步熟识条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析；通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。 9、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育同学的观看、操作及归纳推理的力气；培育同学发觉和欣赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问。 四、教学措施： 1、认真学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、认真争论、制造性的使用试验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 （1）对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的力气得到进一步提高。 （2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，准时反馈总结。13