书香校园读书活动总结14篇_1.docx

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1、书香校园读书活动总结14篇书香校内读书活动总结 篇1 随着*学校“一路书香伴我成长，建设书香校内活动”启动以来，“多读书，读好书”，“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念随着学校组织的书香节活动的推动越来越深化到每一位同学的心中，也渐渐地成为我们学校的一种氛围。为了进一步激发同学读书热忱，活跃校内文化，营造良好的读书氛围，*学校将11月定为我校读书主题月，开展了以“点燃读书激情，共建书香校内”的一系列读书活动，现将活动总结如下： 一、领导高度重视 主题月开头，白校长组织教育处郑主任、两位教研组长召开专项会议，就主题月活动方案、活动形式等问题开放了详细的争辩，最终确定了本次活动的主题以及每周同

2、学、老师的活动方式。 二、活动形式丰富多彩 1、主题班会，指向性强 本次主题月可谓是周周有活动，各个都精彩。在主题月的四次班队会上，我们设计了：我的一本好书推举、古诗词诵读、美文共享以及课本剧表演等活动，旨在通过这些活动，让同学把自己读书中的感受共享给大家，进一步激发同学的读书乐观性。每周三的班队会，各个班级都传出琅琅的读书声，精彩的表演不时博得阵阵掌声，整个校内沉醉在浓浓的书香中。 2、内化于心，外化于形 在鼓舞同学多读书多好书的前提下，如何让同学把自己的所思所感记录下来，也是我们考虑的问题，结合同学爱画画的特点，我们先后开展了“精致书签制作”评比活动及“我的读书小报”呈现活动，这两项活动得

3、到同学乐观响应，也将我校主题月的活动推向了高潮。同学自己动手、家长和孩子一起动手，共同制作的书签、小报让我们眼前一亮，经过评比，全校书签共有60余人获奖。各班读书小报优秀的作品被全校呈现表彰。 3、共享欢快，共享诚信 一个人书架上有一本书，则只有一本书，而假如和他人共享沟通，则会拥有整个书架，基于这个理念，我们在本月开展了班级读书漂流活动，鼓舞同学人人拿出一本书进行图书漂流活动，小到一班级刚入学的孩子，大到六班级的同学，都立刻行动起来，将自己宠爱的书拿到学校参与活动，全校共收到图书400余册，这些书籍大大充实了各班班级图书角的图书，使同学的书籍数量、种类得以增加，而图书漂流卡的填写，也让我们见

4、证了同学的诚信。 以上这些活动，只是我们主题月中的主要活动，这些活动的开展使我们的学校读书氛围更加深厚，同学以已慢慢养成写完作业就看看书的好习惯，主题月虽然已结束，但我们培育同学读书爱好的想法却并未停止，后续我们将连续开展行之有效的相关活动，使我校的书香气息愈来愈浓。 书香校内读书活动总结 篇2 建设“学习型社会”，创建“学习型学校”。近年来，我校把建设“书香校内”作为实施素养教育、推动高效课堂改革的一项重要工程，制定方案，召开动员大会，取得了较好的效果。营造书香校内，就是通过创设浓郁的读书环境与氛围，推举优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培育师生猛烈的阅读爱好和阅读习惯，使阅读成为伴随

5、人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。 一、搭建平台，供应优良图书 我校重视加强图书阅览室的建设，学校有特地的图书室，现有藏书3万余册，各班还建立了图书角。学校每年投入资金近万元，为图书室增加书籍。与此同时，建立完善的图书借阅制度，支配专人负责图书，报纸，杂志的管理，合理支配同学的借阅时间，使这些图书真正成为同学的良师益友。图书室还在每班指定一位图书管理员，统一完成班级图书角的主题借阅工作，以便关心各班级的主题阅读开展。在原有的基础上，连续完善各个班级的图书角，实行让同学自带一些，学校图书室借一些，让图书更接近同同学活，使同学更加便利阅读，班级图书角由班级图书管理员管理，每班依据自己班

6、级的特点制定自己的班级图书管理制度，鼓舞同学借阅图书，教育同学读书、爱书。学校为各教研组配书柜，建立办公室图书角，便利老师闲暇时间阅读。 二、细心布置，墙壁飘满书香 苏霍姆林斯基指出：“用环境，用同学制造的四周情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，是教育过程中最微妙和最有效的领域之一。”我们留意校内中每一面墙壁的文化建设，细心设计“溢香书厅”、校内“书画长廊”及校内“主题教育墙”习惯墙、名人墙、科技墙等等，利用学校校报、网站、黑板报、宣扬栏、广播，张贴读书名言、名句等，大张旗鼓地进行读书宣扬。同时，做好读书指导工作，如介绍如何读书，读什么样的书，名人读书的故事等，努力创设书香校内的氛围

7、。校内悬挂着大幅标语“我读书，我欢快，我成长”，走廊里用镜框书写着伟人、名人有关读书的格言警句。学校还制作一些永久性的宣扬语、宣扬栏、宣扬橱窗。漂亮的画和精辟的励志语言为校内增加了浓浓的书香气息，不仅体现了严谨治学、勇攀高峰的文化主题，还给同学以潜移默化的影响与熏陶。 三、博览群书，厚实人文底蕴 1、依据同学年龄特点我们确定低班级的课外读书内容为诵读古诗、宣讲童话故事；中班级的课外读书内容为名家名篇，精彩片段积累；高班级的课外读书内容为经典名著，古诗创新。书目区分必读和推举阅读书目，必读书目每学期每位同学为两本，推举阅读不设上限，但至少阅读一本。组织鼓舞同学每学期阅读学校推举书籍，在同学阅读的

8、基础之上，要求同学写读书笔记，登记漂亮的词、句、段，登记自己的所想、所获、所感，班级对于一些好的读书笔记，老师准时赐予表扬，并将这些文章刊登在校报或班级呈现台中，让同学体会到成功的喜悦；学校每学期定期和不定期的对同学的读书笔记进行检查，评比优秀班级和优秀读书笔记，进一步激励师生读书的乐观性。 2、为了使同学把握阅读方法，更加有效的读书，学校重点抓了每天的阅读指导课，老师做好同学阅读方法的指导，强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。学校规定每天早上7:20至8:20为同学阅读指导课，以保证同学每天有一小时的阅读时间，支配老师做好组织、平安、读书指导等工作，在这节阅读课上，有诗文诵读，

9、有老师的经典赏析，有同学的自由阅读，使同学的阅读真正落实到实处。 3、进行了同学朗读竞赛、读书手抄报评比、读书笔记评比、读书征文赛、古诗文诵读竞赛，中高班级进行读书演讲赛等关于同学读书的各类竞赛与沟通，保证读书活动的实效性，让同学在活动中体验阅读的欢快，丰富生命，拓展思维，力争每一个同学都能把自己在读书活动中的所得所感，通过自己的才艺表现出来。进一步营造书香校内，构建独特的校内阅读文化。 4、任课老师在教育教学过程中也同样留意对同学阅读爱好的培育,尤其是语文老师在语文和作文教学中更是突出阅读方法的指导,体现同学的阅读力气,呈现同学的学问结构,初步形成多读书爱学习善学习爱读书的良性循环,有效地培

10、育同学乐观阅读的爱好,正确的阅读方法,努力引导同学在日常学习中运用所获得学问解决实际问题,鼓舞同学活学活用所积累的读书材料。 5、结合老师专业成长方案，我校启动老师阅读工程，购置了大量教育教学理论专著，规定每周一下午4:00至5：30各班级组业务学习时间为老师集中读书时间，平常分散阅读。老师每学期必读一本教育理论专著，本学期班主任的必读书是班主任工作漫谈，其他老师的必读书是给老师的建议。定期组织老师美文诵读竞赛，为促使老师养成良好的阅读习惯，老师定期上交学习笔记或随笔。老师读书活动的开展，让宽阔老师慢慢静下心来钻研教育教学理论，转变了教育教学观念，增加了老师的底蕴，提升了专业水平，净化了老师的

11、心灵。 四、成效显著，初显书香特色 经过师生的不懈努力，我校的书香气息正日渐浓郁。宠爱读书、买书的多了。同学们课外阅读的乐观性正稳步提高，同学养成一进校内就读书的良好习惯，并乐观参加学校组织的诵读古诗词、读书征文、读书沟通、手抄报等竞赛活动，认真写好读书笔记并参与沟通活动，取得了喜人的成果，在科教新报、语文报上发表文章十余篇。老师们投入到乐观主动的阅读与争论探究之中，关注同学的可持续进展，并号召家长与孩子一同读书学习。创建书香校内活动取得显著的效果。 由于有了书，风景变得更为美丽；由于有了书，人生变得更为厚重。友爱的伴侣，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的幻想，有大海碧波的光线；书中跳动着奇异

12、的音符，布满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校内溢满书香，让我们一起做个欢快读书人。 书香校内读书活动总结 篇3 为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种优良风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下： 每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动方案，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的熟识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。 建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成优良的阅读习惯。每天记录

13、至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。 加强老师读书成果呈现沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典范事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造优良的校内读书氛围。 开展与同学“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织同学朗读经典美文。老师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。 书香校内读书活动总结 篇4 营造“书香校内，享受读书乐趣”，此活动开展以来，宽阔师生受益匪，浅现将状况总结如下： 一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活

14、动。 中学阶段是同学阅读积累的黄金季节，为同学播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们老师要抓住同学的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更宽敞的心灵。与学问为友，与大师为友，与真理为友。引领他们在书海里领悟祖国的优秀文化，吸取人类的进步文化，关怀他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校内里营造精神家园。 1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和同学借书、还书的记录，并利用课前三分钟让同学沟通看书的体会。书由同学自带或到图书室借阅，班级存书量不少于100本，相互沟通阅读。同学在课间可以随时任凭地看

15、书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”，即每一周诗；每周一篇读书心得体会或读后感；每生一本摘抄本（；每班一本读书活动记录本。 2、准时链接。在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，我们老师都要求同学去读完整本书。如学了社戏，去读鲁迅作品；学完下棋，去读梁实秋散文集。每当学完一个作家的文章后，就向同学推举他们的文章。在课前，要求同学学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏力气的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。 3、学校还组织各种征文活动，迎奥运学问阅读活动，并要求乐观撰写读后感，先在班级中开展评比活动，再参加

16、学校的评比，我们收到了很多同学用心写的读后感，其阅读范围之广，学问面之丰富令我们赞美！他们读的经典名篇与写的读后感真的令我们不少老师也自叹不如，在这样的读书活动中，不少同学发出了“读书不仅能增长学问，还能在生活中给我们很大的关怀，提高我们的生命质量”的慨叹！ 二、在阅读中思考，在阅读中成长。 在学问高度增长的今日，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是吸取民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平凡远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简洁、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让老师和同学一起成长，认真抓好老师的校本培训。要让老师勤读

17、书、爱读书，和同学共读一本书，学会思考、记录。定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推动书香校内的建设。制定老师近期、中长期读书书目，让书香伴老师一起成长。新教育之梦、细节准备成败、爱的教育、教育过程、终身教育引论等中外老师读物成了老师的案头必备。老师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时。老师为同学作表率，以老师的读书活动带动全体同学读书活动的开展。建立老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推举的，也可以是个人自选。鼓舞老师相互推举自己宠爱的教育理论书籍，扩大老师的理论胸怀。老师认真撰写每月一文，我们提倡表现性评价，依据老师的意向可以以论文、总结、案例分析、情境自描、对话

18、实录、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于老师共性化的专业化进展，发挥评价的调整、激励和反思功能。提倡老师写教育日记。为保证该项活动的质量与正常实施状况，建立周上传或上交检查制。每篇字数不限，内容为校内发生的案例，要求真实，鲜活。我们信任：读书多的老师，其视野必定开阔，其精神必定充实，其志向必定高远，其追求必定执着。 三、家校携手，提倡家庭读书活动，营造书香家庭。 良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、协作至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣扬朱永新先生信念读书能转变人生，激发全体家长关注孩子阅读的乐观性。宣扬读书对于

19、同学成长的重要性，以此转变家长的观念，赢得家长的支持。 号召家长参与我们的亲子共读的活动。进行和孩子同看一本书的亲子沟通活动；介绍我家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事；让家长参与和建立家校图书馆。俗话说：“身教胜于言教”，让同学最亲近和生疏的榜样来影响和感染他们。让读书成为同学一生的习惯，家长的参与是必不行少的。我们把“书香校内”与“学习型学校”联系起来思考，作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的进展方向。可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设，具有确定的社会意义。 四、凸显办学特色。 （一）营造书香的环境 踏进我们的校内，满眼望去：教学楼上，古

20、今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁，楼道间有同学的书画作品展，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，老师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做，力求让环绕校内的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣扬版面，同学表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让同学在静态的校内文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让同学真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。 （二）构造书香的跑道 1、领同学参观图书室，感受氛围。让同学练习在图书室中查找资料，培育猎取信息的力气。 2、坚持每周一借活动，充分利用图书室有利条件。 3、给同学供应固定的图书角，给同

21、学供应交换、互借爱书的场所。 4、把阅读纳入全部学科教学的争论内容。不光是语文课，其他学科也要指导同学进行相关领域的阅读，任课老师负责该学科专业教室的图书的借阅和推举，为培育同学不同学科的爱好，扩展同学的专业学问打好基础。 5、组织同学的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为同学创设了多渠道的呈现、沟通机会，使他们充分体验了读书的欢快，校内小书迷的队伍便日益壮大。 6、组织同学开展了一年一度的书画竞赛和作文大赛活动。 “多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处

22、，构建孩子一生进展的文化根基。 总之，我校努力为师生制造实践熬炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培育现代人，在民主的教育中培育自仆人，在绿色的环境中培育健康人。我校的老师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，同学奋勉向上，素养不断提高。让我们的师生布满书香，布满气质，布满才智。信任不久的将来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芳香世界！ 书香校内读书活动总结 篇5 孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是布满童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢快，云洋学校的低班级孩子们进行了讲故事竞赛，孩子们把自己平常听到的、看到的讲出来和同伴们共享，让大家感受不同故事的精彩。

23、为了使学校散发着阵阵书香，我们学校特地成立了书香校内活动领导小组，由校长亲自挂帅，教育处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将创建书香校内的各项活动落实到点、贯彻到面。 1、营造书香环境，共建精神家园。 校内面积虽然不大，但洁净漂亮，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时呈现学校的读书成果和同学读书活动。每个班级细心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让同学在静态的校内文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让同学真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。 2、制定二个一，保证同学的阅读内容和阅读时间。 为了让阅读成为孩子们的

24、习惯，学校制定了二个一：每天阅读一小时：中午12：20-12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学沟通读，学期末呈现成果。 为了让同学有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，洁净卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推举适合本班级同学看的图书，做到同学人手一册，分发到同学手中阅读。各班设2名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为同学图书交换时间;保证每一位同学的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己宠爱的书籍带到学校，进行图书沟通，让其他同学共享书籍的奇异，感受读书的乐趣。 书香

25、校内读书活动总结 篇6 为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内读书活动总结如下： 一、老师读书活动 每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动方案，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。 建立了老师月读书制度，每位老师每学期至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每学期不少于20xx字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。 加强老师读书

26、成果呈现沟通，乐观开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。 开展与同学“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织同学朗读经典美文。老师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能。 二、同学读书活动 1、营造书香环境 （1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校连续开放图书室，各班级支配同学随时到图书室借阅图书。各班级教育同学充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮同学买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通。 （2）学校的橱窗经常呈现同学

27、优秀的日记；推举优秀的课外读物、呈现“书香同学”读书事迹和图片。黑板报向同学介绍优秀的读书方法，接受多种方式激发同学的读书热忱。 （3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为同学到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的.阅读活动。 2、加强读书沟通 （1）七班级的读书笔记以摘抄为主，八、九班级的读书笔记以写心得体会为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让同学介绍自己读过的书，一方面检

28、验了同学的读书效果，另一方面熬炼了同学的口才。 （2）学校对同学的读书作具体的支配，读书活动以同学自主管理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为同学的精神乐园。为了培育同学的读书习惯，学校规定，各班每月开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词。 （3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了经典诗文背诵竞赛；师生同读活动。每个班级定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、读书论坛 三、活动成果 读书成果的检测不是短时间内就能看到成效的，需要在时间上有所保证，最重要的是要坚持下去，要养成习惯。为了让读书的时间专时专用，每天都有一位校领导巡察检查，现

29、在，师生都已养成了良好的习惯，每天的早读、午读、晚读从每个教室里都会传出诵读古诗文的声音。读书活动在我校有了一个良好的开端。 为了激发读书爱好，让各班之间相互学习，我校就每项内容进行了阶段性检测，每次都由各负责老师全体参与评价，通过逐班验收评价，从中发觉别人的一些好的做法，达到改进和提高的目的。期中考试前，对美文诵读和古诗文诵读进行了检测和量化打分，期中考试后，特地对课外阅读进行检测，为了培育和激发同学们的课外阅读爱好，提高他们的阅读品尝，检测书面形式检测，每班就同读一本书的内容写出自己的读书收获，从交上来的作品内容上看，同学们的阅读力气和写作力气有了明显提高，把我校的读书活动推向深化。 总之

30、，读中外经典，师生共成长，让阅读成为习惯是我们的不懈追求，通过开展读书活动，书籍成了同学的重要伙伴，中外名著走进了同学的日常生活，良好的读书习惯正在形成，读书活动的成效正日益显现，但是，读书活动毕竟刚刚起步，还有待规范，措施还有待加强。今后，我校将在充分争论、乐观实践的基础上，连续努力建设书香校内，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校内文化，为全面推动素养教育而努力奋斗。 20xx年1月 书香校内读书活动总结 篇7 本学期，我校开展了“营造书香校内”历时一个月的的读书活动。在这一个月的时间里，我校师生乐观参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的味道，享受到了成功的乐趣。学校有效地组

31、织了丰富多彩的读书活动，在活动中，全校师生亲近书本，养成宠爱书籍，博览群书的好习惯。 一、加强宣扬，营造浓郁的读书氛围。 结合校内文化环境的布置，我们在校内内张贴“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我欢快”、“与书同行，满园书香”等标语，整个校内内充盈着浓浓的读书氛围。 二、老师以身作则，带头读书。 要想要同学爱读书，我们的老师就必需先爱读书。因此，开学初，学校就向全体老师提出要求，要求老师针对自己的教学和教育工作的需要，细心选择了适合于自己的书籍，利用平常的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的同学树立了榜样。此举旨在引领全体老师从自身做起，从点滴做起，培育

32、深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人宠爱学习、擅长学习的氛围，乐观践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。 在读书的基础上，学校每周一将老师的读书笔记集中起来，由老师相互学习。学校还定期组织老师进行读书心得沟通和研讨活动，使老师们能够在短时间内学习、解惑。 三、开展活动，激发同学的读书欲望。 1、好书共享，让图书漂流起来 学校充分开放图书馆，让各班自行选择适合本班阅读的图书。放在课室的图书角，供同学随时阅读。同学们纷纷把自己保藏的图书带到学校来，充实班级图书角。班级之中，班级与班级之间进行了好书交换活动，同学们畅游书海，校内里洋溢着浓浓的读书气

33、氛。 2、经典美文诵读，共抒心中激情。 学校要求各班利用晨午读加强经典诗文的诵读与背诵工作，要求同学理解经典诗文的大意，并熟读成诵。各班利用班队会课，开展了班里的经典诗文诵读竞赛，表演形式多样，同学参与热忱高涨，全校老师到各班依次进行了参观和评比。本次活动提高了同学阅读的爱好、朗读的水平。同学们个个精神饱满，声情并茂，他们以漂亮的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培育了学校生对阅读的爱好，逐步形成良好的阅读习惯。经过参与，提升了同学的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校内人文底蕴，培育了同学的爱国情感、民族精神，形成乐观正确的价值观、人生观，更提高同学的朗诵水平。 3、故事演讲

34、，让同学呈现自我。 学校组织全校同学开展了读书演讲竞赛和讲故事大赛。 一二班级开展讲课外故事大赛，故事内容以童话故事为主；三四五六班级开展“我的一本课外书”读书演讲竞赛。通过此类活动，不仅为同学供应一个呈现自我的平台，更是让孩子们体会到阅读的欢快。 4、出好读书小报，共享读书成果。 每个班级的同学在老师或家长的关怀下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将同学的这些资料集中整理，分类编辑，每班都制作出了精致的读书手抄报，学校进行了评比呈现。 5、写好读书笔记，提高语文水平。 写读书笔记好处多，它不但能关怀我们记住书的内容，而且能提高我们的熟识力气和语文水平。因此，学校特地印制了“石

35、南学校读书摘录本”，并要求各班加强指导同学写好读书笔记，并收集优秀的读书笔记让同学阅读、学习。学校还进行了优秀读书笔记的评比活动。 通过本次读书节活动的开展，陶冶了同学情操，同学与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。但读书绝非只是读书节活动中的事，读书应当成为每位同学的最大爱好，更是每位老师一生的事情。我校的全体同学应保持高涨的读书热忱，一如既往地爱读书，读好书，会读书，读整本的书。 书香校内读书活动总结 篇8 学校阅读论文让课外阅读之甘露润泽孩子童年 摘要：语文课程标准更加重视课外阅读，这符合语文课程改革的基本理念。大量的课外阅读是全面提高语文素养的必由之路。”然而同学的课外阅读面临着内容

36、是否健康优秀，阅读形式的选择是否正确，阅读的方法是否科学等问题，于是，我探究着生动好玩的阅读内容，自主互动的阅读指导，活泼丰富的活动平台，乐观向上的评价方式等内容，带领同学走出课本、走出“小课堂”，走进“大课堂”，引导同学博览群书，并因势利导，让同学在语文课外阅读中成为能学、乐学、好学的主体，真正成为学习的仆人，让课外阅读之甘露润泽孩子童年。 关键词：引领；学校生；课外阅读 童年，儿童们最初的人生。在孩子们金色生命的早晨，应当有阅读的滋养，应当有书香的熏陶。由于，阅读是形成文化积淀的源源清流，也是儿童人格形成的半壁江山。 然而，反思如今孩子们的阅读生活，我们不禁会发觉：欢快的阅读正在孩子们的世

37、界中悄然淡出。于是，我努力以儿童为本位，充分考虑儿童的阅读爱好，转变儿童原来的形式单一、内容单调、布满功利的课余阅读状态，敬重儿童天性，顺应儿童的学习规律，关注同学的情感、态度和价值观，拓展阅读内涵，并在阅读中积淀本国主要语言的文化，引发创新天赋，和谐共性进展。 我试图从立体视角动身，从环境氛围营造、优秀书目推举、阅读方法指导、阅读课引领、活动平台的构建、阅读提升系列的实施、阅读评价的支持等几个方面构建欢快阅读的基本框架： 一、优化班级文化环境，营造同学读书氛围。 读书是一种学习，学习是一种环境、一种氛围。学习意识的确立、读书习惯的养成，是受环境和氛围影响的，所以我们努力营造读书、学习的氛围和

38、环境。 对教室环境的布置我们要讲究技巧性和艺术性，给同学制造一个自主阅读的学习环境。在教室墙壁贴上醒目的提示语“今日你读新书了吗？”，或者是一些类似“读书破万卷，下笔如有神。”的读书名言，时刻提示同学们不要遗忘读书；再张贴一张“阅读直通车”的评价表，以便记录每个同学阅读课外书的状况。在学习园地开设了以“读书沙龙”为主题的呈现平台，让同学把自己宠爱的篇章、段落或读书心得都在“读书沙龙”呈现，以便相互沟通。班级还利用教室一角为孩子开设“小小图书角”，发动同学供应自己宠爱的书、报刊等读物，保证“资源”充分并不断补充新“货源”，建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”的活动。另外，鼓舞有条件的同学适

39、当订些“学校生世纪报”、“作文故事”“红树林”等多种读物供同学选择阅读。 书香校内读书活动总结 篇9 我校把培育同学良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培育同学的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培育同学良好的读书习惯的。 一、校内外结合，培育同学读书时认真思考的习惯。 1、课内外结合，激发读书爱好。 在课堂教学中有意识地引导同学学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培育同学良好的读书习惯，激发同学的阅读爱好，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延长，用课堂上的一个四特别钟带出几个、几十个四特别

40、钟。 2、开设读书活动课，指导思考的内容和方法。 每周开设一节读书指导课，老师充分对同学进行读书指导：(1)书目选取指导。指导同学如何选择适合自己阅读的课外书籍，避开借书的任凭性、盲目性，形成课外时间的无意铺张。(2)加强读书方法的指导。老师对同学介绍、训练并把握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让同学慢慢养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强同学学问的积累。同学读书时思考的习惯渐渐养成，同学写出了一本本精致整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使同学在读书中获得了实实在在的收获。 3、建立家校联系卡：家长准时反馈同学方案实施状况，

41、老师提出指导看法。 我们熟识到，课外阅读指导方案，要通过家校结合，老师、家长、同学的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣扬动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣扬课外阅读方案的好处及长远意义，使此项方案受到四周人群的重视和支持;另外由老师、家长带头，营造读书的氛围，给同学制造一个良好的读书空间。在此基础上，我们的方案得以顺当实施。虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满意;老师的课堂教学进行得顺当，协作现在的探究式学习，同学通过阅读能够搜集到许多资料;同学能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为同学课余生活的重要组成部分;课外阅读使同学体会到了读书的乐趣，学问的丰富使同学内

42、心布满自信，更重要的是同学已经初步养成了读书时思考的习惯。 二、以学校图书室和班级图书角为载体，培育同学读书擅长沟通的习惯。 1、设立图书角，营造氛围，便于沟通。 在班级设立图书角，同学从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。同学们热忱极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的新颖学问，推举自己看过的好书。渐渐的，同学们谈论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，沟通的习惯慢慢养成。 2、开展多种形式的活动，沟通读书的感受和收获。 以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让同学谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。

43、同学在活动中畅所欲言，乐观性高涨。提高了同学的口头表达力气，形成了良好的心理素养和品德行为。 3、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动 我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合学校生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅，同学可以依据自己的需要和爱好选择图书，这一活动使同学体会到资源共享的乐趣，培育了读书擅长沟通的习惯。 随着各种读书活动的开展，我校的读书氛围更加深厚，培育了同学对读书的极大爱好，同学已经初步养成了良好的读书习惯，同学的读写力气和语言表达力气在原有的基础上有了大幅度提高。 书香校内读书活动总结 篇10 为了进一步

44、深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位同学的习惯，努力培育同学人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下： 一、同学读书活动 1、营造书香环境。 （1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校连续开放图书室、书吧，各班级支配同学随时到图书室和书吧借阅图书。各班级教育同学充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮同学买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通。 （2）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），大力开展“读一本好书”活动。“晨诵”时间为早自修时间“午读”时间为午饭后，“暮省”时间为晚自修时间。各班小助手，

45、组织班级早自修、午间及晚自修的阅读活动。 2、加强读书沟通。 （1）要求各班级组织同学多写读书笔记以写心得体会为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让同学介绍自己读过的书，一方面检验了同学的读书效果，另一方面熬炼了同学的口才。 （2）学校对同学的读书作具体的支配，读书活动以同学自主管理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为同学的精神乐园。为了培育同学的读书习惯，学校规定，各班每周开一次读书沟通会，每天记一句名言，每天背一首古诗词，每周精读两篇文章。 二、加强保障 学校在本期之初投入确定资金，购买确定数量的

46、适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，乐观为宽阔师生阅读供应良好的平台。 学校切实加强对“书香校内”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动供应导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的沟通和联谊；广泛开展主题读书活动。 加强了学校图书室和书吧的管理，充分发挥其作用。购买了师生推举阅读书籍，并适当购置了一批适合初一班级同学阅读的书籍。让同学自由选择宠爱的图书。 进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展。把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来，教育处每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”状况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校内”活动的各项考评机制，切实做好“书香老师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。 书香校内读书活动总结 篇11 为了提高同学语文素养，建设书香校内，引导同学多读书、读好书，营造深厚的读书氛围，不断增加同学的文化底蕴。让每一位老师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，乐观推动校内文化建设，把素养教育工作真正落到实处。本年度在“书香校内”读书活动上我校做了如下工作： 1.加强领导，营造氛围，切实落实读书方案。 (1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书方案的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”