中班美术《鱼》教案优秀3篇.docx

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1、中班美术鱼教案优秀3篇鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，虎知道为朋友们精心整理了3篇中班美术鱼教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。幼儿园中班美术教案 篇一 活动目的 1、乐意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人。 2、能大胆运用点、线、面、色彩来装饰盒表现机器人的外形特征。 3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。 4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 活动准备 1、教师准备机器人本领大教学资源。 2、画纸、彩色笔、油画棒等。 3、欢快的、动感的音乐。 活动过程 1、幼儿“学做机器人”激发活动兴趣。 幼儿听音乐，模仿机器人动作，感受机器人的

2、本领，激发幼儿活动兴趣。 2、谈话“机器人的本领”，幼儿交流自己对机器人的认识与了解，激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务劳动的愿望。 （1）播放机器人本领大教学资源，幼儿互相交流自己看到和了解到的机器人的本领，懂得机器人可以为人们服务。 （2）提问：妈妈每天上班，回家还要做许多家务，妈妈做家务很辛苦，有没有好办法可以减轻妈妈的劳动？引导幼儿想不同的方法帮助妈妈做家务。 （3）讨论：如果涉及机器人，你想让它帮助妈妈做什么事情。 3、幼儿自由创作为妈妈设计的能做家务的机器人，教师进行指导。 4、布置“妈妈的好帮手机器人展览”。 幼儿相互欣赏同伴的作品，鼓励幼儿互相学习同伴的创意，激发幼儿爱妈妈的情

3、感。 活动延伸： 将幼儿设计的机器人作为“设计图纸”投放到活动区，引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 中班美术教案：蜗牛 篇二 活动目标： 1、观察比较乌龟、蜗牛的外形特征，学画乌龟、蜗牛。 2、能根据画纸比例，尝试合理安排画面。 3、回忆对于颜色的认识并在自己的画面上表现出来。 活动准备： 范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。 活动过程： 一、谈话导入出示小乌龟。 “小朋友，你们看这是什么？是什么样子的？你见过蜗牛吗？蜗牛是什

4、么样子的？ 二、观察比较。 （出示范画）小朋友，你们能区别小乌龟和小蜗牛吗？ 什么地方是相同的？（乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他们外形看上去都是圆圆的。）什么地方是不一样的呢？（乌龟背壳上的花纹是一块一块的，而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚；蜗牛头上有触角，而乌龟没有。） 三、回忆对于颜色的认识和运用。 看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔？ 你们知道那些颜色是属于深色的？哪些是属于浅色的？他们有什么不同？ 讨论：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要注意些什么？（深色浅色相互搭配） 四、幼儿作画，老师巡视指导。 五、作品展示，评价 中班美术教案：蜗牛 篇三 教材分析 爱

5、动物是小朋友们的天性，孩子们肯定也非常愿意把动物用各种形式表现出来，考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简单了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平时经常用泥工做各种各样的物品，所以相信他们对这次的活动也一定会有很大的兴趣的。 活动目标及重难点 中班幼儿动手能力已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标： 1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。（重点、难点） 2、感受泥工活动的乐趣。 3、萌发喜爱护小动物的情感。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、尝试将

6、观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 活动准备 活动准备的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也根据活动的需要准备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。 教学法 多媒体辅助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的兴趣。 示范法：教师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。 操作法：幼儿在操作中锻炼自己的手部肌肉的能力，在操作中体验活动的乐趣。 教学过程 我把活动分成4大部分：引起兴趣示范制作幼儿操作相互欣赏。 1、看课件，引起幼儿兴趣。 首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？通过猜测，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。再出示蜗牛的壳，请幼

7、儿接着猜，最后出示完整的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？通过由身体壳完整的蜗牛图的展示，既引起了孩子的兴趣，又让孩子清楚的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了准备。 2、示范制作小蜗牛。 先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成？是怎么做出来的呢？请幼儿自由发言，然后教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿观察，让他们知道蜗牛制作的材料。教师边示范边讲解，有助于幼儿接下来的自由操作 3、幼儿操作。 在操作前教师向幼儿提出要求：提醒小朋友

8、橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对着其他小朋友和自己的眼睛。然后再请幼儿操作，教师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求，避免孩子在操作中发生危险，教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。 4、相互欣赏。 请幼儿把自己做好的小蜗牛放在提前做好的场景里面，大家一起围绕着相互欣赏，幼儿边欣赏边听教师介绍：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，千万不能把它放在太阳底下跟它一起玩。在欣赏过程中听听教师的介绍，初步了解蜗牛的生活习性，萌发保护小蜗牛的情感。 教学反思： 这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。6