二年级下学期数学教学计划 15篇.docx

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1、二年级下学期数学教学计划 15篇二班级下学期数学教学方案 1 教材分析： 本学期我任教05财会(3)班数学，所选的教材是人民教育出版社职业教育中心编著的数学(基础版)该教材是在原有职业高中数学教材的基础上，依据国家教育部新制定的中等职业学校数学教学大纲(试行)重新编写的，具有以下特点： 大纲对传统的初等数学教育内容进行了精选，把理论上、方法上以及代生产与生活中得到广泛应用的学问作为各专业必学的基本内容。依据大纲要求，把函数与几何，以及争论函数与几何的方法作为教材的核心内容。 多数中职同学对学过的数学学问需要复习与提高，才能顺当进入中职阶段的数学学习。这套数学教材编写从同学的实际动身，提高中职同

2、学的数学素养，使多数同学能完成大纲中规定的教学要求，以保证中职同学能达到高中阶段的基本数学水准。 3.增加较大的使用弹性 考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学力气的要求也不相同，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。教材中给出了三个层次：一是必学的内容分两种教学要求(在教参中指出);二是教材中配备一些难度较大的习题，供学有余力的同学去做，培育这些同学的解题力气;三是编写了选学内容，选学内容主要是深化基本内容所学学问和应用基本内容解决实际问题的力气。 4.留意数学应用意识的培育 每章专设应用一节，列举数学在生活实际、现代科学和生产中应用的例子，培育同学用数学解决实际问题的意识和力气。

3、 5.留意培育同学使用计算机工具的力气 在大纲中，要求培育同学使用基本计算工具的恩能够里。这就要求同学把握使用计数器的技能，所以在新教材中增加了用计数器做的练习题。有条件的同学还可以培育同学使用计算机技术教学工作方案本学期使用的是其次册的教材，内容包括：平面解析几何，立体几何，排列、组合与二项式定理，概率与统计初步。 每章编写结构：引言，正文(大节、小节、联系、习题)，复习问题和复习参考题，阅读材料(数学文化)等。除个别标注星号的选学内容外，都是必学内容。 同学状况分析及教学对策： 05财会(3)班是我刚接手的班级，因而对同学的状况并不是特殊生疏。从总体上看，该班的学习中坚力气主要在一小部分的

4、女生，其他同学学习乐观性较差。在要学习的同学当中，普遍表现出底子薄、基础差的特点，对以往学问的缺漏特殊多。因而在教学过程当中，准时补遗、查漏补缺尤为重要。学问引入环节我设置旧学问补遗，先回顾新课所涉及到的旧学问点;对同学的要求以能处理简洁的操作题为主。另外，舒适的环境对同学的心情也有挺大的影响，因而在教学过程中应渗入环境教育，培育同学的环境爱惜意识。 二班级下学期数学教学方案 2 1、指导思想 认真学习数学课程标准（20xx版），结实确立课程标准的基本理念，围绕校长室、教育处提出的教学工作看法，立足课堂，成长师生。以教育教学质量的提升为核心，以课堂教学的有效性为落脚点，“以学论教”，探究科学的

5、教学模式，以“欢快学，幸福教”为追求，求真务实，不断提高我校的数学教学质量。 2、工作思路。 （1）教学工作。 备课。组长要做好各个单元的备课支配，组织全组老师钻研教材，集体备课，发挥集体才智。做到共性备课和集体备课结合，参与争论教学策略，在集体争论的成果基础上形成有共性特色的能切合本班同学实际的教学设计。 优化课堂数学。课堂教学要落实新课程标准的四基，要深化争论课堂教学艺术，把新课程理念体现在课堂教学中，用评价的语言贯穿于课堂，努力创设同学动于实践、自主探究，合作沟通的学习氛围，让同学在观看、试验、猜想、推理与沟通中领悟学问，感悟学问，经受过程，并留意培育同学的问题意识，解决问题的实践力气，

6、探究意识与创新意识。同时要擅长抓住教学过程中的有效生成，从而形成学问在课堂上碰撞，使课堂教学布满人文性和情感的共鸣，让同学宠爱上数学，确保每节课的教学质量。全组每位老师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的共性化教学模式，在课堂这个舞台上呈现自己的风采，让课堂焕发诞生命的活力。 课后反思：提倡进行“二次”备课，认真进行教学反思，写好教后反思，从理论和实践两方面，用挑剔的眼光端详自己的教学行为，以不断提高教学业务水平。 认真做好辅优补差工作。 （1）要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。

7、 （2）抓好课堂拓展，对优生应引导他们进行课外学习探究，使他们不断拓展学问面，带动同学学习成果的整体提高。 （3）加强每个班数学质量监控， 监控后准时进行质量分析，并在教学中准时改进。 以班级为单位，有方案地开展经常性的数学活动（如课前口算、计算题训练。）激发同学学习乐观性，培育同学良好的学习习惯，促进良好学风的形成。 (2）教研工作。 加强理论学习，提高老师的专业理论水平和实践力气。我们班级组依据实际教学做具体支配，充分发挥组员的作用，组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学争论氛围，乐观探究在新课程改革背景下学校数

8、学教研工作新体系，准时更新我们的教学观念，提高我们的教学水平。 组织老师上好示范课。班级组每月组织一次示范课，教研活动以“上课说课（含课后反思）评课互动”等形式进行，总结完善一些好的教法以便大家借鉴。 进行经常性的教学阅历沟通活动，以老师之间相互听课，共同探讨为主要活动形式。 3、教研组月工作支配。 三月份 (1) 制定学科教学方案、教学进度、教研组工作方案。 (2) 第一次教学研讨：二班级新教材的编排特点和第一单元教学内容。 (3) 赵婷老师执教校数学教研课万以内数的大小比较。 (4) 其次次教学研讨：熟识万以内数。 (5) 完成三月份教学反思。 四月份 （1）学习数学新课程标准，进行心得沟

9、通，并观看教育新时空，加强理论学习。 （2）第三次教学研讨：两三位数的加法和减法 （3）完成四月份教学反思。 五月份 （1）第四次教学研讨：角的初步熟识。 （2）杨晓燕 老师执教解决问题。 （2）组织开展期中数学质量研讨会。 （3）进行理论学习，完成五月份反思。 六、七月份 （1）预备校数学口算竞赛。 （2）第五次教学研讨：统计。 （3）撰写数学论文或案例。 （4）完成六月份反思。 二班级下学期数学教学方案 3 科学支配解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力气，形成应用意识。首先，在“解决问题”单元，结合现实生活的具体情境，使同学初步理解数学问题的基本含义。其次，结合各部分学问的教学，支配应

10、用所学数学学问解决实际问题的教学，逐步培育生解决问题的力气。 (一)激发同学对生活的宠爱。生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对学校生来说,则主要是内心世界的种种心理表象。表象在学校生作文中起着巨大的作用。学校作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的进展,使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜亮而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜亮度越高,就越利于加工,思维就越活跃,就越具有制造性,也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是,教同学学会去爱。爱山,爱水,爱名胜古迹;爱父母,爱老师,爱四周的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱看书

11、,爱收集,爱手工制作;还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落。 一、学情分析 二班级共有同学32人，优秀生5人，中等生21人，学习有困难的同学有6人。大部分同学学习态度较认真，能按时完成老师布置的各项作业，只有少部分同学不能按时完成作业，书写也较为潦草。本班同学比较活跃，自制力气差，老师在抓好同学思想工作的前提下，有目的、有方案的进行学习。大部分同学在技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题

12、时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果有所提高，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 具体分析： 第要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公正、单向传输向师生的和谐、民主、公正、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 (本题题满分8分)如图，已知反比例函数(k10)与一次函数相交于A、B两点，ACx轴于点C.若OAC的面积为1，且tanAOC=2. 勤于反思，在总结阅历中完善自我。不

13、断练习基本功，优化自己的教学方法。并乐观使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。 1、认知方面 经过一年半的学习，同学已经具有确定的计算力气（100以内的加法和减法、表内乘法），把握了初步统计、图形学问，进行了简洁的数学实践活动，把握了简洁的的学习方法。同学学习成果比较平均，尖子生较少，学习困难生比较多。 2、情感方面 大部分同学有较高的学习爱好和学好数学的信念，表现为上课时能乐观思考,乐观发言,作业认真按时完成。但还存在以下缺点： 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础

14、学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 个别同学对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导。 部分同学由于父母不重视孩子的学习，成天忙于工作，无暇顾及孩子，这些同学学习习惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。 二、学期课程目标 （一）认知方面 1熟识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，

15、能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟识万以内的近似数。 2比较娴熟地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图(1格表示5个单位)和统计表和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。 3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 在教学中，认真学习学校语文新课标理念，依据新课标精神和同学的年龄特点，认真制定“语文教学方案”，做到教

16、学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟识。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问。把孩子当成伴侣，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的伴侣。 4初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 (1)创设各种

17、情境，激发同学思考。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，争辩，从中把握学问，培育力气;让同学练习在同层次的习题，巩固学问，形成力气，进展思维;尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。 6熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图(1格表示5个单位)和统计表和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。 在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一

18、味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力气。 （二）情感方面 1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 2养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 3通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 三、教材和课程资源分析 这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟识以及用数学解决问题

19、。 四减负提质的措施 1、确立同学在数学学习中的主体地位，创设生动好玩的学习情境，发觉问题，解决问题。利用小组合作学习的方式，充分给同学动口、动手、动脑的机会，培育同学的合作力气和探究意识。 2、留意引导同学解决日常生活中的问题。利用新教材的优势，亲热数学与现实世界的联系，使同学在现实的数学实践活动基础上获得数学的学问、思想和方法。 3、建立探究性的学习方式，培育同学的创新意识。引导同学探究规律，培育同学抽象、概括力气；分析、综合力气；推断、推理力气和培育思维的灵敏性、灵敏性等品质，发挥个别同学的特长，培育数学力气。 4、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考

20、虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 5、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 二班级下学期数学教学方案 4 新的学期已经开头，为了搞好本学期的教学工作，依据学校方案和科研室工作方案，特制定本学期教学工作方案如下： 一、学情分析 本学期我连续担当时二的数学教学工作。这两个班整体状况是同学基础较差，优秀生少，后进生站每个班的40%左右。少数同学学习乐观性高，各科作业能按时按量完成，能够严格要求自己，但大部分同学学习不够认真，上课听讲、作业完成总是应付，不能够主动学习，所以造成基础把

21、握不扎实。要在本学期获得进步，则必需调动同学学习的乐观性，查漏补缺，打好基础;同时留意同学规律思维的培育。 二、教学措施 1、认真研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学模式，提高教学的实效性与有效性 2、依据教学内容，细心设计数学活动，培育同学探究合作力气，通过变式训练，培育思维的灵敏性。特别是函数一章，利用数形结合，努力培育同学数学建模的思想和力气， 3、仔细批改作业，作好辅导，准时查缺补漏。 4、成立一帮一互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。 三、合理落实各项教学常规 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深化钻研教材，正确地把握和处理好教材

22、的重点、难点，备好三环六步的各个环节。 2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导同学弄清疑难。点难拨疑时要面对全体同学，使各类同学都学有所得。都有所进展。 3、作业布置要分层，以关注不同层次的同学。批改要认真、准时，批语要多鼓舞同学，依据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。 4、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问; 四、教研工作 乐观参加教科室和教研组组织的各项教研活动。结合学校的双思三环六步争辩怎样优化三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率，进行沟通体会。在上好每一节课的基础上，准时写出教学反思并准时发布。通过教研不断创新自己的教育理念，提高自己的业务水平， 五、学困生转化工

23、作 依据同学的实际状况做好分析选好学困生，做好辅导方案。为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。 二班级下学期数学教学方案 5 一、同学状况分析： 二班级(7)班同学54人，(8)班同学53人，通过一年半的学习，同学已经把握了20以内的加减法口算、100以内的加减法口算和笔算，娴熟把握了表内乘法，形成了确定的口算力气。还能运用所学的学问解决一些简洁的实际问题。大部分同学学习态度端正，能够认真对待，课堂上也能乐观地参与教学活动学习上较为主动，形成了按时写作业、上课认真听讲、乐观回答问题等良好的学习习惯，但个别同学在学习中，思想上松懈，行动上被动，学习比较吃力。 二、全册教材分析： 这册教材的重点、

24、难点内容是表内除法、万以内数的熟识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础，因此，表内除法同表内乘法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一。万以内数的熟识，通过教学让同学感受大数的意义，熟识近似数，学习描述生活中的事物并用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。解决问题是在学习了一些数与计算学问后，结合实际生活中的具体情景，让同学发觉问题、提出问题、解决问题的力气，对于实现培育同学解决问题的力气的教学目标，有着特别重要的意义。 1、结合生活情境发觉并解决解决问题，例题的呈现形式具有开放性； 2、加强除法概念的教学，留意利用同学已有的学问和阅历，解决问题结合相应的内容

25、进行； 3、图形的运动结合同学的生活景仰学习新知，在实际操作中理解概念； 4、表内除法与原义务教材相比，用7、8、9的乘法口诀求商不再分3小组编排，而是集中编排，给同学自主探究和合作沟通的机会。 5、万以内数的.熟识优化教材学问结构；亲热数与同同学活的联系，培育数感；在实践操作过程中培育同学思维，提高学习力气。 6、克和千克留意以同学已有的阅历为基础，供应同学生疏的生活情境，关怀同学理解学问。 7、万以内的加减法联系同学的生活实际，为新学问的学习供应丰富的现实背景；重视同学已有的学问和阅历，留意体现算法多样化；重视估算意识的培育。 8、统计内容的选择留意联系同学的生活实际，留意渗透依据统计结果

26、进行猜想的思想。 9、找规律留意联系生活实际，让同学通过操作、观看等活动去发觉规律。 三、教学目标： 1、结合现实生活中的具体情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学认真观看、独立思考等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力气。 2、让同学在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步熟识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、疼惜大自然的教育。培育同学认真观看、独立思考等良好学

27、习习惯。 3、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法；使同学学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简洁的实际问题；在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 4、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让同学感受大数的意义，熟识近似数，并能结合实际进行估量；会口算整百、整千数加、减法；让同学进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展

28、同学的数感。 5、在具体的生活情景中，使同学感受并熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使同学知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算；在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 6、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使同学能够结合具体情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育同学依据具体状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 7、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据；使同学初步熟识条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并

29、回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析；通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。 8、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育同学的观看、操作及归纳推理的力气；培育同学发觉和欣赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、提高教学质量的方法措施： 1、认真学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、认真争论、制造性的使用试验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 （1）对学有余力

30、的同学，进行奥数辅导，使它们的力气得到进一步提高。 （2）重点抓好学困生的辅导工作。 5、定期进行测试，准时反馈总结。 二班级下学期数学教学方案 6 一、同学现状分析 : 本班共有同学26人,一年半来养成了良好的学习习惯,上课时能乐观思考,乐观发言,作业认真按时完成.大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握.乘法口诀九九表背的很熟。个别同学还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。 二、教学目标： 1 熟识计数单位“百”和“千”，知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，

31、会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟识万以内的近似数。 2 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4 初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5 会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6 熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1

32、000克。 7 了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8 会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力气。 9 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10 养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 三、教学重点、难点： 1、加深对万以内数的熟识及长度单位的熟识。 2、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。 3、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。 4

33、、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样化性。 四、主要的教学措施和教改思路： 1、确立同学在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由同学在现实的数学实践活动中理解和进展，而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。要供应大量的观看、操作、试验以及独立思考的机会，通过学习者的争辩与沟通，获得数学结论。 2、建立探究性学习方式，培育同学的创新意识。数学留意问题的探究性，老师要留意同学在活动中的主体性，给同学留下充分的时间和空间，引导同学乐观参与，使同学从中感受到生活中处处有数学，增加同学对数学的体验和熟识，进展同学的创新意识和实践力气。 3、老师是学习活

34、动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。 4、培育同学初步的应用意识，以及提出【您现在访问的是数学教学方案，请勿转载或建立镜像】问题和解决问题的力气。在教学中充分利用教材所供应的实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决，并与同伴说一说，”培育同学提出问题和解决问题的力气，使同学体会到数学与现实生活的联系。 五、教学进度 :详见教学进度表 二班级下学期数学教学方案 7 一、教学目标： 1.学问与技能方面。 数与代数： 在把若干个物体平均分的

35、活动中熟识“剩余”现象，理解余数确定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 联系生活实际并通过学具操作熟识千位，知道计算单位百和千的关系，把握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简洁的估量和推断。 在两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算的方法，把握计算要领，并会进行相关的估算和验算。 经受探究两位数乘一位数笔算方法的过程并把握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。 空间与图形： 通过有效的学习活动，熟识东北、东南、西

36、北，西南。能依据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简洁的路线图。 结合生活情境熟识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步熟识直角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步熟识直角，会用直角判定锐角与钝角。 在测量活动中熟识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简洁换算。 统计与概率： 经受统计活动的过程，会对同一组数据依据不同的标准分类。 知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和猜想。 2.数学思考方面。

37、通过熟识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和沟通的力气，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的力气。通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，进展数感。通过探究和发觉数、计算以及平面图形中的一些简洁规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的力气，进展符号感。 在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简洁的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整理数据的阅历，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而进展统计观念。 在观看、猜想、验证等数学活动过程中，连续进展推理力气，学习有条理

38、地、清楚地表达自己的思考。 3.解决问题方面。 在老师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发觉并提出简洁的数学问题。 进一步积累解决问题的基本策略，乐观尝试从不同角度、用不同方法和分析问题，初步学会综合运用所学的学问和技能解决问题。在老师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，提高参与合作沟通的乐观性。 4.情感与态度方面。 从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲热联系，进一步提高参与数学活动的主动性和乐观性，增加学习数学的愿望和学好数学的信念。 在数学学习活动过程中，进一步体验数学思考的价值与魅力。在老师和同伴的关怀

39、下，主动发觉自身学习过程中的问题，分析缘由并准时作出调整。 二、教材分析 本册教科书一共编排了10个单元教学内容。在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的熟识，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问题。在“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简洁的路线图，直观熟识角(包括直角、锐角、钝角)。在“统计与概率”领域教学依据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次实践活动，测定方向是操作型活动，利用指南针在校内内测定各个方向的景与物;你能跳多远是专题型活动，运用统计的方法争论各种形式的跳。以下是教材分

40、析及教学建议。 1.选择现实的、有利于同学探究的素材 现实的学习素材有利于激发同学的学习爱好，促使同学利用生活阅历从数学的角度争论和解决问题，体会数学与生活的亲热联系。便于同学从已有的熟识和客观事实动身，通过对问题情境的分析、感悟，提出数学问题进行思考、探讨，获得对数学的理解和熟识。依据这样的熟识，教材特别重视对学习素材的选择。一方面，让同学借助自己生疏的具体情境来学习数学。例如，选择学校图书馆借书状况的数据，提出加、减计算方面的问题，就简洁引起同学的爱好，调动同学联系生活阅历来争论、解决相应的数学问题，进而提高学习三位数加、减计算的主动性，体会数学的存在和作用。再如选择同学能体验到的生活环境

41、，引导同学依据已有基础和生活阅历来熟识不同的方向，利用方向对物体“熟识方向”以及描述经过的路线，进展空间观念。此外还设置常见的生活场景，让同学应用所学的数学学问，进展应用意识等等。另一方面，用同学感爱好的童话情境来促进同学的学习。例如，用“动物运动会”上不同动物长跑、跳高竞赛的场景，让同学从不同的角度分类统计;用具有生活气息的大象搬木头、猴子采桃子等童话场景，引导同学学习整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔算以及用两步计算解决实际问题等。 整册教材还充分留意题材内容的广泛性，以激发同学的学习爱好，拓宽他们的学问视野，加强学科间的综合。同时又留意同一单元例题题材的整体性，用实物、对话、表格和

42、图片等多种表达方式呈现学习内容。如加法、减法这两个单元的例题，全部以图书馆为现实背景，用表格呈现数据，以便同学感受和利用这些数量之间的联系来学习新的内容。 2.努力促进同学学习方式的转变 “数学教学是数学活动的教学”，数学活动是同学经受数学化过程的活动，也是同学自己建构数学学问的活动。数学教学，要在老师的引导下，使同学面对现实的具体问题，从数学的角度、用数学思维的方式，参与主动探究、解决问题的数学活动，经受数学问题的产生、数学学问的形成、数学结论的得出的过程，获得学习数学的乐趣和成功的体验，进展创新意识和实践力气。因此，教材留意让同学以自主探究、合作沟通等为主要方式学习数学。例如，在认数时，让

43、同学通过数一数理解千以内数的实际意义，通过自己的观看、拨算珠和分析活动，熟识千以内数的组成，学会数的读写。在学习有余数除法时，让同学自己用学具分一分，感受平均分有剩余的状况，把实际问题抽象成有余数的除法并学会计算。在学习乘法计算和用两步计算解决实际问题时，让同学经受“现实情境提出问题建立模型应用解释”的过程，从与同伴合作、探究、沟通、解释中探究出相应的方法，解决实际问题。在“确定位置”时，引导同学亲历其境，感受观看者所在的位置，确定不同的方向，以方向描述物体的位置和经过的路线。在熟识角时，让同学从对一些物体的观看中抽象出“角”，通过自己的动手操作巩固角的概念、熟识角的大小。在学习统计时，让同学

44、按不同分类标准依次经受收集、整理、描述相应数据的过程，并用统计的数据进行分析、沟通等等。 本册教材支配的2次“实践活动”，特别重视让同学主动参与并经受数学活动的过程，综合应用数学学问，体会数学的存在和应用，感受数学的价值，培育应用意识和实践力气。尤其是“你能跳多远”，让同学用数学的方法争论实际问题，通过在试验中记录、统计、分析数据，得出争论的结论。这不仅有利于改善同学的学习方式，更有利于同学初步感受争论问题的科学方法。 二班级下学期数学教学方案 8 一、同学基本状况 261班共有同学75人，268班共有同学72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数

45、学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上同学又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好， 二、教学要求 (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育同学的学习的爱好。 (2)供应生活背景，使同学体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组争论合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维力气的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让同学体验发觉 挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程的幻妙多姿 (二)力气要求 1、培育同学记忆力气。 (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与规律模式的学习中，进一步培育记忆力气。做到记忆精确、长期，用时再现得快速、正确。 (2)通过定义、命题的总体结构教