二年级上册数学教学计划12篇.docx

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1、二年级上册数学教学计划12篇二班级上册数学教学方案 篇1 一、教材分析 本册教材的教学内容有： 一、复习与提高； 二、乘法、除法（一）； 三、统计； 四、乘法、除法（二）； 五、几何小实践； 六、整理与提高。 重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 二、教学目标 1、通过操作活动，从连加引出乘法。知道乘法算式中因数和积等的名称：参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，娴熟口算表内乘法；在动手分东西的活动中，引入除法，知道除法算式各部分名称，用乘法口诀求商；通过实际操作了解余数的含义。能够依据生活实际口头提出一些简洁的应用问题。培育同学自觉验算的习惯，初步养成认真踏实

2、的学习态度。 2、初步学会在方框中填写要求的数。 3、知道角的各部分名称。通过观看，操作熟识长方体，正方体。尽可能的让同学通过观看，动手操作等活动，获得对简洁几何形体的直观阅历，在已有的空间知觉的基础上，形成初步的空间概念。 4、从生活中的分类计数引入统计及形象化的统计图，让同学初步经受数据收集，分类计数等统计过程，并依据统计结果口答一些简洁的问题；联系同学的生活实际，从相关生活阅历和已有学问动身，组织数据处理活动，使同学获得初步的统计体验。 5、学习从不同角度观看实物，通过尝试，调整查找答案。 6、引导同学收集资料，了解九九表的来历，感受人类的聪慧才智。 三、班级状况分析 经过一个学年的学习

3、，大部分同学已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。在日常的教学中，同学良好的学习习惯要常抓不懈，应当实行各种方法和手段，使同学在把握数学学问的同时，形成良好的学习习惯。同学对数学比较感爱好，有确定的观看力气，能区分一些简洁的形图形和方位，能较娴熟地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了确定的数感，具有确定的独立思考和解决问题的力气。但个别同学自主探究问题的力气弱，缺乏分析问题、解决问题及灵敏运用学问的力气，有的同学缺乏良好的学习习惯、审题力气及认真听题的习惯。 四、教学措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学

4、学习活动。 2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其关心教学，关怀同学进行理解。 3、在课堂教学中，留意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑同学的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 4、少一些呆板的练习，适当布置好玩的作业，通过同学的动手操作，提高其学习的兴 五、提高自身素养 一名合格的老师，首先要具备过硬的专业学问水平，这就使得老师必需经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平常不放过每一个需要争论的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。乐观参加校内外组织的一切教研活动，通过教研活动长见识、提素养。抓住尽可能多的机会读一些教育教学理论方面的数籍，取长补短，

5、提高自己的业务能。 二班级上册数学教学方案 篇2 我任教的二年(1)班有同学34人，二年(2)班有同学37人，两个班各有插班生3人。经过3个学期的学习，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，完成作业状况也较好。大部分同学作业字迹清楚，态度端正，对数学有着深厚的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容特别感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然上学期期末检测中同学的成果都不错，但是还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法及其自身的种种缘由，学起数学来感觉还是有点累。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使培育同学的爱好，再逐步引导

6、思维的进展。 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。 这册教材的另一个重点是万以内数的熟识，通过这部分内容的学习，同学认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。这部分内容也是培育同学的数感的重要

7、素材，通过教学让同学感受大数的意义，熟识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。 解学问题是在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的具体情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，让同学用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力气的教学目标，有着特别重要的意义。 在量的计量方面，这一册给同学初步建立质量观念，使同学初步熟识克和千克。让同学在具体的生活情境中

8、，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育同学估量物体质量的意识。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和熟识“锐角和钝角”等内容。结合同学实例，使同学通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简洁的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。进展同学的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 在统计学问方面，本册教材让同学进一步了解统计的意义，学习简洁的数据收集和整理的方法，熟识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。并且通过对四周现实

9、生活中有关事例的调查活动，激发同学学习数学的爱好，培育同学合作意识和创新精神。 这一册教材也支配了“找规律”的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律，不仅使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力气，发觉和欣赏数学美、运用数学美、运用数学去制造美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学时间活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 二、教学目标 1、熟识计数单位“百”和“千”

10、，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角

11、、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和欣赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力气。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写洁

12、净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 二班级上册数学教学方案 篇3 一、教材内容体系分析 全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区同学的需要，有利与同学体会数学与生活的广泛联系，有利于熟识数学的产生与进展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容，分别为： 1、数与代数：数的运算(100以内数的连加、连减、加减混合运算;乘法的熟识和乘法口诀、除法的熟识和用口诀求商)。常见的量(元、角、分的熟识)。 2、图形与几何：测量(统一测量单位的必要性;厘米、米的熟识)。图形的运动(在活动中积累图形运动的活动阅历;欣赏与设计)。 3、数学好玩：综合与实践(班级旧物市场

13、;查找身体上的数学神奇)。 二、教学目标和要求 1、使同学把握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培育同学的估算意识，并能独立解决其简洁的问题;结合具体情景理解乘法算式，依据加法算式能列出乘法算式;把握2-9的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简洁的实际问题;体会平均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分名称，能够结合具体情境，理解“倍”的意义;正确熟识各种人民币及其换算关系，熟识元、角、分以及相互关系，把握简洁的元、角的计算。 2、通过观看和动手操作，使同学初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使同学初步了解图形的平移和旋转变换，

14、初步感知平移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简洁的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。 3、培育同学将书本学问运用到实际生活中，提高同学解决实际问题的力气。 三、学情分析 本班共人47人，男生31，女生16。一年来同学基本养成了良好的学习习惯，大部分小伴侣上课时能积思考，乐观发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的同学还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。因此对二班级同学，我们应当

15、更留意学习方法的培育，让同学体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生活中问题的力气，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。 四、教学进度支配 (一)加与减5课时1-2周 (二)购物3课时3周 (三)数一数与乘法5课时3-5周 (四)图形的变化2课时5周 (五)2?5的乘法口诀7课时6-8周 整理与复习2课时8-9周 (六)测量4课时10-11周 (七)分一分与除法10课时11-13周 (八)6?9的乘法口诀4课时14周 数学好玩2课时15周 (九)除法4课时15-16周 总复习4课时16-19周 五、教学内容检测及评价手段 形成性评价：一是引导学习活动的.方向。二是强化同

16、学的学习。三是准时发觉问题并供应矫正处方。它所借助的手段有平常作业、日常观看和形成性测验等。终结性评价：一是考察同学群体或每个同学整体的进展水平，为各种选拔、评优供应参考依据。二是总体把握同学把握学问、技能的程度和力气进展水平，为老师和同学确定后续教学起点供应依据。 六、综合实践活动支配1、时间支配 本学期支配了1次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，将矢机行事开展活动。 2、实施策略 与学科教学相结合，在教学中培育同学挖掘综合实践活动素材的意识;创设情境，让同学体验角色，在物品交换中进一步把握和巩固所学数学学问

17、，并将书本学问运用到实际生活中，提高同学解决实际问题的力气。 3、活动总结 通过活动要求同学用说出实践体验的乐趣。 七、完成方案的举措 1、必需按时备课，生疏课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老师请教;对本节课的教学目标必需清楚，能脱口而出。 2、要求孩子上课必需认真听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受力气进行不同的教学，对个别慢的同学进行个别辅导，使每位同学都紧跟着。 3、数学要精讲多练，做到思路清晰明白，环环紧扣。多让同学自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，毕竟还有那些同学不懂，问题出在什么地方，准时的纠?错误。 4、做到多

18、鼓舞少批判，接受竞赛的方法调动孩子的乐观性，培育他们团结、乐观合作的精神，特别是慢的同学更要对他们有急躁、爱心，鼓舞同学大胆的去尝试，去体验成功的欢快。 二班级上册数学教学方案 篇4 一、学校第三册德育渗透总体目标 1、进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱卫生、爱集体、爱家乡的教育。 2、培育同学遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。 3、培育同学认真审题的好习惯以及合作沟通的意识。 4、培育同学的爱国主义精神和环保意识。 5、通过竞赛等方式，培育同学的分工合作意识。 6、培育同学动手操作、语言表达力气及团结协作的良好品质。 7、培育同学探究新知、自主学习的力气。 8、对同学进行爱惜珍惜动物、关怀集体的

19、情感教育。 9、激发同学学习数学的爱好，学会欣赏数学美。 10、培育同学擅长动脑的良好学习习惯，培育他们的创新意识。 二、学校二班级数学德育渗透教育总体目标具体实施章节 （一）长度单位 长度单位 通过各种自主探究的活动，培育同学认真审题的好习惯以及合作沟通的意识。 老师细心设计丰富多彩的活动，使同学在合作中探究。 （二）20以内的加法和减法二 1、两位数加两位数 通过合作学习，培育同学遵守公共秩序、文明守纪的良好品德，逐步提高解决问题的力气。 充分利用教材中的情景图，对同学进行遵守公共秩序、文明守纪等良好品德的教育。 2、两位数减两位数 1、激发同学的爱国主义热忱和傲慢感。 2、创设情境，激发

20、同学主动探究新知，培育同学合作沟通的力气，体验成功的喜悦。 利用北京申奥的体裁，激发同学的爱国热忱。 3、连加、连减和加减混合 1、体验数学在生活中的价值。 2、培育同学的爱国主义精神和环保意识。 3、培育同学自主探究、合作沟通的意识和力气。 4、让同学用学到的估算学问去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 用情景图去激发同学学习新知的爱好，从中进行爱国主义教育。让同学在合作学习中体验成功的喜悦。 4、整理和复习体验与同伴相互沟通学习的乐趣。 在小组合作中总结计算的法则。 5、我长高了 1、通过实际的测量熬炼同学在实践中运用学问、创新进展的.力气。2、通过竞赛，提高同学对测量的爱好，同时在测量

21、中培育同学的分工合作意识。 老师组织同学进行实际测量熬炼并以竞赛的方式提高同学的爱好。 （三）角的初步熟识 1、角的初步熟识 在活动中，让同学充分感受数学与生活的亲热联系，使同学获得学习数学的信念和乐趣。 1、通过多种好玩的活动，增加同学的学习爱好。 2、启发同学去查找生活中的例子，获得学习数学的信念。 2、直角的初步熟识 培育同学的数学猜想意识。 组织同学猜想角的大小。 二班级上册数学教学方案 篇5 一、指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。

22、3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、学情分析 二班级（1）班同学共有69人，从这学期数学学习上看，总体上较好。差距不是太大。这主要是老师与同学、同学与同学之间、家长与孩子之间、家长与老师之间团结协作，共同努力的结果集体。在学习新学问和复习阶段，我认真整合复习教材，认真指定切实可行的习题练习，着重对班级的后进生的辅导做了大量细致的工作，不让一个同学掉队。具

23、体表现在：大部分同学已养成良好的课前预备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯，并乐于参加各种数学实践活动。、由于家长特殊协作学校工作，90%以上的同学能在家长的协作下完成各项数学活动，为养成良好的计算习惯打下良好的基础。 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步熟识，表内乘法（一）（二），观看物体（一），熟识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。 四、教学目标 （一）、学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、

24、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟识线段，会量整厘米线段的长度；初步熟识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的形状；初步熟识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。

25、 （二）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的.某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 五、教学措施 1、从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合具体的教学内容精确把握教学的深度，

26、防止加重同学的学习负担。 2、体现同学的主体性，留意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、留意培育同学的语言表达力气和规律思维力气。重视让同学体验学问的形成过程。 4、留意培育同学的计算力气和解决问题的力气。努力将同学所学的数学学问与同学的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起同学对数学的爱好，培育学以致用的意识。 5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于同学对某些数 学内容的理解。 6、留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力气。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思考问题。 7、细心设计教案，

27、留意多媒体的应用，使同学学得快乐，学得轻松，觉得扎实。 8、渗透德育，留意培育同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 六、全册课时支配：（约60课时） （一）、长度单位（4课时左右） （二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右） 1、两位数加一位数3课时左右 2、两位数减一位数5课时左右 3、连加、连减和加减混合4课时左右整理和复习1课时左右我长高了1课时左右 （三）、角的初步熟识（2课时左右） （四）、表内乘法（一）（13课时左右） 1、乘法的初步熟识3课时左右2、2-6的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右2、3、4的乘法口诀4课时左右6的乘法口诀3课时左右复习和整理1课时左右

28、（五）、观看物体（4课时左右） （六）、表内乘法（二）（13课时左右） 7的乘法口诀5课时左右8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右看一看 摆一摆1课时左右 （七）、统计（3课时左右） （八）、数学广角（2课时左右） （九）、总复习（4课时左右） 二班级上册数学教学方案 篇6 一、学情分析 经过一学年的学习，我们班的同学对数学已经有了确定的熟识，全班同学的数学成果相差也不是很大。但还是有7、8个同学在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课专心听讲，乐观思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分同学的学习习惯较差，有的上课精

29、力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成果较差，为了激发同学的数学学习爱好，更好的培育同学的科学世界观，针对本班的实际状况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，重在培育同学的学习习惯，努力使不同的同学得到不同的进展。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），熟识长度单位厘米和米，初步熟识角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 具体分析： 在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔

30、算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学学问解决实际问题的力气。 在量的计量方面，教材消逝厘米和米的熟识，让同学通过各

31、种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材支配了初步熟识线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使同学通过观看、操作，初步熟识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观看到的简洁物体的形状，形成初步的空间观念。 在统计学问方面，教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，熟识以一当二的条形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观看、分析及推理力气，以及有挨次地、全面地思考问题的意识。

32、教材还依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的.实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、教学目标 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。 4、

33、初步熟识线段，会量整厘米线段的长度；初步熟识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同位置观看到的简洁物体的形状；初步熟识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。 7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育同学初步的观看、分析及推理力气，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 8、体会

34、学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学，留意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括力气和规律思维力气。要重视同学猎取学问的思维过程。 4、要

35、留意培育同学的计算力气和解答应用题的力气，还鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力气。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思考问题。 7、要细心设计教案，留意多媒体的应用，使同学学得快乐，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，留意培育同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 六、教学进度 时间内容 第1、2周长度单位 第3周两位数加两位数 第4周两位

36、数减两位数 第5周连加连减和加减混合 第6周整理和复习、我长高了 第7周角的初步熟识 第8周乘法的初步熟识 第9周5的乘法口诀 第10周2、3、4的乘法口诀 第11周6的乘法口诀、整理和复习 第12周观看物体 第13周7的乘法口诀 第14周8的乘法口诀 第15周9的乘法口诀 第16周看一看、摆一摆 第17周统计 第18周数学广角 第19周总复习 二班级上册数学教学方案 篇7 一、本学期教学的指导思想： 重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。留意选取富有儿童情趣的学习

37、素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、状况分析： (一)、班级状况分析： 本班同学33名，从上期期末检测试卷分析，同学对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有确定的困难;对100以内的加减法计算把握还好。虽然在上学期期末测试中同学的成果都不错，但是与优秀班级比较，还存在确定差距;在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较

38、感爱好。但是在遇到思考有确定深度的问题时，同学思维就打不开。因此本期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导同学体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的爱好。 (二)教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：表内乘法(一)、角的初步熟识、表内乘法(二)、测量长度、表内除法。表内乘法和表内除法是本册教科书的主要内容，包括乘法的初步熟识、乘法口诀和用口诀求积、除法的初步熟识、用乘法口诀求商、倍的熟识和解决用表内乘除法计算的问题等为主要内容去联系各部分学问，不仅体现了数学学问结构内部的规律性，同时还体现了同学认知进展过程，是数学学问结构与儿童年龄特点和心

39、理特征有机结合的整体体现。 三、本学期教学的主要目的要求 1、结合现实情景，经受把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 2、经受编1-9的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源，生疏1-9的乘法口诀并能娴熟地口算1-9的乘法。 3、在具体的情景中初步感知乘加、乘减式题的运算挨次，会计算乘加、乘减式题。 4、在编乘法口诀的过程中，初步培育抽象、概括以及发觉简洁规律的力气，增加自主学习的意识，感受学习成功的乐趣，增加学好数学的自信念。 5、结合情景图，在学习中受到宠爱自然、宠爱科学、爱惜环境等方面的教育，在情感、态度方面健康进展。

40、6、结合生活情境熟识角，感受角与生活的亲热联系。 7、能说出角的各部分名称，会辨认角。熟识直角，会用三角板推断一个角是不是直角，并会用三角板画直角;直观熟识锐角和钝角，会在方格纸上画锐角、钝角。 8、在测量活动中，体会建立统一的长度单位的重要性和必要性。 9、体会厘米、米的含义，建立1cm，1m的.实际长度观念，会进行简洁的单位换算，会依据要测量的具体物体选择恰当的长度单位。在经受不同方式测量物体长度的过程中，把握用厘米和米作单位测量物体长度的方法，并获得成功的体验。 10、在“分一分”的活动中，经受不同分法的过程，理解“平均分”的意义。 11、能结合具体情境，体会除法的意义，并能说出除法算式

41、各部分的名称。 12、经受探究用乘法口诀求商的过程，能依据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，能娴熟地口算表内除法。 13、在摆学具和解决问题的活动中理解倍的含义，能解决一些有关倍的简洁实际问题。 14、会运用所学习的乘除法学问解决生活中的一些简洁实际问题，培育数学应用意识和解决问题的力气。了解除法与实际的联系，体会表内除法的应用价值。 四、教学的重点、难点： 教学重点：表内乘除法 教学难点：有关倍的学问 五、本学期提高教学质量的具体措施1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同

42、学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、充分调动同学学习的主动性，引导同学利用自己已有的阅历来主动构建学问。 5、开展课前3分钟口算，增加同学的可算力气，从而提高计算力气。 6、加强估算与解决问题的教学，重视同学思维力气的培育。 六、教学课时及进度支配： 教学内容课时支配 1、表内乘法(一)12课时第14周 2、角的初步熟识中等生课堂上几乎是“静静无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础学问把握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 三

43、、教材分析 (一)教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，熟识长度单位厘米和米，初步熟识角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌 握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;

44、初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟识线段，会量整厘米线段的长度;初步熟识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观看到的.简洁物体的形状;初步熟识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 数学思考方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据 描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析

45、的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力气，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能积 极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 (三)教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光