中班语言活动教案_1.docx

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1、中班语言活动教案中班语言活动教案1 设计思路： 温和的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节-夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必定成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达力气，教育幼儿关怀关怀别人，最终让孩子在轻松、快乐的音乐中进行表演。 活动目标： 1、让幼儿在生疏原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培育幼儿的语言表达力气。 2、理解诗歌漂亮的意境，感受关怀他人的欢快，并学会朗诵诗歌。 3、启发幼儿装饰样式新颖、功能齐全的.伞。 4、培育幼儿对音乐的感受力气。 活动预备： 1、多媒体课件 2、创设

2、相应环境、小动物头饰 3、装饰伞的各种材料、彩笔、录音机、磁带 活动过程： 一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花（伞）然后谈话引出课题。 提出问题让幼儿争辩：你见过什么样的伞？伞的用途？老师总结以后出示课件（各种各样的伞、伞对人们的用处）为下面设计伞做铺垫。 二、学习儿歌 1、欣赏儿歌 出示课件，课件的基本内容：几只青蛙在池塘里欢快的游来游去，突然天气变化，接着下雨，没处躲，突然观看了荷花姐姐，就说：“荷花姐姐我借你的伞避避雨吧？”荷花姐姐说“好呀，过来吧。”让孩子们完整的欣赏儿歌 提问：下雨的时候是什么声音？（哗哗） 谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐） 青

3、蛙兴奋的怎样？（张开嘴巴唱歌） 谁敲着绿伞给伴奏？（小雨点） 你觉得这首儿歌美吗？美在那里？ 2、朗诵儿歌 幼儿看课件：在孩子回答的基础上，老师再分句复述一次，让孩子更易把握，然后边看图片边朗诵儿歌，等朗诵娴熟后，让孩子边做动作边朗诵。 借伞：下雨了，下雨了！哗哗、哗哗-，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱-，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-。 引导幼儿争辩：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些小动物下雨时要躲起来？然后把争辩结果说出来。（鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟.） 3、仿编儿歌： 播放课件：让孩子们观看，上面有那些小动物在活动？ 让孩子看着画面试编，假如不行老师可范编，引导

4、幼儿发觉仿编的方法。可请几个幼儿表演，再尝试把小鸭借伞编成一首和刚才一样好听的儿歌，提示幼儿用刚才学习的思考方法，你看到了谁？它干了些什么？用儿歌的话怎么说？ 4、角色表演 孩子们学各种小动物的动作，进入创设有若干荷花、荷叶的情景，一位老师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进行角色表演，来巩固儿歌。 提问： （1）下雨了你们会到哪儿避雨？（荷叶下面） （2）荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样？（就淋不到雨了） 5、装饰制作伞 分组依据材料，让幼儿依据自己的想象和所观看到的，设计出各种各样的伞，老师要引导。 小结：你们都设计出了这么漂亮的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做？教育幼

5、儿要学会关怀、关怀别人。 三、时装表演 幼儿手拿自己设计的伞在漂亮、和谐的音乐中自由地进行时装表演。 活动延长： 鼓舞幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告知老师。 中班语言活动教案2 活动目标 1、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征； 2、能够仔细倾听故事，了解故事情节，学说故事中的对话。 活动重难点： 学说故事中的.对话 活动预备： 图片 活动过程： 谈话引出 提：北风爷爷呼呼的吹，冬天来了，你觉得冬天是什么样子的？ 小结：就象小伴侣说的，冬天来了，天气变冷了，人们的衣服穿得多了，雪花飘下来了。 提：那么雪花毕竟是什么样子的？ （幼儿泛讲） 欣赏理解故事 欣赏故事前段 提；故事里都有谁？

6、小结：故事里面有小狗、小猫和母鸡。 师：小动物说什么了，让我们问一问。 （手偶出示） 学说对话 幼儿小狗、小猫和母鸡的话 师：毕竟是什么，我们来听听看。 欣赏后段（图片） 提；毕竟是什么？ 分角色学说对话 中班语言活动教案3 活动目标： 1、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。 2、进展语言表达力气和思维力气，体验沟通的乐趣。 3、了解伞的用途、使用方法，拓展幼儿对伞的想象和体验。 活动预备： 1、将各种各样的伞布置在活动室内。 2、下雨的音效；课件。 活动过程： 1、创设谈话情境。 引导幼儿倾听下雨的声音，谈一谈下雨了怎么办。 2、感知伞的多样性。 （1）你们都见过什么样的伞？ 引导幼儿谈谈

7、生活阅历中伞的大小、颜色、功能、用途。 （2）请幼儿观看活动室内的伞，并找一把最宠爱的伞撑开，和伴侣谈论：你是怎样把伞撑开的？你想用伞干什么？ （3）幼儿自由交谈。 3、通过课件拓展幼儿的话题。 （1）边观看课件边谈论：还有哪些新奇的伞？你宠爱哪一把伞？为什么？鼓舞幼儿大胆谈话。 （2）老师简洁小结：伞很漂亮，有很多颜色和图案，还有很多可爱的造型伞、折叠伞、自动伞。伞可以遮阳、蔽雨、挡风。 （3）拓展幼儿对伞的想象：假如森林里小动物们也有一把伞，那会是什么样的伞呢？ 4、玩耍：欢快的太阳伞。结束活动。 中班语言活动教案4 一、活动目标： 1、初步进展理解儿歌内容的力气，感知儿歌的节奏和幽默感。

8、 2、依据图片提示会念儿歌。 3、培育勇敢坚韧的品质和遇到困难不行怕、不退缩的精神。 二、活动预备： 小熊玩具一个、背景图一幅。 三、活动过程： 1、通过小熊引起幼儿的爱好。 老师给小伴侣们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。 好今日老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊？那好现在老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。 2、老师一边做动作一边念儿歌。 儿歌的名字叫什么？谁在干什么？小熊过桥时发生了什么事情？他敢不敢过桥，你们是怎么知道的？最终他又怎么做的？ 3、出示背景图，一边结合背景图一边念儿歌。 我们再来听一遍，这次和刚才不一样了，可以看图念儿歌，请小伴侣小声的跟老师念。 现在小伴侣大声的念

9、老师小声的念，你们有那些地方不会或不懂的？ 4、培育幼儿不怕困难的品质。 教学反思： 1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，接受了引导幼儿主动的探究学习的方法。真正的敬重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观看、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又关怀孩子们对儿歌有了确定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。 2、在活动的预备中，老师做了充分的预备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。 3、在活动中，老师设计的提问始终是开放

10、式的，例如在问到怎样能够关怀小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是由于提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。 4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中老师遵循幼儿的看法和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加欢乐。 5、本次活动的设计比较完整，老师对整个教学过程把握得也特殊娴熟。显得不足的地方就是在关怀幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，老师对此方面的内容有所忽视，假如在这部分能够放

11、手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。 中班语言活动教案5 活动目标： 1、知道不同的动物脚的数量不一样。学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。 2、情愿用语言、动作表现故事内容。 3、感受故事的趣味性。 预备： 1、PPT、小动物（小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣）图片。 2、幼儿画册2 3、数字卡片 活动过程： 一、玩耍“猜猜它是谁”导入，引起幼儿爱好。 师：今日的天气可真好啊，草地上边来了很多的小动物，它们是谁呢？我们一起来猜猜看。 1老师出示小鸡脚的图片 师：它是谁呀？ 师：你是从哪看出来的啊？ 师：小鸡有几只脚呢？（2只脚）那你知道它是怎么走路的吗？谁来学一学？（学习词

12、语：又轻又巧） 师幼边学边说：小鸡走路又轻又巧 2老师出示小兔脚的图片。 师：又一个小动物走过来了，它也有两只脚，是不是小鸡？ 师：那它是谁呀？你从哪里看出来的？有谁知道小兔是怎么走路的？谁来学一学？（学习词语：蹦蹦跳跳） 师幼边学边说：小兔走路蹦蹦跳跳 3老师出示螳螂脚图片 师：咦！这是谁，你们知道吗？它有几只脚啊？（6只脚） 六只脚的螳螂是怎样走路的呀？谁来学一学？（学习词语：大摇大摆） 师幼边走边说：螳螂走路大摇大摆 4、老师出示螃蟹脚的图片 师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢？（螃蟹）你们有没有数清楚螃蟹有几只脚？你们看到的螃蟹是怎么走路的？谁来学一学

13、？我们用一个好听的词叫横行霸道 师幼边学边说：螃蟹走路横行霸道 二、欣赏、理解故事。 师：你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事你就知道了 1、幼儿听故事的前半部分。 师：小动物来到草地上干什么呢？ 幼：数脚 师：你们有没有听到小鸡是怎么说的？ 幼：我有两只脚，两只脚走路轻又巧。 师：小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？（依据幼儿回答出示动物和数字卡片） 师：小动物们正说着，这时候谁来了？ 幼：小蜈蚣。 师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们连续来听故事。 2、幼儿听故事的中间部分。 师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？ 幼：不知道 师：小动物们都来帮小蜈蚣干什么？ 幼：它们都

14、帮小蜈蚣数脚。 师：数清楚了吗？ 幼：数不清楚。 师：为什么数不清楚呢？小蜈蚣毕竟有多少只脚？我们一起来听听故事最终怎么告知大家的 3、幼儿听故事的结尾部分。 师：小蜈蚣毕竟有多少只脚？ 幼：有42只脚。 （依据回答出示动物和数字卡片） 三、再次完整欣赏故事。 师：（数脚）这个故事好玩吗？我们一起再来听一遍好不好？听时，老师有个要求，当故事中消逝哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小伴侣也来帮着一起数。 四、集中思维，进行迁移。 1、师：“看，这里还有一些小动物呢，我们小伴侣来帮它们数一数，有几只脚就在下面画几个小圆点。”小伴侣搬椅子回座位操

15、作 2、师：小伴侣们，除了消逝的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？（幼儿自由争辩、沟通） 师：有些动物有的小伴侣不知道它有几只脚，那就请你们回家查一查资料，找一找它们毕竟有多少只脚，找到后到幼儿园来告知给大家听。 中班语言活动教案6 一、活动目标： 1、仔细观看图片，学习精确的动词，较连贯的语句讲出小兔搬家的过程。 2、懂得遇事要动脑筋想方法。 3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又又 二、活动预备： 1、图片四幅2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张 三、活动过程： （一）、以猜谜导入今日，老师要让小伴侣猜一个谜语-长耳朵，红眼睛，短尾巴。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。请你们来猜是什么动物

16、？ （二）、老师出示图片，引导幼儿仔细观看并回答问题。 出示图1提问： 1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？ 2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）（刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，老师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？ 出示图2提问： 1、路上，天气怎么样了，（下起了大雨）可是小兔要搬家，怎么办呢？ （启发小伴侣动脑筋自己想方法，幼儿自由争辩，说说自己的方法） 2、一只兔子想了个什么方法躲雨？（学习词：躲、钻） 3、它对伙伴们说了什么？ 4、雨下个不停，怎么搬家呢？ （引导幼儿争辩，可以让小伴侣相互争辩，相互说说自己的

17、方法，看看谁的方法最好！） 出示图3提问： 1、小兔子们都怎么做了？ 2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？ 3、假如你是小兔子，你会怎么办？ 出示图4提问： 1、我们一起来看看小兔子是怎么做的？ 2、小兔的新家怎么样？ (三)、幼儿自由的依据图片内容进行故事叙述，老师可以，在幼儿叙述的过程中指导幼儿学习和运用的新词和句子。 (四)、老师依据图片内容，对故事进行完整的叙述。 (五)、表演搬家的过程，巩固叙述阅历。 情境表演小兔搬家，幼儿表演，老师叙述。 (六)、小结搬新家是一件很兴奋的事，但又很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想方法，这些事都是可以解决的。 参考叙述： 小

18、兔家的房子又破又旧，挡不住风雨了，他们准备搬家。他们有的抬桌子，有的搬凳子。走呀走呀，突然，下起雨来，怎么办呢？一只小兔子想了一个方法说：快来快来，躲到桌子下面避避雨吧，不然会淋湿的。大家就躲到了桌子下面。可是雨下压下呀，下个不停。怎么搬家呢？小兔子们想了又想，想出了好方法。它们把凳子放在桌子上，四只小兔子在桌子下面各抬一条腿，这样，它们既淋不到雨，又能搬家了。 中班语言活动教案7 活动目标 1.理解故事内容，感受故事的奇异和趣味。 2.尝试依据故事中的句式进行仿编，情愿用语言表达变的过程。 活动预备 故事音频、奶牛、小白兔、小黑猫等动物及蔬菜图片、PPT 活动过程 一、谈话导入，激发幼儿活动

19、爱好 师：小伴侣,看看这是什么呀？(牛奶)牛奶是什么颜色的？(白色) 师：今日，牛大叔带来了一头奇异的奶牛，它有什么奇异的地方呢？ 二、分段欣赏故事，感受故事中变的奇异过程 1.操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化 边听边争辩小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？ 小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？ 小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？ 灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色

20、的牛奶？喝了变成一个什么颜色的狐狸？ 2.连续操作PPT争辩，进一步发觉奇异的变化 3.争辩：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？ 三、老师操作PPT，欣赏故事其次遍 1.老师叙述故事，引导幼儿一起叙述。 2.学习句子我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶 四、玩耍彩色农场，尝试仿编 幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编 五、活动延长 在语言区内供应图片材料，鼓舞幼儿连续仿编 中班语言活动教案8 活动目标： 1.欣赏有儿歌，体会适意，闲适、欢快的生活情趣。 2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的快乐。 重点难点： 1.欣赏有儿歌，体会适意，闲适、欢快的生活情

21、趣。 2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的快乐。 活动预备： 1.幼儿用书：知了。 2.cd：知有感情的朗诵儿歌，感受夏天的快乐。 3.学习单：知了。 4.画笔、画纸。 活动过程： 一、播放cd，请幼儿欣赏儿歌，感受知了的意境。 1.诗歌中提到的.知了是谁？ 2.知了是蝉的另一个名字，也是它的叫声，你觉得儿歌中的这么多，知了是什么意思? 3.听了儿歌，你想象中的画面是什么样的？画面中的颜色是什么样的？ 二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。老师在幼儿创作之后，进行共享，请每一名幼儿介绍自己的作品，并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。 1.图中画了什么? 2.这副画有哪些地方和自己的作品相

22、像？ 3.你看着这幅画有什么感觉？ 三、幼儿分组朗诵儿歌，一组念每一段的第一句，还有一组念知了知了，老师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉，特别是最终一句，要念得轻一些，慢一些。 中班语言活动教案9 活动目标： 1、感受儿歌的奇异意境，学会念儿歌。 2、欣赏画面、关注作品中的颜色及形态。 2、尝试用肢体动作及神态表现儿歌的内容和意境。 活动预备： 1、带幼儿熟识荷花，知道荷花的生长过程。 2、与儿歌相应的图片。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿欣赏画面，初步了解儿歌内容。 师：这是什么地方？ 你在画面上看到了什么? 画面上的天气怎样的? 看起来画面上什么是静止的?什么是运动的? 你看了这幅

23、画有什么感觉? 二、结合图片欣赏荷花开 师：老师把图片上的内容编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。 老师朗诵儿歌荷花开 1、你听到了什么？ 2、儿歌中的风是什么样子的？为什么是暖暖的风呢？ 3、小雨是什么样子的？你会画一画细细的小雨吗？ 4、小鱼儿、小虾儿游过来干什么？谁会学一学他们游的动作？ 5、红色的大伞是什么？ 三、幼儿学念儿歌 1、多种方式学念儿歌，生疏儿歌后，幼儿可以放松身体，自然摇摆身体。 2、用肢体动作表现儿歌，想一想，可以怎样用肢体动作表现荷花的造型，怎样表现小鱼小虾在荷花下穿梭的动态。 四、幼儿扮演角色表演儿歌 请幼儿扮演儿歌中的荷花、小鱼、小虾等，边念儿歌边表演动作。留

24、意个角色间的站位及互动。 中班语言活动教案10 活动要求： 1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。 2 培育幼儿学习儿歌的爱好，进展制造性思维。 活动预备： 1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠） 2 木偶架、春天的背景图一幅 3 学会歌曲小伴侣，想一想 活动过程： 一 出示背景图，交待内容，引起幼儿的爱好 师：小伴侣知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小伴侣们做“拍手歌”的玩耍呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌” 问：小伴侣，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小

25、伴侣，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。 三 学习创编拍手歌 1 学编“小狗拍手歌” 老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小伴侣，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓舞。2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3学编“狐狸拍手歌”（过程同上） 四 自由创编拍手歌 出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓舞幼儿相互说说自己编的儿歌。 五 玩耍“点兵点将” 以此玩耍请幼儿分别说说自编的儿歌 中班语言活动教案

26、11 教学目标： 1.让幼儿宠爱阅读图书，初步了解关于图书的常识。 2.理解诗歌内容，能熟读诗歌。 3.初步感受诗歌中表现出的友情。 4.初步接触重点字词：小黄狗、小伴侣。 教学预备： 挂图、音带、头饰（小黄狗）大字卡（小黄狗、小伴侣） 教学过程： 一、导入： 小伴侣们今日老师一位小伴侣，它有一身黄黄的毛，黑黝黝的眼睛，尖尖的耳朵和总是摇来摇去的尾巴。小伴侣猜到它是谁了么? 回答：小黄狗 2.小伴侣们想不想和它做伴侣？ 回答：想那老师就带交伴侣们去它的家看看（出示挂图） 二、看图叙述，并提问： 1画面上都有什么，小狗是什么颜色的.（出示大字卡小黄狗） 2.小黄狗为什么要摇尾巴？（出示大字卡小伴

27、侣） 3.小黄狗和小伴侣一起会做些什么呢？ 三、欣赏诗歌：播放诗歌音带，幼儿看挂图欣赏诗歌。 四、诗歌巩固：老师和幼儿一起带上小黄狗头饰，边朗诵诗歌边表演。 结束活动： 玩耍词语接龙：找几个或多个幼儿到前面来说出自己宠爱的动物，要求不能重复。例如幼儿一说小狗；幼儿而说小猫；幼儿三说大象. 中班语言活动教案12 目标 1.懂得只要有爱心，不管力气大小都可以关怀别人。 2.情愿给别人带去欢快。 预备 1.挂图，故事磁带。 2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。 3.空白的圆形卡片，油画棒等。 过程 1.看表情图。 老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢快的事。 引导幼儿说

28、说为什么宠爱微笑的表情。 让我看看你们甜甜的微笑吧! 2.欣赏故事第一段。 出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急? 小鸟、大象、小兔为伴侣做了什么?伴侣感到怎么样? 小蜗牛能为伴侣做些什么呢? 鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想像并叙述。 3.完整欣赏故事。 请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。 小蜗牛做了什么让伴侣感到兴奋的事? 为什么小蜗牛会想到把微笑送给伴侣? 它是怎样把微笑送给大家的? 伴侣们宠爱微笑吗?你是怎么知道的? 大家为什么认为蜗牛了不起? 4.制作“微笑”标志。 幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。 启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提示自己为伴侣

29、带去欢快，另一标志则送给其他班级的幼儿。 建议 1.作品通过简炼、漂亮的语言呈现了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，老师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体验为伴侣做事的欢快。 2.最终环节可放在日常活动中进行。 附：微笑 森林里的动物们都是好伴侣。小鸟为伴侣唱歌，大象为伴侣盖房子，小兔为伴侣送信小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。 小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对伴侣们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让伴侣们看到我的微笑呢?” 小蜗牛想出了好方法。其次天，他把很多信交给小兔子。小

30、兔子把信送给了森林里的伴侣们。伴侣们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的伴侣们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。” 中班语言活动教案13 活动目标 1.了解二十四节气之一冬至节以及冬至节的来历 2.感受绘本故事中冬至节的习俗 3.让幼儿了解并认同冬至节，宠爱传统节日，赐予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。 活动预备 1.通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。 2.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。 3.制作课件。 活动过程 一、沟通信息，自然引入。 1.播放节气歌 播放二十四节气歌，引出冬至节 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露

31、秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 2引起幼儿的惊奇心，叙述关于节气的信息。预设： 冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开头“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。 3.引出绘本故事冬至节 二、通过绘本故事说冬至由来 简介冬至的由来、俗称 冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一，过了冬至，白天就会一每天变长,黑夜会慢慢变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的.阶段，也就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。 在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；

32、它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至是大雪冬至后是小寒，由于冬至没有固定于特定一日,所以被称为“活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年（元旦）冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。 “冬至”又称为“冬节”。 三、说冬至传奇、习俗 过渡：为什么古代的节日还能保留至今？让我们一起用传奇和习俗来“说冬至”吧！ 1.用传奇说冬至。主要有： 传奇一：冬至馄饨夏至面。 传奇二：冬至吃狗肉。 传奇三：冬至南吃饺子北吃馄饨 2.用习俗说冬至。主要有： (1)习俗一：祭天迎日、缅怀祖德冬至之祭 (2)习俗三：葭

33、灰土炭、图歌消寒冬至之娱 (3)习俗四：盛情敬师、赠袜履长冬至之礼 (4)习俗五：细心宁神、食疗养生冬至之养 四、玩耍活动 用纸黏土制作饺子和汤圆，感受冬至节的氛围 中班语言活动教案14 活动目标： 1、理解故事内容，能比较生动地叙述故事。 2、体会成语故事中的深刻道理。 活动预备： 1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。 2、语言下 活动过程： 一、说说狐狸和老虎 -老师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。 -引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶狠是兽中之王等。 二、听听它们的故事-老师播放成语故事，请幼儿倾听。 -播放动画故事请幼儿欣赏。 三、想想其中的

34、道理 -指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言叙述故事。 -请幼儿争辩：小动物们是被狐狸吓跑的吗？为什么？ -引导幼儿思考狐狸借老虎的威武吓跑小动物们的道理。 日常生活教育： 供应一些形象生动的成语故事画册，引导幼儿学习成语故事家园共育：家长和孩子一起阅读一些成语故事， 中班语言活动教案15 活动目标： 1、了解伞的多种功能。 2、理解儿歌的意思并能大方的表演。 3、鼓舞幼儿依据儿歌的模式创编歌词。 活动预备： 1、儿歌伞可以做什么？ 2、各种漂亮伞的.图片。 活动过程： 一、引导幼儿观看各种各样的伞，启发幼儿思考：伞可以用来做什么？ 1、下雨的时候遮雨。 2、出太阳的时候遮阳。 3、还可以用伞柄弯钩取物品等。 二、请幼儿想象伞的特别作用。 呈现蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：假如蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓舞幼儿自由想象、大胆地表达。 三、编儿歌 小伴侣们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得好玩的地方告知我好吗？ 四、活动结束 当幼儿生疏儿歌的内容时，可以尝试将从前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？关怀蚂蚁过小河28