体育教育教学心得体会10篇.docx

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1、体育教育教学心得体会10篇体育教育教学心得体会1 一个学期的工作基本已结束，本人在学校领导下顺当了完成学校的各项工作。现在本学期教育教学心得归纳如下: 本学期。本人在开学初就努力学习体育学科的基本学问，在中国学校体育博客圈里学习优秀体育老师的工作心得与体会，读书、看报就成为开学前每天的功课。由于本校是新开办不足二年的新校，在开学初我们颂德学校就迎来了一批优秀而且年经的老师，有时还担忧自己融入不到他们当中，这种担忧已经是多余了，通过一学期的相处，我已经成功的融入到这批新老师当中，并和他们相处特殊欢乐，有的还成为了好伴侣、好搭档。 本学期。本人担当八班级的体育教学，每星期15节课时。因此，我在开学

2、初就根椐学校的体育大纲和本区中考的状况，制定了本学期学期工作方案、单元工作方案、课时工作方案等。并根椐区教研室的行事历要求，制定本科组的科组工作方案，而且严格依据各项方案制定合理，符合实际，并在教育教学中取得效果。 在教学方面。虽然担当八班级6个班和七班级1个班的教学，教学任务繁重。但我勇于面对各种困难，努力把工作做得更好。不过，在教学中还是遇到很多问题，比如:教案的编写，有时会由于学校工作较多没有认真去备好课就去上课，也导致课堂组织轮练，教学效果欠佳;有时在课堂常规方面严格不够，导致集队时说话现象较严峻;有时教学方法不够灵敏，导致课堂气氛沉闷;有时平安意识不强，导致同学受伤;有时师生关系处理

3、不当，导致师生关系不快乐;这些问题都要在以后的工作中好好学习，好好反思总结。虽然本学期在教学阅历上有所提高，特别是在上校级研讨课时，整体上得不错，对自己的观念有所转变，在组织上课或编写教案都积累了一些心得，但以后还是要总结、转变。 在课余训练方面。本人担当学校乒乓球队的训练工作，在一开学初就出通知召集新老队员进行开会，制定本学期训练方案，针对每一个队员的技战术打法，科学合理地制定个人训练内容。由于本学期新吸取了6位新队员，且有确定的.乒乓球基础，在学校时也在区中学校生乒乓球竞赛中获奖，这也壮大了学校乒乓球队的实力。上一年我们乒乓球队获得“团体总分第五名”，今年我所定的目标是“团体总分第三名”。

4、因此，本人坚持每天下午训练到6点，并向学校申请购买一批多球进行训练，在二个月训练时间里，本人坚持每天下午都去指导同学训练，并做好他们的陪训，付出了很大的心血，最终付出是有回报的。在参加20xx年10月区中学校生乒乓球锦标赛中获得“团体总分第三名”，男子单打第一名的好成果;本人还被区教育局评为“优秀教练员”。这是我校创办以来乒乓球队所取得的最好成果。在12月份开展的“颂德学校首届体育节田径运动会”中，本人也乐观组织与实践，这是本校开办以来最大的体育盛事，我们科组受到了学校的表扬，充分确定了我们的组织。在冬季长跑开展时，坚持每天放学到球场指导同学参加长跑训练，并带领同学参加区32届元旦环湖跑竞赛，

5、也取得很好的成果。 教研方面，身为体艺科教研组长，我乐观学习理论学问，并带头做好科组教研工作，和指导同行们写好论文，坚持每周召开科组会议，乐观外出教研，开展好科组内的公开课。本人勤于笔拙，通过一个学期的努力有多篇文章发表在中国体育报，论文获省评比“三等奖”一篇、市评比“一等奖”一篇、区评比“二等奖”二篇。 一学期的教学，本人收获什多，有阅历也有教训。因此，本人会在以后努力工作，把工作做细做好。 体育教育教学心得体会2 体育教学是学校体育的重要组成部分,体育教学与其他学科一样必需以育人这一根本任务寓于教学之中,因此，体育课要使同学把握体育学问、技能、增加体质,促进身心和谐进展,同时培育良好的思想

6、品德。 一、在体育教学中应渗透德育教育的目的和任务 体育是学校教育的重要组成部分，不单要让同学养成熬炼身体的习惯，还要培育同学听从组织、遵守纪律、宠爱集体、勇敢坚韧、艰苦奋斗的思想意识。体育教学的任务之一是对同学进行德育教育，关怀同学确立正确的学习目的，使同学把学习目、生活目的与祖国建设的远大目标统一起来，启发同学明确熟识身体好对学习好、生活好、进展好的重要意义，激发同学健康、长期的学习动机，激励他们去努力学习，促进自身德、智、体全面进展。 体育教学是在不同的时间及自然条件下进行的。体育教学与其他学科相比,更简洁反映同学的身体素养和思想素养。当前，在校同学大多是独生子女,在体育教学中时常会怕脏

7、、怕累，在困难面前时有意志薄弱的表现。作为体育老师,一旦发觉同学身上消逝这些问题,就应准时对同学进行思想教育,准时鼓舞和引导他们克服不足,扭转错误思想和行为，让他们不断鼓足信念和力气直面困难，不断学会坚韧和勇敢，逐步形成良好的行为习惯。这样的体育教学，才能真正实现教学与育人相结合，同学才会真正从心底宠爱上体育学科。 二、体育教学中应包含德育教育的内容 在体育教学中，对同学进行德育教育的内容不会脱离学校德育总的目标体系，具体来说其内容包括： 爱国主义教育是学校德育工作的主旋律,是学校教育永恒的主题,要通过体育教学培育同学宠爱社会主义祖国，为实现“四化”立志成才的情感、意识，通过具体的技能培育和训

8、练来激发他们的民族傲慢感；要时时留意培育同学的献身精神、勇敢坚毅、吃苦耐劳的意志；不怕困难，自信自制，的意志品质；培育他们团结协作的集体主义精神和文明礼貌的道德行为；还要留意组织纪律与法制观念的培育。 ?三、体育教学中实施德育教育的主要途径和手段 1、要重视理论的讲授。老师必需要深化钻研教材，认真备课，把所讲的学问的系统、科学、有机地结合起来，不断提高同学的体育理论学问。如通过讲授我国的体育进展史可以唤起同学们的民族傲慢感和自尊感，激励他们为祖国富强昌盛，国富民强而奋勉不息等；通过典范人物的杰出贡献引导同学树立为祖国而熬炼身体的爱国主义精神和猛烈的责任感。 2、通过实践教材内容落实德育教育。体

9、育课中进行德育教育的内容特殊丰富，老师要依据不同教材的项目特点，结合同学的实际状况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地渗透思想品德教育。例如：通过中长跑实践，对同学进行不怕苦、不怕累、坚韧拼搏、艰苦奋斗的教育；通过体操项目的练习，对同学进行勇敢、机敏、坚决等优良品质的培育；通过民族传统项目如武术等，对同学进行爱国主义及培育民族傲慢感的教育；通过舞蹈、韵律操实践，对同学进行文明行为和陶冶美的情操教育。 3、结合课堂常规进行教育。常规是对师生提出基本要求，贯穿在课前热身、课中实践、课后应用之中。老师应这些常规内容和讲文明礼貌、讲思想品德、组织纪律、平安教育结合在一起，并使之制度化。老师要以身作则，严

10、格落实课堂常规，严格考勤、考核制度，培育同学的组织纪律意识，在确保体育教学正常进行的前提下，培育同学良好的风貌，关怀同学形成健康向上的思想品德。 4、结合组织练习进行德育教育。组织同学进行练习，是体育课堂教学工作重点，它与教育方法形成一个整体共同完成课的任务，也是贯彻教育因素的重要环节。例如通过对课的任务、要求的下达，以及讲解动作，对同学进行学习目的的教育；通过整队、队形变换与调动，培育快速整齐、集体协作和遵守纪律的作风；在分组练习时，对同学进行加强组织纪律性教育；在引导同学进行练习时，对同学进行相互关怀、发扬集体主义精神、相互关怀教育。 5、针对同学的行为表现进行德育教育。同学课堂上表现的良

11、好思想行为和拼搏精神，老师要准时赐予鼓舞和表扬，准时鼓舞同学奋勉向上，激发同学的乐观性、制造性。此外，老师要擅长依靠班集体的力气，对违纪现象进行监督和制约，准时进行引导，把不良风气消退在萌芽状态下。 6、结合国内外体育大事及有关新闻报道进行德育教育。通过讲授全运会、亚动会、奥运会及世锦赛等赛事，使同学了解我国在竞技体育方面已成为亚洲乃至世界体育强国的现实，激发同学作为中国人的傲慢感，使之更加宠爱我们宏大的祖国。 7、结合社会、家庭生活进行德育教育。要优化思想品德教育的方法，改封闭式为开放式，开拓校外德育工程基地，加强同学的社会实践。体育老师应和班主任一起参与同学的各项活动，通过各种活动，融洽师

12、生情意，并在社会实践活动中进行教育，培育同学的劳动观点和艰苦奋斗精神。另外，我们要把单一式的教育改为多元化，使学校、社会、家庭三方结合，形成合力，发挥整体效益，以提高思想品德教育的质量。 8、结合榜样的力气进行教育。俗话说：“榜样的力气是无穷的”。事实证明，良好的榜样对人一生的成长具有“奠基”作用。以榜样为师，是同学形成良好行为习惯的重要途径。在学校教育中应留意运用各种榜样从多方面去影响同学、激励同学。 把德育教育与体育教学活动有机地结合起来，寓德育教育于教学之中，并贯穿于教学全过程，有方案地通过身体练习实现对同学德育教育，才能全面的提高同学的思想道德品质，使同学身体和心理都能健康成长。 体育

13、教育教学心得体会3 从学校的体育教学一下子转到学校的体育教学中，我发觉学校生们特殊可爱，但也有很多不如意的地方，最让我不适应是以下几个方面： 1、学校生的课堂纪律：学校生的课堂纪律特殊差，尤其是刚从幼儿园毕业的学校一班级的同学，根本没有什么纪律可言，上课期间，绝大部分同学也都是在说笑打闹，跟没有上课一样，纪律保持一般不超过5分钟就又开头乱起来了，而且在上课的过程当中我总是要花1/4的时间去处理一些鸡毛蒜皮的事情，例如：“老师那个同学骂我”、“老师那个同学打我”、“老师我要尿尿”等等，他们的这些行为，让我这个从事学校教学已四年的老师哭笑不得，他们实在是“太可爱了”。 2、学校生的行为习惯：学校生

14、们的行为习惯也特殊差，上课不知道出来上体育课，前两个星期上体育课都是让老师去班里叫才知道上体育课，老师排好的队形等下次上课时跟没有排队是一个样子的，还得让老师重新整理，根本就记不住自己的位置所在；在上课期间总有很多同学要求上厕所和回教室喝水之类的事情，“可爱至极”。 3、学校生的教学进度：我教的是学校一班级的同学，所以教广播操是我义不容辞的事情，也是同学们入学以来体育方面的头等大事，教广播操对我来说那就是小菜一碟的事情，经过两个星期的教学以后我发觉我的想法是错误的，广播操的进度特殊的缓慢，而且在特殊慢的进度中，还是有1/3的同学学不会，我的教学进度无法进行，教学难度也随之上升，我总是想尽一切方

15、法费尽一切心思让同学们能学会，可是无论我怎么费劲怎么努力还是达不到理想的效果，可能是我教学校的大孩子教习惯了，可能是我该转变观念了，无论怎样我认为学校生比学校生好教的想法落空了。 虽然初到学校有很多的不如意，但我信任自己的实力，能很好很快的适应这里的一切，很好的带好这些可爱的同学。 体育教育教学心得体会4 素养教育是当今教育界的一个热门话题，素养教育的核心就是以同学进展为本，同学在教育教学中必需处于主体地位。这才符合教育的本义和宗旨，才符合现代社会对学校教育的最根本的要求。素养教育提出这许多年来，在语文、数学、英语等“主科”的教育观念、教学方法上改进不少，有些已基本扭转了“应试教育”的局面。但

16、在一些“副科”中，尤其是体育教学中，却还存在很大的问题，如教学方法不够现代化、对体育课的重视不足。这主要是由于部分教育工作者对素养教育还未真正理解深，理解透。素养教育的本质是要让同学得到全面的进展，所谓“全面进展”包括德、智、体、美、劳等诸方面。体育是其中不行缺少的重要组成部分。第三次全教会通过的中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的准备指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使同学把握基本的运动技能，养成坚持熬炼身体的良好习惯。”如何实现这一准备，我们认为，关键一点就是要在体育教育中贯彻素养

17、教育的思想，保证以同学为主体。 在体育教学中体现同学主体性，是我们接受素养教育与学校体育模式课题主要争论的问题。素养教育与学校体育模式课题的试验目的是：在现行的学校教学作息制度下，保证全体同学每天有一小时的体育熬炼时间，使同学的体质得以增加。在试验过程中既能提高同学能水平，又能有助于把握大纲规定的技术内容，从而确保两类体育课程整体改革方案贯彻实施。要实现这一目的，势必要充分发挥同学的主体性，培育同学对体育的爱好，让同学养成主动地坚持体育熬炼的习惯。为此，我们作了以下试验争论工作： 一、提高熟识，加深理解 教学是师生双边的共同活动，而同学是学习的主体，老师通过自己的教指导同学学，使同学不但学会，

18、还要会学。它就要求我们在教学中确定要激发同学的学习爱好，提高学习乐观性、自学性、主动性。要教给同学学习的具体方法，培育同学良好的学习熬炼习惯，培育和进展同学的学习力气。教育家陶行之说过：“授之以鱼莫若授之以渔。授之以鱼，只供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”对于居住在深圳特区城市的同学，生活条件相对比较优越，但身体素养和心理素养却反而较差，这主要是由于我们在体育教学中尚未能充分发挥同学的主体性，同学还不会玩。现代都市里的孩子课余消遣主要是玩电脑、看电视、听音乐、逛街等，能在玩中使体魄同时得到熬炼的玩耍几乎是零，这就造成身体素养下降的趋势。另一方面，现代都市里的孩子消遣项目，有很多是趋向现代

19、化、高科技的东西，基本上可以独立进行，或者由家长指导，群体性的消遣很少，这就造成孩子之间沟通、合作较少，有部分同学较内向、甚至有少部分同学的性格较为孤僻、愁闷。而家长们的过分爱惜、听从、溺爱，也使现在的同学变得敏感、脆弱。为使同学健康、活泼地成长，我们有必要通过系列的体育活动，让同学增加体魄、进展身心。 我们以素养教育与学校体育模式课题为契机，使科研促教，贯彻同学主体性原则，渗透到课题争论的每一个环节，让争论成果推动、促进学校素养教育的进展。 二、121健力操试验 121健力操是素养教育与学校体育模式一项重要试验内容。接到任务以后，我校立即成立了特地课题小组，集中力气，多方科研、试验，制定课题

20、实施方案，各课题组成员分工合作。先选取几个班为试点，经过一学期试验，测试数据表明，121健力操对于增加同学体质有明显效果。目前已在全校推广普及。1999年8月，我校8人组健力操队赴京参加第一届全国部分地区121健力操“永林杯”竞赛，获得学校组一等奖。1999年11月我校由600人组成的121健力操队参加运会开幕式表演，赢得同行学校及上级领导的好评。 1试验时间、对象与方法 11时间：1998年10月至1999年10月 12对象：三（1）、（4）班、五（1）、（4）、（3）班。其中男150人，女150人。 13方法： 13.1文献资料法：学校体育教学大纲、教材和学校体育有关资料。 13.2问卷调

21、查法：接受课题组的统一问卷，依据同学和学校的实际状况作适当的调整，由体育老师向同学发放问卷共计300份，回收率100%。 13.3数据测验法：数据测验由体育老师、校医等老师对同学进行体质测试得出结果。 13.4数据统计法：通过电脑对测试结果进行统计处理，体育老师依据统计数据作出试验评价。 2试验争辩与分析 21前、中、后期三次数据相比较，身体各项指标明显上升。（图示1） 同学身体素养的全面提高，不单表现在各项数据指标的上升上，而且还表现在：以前每次早上集会时，总会有四、五个同学会头晕不适的现象，现在，这种现象已经很少消逝了。在今年的校运会开幕式上，历时一个多小时，顶着烈日，却没有一个同学晕倒。

22、由此可见同学在121健力操的作用下，体质得到明显提高。 22前、中、后期三次数据与同期一个非试验班相比较，试验班的各项指标明显比没有试验的班高得多。两班测试数据相比较，得出结果是： 22.1在肺活量方面，试验班的增长率（以三班级男女生平均率为例，下同）为6.73%，非试验班（以三（3）班同学为例，下同）的增长率为2.34%。由于在做121健力操的过程中运动量增加消耗养料（能量）和氧气，排出大量的废气（主要是co2），使心肺（呼吸系统）机能得到增加，心肺功能的增加，使呼吸肌增加。因而使胸围增大。同时，呼吸肌增加也自然使肺活量增大。所以试验班肺活量6.73%的增长率和非试验班肺活量2.34%的增长

23、率，是试验的必定结果。（图示2） 22.2在做121健力操过程中，上身活动较多，四肢、腰部、腹部平衡用力，健力器的伸缩、扩长力气由小到大，上肢力气的增加比徒手操熬炼效果更明显。在斜向引体测试中，试验班一年中增长率为14.46%，非试验班的增长率为7.83%。（图示3） 22.3在立定跳远项目上，试验班的增长率为7.06%，非试验班的增长率为6.82。（图示4） 说明121健力操下肢克服各种力气弯曲较简洁，消耗较少的能量，对下肢力气增长不太 明显。希望能针对此问题加强争论，克服这一冲突，使同学身体各机能平衡进展。 23三班级试验班后期数据与五班级试验班前期数据相比较：（图示5） 从图中可以明显看

24、到，三班级后期数据除肺活量与五班级前期数据特殊接近外，其余均超过五班级前期数据。这有力说明白121健力操是同学身体素养全面提高的关键所在：参加了121健力操训练的三班级同学身体素养明显要好于未经训练的五班级同学。 浅谈素养教育中的体育教学 24存在问题：121健力操对柔韧素养提高不太明显。柔韧素养主要准备于运动幅度的大小，而从测试状况来看，不管是三班级还是五班级，在经过121健力操的训练后，柔韧度的变化不大。说明121健力操的运动幅度不大，有待进一步争论改进。 3试验结论： 试验证明：学校实行121健力操使同学的身体素养得到较大提高，精神面貌也发生了显著的变化。对121健力操熬炼身体的方法应赐

25、予充分的确定和推广。但现行这套操仍存在不足，如对下肢及柔韧度的熬炼不足，应进一步争论加以改进，以期使同学身体各部分机能均能得到均衡进展。 三、“421”学校体育模式 学校体育模式要面对全体同学，留意同学“体”、“心”全面进展，而不是单纯追求某一方面。“421学校体育模式“就是依据深圳特区同学身心进展的需求，结合我校实际状况，因地制宜设计出来的学校体育模式。具体来说是保证每周三节体育课、一节形体课，广播操和健力操，以及一节以班级为单位的活动课。 1体育教学课与特色教学在体育教学课上，对于传统教学中好的东西既要继承下来，又要努力浓度创新；既要留意上好每周三节最基本的教学课，又要以教学大纲为指导，改

26、革教法。我们依据大纲和试验规定的内容，结合此次模式的试验方案，对课堂教学作了新的调整尝试。转变以往较陈旧的教学方式，实行技能训练和体能训练相结合的原则，课堂教学以技能教学为主，体能训练和欢快体育为辅进行教学，使教学内容和方法丰富起来，在课堂教学中穿插欢快体育（如呼拉圈、踢毽球、颠羽毛球等一些简洁的玩耍）和一些卫生与健康基本常识。我们尽可能地制造条件，完善各项设备、设施建设，接受现代化教学手段，利用多媒体（如音像教育、利用幻灯分解动作进行技术指导等）进行教学。以些使同学的情感得到陶冶，并可借助多媒体教学适当地赐予品德教育，让同学们感受到体育精神、崇高的道德风尚和猛烈的集体荣誉感。这样体育课越来越

27、受同学欢迎，同学越来越情愿上体育课。问卷调查显示：宠爱上体育课的人数由原来的83%，上升到现在的92%；每周宠爱上三节体育课的人数由原来的77%，上升到现在的88%。同学的课外活动主要内容也由原来的看电视、打玩耍机、听音乐为主，增加了丰富多彩的体育活动，如乒乓球、羽毛球、跳绳、游泳等。 我们还留意到学校生中普遍存在写姿、坐姿、站姿、走姿不正确的问题，虽经校医、班主任老师一再订正、强调，或是穿戴订正体形的“背背佳”，效果仍不明显。为此，我们在一至三班级中每周开设了一节形体课，由学校体育老师自编一套形体教材。在40分钟的体育课时间里，设置一个体育舞台，配上柔婉的音乐，编排一些以柔韧度训练为主、力度

28、训练为辅的动作，满足同学的表现欲。既订正了同学的不良习惯，使同学仪态翩翩，又使同学从中受到美的教育，同时也达到了强身健体、增加体质的效果，成为我校体育教学的一大特色。 2广播操和健力操两操指早晨的广播操和121健力操。课题组为了抓好早操，用了走出去请进来的方法，参观了兄弟学校的早操状况，依据本校实际制定了严格的广播操管理细则。以“快静齐准”四字为要领，从出队的时间、路线到预备动作、早操、归队时间、线路都有详尽、严格的规定。这一工作得到校领导和各班主任的大力支持和协作，常抓不懈，真正实现了课题组“使广播操成为校内一道亮丽的风景线”的承诺。在此基础上，我们又在全校推广普及了121健力操，并在做完广

29、播操后加做一套121健力操。这样加大了早上的体育熬炼量，同学的身体素养明显得到提高，同学在一天的学习中保持旺盛的精力。从任课老师、家长、同学反馈回来的信息说明，两操的实行是个特殊好的进展方向。 3自由活动课针对我校实际状况，我们设计别开生面的，以班级为单位的每周一节自由活动课，以保证同学平均每天有一小时的活动时间。在课堂教学中，我们是体现老师的教、同学的学“双主体性”为主，但在自由活动课中，我们更多的是体现同学的学、玩“单主体性”。在活动中，我们赐予同学充分的自由，以让同学学会玩为主，同学在课堂上所学会的玩耍都可以分组或独立玩个痛快，秩序由班干部维持，老师只作平安指导和看护。这样同学放得开，玩

30、得欢，结果在活动中不仅熬炼了身体，放松了精神，还在活动中慢慢同学了“五自力气”，即自我熬炼、自我组织、自我管理、自我把握、自我评价的力气，从而与终身体育接轨。同学在自由活动中尝到了甜头，大大提高了乐观性，还经常启动脑筋，开发思维，为老师出谋划策，想出许多好玩的玩耍。目前，我校活动课的玩耍主要有：一、二班级的乒乓球、颠球、投准、头顶物跑、双人跑；三、四班级的呼拉圈、乒乓球、投准；五、六班级的呼拉圈、投篮、踢毽球、颠羽毛球等。有这样的成果，可以说我们的体育活动课已经打开了一个新的局面。我们准备在现有的秋季田径运动会上增设春季欢快体育运动会，并在同学中征集竞赛项目，同学反应特殊踊跃，已设计了诸多项目

31、。 我校试验统计数据表明，同学今年的发病率比去年降低了2.1%，同学体育合格标准考核合格率也增长了2%，优秀率增长0。9%。这些都证明白只有在体育教学上大大改善同学的主体地位，才能使体育教学朝着素养教育的方向进展，让同学不论是身体素养，还是心理素养都得到全面进展。 体育教育教学心得体会5 本人宠爱祖国，宠爱中国共产党，坚决拥护党的正确领导，立志献身教育事业。虽然参加工作时间只有短短一年时间，但自任教以来，勤勤恳恳，静静奉献，对工作尽职尽责。对教学不断争论，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业学问水平，刻意培育教育教学力气，并在教育教学方面取得了确定的成效。具体阅历总结如下：

32、 一、创设情景，激发情感。 人的情感总是在确定的情境中产生的，创设良好的教学情境对同学学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其猛烈的惊奇心。猛烈的惊奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特别。这下猛烈的惊奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的叙述，同学们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发同学的体育爱好，创设情景满足他们的

33、学习愿望，发挥他们制造性学习，为终身奠定欢快体育培育良好的思想道德品质。 二、师生共同参与，提高体育教学乐观性 体育教学是双向多边，简洁的活动。体育老师把握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松快乐的音乐和丰富好玩的玩耍，老师不参与活动，只是让同学活动，这样的玩耍毫无生气，同学玩一会儿就毫无爱好，我就经常和同学们一起参与活动，效果特殊理想。因此，师生共同参与活动是同学欢快体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与听从。老师神情严峻，不容质疑。这样同学言听计从，根本就谈不上欢快而言，欢快体育就是要建立师生之间和谐协调公正的关系。 三、重视自身建设，不断提高业务水平。 “学高为师，身正

34、为范”，老师职业要成个人永久职业，人必需永久保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”、“终身教育”就成了它的主题。因此要让自己为人民服务，献身于教育事业。首先必需端正思想，明确人生目标，不断地从各方面提高自身素养，完善自我，不断创新，努力培育适应时代需要，为社会作贡献的有用人才。一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让同学体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，宠爱上体育课。社会在进步，教育教学在创新，照旧是原来的学问和方法同学学久了会感到疲乏，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的进展，才能使欢快体育真正欢快起来。 总之，在教学中有目的、有方案地进行丰富多彩的体

35、育活动，让同学在练中玩、玩中思、思中创，促进身心和谐进展来达到体育熬炼目标，让同学体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使同学的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。我坚信！在不断的学习探究和实践中，我会慢慢成长起来，我会用信念、恒心、急躁、爱心去猎取更大的成功，力求让自己成为一名合格的人民老师。 体育教育教学心得体会6 体育教育教学心得体会一学期的体育教育教学工作即将结束，迎着新课程改革几年来的春风，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的熟识及意义的理解，成功的地方不多，但我深深体会到我有一股对待工作的热忱和时刻不变的干劲。 在教育

36、教学中，留意营造师生融洽氛围，激励同学乐观参与体育活动，新课程强调师生之间形成“自主、合作、探究”的学习形式。老师与同学关系融洽是提高同学爱好和乐观协作教学完成的保证，平常我关怀爱惜同学，宠爱同学，使同学在上体育课时感觉到一个兄长时刻关怀他们，宠爱他们，自然就有一股暖流在心中涌起，从而在心中宠爱体育运动；运动中，我急躁讲解动作的要领、标准、平安及留意事项。如在一次课外篮球活动中，有一个黎族同学摔倒扭伤手，见此状况，我立即把他带到离学校二公里远处看医生，并自己出钱做医药费，住校生的同学知道后很感谢。之后，每次体育课都乐观参与活动。又如我在上课时组织甲、乙组进行篮球投篮竞赛，甲组同学相继完成任务，

37、乙组有几个小个子女同学投不进篮，被甲组同学赞扬，此时，我鼓舞她们，给她们重新讲解要领，直到把握好并投中，乙组的同学报以喧闹的掌声，那一刻一种团队精神在每个人脸上荡漾，人人争先为组争光，纷纷投身到投篮竞赛中。 本人在促进同学乐观参与体育活动的基础上，同时更吏同学懂得科学熬炼身体的方法。我深知，要促使同学主动参与体育活动，就必需赐予同学学习的爱好和乐趣。教学中，我依据同学的身体特点，学习欲望实行多种灵敏的教法，使教学过程布满趣味，同学乐于参与，真正体验体育运动带来的乐趣。其次，竞赛是体育运动最突出的特点，竞赛特别能激发同学学习的乐观性，在体育教学中，无论是提高学习热忱，还是营造欢快氛围，竞赛性方法

38、总是有效的，但是要留意竞赛的方式要使大部分同学都有获胜的机会，否则，会使部分同学因失败丢失信念。例如，我组织同学进行篮球教学竞赛，支配男生对男生，女生对女生，又分出强对强，弱对弱，角逐竞赛性质的训练方法，使方法气氛显得劲松自如，有效地激发同学的体育爱好。我最深刻的体会是：只要接受贴近同同学活和符合同学实际的教学内容和方法，同学就会精神兴奋，跃跃欲试，热忱增倍，教学就会收到良好的效果。 （一）简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的看法或感想。换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以批判，最重要的是提出自己的看法或看法。 （二）将自己阅读过的文字，从写作

39、技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何。 （三）应用原文做导引，然后发表自己的看法。比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。 （四）先发表自己的看法或感想，然后引用读过的文章来做印证。 （五）将读过的东西，把最受感动的部分做为中心来写；也可以把自己当做书中的主角来写。 体育教育教学心得体会7 本学期担当四个班级的体育教学工作，对于刚走出高校校门的我感到压力很大，由于我要担负起七个班的体育教学任务，为他们的身体素养能够合理的熬炼与有效的增长而感到压力巨大，同时也感到很荣幸，由于那是学校对一个新老师的信任。所以我很认真很努力备写每一节课的教案，乐观课标努力钻研教材

40、。全力以赴使每位同学在每一节课都有收获。每当下课后看到同学欢快的擦拭着脸颊的汗水，争论着胜败时，心中莫名的感动，此时心中更加坚决而布满着动力，信任用心的付出就会有收获。 依据新课标要求与学校教学大纲的规定，本学期教学方案如下：六、七班级主要以田径结合玩耍教学，此年龄段同学正处于身体发育期，田径的教学促使其身体健康进展，关怀同学培育与矫正良好的身体形态，进展确定力气。八班级同学处于青春期叛逆阶段，自我意识比较强，宠爱自己发表观点，存在独立思考问题的力气，宠爱挑战有难度和比较刺激的项目，所以支配篮球教学。主要以培育同学团结协作，吃苦耐劳精神；并使其把握一项基本的健身技术，为以后的终身体育培育打下基

41、础。九班级同学面临中考，压力巨大。所以体育内容的支配特殊重要，既要面临中考体育提高成果又要为平常繁重的学习减轻压力而愉悦身心。所以支配篮球与身体素养训练相结合，既能愉悦身心又能保证身体素养的合理增长。 体育教学工作，本着以提高同学体质，对同学进行思想品德教育，传授体育基础学问和体育卫生学问为宗旨，朝着“和谐、主动、进展”的方向努力，建立和谐公正的师生关系；削减同学对老师的心理恐惊感，认真钻研教材，建立和谐的学习环境和教学方法，唤起同学学习爱好，激发同学的求知欲，使同学在情感上由“要我学”向“我要学”转化。转变过去教学上单纯的赐予，而是引导同学自己去把握学问、技能、学会熬炼身体的方法，教给他们终

42、身体育的力气。真正从力气上完成由“学会”到“会学”的转变。我任教的班级课堂气氛活跃，学习乐观主动，形成了良好的学风。 时代要求把同学作为学习的主体，努力进展同学的聪慧才智和共性特点，养成熬炼身体的习惯，使“主动”成为体育教学的核心。为此，在教学中应努力做到以下三方面： 1、变“要我学”为“我要学”。在引入新学问时，应留意激发同学的求知欲，唤起同学的学习爱好。学习每项教材时，使同学深刻理解学习该教材的实际价值， 并使个体的体育需要得到确定的满足，就可以使同学在情感上由“要我学”向“我要学”转化。 2、从“学会”到“会学”。体育教学不是单纯的赐予，更重要的是要引导同学自己去把握学问、技能，学会熬炼

43、身体的方法，真正从力气完成由“学会”到“会学”的转变。这既是现代教育“学会学习”的要求，也是素养教育“学会健体”的需要。 3、在教学中有意识地激发同学的惊奇心及学习欲望，启发诱导同学多动脑筋。使同学真正熟识到为什么而学？学了有什么作用？怎样学才学得快学得好？学习中遇到问题或困难怎么办？自己和伙伴学习得怎么样？缘由是什么？等等。使同学爱学、乐学、会学和学得会、学得懂，学得快乐。 所以、作为一名体育老师就应尽力做到把握更多的运动技能，为学校体育教学服务。由于体育教学的特殊性，运动技能又是我们体育老师必需把握的基本技能，然而教学技能与运动技能是不同的：教学技能是直接指向课堂教学的，它的范围要比运动技

44、能宽泛的多，它所包含了调整课堂教学的各种行为。 因此我认为他们不能混为一谈，运动技能水平很高不愿定代表你具有很高的教学技能水平；即使具备较高的教学技能水平，也不愿定具备高水平的运动技能。下面我以“投篮动作技能”与“投篮示范技能”来举个例子：首先必需学会和把握“投篮动作技能”，由于这是你理应把握的，假如你连最起码的的动作技能都不会或做不好，那么如何去教同学去做呢？但是，即使你具备了很好的“投篮动作技术”，也不能代表你具有横好的“投篮示范技术”，由于它们之间是两回事，“运动技能”仅仅是你的运动技术把握的娴熟程度，而“示范技术”则牵扯了各种除你本人之外的诸多因素：比如依据运动技能的特点，你是选择侧面

45、示范还是正面示范；还有就是依据教学目标和同学特点你是选择慢速的示范还是选择中速示范；再有就是依据示范的效果你是选择近距离示范还是中等距离进行示范等等。 体育教学与其他学科有着本质的区分，正如我们体育老师自己所理解的那样，体育老师并非谁都能当，必需具备确定的运动技能，这种运动技能必需经过专业的培训才能获得；体育教学又具备教学的性质；因此在具备较高水平的运动技能的基础上，还应具备一般的教学技能，两者合一，就形成了体育老师的教学技能。 从小宠爱体育的我有一个梦“当运动员，代表国家荣誉之战。”虽然我没有实现，但是看到他们我重新捡起了我的幻想，他们可以的，他们是很有希望的，我会努力的。 体育教育教学心得

46、体会8 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进同学的健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，也是实施素养教育和培育全面、和谐进展的人才不行缺少的重要途径。它对原有的体育课程进行了深化改革，确立了“健康第一”的指导思想，构建了新的目标体系。它是体育教育教学理论的进展，是中国学校体育现代化进程中的里程碑。在课改的这几年中，通过看录象、听课、自学、听讲座等多种形式，使我对体育与健康这门课有了更深刻的熟识，感受颇丰，主要体现在： 一、教育教学观念的转变。 坚持“健康第一”的指导思想，已慢慢被宽阔体育老师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的接受上，都充分关注同学的身心

47、健康进展。传统教学过分关注同学的运动量，重视机械地练，忽视对同学爱好的培育，这样做将有损于同学身心健康。“爱好是学习的初始动机，也是有效学习的保障。同学有爱好参与的活动，确定要赐予热忱地支持和指导；反之，假犹如学没有爱好任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持同学的运动爱好，才能使同学自觉、主动、乐观地进行体育课程的学习。新课标的实施，使我们感到学校和老师有了更为宽敞的空间，可以重新建构教学内容。在平常教学内容的设计，我尽量创设情景，从同学的爱好动身，选择富有生活气息的教学内容，激发和保持同学的运动爱好，使同学自觉、主动、乐观地进行体育课程的学习。例如在跳高教学中，老师只要打破传统的教学模式，在教学场地和练习形式上做些转变，把场地设计为“十”字型，分成四个场地，再进行有效的爱惜，就消退了同学的可怕心理。练习形式上要求同学，可以接受任何方式跳过横竿或像皮筋，这样就吸引同学乐观参与，充分调动他们的学习乐观性。 二、教学过程的转变。 在新课程改革实施中，使我真正体会到体育老师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育老师由教学的管理者转变为同学进展的引导者、合作者，不应是一个只懂得教人如