体育一年级教学随笔7篇.docx

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1、体育一年级教学随笔7篇体育一班级教学随笔1 在学校一班级体育教学，首先应了解孩子们的心理特点：对于什么事物他们都惊奇，仿照力气强，好动，但是留意力很简洁分散，学习持续时间不长。如何在有效时间里教会孩子们更多的学问，应当是我要追求的目标。 一班级大部分是7岁左右的孩子，刚进入学校，学习、生活习惯还不太适应，正在慢慢形成，学习新学问也需要我们老师一步一步手把手的教。俗语说“一口气吃不成胖子！”我想自己这种焦急的心理遗忘了孩子们还是6、7岁不懂事的.小伴侣，正是处于启蒙教育阶段，很多方面需要老师引导，需要急躁和细致。 欲速则不达！从常规和排队抓起，教会孩子们记住自己上课的队形，然后才能慢慢教孩子们学

2、习立定跳远，学习广播体操，学习其他内容。教会孩子们走，他们才会慢慢学跑，走都没有学会，就去学跑，的确是难为他们了，这就需要我们老师把握好主体方向。 体育一班级教学随笔2 我认为在一班级的体育教学中，同学理解力气和应用力气都比较差，在教学过程中，要避开长篇大论，让同学把有效的留意力集中起来，假如仅仅是只强调“说教”是不科学的，还必需同“爱好”结合起来。通过体育玩耍等趣味活动来启发同学理解教学内容，做到潜移默化。 在教学中可以大胆的利用小组活动形式，培育他们良好的性格，这对于同学们提高体育熬炼的爱好，增加对运动技能的把握有很大的关怀。让同学在课堂学习中，既要敬重同学的共性运动需要，也要让同学学会体

3、育基本技能的基本要求。要重视培育同学必要的课堂习惯，小组合作学习习惯的养成。 每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。如何落实体育常规教学，是今后我在教学中确定要强化熟识的方面，引导自己不断在实践中成长。通过抓好体育常规教学，不仅能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、宠爱集体等优良品质。而且能使同学在体育熬炼中，养成良好的.共性品质，更是同学身心健康最集中的体现。一名合格的体育老师能不能上好体育课，能不能为同学供应科学、平安、健康的熬炼机会，培育他们的制造力、竞争力。使同学在心理健康学习得到真正的熬炼，是最好的评价标准。 体育一班级教学随笔3 在教学

4、过程中，老师、同学、教材三者通过简洁的相互作用，使同学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，老师实行确定的组织教学形式来完成确定的教学任务，从而实现老师的“教”和同学的“学”和创新的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据确定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好学校体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？ 作为一名学校的体育老师的我，着眼同学，从学校实际动身，略谈“跳绳”这一教学活动。 跳绳是学校生特别宠爱的.一种体育活动，通过“以绳练跳”使同学把握多样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活跃课堂的教学气氛，我让同学两人一组结对，以竞赛的形式，相互激励，使同学达到“练跳”的目的，既可收

5、到良好的创新教学效果，又可促进同学身心的进展，提高同学的弹跳力气，灵敏性、协调性等。 我在教学跳短绳一课，接受传授式教学法、同学创新方法、同学反复练习、分组竞赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发同学仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让同学自由练习。 练习过程中，一些基础好的同学很快就完成老师布置的任务，为了保持同学的练习爱好，一方面，引导同学学习花样跳绳，一方面，让同学当小老师教不会的同学，每当发觉同学微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给同学，在我的激发和鼓舞下

6、，同学对跳绳布满了爱好，不仅体育课上跳，回家跳，课间特别钟也在跳，同学只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对同学的进步，我深感成功的欢快。 体育教学方法层出不穷，有情景教学法、快乐教学法、玩耍竞赛法、动机迁移法、成功教学法、制造思维法、爱好教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵敏运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。 在教学过程中要处理好传授学问与培育力气的关系，留意培育同学的实践力气，引导同学质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思考的力气，探究学习中培育解决问题力气，合作学习中提高合作沟通的力气。 体育一班级教学随笔4 体育课是向学校生传授体育基本学问

7、、把握技能、培育同学基本运动水平的一个重要渠道，也是学校生提高身体综合素养与健康力气、提高身体健康水平的一种基本形式。其教学的形式与方法具有多样性，为此，加强学校一班级体育课的常规教学，就成了我在体育教学过程中面临的一项首要任务。 一班级的体育课，是她们体育爱好培育阶段的关键时期，也是性格形成期，我们应当通过体育教学培育同学良好的性格，培育她们对体育的广泛爱好，增加小伴侣们的和谐相处和乐观进取的良好意识。在体育教学中要把握学校体育工作的总目标，明确本学期学校体育工作阶段性目标，严格依据体育教学常规执行新课程教学目标。只有明确以上三个层面的目标，在体育教学中才能做到既抓好常规教学，又有效开展特色

8、体育教学。在常规体育中创新教学方法，挖掘同学的运动潜能，培育同学好学、勤练的力气，并给同学营造合作学习的健康氛围，使体育课真正直起到促进同学健康的作用，真正提高同学的综合体育素养。 作为一班级的体育老师，在体育常规教学中，要努力学习把握多种体育熬炼的方式方法，运用良好的熬炼手段，培育同学活跃的思维、健康的身体，良好的运动技能等。使她们在体育学习过程中，提高自己的身体机能、健康心理，获得成功和快乐的体验，使他们能宠爱体育，增加自尊心和自信念。 过抓好体育常规教学，不仅能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、宠爱集体和遵纪守法等优良品质。而且能使同学在体育熬炼中，养成良好的共性品质，更是同学的身

9、心健康的最集中体现。一名合格的体育老师能不能上好体育课，能不能为同学供应科学平安健康的熬炼机会，培育他们的制造力、竞争力。使同学在心理健康学习得到真正的熬炼，是最好的评价标准。 体育一班级教学随笔5 走向新课程，学校一班级体育教学的要求越来越高了。尤其是在现代化的教学改革中，心理心情慢慢引起人们的重视。一堂体育课，单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要。教学的效率，不仅取决于老师生疏教材或完整的传授程度，而且要提高到另一个高度同学的主动协作。因此，要求教学织者具备另一种力气：留意学习过程心理素养的培育和重视心情产生的影响。 在教学过程中，培育同学良好的心境，激发同学的学习心情，我认为应从

10、以下几个方面去努力： 一、细心设计环境 环境是激发心情的特殊条件。课堂环境即课堂气氛，如何创设最佳的气氛是激发同学学习心情的先决条件。假如只是公式化的教学，不考虑同学的学习心情，课堂就是一潭死水，毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素，制造一个良好的课堂环境，就是制造了同学良好的心态，为进入角色做好预备。 二、细心培育心情 这是诱发乐观心理因素的具体手段。一盘菜好看好闻而不中吃，会令人不得不中途停筷，要使人越尝越有味，越吃越想吃，需要厨师的调烹艺术。老师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。在有利于学习教材的前提下，老师充分发挥其聪慧才智，运用多变的教学形式，奇异的组织手段，不断培育

11、同学学习动机与学习爱好。在变化多样、趣味无穷的教法与练习中引导同学步步深化，熟识主题。可以说精确漂亮的示范，生动形象的讲解，必要的教具图解，有效的玩耍竞赛，多变的练习形式等等，都是诱发同学乐观心理因素的有效手段。只要对这个问题有了真正的熟识，每个老师在教学中就必定会有自己的制造。 三、精确把握时机 每一堂课都有教学重点和难点，在教学时，老师必定向同学作了讲解，但往往在这个时间同学对所学内容的熟识只停留在感性上，对老师提出的重点难点，难以有理性的熟识。所以，有些学问未必千篇一律的。在示范讲解的教学过程中，某一适当的环节（同学练习过程对这方面显示需要的时刻）再向同学提示，确定效果大不相同。 老师假

12、如把握好这个时机，能使同学对教材有更快更深的熟识和理解，或者说能起到“画龙点睛”的作用。课堂气氛活跃，同学学习心情高涨，说明同学对教材产生了爱好，但在由感性学问转变为理性学问的过程中（也就是一次又一次的练习过程中）有些人尝到甜头，有些人却吃到苦头。老师应当看准这个时机，有意识地强调动作要领，提出重点难点，指出易犯错误及订正方法，必要时选出几个同学进行演练讲解，既有利于加深理解，提高熟识，又是理想的课间心情调整，有利于糊涂头脑，达到加强后半段的练习效果。 四、做到关注各体差异 同学的体能之间有差别，爱好爱好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在练习过程中，各种心理动态无不尽情显现：有人兴致勃勃，

13、有人马马虎虎，有人愁眉不展老师教学中应细心观看，不能忽视各种心理动态。只有这样，才能了解同学的学习心情，有的放矢的进行不同类型的要求与辅导，鼓舞好的更上层楼，消退后进者的心理障碍，想方法帮他们树立斗志和信念，使教学顺当进行。 总之，我认为在体育或其他学科的教学中，重视同学心理因素的培育与利用，在现代化的教学改革中无疑是一门重要的课题。 体育一班级教学随笔6 在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、沟通、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开头的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。下面我从教学设计谈谈我的几点体会。 一、教学观念的转变 对于体育与健康课程，现在的

14、地位和一些不合理的状态是一时无法转变的，那么我能转变的是我的心态，我的观念。要真正做到宠爱教学，宠爱同学，使每个同学都有进展。在教学中，老师不能老是端着架子，我就是来给你教学的，你就是要学习的，这样的教学局面并不好，老师要做到放下架子，与同学共同争论，探讨，协商，让同学体会到老师的教学赋有亲和力，他们的抵触心情就会消逝，让同学在轻松愉悦的环境中探究学习，从而达到一个教与学的和谐状态。好的教育就是激励、唤醒和鼓舞。 二、教学设计和教学方法的转变 以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、阅历，但是与他人的切磋沟通较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们熟识到了新教学教法和设计

15、的新理念。 首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赐予教学充实而富有共性的生命力。只有老师的教法新颖，同学也才会更有创新意识，同学的爱好也会更深厚。 其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的预备，理清教学脉络。 第三、要贴近生活、社会、同学。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致同学对课堂无望，老师对同学无望，形成恶性循环。同学的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效

16、结合起来，这将大大有益于教学。 第四、要灵敏。教学内容、过程、教学评价灵敏。我们体育老师带的班都很多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最终，自己都会感到味同嚼蜡。对同学的进展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。 我们应当在做好本学科教学的同时，能够从事一些有益于专业进展的专业争论的工作。 苏霍姆林斯基说过的这样一句话：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味

17、的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事争论这条幸福的道路上来。” 当自己真正在本职工作以及专业争论方面有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会始终努力。 体育一班级教学随笔7 依据学校生的年龄特点，老师要认清6岁孩子所具有的天性。有些学校一班级体育教学存在模式古板、成人化颜色浓，或教学直奔主题，引不起一班级孩子的爱好等问题。用玩耍引导，贯穿教学可避开以上缺陷，较好的完成学校一班级教学。 依据以前看到老师的上课模式，使我认为要转变这一现状，上好学校一班级体育课，老师要有童心，知道孩子们心里在想些什么，要说孩子们感爱好的话题，如现在他们最宠爱看的喜羊羊与灰太狼，

18、熊出没等。孩子们就很感爱好，留意力就很快抓住了。这时因势利导，富趣味于教学，孩子们有了偶像就有了动力，学习体育运动能保证身体健康强壮，长大了才能成为像喜羊羊那样的聪慧身体又健康的小羊。一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培育了同学宠爱体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下基础。 玩中完成队列教学任务。一提到队列就会想到军队，孩子们也很向往当一名军人，一两节课孩子们还好哄，时间长了就不行了。我就依据体育教材的内容，依据具体状况，结合玩耍进行教学，效果就比较理想。比如，教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息，通过快快集合的玩耍，培育了同学的组织纪律性。这个玩耍比谁最听指挥。重复几次，每次提

19、出一个要求，同学们很自然的理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，并能依据老师确定的口令做出规范的动作。也能很快的站成方形，圆形为今后的教学打下了基础。 有快快集合玩耍为基础，老师指挥同学就易如反掌了，在此基础上用做高人和矮人的玩耍，高人和矮人在玩耍中相互衬托，方形、圆形等不同的队形图案依次变化着呈现在同学眼前大家觉得既新颖又兴奋。抓住时机，老师再次进行巩固教学，利用分组轮做法，使每个同学能够都有呈现的机会，欣赏队形的美感，享受亲自参与制造美的收获和成功的兴奋，相互提高促进学习体育的爱好。使同学的熟识到集体的力气，宠爱集体，把心贴近集体。这样，枯燥无味的队列队形教材完成了，经过玩耍化处理，活了起来，变得有情趣多了。孩子们也宠爱体育课了。11