信息技术应用研修教学反思.docx

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1、信息技术应用研修教学反思信息技术应用研修教学反思1 我有幸参加了湖北省中学校老师信息技术应用力气提升工程培训。通过这段时间的培训和学习，让我对教育现代化的发觉有了新的熟识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我的学习方式。同时对我各方面的力气有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用力气，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟识到作为一名信息技术老师应乐观主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 一、树立了新的理念 1、此次信息技术应用力气提升培训，虽然只有短短几十天的时间，但是每一天的网上学习都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才

2、真正的熟识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。 2、随着信息化快速进展，作为一名老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一。 二、提升了专业学问 1、通过倾听专家教授对“中学校老师信息技术力气标准解读”、“信息化

3、教学环境”专题与案例分析的学习，使我充熟识到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本力气和猎取信息的力气，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力气和综合运用力气。 2、通过倾听专家们对“资源检索与猎取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与不足，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问。 三、开阔了沟通空间 1、远程研修教育不再局限在课堂，老师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固更加便于对每个学问内容的融会贯穿，使原来想做

4、而做不到的事情成为现实。 2、通过这个平台，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的交谈，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。 3、通过看视频和在答疑过程中，专家们的建议和看法对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发大事供应了理论基础和方法支撑。让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新学问，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。 四、更新了教学方法 此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村老师也充共享受了运用远程教育培训的成

5、果。结合专家讲座、作业练习、老师间相互沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。 总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向 信息技术应用研修教学反思2 我是一名学校信息技术老师，从教已经十多年了，愈来愈感觉到自己在信息技术应用力气上有很多的欠缺和不足，亟待进行有针对性、实质性研修。 今年，我参加20xx年湖北省中学校老师信息技术应用力气提升工程的网络研修。觉得此次网络研修的模式新颖，充分发挥了远程教

6、育的作用，让我们一线老师足不出户即可享受到优质的学科研修资源，共享网络学习资源，并直接与同学科老师，还能与教研员进行沟通、沟通在学科教学和学问上的疑问和困惑，大大提高研修的质量。在本次20xx年湖北省中学校老师信息技术应用力气提升工程的网络研修中，我们从“课程学习，研讨沟通专家视频答疑、扫瞄简报研修活动应用技术的提高教学方法的改进”这五个环节来细化学习任务，感觉有点像玩玩耍闯关，为我们搭建了一个学习、沟通、提高的平台。在本次信息技术应用力气提升工程的网络研修中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的依据每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业学问和理论水平。通过研修学习，觉得收获

7、颇多： 一、通过研修学习使我收获最大的是教育观念的更新 多年来由于思想熟识的偏差及学校条件的限制，在农村中学校中难以开展正常的信息技术教学活动。我始终认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，老师上信息技术课的目的就是为了让同学学会操作电脑，特别是对于农村的学校生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给同学观看视频，同学不用呆在教室里学习就觉得特殊兴奋。作为农村中学校的信息技术老师，即使没有依据大纲完成教学任务，还是很受到同学的欢迎的。 自从参加了研修学习，对比各个模块的研修学问，针对我校的实际，我认为在农村中学校中

8、，要依据大纲要求上好一节信息技术课并不是一件简洁的事情。在此次研修中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线沟通并高质量完成作业。并且留意学思结合，把所学学问运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素养的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术老师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇学校的老师，只有转变教育观念，通过各种形式的研修学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术老师应有的价值。 二、通过研修学习使我教学观念和方法受到撞击，提高了专业理论学问水平 此次研修是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的学问，让我感

9、觉到真是学无止尽，自己的专业学问水平还有待于提高，要在今后的教同学活中还需不断地学习，充电。 1、在研修中，我倾听专家答疑，加强了理论学习。陈婕教授作了信息化环境下的学习方式的专题答疑，让我们明白怎样去发挥多媒体教学的优越性；李凤来教授作了微课专题讲座，他生动、好玩给我们讲解教学前沿的微课方式，让我们知道了“为什么要制作微课？怎样制作微课？和如何使用微课？”的怀疑，对我今后教学工作中供应了有效地关怀；王建明教授作了校本教研专题答疑，让我更进一步地熟识了校本教研的原理和组织；陈爱苾教授作了师德修养专题答疑，解答并教给我们关于对同学的管教和惩处的问题。 通过这些理论学习，为我们投入新课程改革及教学

10、工作奠定了坚实的理论基础，同时也让我们对基础教育课程改革有了进一步的熟识。 2、我了解信息技术基本工具的作用，熟识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。把握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。把握有效课堂教学方式方法，精确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价力气。 三、我们在研修学习中相互关怀，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。 在学习的过程中，我在网上常与学员们就学习方法、内容、资源等进行乐观沟通、认真切磋。进一步把握了多媒体技术，生疏多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代老师应具备的基本素养，而

11、制作课件既要讲究精致又要讲究有用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次研修使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富同学的学习内容，更能激发同学的学习爱好。 四、通过研修学习使我信息技术理论把握得更为系统 通过研修学习，不但提高了我对新课程的熟识，还使自己的信息技术教学力气与技术得到了提高，为了真正推信息技术的进展，我将会把微课使用到教学中，尝试翻转课堂的模式，把所

12、学学问应用于日常教学工作中，推动学校信息化建设。同时，学无止境，我也将连续努力学习，认真钻研学习业务学问，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力！ 学以致用，才是根本。本次信息技术研修的内容很有用，研修结束后，我要把研修中获得的学问运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地连续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格，争取使自己的信息技术技能能够更有效的为教学工作服务。 信息技术应用研修教学反思3 本次网络远程学习最大的优点能足不出户、不影响工作的同时，利用业余时间参加学习是一件特殊实际、特殊好的

13、事。本次培训大大拓宽了我的视野，在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它需要依据学科调整自己的教学方法，从而使同学最大限度地把握所学学问。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该留意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充实的，甜蜜的。由于我共享着才智，享受成长的喜悦。在远程培训中，我获得一个个的灵感，使课堂布满机智，布满活力。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的沟通等深深地吸引着我，朴实、真实的沟通与评论，让我感动，得到启发。每一专题

14、中的各个观点及案例，很好地解决了老师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的端详自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。通过这段时间的网上学习，我感受良多，有如下几点体会。 一、网上学习体现了同学的主观能动性。 以前是以老师教学为主，是老师教什么我们就学什么，我们在学习中感到很被动，学习爱好不是很大。现在通过网上学习，从以老师为主的教学主义变为以同学为主的自主学习，同学的主观能动性得到了体现，学习爱好提高了。这种教学方式为同学制

15、造了一种开放的学习环境，网络既是一种学习的工具，也是一个信息的海洋。 我们进入站，开阔了视野，除了去解决老师提出的问题外，还对新的学问产生爱好。在自己原有的学问基础上开头重新构建学问，最终大家对这个问题再争辩时，消逝了多方面的观点，多样化的答案，但理解渐趋深刻。我们通过动手动脑自主地解决问题，提高对某些主题概念学问的理解，培育其理解问题、分析问题、解决问题的力气，从而获得解决问题的阅历，在头脑中建构新学问。 二、网上学习便利，有利于协作学习 在网上学习便利，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。在这种教学方式中，同学、老师通过网络实现了资源

16、共享，同学和老师之间可以同时在网上进行问题的争论探讨，形成一种协作化的学习方式。为了便于同学之间或同学与老师之间沟通学习阅历，互帮互助，老师在网络课件中设计了交互功能来满足双向沟通、协作学习的需要。当老师也在线时，同学们可同老师沟通学习中的感受、争辩学习中的怀疑。另外同学和老师的电子信箱，更是师生之间非实时沟通的工具。 三、在网络环境下充分利用交互功能进行教学。 全体同学可通过在线沟通，探讨问题，老师通过留言板的管理功能快速了解全体同学对某一问题的看法，也可一起参与争辩，此时老师的权威荡然无存，仅作为一名新学问学习的关怀者、协作者，一起参与同学学问的意义建构。同学在学习过程中准时发觉自己的进步

17、和不足，可通过网络主动向老师请求调整自己的学习支配以适应教学要求，老师也可通过网络对同学的学习进程进行了解，依据实际学习状况调整教学支配。通过老师和同学的准时沟通，保证了同学的学习质量和效率。充分利用交互进行教学，也能激发同学学习的爱好。同学们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参与争辩，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了同学学习的爱好，增加了同学的求知欲和创新意识。 通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。总之，计算机网络远程教学是现代教育技术进展的重要途径和主要趋势，对教育质量的提高，确保素养教育，

18、创新教育的实施具有重大意义。在网络教学中可以充分利用计算机网络资源的开放性、共享性，且揉合传统教学方式中的优势，将有利于增加学者学习的爱好，培育学者的信息素养，提高自主学习的力气，促进学者素养的全面进展，能为培育出更多符合时代需求的创新型人才而服务。 信息技术应用研修教学反思4 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的困难。同时对我各方面的力气有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用力气，现在已不只停留在课件的制作上了。通过集中的理论学习，更新了教育教学观念，了解了先进的教育理论，现代教育观、同学观和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式，把

19、素养教育贯彻到学科教学过程中。 作为老师，我们最重要的任务还是在于教学。在教育信息化的浪潮中，我们要转变教学模式、转变同学的学习模式。在这里，我们学习了微课、电子白板与翻转课堂的相关学问，这些新技术深刻影响着基础教育。 微课，主要是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。电子白板是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备。它的消逝，是对沿袭几百年的.黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式的一场革命性突破。电子白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动供应了技术可能和便利，为建立以同学学习为中心的课堂教学奠定技术基

20、础。翻转课堂，就是老师创建视频，同学在家中或课外观看视频中老师的讲解，回到课堂上师生面对面沟通和完成作业的这样一种教学形态。翻转”让同学自己掌控学习，“翻转”增加了学习中的互动，“翻转”让老师与同学、家长的沟通更深化。我深刻熟识到，不久的将来，我们的教育将会发生深刻的变化。 在这里，我们通过学习，懂得了教学素材收集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，更加学会了如何制作微课。对于微课的应用来说，技术只是形式，内容才是核心。微课的路在于与学科结合，内容结合，作为微课的使用者，应当既要懂必要的信息技术，又要有专业的学科学问。虽然我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用临时还

21、很难，但信息时代的变革是相当快的，所以我们要在理论上熟识它，技能上把握它的制作，适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以快速的应用它，改进我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。 此次培训让我更深刻地感受到了新的教育技术理念，也发觉了自己身上许许多多欠缺的地方。在今后的工作中，我将不断运用教育信息技术，丰富自己的学习资源，丰富自己的专业学问，乐观提倡和运用信息技术进行教学活动，对同学进行科学评价，以优化课堂教学，推动老师专业化、信息化的协调进展，促进老师教学方式与同学学习方式的变革，进而促进学校新的进展，紧跟形势，与时俱进，在校内信息化建设工作中做出自己应有的贡献。 信息技术应用研修教学反

22、思5 此次信息技术力气提升培训到这里已经算是接近尾声，就此次培训而言，主要以学员自学观看视频为主，随着教育信息技术越来更加达，越来越被教育普遍接受，让我深深地意识到了提高自身教育技术力气的紧迫性和必定性。同时，这次培训对于老师来说也是适用有必要的，可以让老师自觉参加有关计算机方面的学问，并将所学学问运用到自己的课堂中。针对此次培训，我有以下收获： 一、提升老师自身素养，亟不行待 所谓老师，“传道解惑也”，要想关怀同学传递困难、解决学问，这本身就是需要确定学识的。此外，要想让同学对所学科目有爱好，有乐观主动学习的欲望，这对老师自身素养就提出了更高的要求。作为新时代的老师，通过信息技术力气提升培训

23、，更该意识到“活到老，学到老”的道理，在不断学习中提高自身素养。 二、更新教育观点，不断充实 这次的教育技术力气培训实质上是一次很好的.充实完善自己的机会。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，是促进我们运用提高技术力气及教学水平力气不断成长的一次培训。以往的教育观点通常是以老师口头传授为主，并不需要过多依靠于现代信息技术，特别是一些年老的老师，更是需要像这样的培训来更新教育观点，转变了固有的教学观念，使我们的课堂变为更加生动有效，同学学习能动性有所提升，乐观性有所加加强。 三、以同学为主体，心中有数。 要将新课程标准提出的条例落实到实处，真正做到以同学为主体。在制定教学目标以及使用信息技术丰富课堂活动、落实教学目标方面也要充分考虑到全体同学，一切以同学为主体，立足课堂，让同学在课堂中有所得有所获。 这一次的培训，让我进一步意识到在今后教育教学中要做到学以致用，从教育教学实际开头，从同学需求动身，制造好的教学方式，有效的教育方法， 资料共享平台 信息技术应用教学反思报告、研修总结。学习各种关于信息技术的学问，通过信息技术优化课堂教学。13