五年级数学教学总结(优秀6篇).docx
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1、五年级数学教学总结(优秀6篇)小学五年级数学教学工作总结 篇一 通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中,我担任的是四年级的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心向指导教师学习,在尹艳红老师的身上我学到了教学经验。我的教学成功离不开她的亲切指导和帮助。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能积极向同行老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步奠定了基
2、础,现对本学期教学工作作出总结,我决心发扬优点,克服不足,总结检验教训,为取得更好的教学成绩努力工作。 一、在教学工作中 1、能认真备课,学生进入五年级后学生的的空间概念加强了,动手实践的内容增多了,教师如何将生活中的一些现象挪入课堂,这是当今教师能力的体现。和四年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习,同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,在充分了解学生现状
3、的基础上,不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生,在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。 2、提高课堂学习效率。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,精讲要针对每一节课的教学重点和难点,所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”,“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少,选用的习题必须是符合
4、学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。 二、教研教改方面。 能虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。他经常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,
5、同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。 三、精心设计作业提高作业的含金量: 1、布置作业做到精练。有针对性,有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完,布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”,“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作,注意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相
6、应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。 五年级数学教学工作总结 篇二 20xx年上半年过去了。回顾这一学期,我在数学分层测试卡的实施过程中,有欢乐,也有忧愁;有惊喜,也有郁闷。现将有关工作总结如下,以便接受各位领导指正,使工作更优秀。 一、加强数学分层实施理念的学习,更新自己的数学分层实施教学观念。 以前,自己总认为只要学生会做数学分层卡上的题目即可,实际并非如此。数学分层卡的内容丰富,
7、教学理念灵活多样,它突出体现在分层实施、分层提高,重点培养学生学习的积极性与上进心。总而言之,只要学生有进步,教师就要鼓励表扬在这上面,教师要力避盲目推断,一意否定的教学方法,真正把学生引向成功。 二、积极深入课堂,改革教学方法,把数学分层测试工作推向深入。 1、利用多媒体课件上好数学课。本期我主要编辑使用了分数的基本性质、约分等课件,保障学生自觉参与,认真思考,丰富学生的学习生活。 2、在备案中,力求把数学分层测试内容摆到重要位置,通过分层测试,分层表扬,促进学生热爱数学,攀登数学。 三、认真进行数学分层测试研讨,通过网上学习,与专家交流,与各位实验教师探讨,不断丰富自己的工作经验,使教学效
8、果更突出。 20xx年5月9日,北京师范大学的专家来我校听课指导。我校数学分层卡实验教师与金教授进行面谈。通过交谈,我们受益匪浅,特别是教师要在教学中将分层测试卡与教材有机结合起来,将素质教育与应试教育有机结合起来,坚决克服“一言堂”和“灌输法”等教学观念,将对我们的教学工作起到真正的指导作用。 本期,我参与数学分层集体备课活动5次,上实验课3次,写体会3篇,写总结3篇。四、尽管我在数学分层测试实验工作上有突出的成绩,但离上级的要求还相差很远。今后,我将不断改进工作方法,充实自己的教学生活,以先进的理念投入到实验工作中,争创佳绩,争创名师。 五年级数学教学工作总结 篇三 20xx年9月,我怀着
9、激动的心情,来到了北大附中广州实验学校,有幸成为学校的一名教师。我“被幸运”地担任四年(1)、(2)、(4)班的数学教学工作,因为这三个班是全年级最差的三个班,我无怨无悔。在这一年里,有太多太多的感动,也有一些遗憾,但在工作中,我诚诚恳恳,认真扎实,常虚心向有经验的老师求教。在学校领导和同事们的指导和帮助下,我的数学教学工作取得了很大的进步。这次期末考试庆幸的是我所带的三个班的数学成绩也提高很多,从以前拉开十多分到现在距离越来越近,甚至超过了其他班。总体来说,三个班的学生都有了很大的进步的。现在我对这学期的教学体会及反思总结如下: 一、认真备课,牢牢抓基础 教学之前,我充分的备好课,同时我深知
10、备好课是上好课的关键,而备好课重要的一点是要备学生,我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面,同时,也为优秀的学生作好“能量”的储备。让不同程度的学生都有所收获。 二、狠抓课堂,向40分钟课堂要质量 根据新大纲的教学要求,我注意促进学生的学习迁移,培养创新意识,更注重在实践活动中,使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体现在课堂及课余时间上,在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”,让学生将数学运用到实际生活中。这三个班的学困生面积比较广,基本上每个班都有6-7个,所以在课堂上,我更多的是关注他们,在他们身上挖尽心思,希望他们能赶上来。 三、运用
11、多种教学方法、提高学生学习数学兴趣 我运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们喜爱数学,愿意学习数学,比如,在进行图形的拼组认教学中,我利用直观教学,提高学生的学习兴趣;在进行三角形的特征教学中,我让学生动手折,画等方法,提高学生的参与意识,逐步培养他们的思维能力、表达能力等;特别是对待差生学习积极性不较高,我更加的重视他们,让他们体验成功的喜悦,培养他们学习的信心。 四、及时的课后反思,提高自己教学水平 教学之后,我基本做到每课后立即反思,及时总结自己在教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,克服不足,同时,积极学习其他有经验的教师的优秀经验,听他们的课,有什么教
12、学中的困惑去请教他们。 五、注重培养学生的学习能力 我发现应用题一直以来都是学生学习的一大难点,但对于这三个班的情况,更是特别,绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一情况,我让学生多练、多想、多问,从量到质,逐步提高学生分析问题的能力,学生再也不像以前那样惧怕应用题了。 同时增加实践活动,培养学生体会数学应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题,感受、体验、理解数学,又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。 六、加强了五星级、周末小试卷、口算、心算和单元卷的训练,做到课课过关,单元过关,边学习边巩固。 七、及时的跟踪学生的学
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