信息技术应用能力提升培训个人总结集合6篇.docx

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1、信息技术应用能力提升培训个人总结集合6篇信息技术应用力气提升培训个人总结1 7月6日，我们在成都师范学校开头了信息技术应用力气提升培训。在这里，我们要乐观参与，更新观念，拓展学问，提高水平，转变角色。做到信息技术应用力气在思想理念、技术应用上真正的提升。 在这里，我们了解了信息时代的挑战与变革、中国的教育顶层化设计、老师信息技术应力标准解读。现代信息技术深刻的转变着时代，是谁也无法抗拒的。要转变观念，现在需要的信息技术与学科深度融合，而不再是以前的只是与学科整合，我们要在信息技术与学科深度融合中去创新。那种认为“狼来了”的思想必需得以摒弃，我们要用教育信息化推动教育的现代化，用教育信息化破解中

2、国教育难题，促进教育均衡进展和教育公正。我们要认真研读教育信息化十年进展规划及国家中长期教育改革进展纲要，明白它的核心理念是深度融合与革命性影响，以前我们使用信息技术只是效率的影响，现在我们使用信息技术要使教学发生结构性的变化，转变教与学的地位。对信息技术的应用要做到经常用、普遍用、教学用。对于偏远农村地区的学校、同学来说，学校、家庭承载教育信息化的设备还不足，有了理念的先行，先把握了相应的技能，在需要应用时就会很快适应、很快融入时代潮流。 作为一个地方的骨干老师，我们有可能还要成为培训者。经过培训，我们懂得了作为一个好的培训者，要有一个精彩的开场(龙头)，华丽的承接(金身)，满结束培训(凤尾

3、)。一个实在、有用的讲座，让我懂得了培训者的一些基本技能和方法，希望对以后的培训有很大的关怀。 作为老师，我们最重要的还是在于教学。在教育信息化的浪潮中，我们要转变教学模式、转变同学的学习模式。在这里，我们学习了微课、慕课、与翻转课堂的相关学问。这些新技术深刻影响着基础教育，慕课是大规模开放在线课程的简称，是为了增加学问传播而由具有共享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。微课，主要是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。慕课与微课区分一个是教学模式、学习模式方面，一个是资源、内容方面，微课为慕课做预备，把教学

4、内容碎片化。翻转课堂，就是老师创建视频，同学在家中或课外观看视频中老师的讲解，回到课堂上师生面对面沟通和完成作业的这样一种教学形态。翻转”让同学自己掌控学习，“翻转”增加了学习中的互动，“翻转”让老师与同学、家长的沟通更深化。我深刻熟识到，不久的将来，我们的教育将会发生深刻的变化。 在这里，我们通过学习，学过小组合作，我们懂得了教学素材收集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，我们学会了制作微课。对于微课的应用来说，技术只是形式，内容才是核心。微课的路在于与学科结合，内容结合，作为微课的使用者，应当既要懂必要的信息技术，又要有专业的学科学问。虽然我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课

5、、翻转课堂的使用临时还很难，但信息时代的变革是相当快的，所以我们要在理论上熟识它，技能上把握它的制作，适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以快速的应用它，改进我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。 我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步生疏各种新技术、新观念，投身新技术在教育中的实践，为教育信息化促进教育现代化做贡献。 信息技术应用力气提升培训个人总结2 这次参加“国培方案”20xx河南省农村中学校信息技术应用力气提升培训，收获颇大。信息技术教育是中学校的选修课，通过开设信息技术教育，意在增加同学的信息意识，培育同学具有收集、传输、处理、应用现代信息的力气和具有应用多媒

6、体计算机和网络技术进行学习的力气，而老师通过信息技术则极大的提高了教学效率。 一、更新了教学理念 这次培训的主要内容是把握教育信息化应用力气。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念;我明白了信息技术和学科整合使教育教学赐予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于老师专业进展，转变老师的教和同学的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。 二、提高了运用信息技术的力气 这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站依据回答的状况建议你选择你学习的科目，真正做到因材施教，依据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据的力气，学到了集成

7、和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法;提高了信息技术与学校数学学科的整合力气。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。 三、指明白将来努力的方向 乐观学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。在教学过程中，转变灌输学问的思想，更留意学习方法的传授，关怀同学培育自我学习的力气。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使同学更宠爱、更简洁接受、学到更系统、有价值的学问。 通过这次学习，使我各方面的力气有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用力气，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟识到做为一名老师应乐观主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的

8、教与学活动中。同时必需看到仍存在许多不足亟待改进，必需时时检视自己，不断完善，才能更好的为同学服务，为办人民满意的教育贡献自己的力气。 信息技术应用力气提升培训个人总结3 上学期开头，我参加了“国培方案”20xx-河南省农村中学校信息技术应用力气提升培训，这次的网络远程研修课程学习，给我们供应一个新式的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感受最深，受益匪浅。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影

9、响，感受到教学工作的困难。同时,对我各方面的力气有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用力气，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟识到做为一名老师应乐观主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。通过这次培训，收获颇多： 1、老师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用； 通过网络与同学家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教育环境中培育同学的信息意识。这些素养的养成

10、就要求老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要； 信息素养成了终身学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素养的老师。 2、老师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。 中国加入WTO后，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的力气、有效利用信息快速发觉新机会的力气，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与进展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量和质量直接由老师的信息素养的凹凸来准备。 3、老师具备良好的信息素养是教育系统本身的需

11、要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有准备意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线； 而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受 教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是老师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求老师具备确定的信息素养。 4、通过网络培训，使我受益匪浅，其感受非一一能言尽。 通过培训，使我们把握了教育技术的基本概念、主要理论学问、争论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体

12、素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间支配、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。 同学是课堂的仆人，课堂应是同学精彩呈现的舞台，必需转变过去以老师为中心的陈旧教育观念，尝试让同学自主学习，在此基础上呈现沟通，在沟通中获得力气提升，情感得到升华； 明天我必需养成终生学习的习惯，重新熟识学习的重要性，在学习的自觉性上发生转变，以便能开阔自己的思维和熟识，提高了自己的学问与教学力气； 不断的丰富自己，充实自己，使自己的思考得到提升，对问题

13、的看法有更深的熟识，课后经常撰写教学反思，提高教学实效。 信息技术应用力气提升培训个人总结4 我参加了这次20xx年四川省中学校老师信息技术应用力气提升专题培训，是在彭山县学校语文2 班。 这次培训，我感受很深。我深深地体会到计算机关心教学已经走到了我们身边，熟识到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 另外我体会到教育教学对老师在专业学问方面的要求越来越高，现在专业学问更新之快明天就可能落伍。所以说我体会到作为一名老师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断变化的教育进展的新形势。教育专业进展不仅要关怀老师更深刻

14、、灵敏地理解学科学问，还要关怀老师理解学习者的言行，把握关于学习的学问，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培育老师对实践进行分析和反思的习惯和技能，多媒体在教学中的使用，转变了以往老师讲得津津有味，同学听得无精打采的教学气氛。它使老师从传统的学问传递者变成同学学习的指导者和教学的组织者，老师和多媒体、教学内容以及同学组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，从而使同学的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，同学在老师的指导下，利用老师供应的资料 （或自己查找信息） 进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最终，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过

15、程中，同学的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围特别有利于同学创新精神和问题解决力气的培育。同时，老师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段关怀同学学习，进一步调动同学的学习乐观性。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来关心教学，有助于提高同学学习爱好， 突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。 由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。同学起来有点枯燥无味，从而直接影响同学学习乐观性。 随着计算机关心教学进入课堂， 的确给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、 声音、 图象、 文字、 动画、音乐等经过

16、处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩 的形式呈现教学信息， 弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的关心作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给同学， 不仅把同学的听觉、视觉等一起调动起来，使同学成为主动参与、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发同学的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。 在今后的工作中， 要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让同学欢快成长。 信息技术应用力气提升培训个人总结5 一分耕耘一份收获，我每天坐在电脑前倾听专家、学者们的细心讲解，并且学习

17、时间已经大大超过了要求的学习时间。通过学习使我深深地熟识到了，一名合格老师不仅要把握相应的专业学问，而且还要有应用信息技术的力气，也明白了我今后努力的方向。21世纪是电子时代，是信息技术的时代。老师是学问的传播者，也是信息技术的传播者，所以老师要学习信息技术，提高自己应用信息技术的力气。 我生疏了多媒体教室的设备，知道了它们各自的名称，把握了多媒体素材的收集方法、编辑文档的技巧、处理声音的技巧和数码摄影技术等，了解到了有更多的学习机会，集体的力气是巨大的，通过研讨沟通活动，解决了自己的困惑，增加了友情。很感感谢关怀过我的同学们。 对于多媒体技术应用，平常总认为自己对电脑的熟识较深刻，对办公软件

18、的应用也比较生疏，上课也大多数时候用多媒体，并且也有很多心得体会发表，总觉得信息技术应用，不就是制点幻灯片，处理办公数据，用多媒体制图，用多媒体教学，会用多媒体完成教学，会用多媒体与同学沟通吗。当然，有些多媒体的应用还受学校要求限制，受当地经济限制，受整体环境限制等。比如我们学校就禁止同学使用和带手机，当然平板电脑沟通就是确定的铺张。学校有点电脑也很破旧，教室里有多媒体但上不了网，这些都是硬伤，我们想也没方法。不过按要求，有条件要上，没条件也要硬上。总之，我们是硬着头皮上。 经过学习，现已完成了以下的学习任务。通过这段时间的.培训和学习，让我熟识到当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正快速进

19、展，转变我的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力气将作为现代人最基本的力气和素养的标志。同时对我各方面的力气有了很大提高，特别是信息技术的综合运用力气，现在已不只停留在课件的制作上此次信息技术应用力气提升培训者培训，每一天都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的熟识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升才能专业素养。 在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教同学，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的学问，巩固和升级了自己的学问库，这一点是特殊有价值

20、的。在本次培训过程中，通过完成专家推举的作业，我发觉，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中供应了精彩的案例，优秀的教学设计，完善的教学策略这些都是值得我去学习的。培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的老师都在努力地学习，乐观地参与互动，发表文章和评论，指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践； 要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进

21、一步提高。从而提升了自己的力气。我的信息技术应用力气有了很大的提高，在课堂教学中能主动使用多媒体信息技术和利用互联网搜集资料。我的教学行为有了很大的改进，师生关系融洽了，课堂气氛活跃了，同学学习的乐观性提高了。 总之，在今后的工作中，连续学习，把学到的学问与理论应用到教学中。 信息技术应用力气提升培训个人总结6 上学期开头，我参加了“国培方案”20xx-河南省农村中学校信息技术应用力气提升培训，这次的网络远程研修课程学习，给我们供应一个新式的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我

22、感受最深，受益匪浅。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的困难。同时,对我各方面的力气有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用力气，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟识到做为一名老师应乐观主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。通过这次培训，收获颇多： 1、老师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网

23、络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与同学家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教育环境中培育同学的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素养的老师。 2、老师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。 中国加入WTO后，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的力气、有效利用信息快速发觉新机会的力气，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与进展。也就是说，要求这些高素养

24、的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量和质量直接由老师的信息素养的凹凸来准备。 3、老师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有准备意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受 教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是老师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求老师具备确定的信息素养。 4、通过网络培训

25、，使我受益匪浅，其感受非一一能言尽。 通过培训，使我们把握了教育技术的基本概念、主要理论学问、争论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间支配、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。 同学是课堂的仆人，课堂应是同学精彩呈现的舞台，必需转变过去以老师为中心的陈旧教育观念，尝试让同学自主学习，在此基础上呈现沟通，在沟通中获得力气提升，情感得到升华；明天我必需养成终生学习的习惯，重新熟识学习的重要性，在学习的自觉性上发生转变，以便能开阔自己的思维和熟识，提高了自己的学问与教学力气；不断的丰富自己，充实自己，使自己的思考得到提升，对问题的看法有更深的熟识，课后经常撰写教学反思，提高教学实效。14