体育课教学设计优秀5篇.docx

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1、体育课教学设计优秀5篇体育课教学设计 篇一 教材分析 根据体育与健康课程标准对初中跳跃项目的要求，立定跳远技术应属于水平段四的要求范围（初中阶段），它是初中体育与健康的主要教学内容，也是初中体育会考的必考项目。本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的，又是为初中体育会考打下基础，另外，学习立定跳远，还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中体育与健康教学中占有重要的地位。 本节课主要教学内容为立定跳远，我准备配合辅助教材跳台阶共同完成，把二者安排在一起是因为：一是根据学生身体全面发

2、展的基本原则，发展腿部力量的下肢练习，二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使学生的身体机能科学合理的发展。另外，在整节课的设计上，我把课的内容全部游戏化、比赛化，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础。 学情分析 1、认知目标：了解第二套广播操青春的活力构成，了解广播操在中学生中开展的意义，认识到广播操的健身、健心的意义。通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作。 2、技能目标：通过学习与练习，学会预备节、热身运动、上肢运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。发展学生的跳跃能力

3、、协调性、灵敏性，提高学生下肢力量和立定跳远水平。 3、情感目标：通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念。促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生地体质，养成良好地身体姿势，健美体型。 4、动作术语的理解和记忆。 教学目标 让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握、探讨学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功的喜悦。 教学重点和难点 重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。 难点为：双脚轻巧落地 教学过程 立定跳远 1、老师：刚才同学们学跳房子都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和跳房子动作方法是差不多的，同学们

4、先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？ 2、学生观看教师示范，教师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。） 3、老师：刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳又有什么区别？ 4、学生边讨论边举手回答。 5、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。 6、学生自由练习（教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生比给与正确指导） 7、分组练习（小组长评出动作做的最好的同学作示范） 8、

5、各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方） 9、分组跳过河看谁跳的最好，动作跳的最漂亮。（教师巡视指导及时评价奖励） 设计意图： 教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。 体育课教学设计 篇二 教学目标 锻炼学生的弹跳能力；发展学生腹部力量 教学准备 教学过程 设计意图教学流程

6、解析与拓展 一、常规教学 1、集合站队，报告人数。 2、师生相互问好。 3、教师宣布教学内容和要求。 二、准备活动部分 1、教师领学生一起根据音乐走跑成圆形。 2、根据音乐模仿动物形象。 3、师生共同活动身体各关节 三、基本部分 单脚跳练习： 1、提出要求，并讲解动作要领，示范正确动作。 2、组织学生练习。 3、评价学生表现。 4、学生模仿练习，原地跳起。 5、找学生示做，讲评优缺点。 6、学生自我巩固练习。 7、游戏法练习：往返10米跳接力 四、结束部分 1、教师领学生走成一圆形，手拉手，四步放松腿部。(音乐，四步节奏) 2、师生共同总结本课学习内容，预定下节课目标 3、师生互道再见，下课。

7、 体育课教学设计 篇三 活动目标： 1、练习钻爬和平衡的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。 2、锻炼大肌肉力量，愿意参加体育活动。 活动准备： 1、利用一条长橡皮筋（挂上绿色纸树叶）设置50厘米高的障碍物。 2、小鱼图片若干四散放在场地一端，鱼篓一只。 3、小猫头饰每人一个。 活动过程： 1、开始部分： （1）教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。 （2）“小猫”在“猫妈妈”的带领下做准备活动。 2、基本部分： （1）组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。 教师交代游戏的玩法：“今天猫妈妈要带你们出去长长见识，学一项本领钓鱼，路上要钻过一片树林，走过一座独木桥，到小河边钓起

8、一条鱼，放到鱼篓里，然后绕过小路跑回来。” （2）请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察动作要领和游戏的玩法，然后让幼儿一起去体验捉鱼的快乐。 （3）请一名和其他幼儿在爬的过程中动作不一样的进行示范，（这名幼儿是匍匐前进的）其他幼儿模仿他的样子钻过树林，进行第二次钓鱼。 （4）电话响了，猫姥姥过生日，我们送给猫姥姥鱼作为生日礼物，猫姥姥嘱咐客人很多，但是我们钓的鱼太少了引导幼儿再次去钓鱼，幼儿自由去钓鱼直到把池塘里的鱼全钓光为止。 3、结束部分： 做放松活动。猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇敢，和小猫们一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物，去姥姥家做客，离开场地。 体育课教学设计 篇四 教学目标： 1、指导学

9、生学习本课生字词，掌握“伤疤、碍手碍脚、小菜一碟、君临天下、旁若无人”等词语。 2、帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学重点： 引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶的故事。 教学难点： 体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学准备： 1、布置学生自学生字，读通课文，理解大意，找出描写涅利、老师、母亲、同学

10、的句子，在感受深刻的句子旁边写上感受。 2、准备课件。 教学过程 一、谈话导入 1回答问题。（在上体育课） 2齐读课题。 出示图片，教师提问。 教师：出示学生上体育课的图片，提问学生：他们在上什么课？ 板题，读题。 教师：体育课是很多同学都很喜欢上的一门科目。今天这节语文课老师就带大家也上一节特殊的体育课。（板书：17体育课）请大家齐读课题。 二、检查预习，学习字词。 （一）练习念外国人名。 1念作者的名字。 2念出课文中出现的人名。 （二）自学生字词。 1读学习提示。 2根据提示自学生字词。 3汇报读音领读，读对了，大家跟着读，读错了大家纠正。 4朗读理解词语。 5听写词语 （1）听写 （2

11、）展示 （3）评价 （4）订正 三、初读课文，整体感知，理清脉络。 （一）指导学生自由读课文，边读边思考： 1完成填空。（课文主要讲了一件什么事？） 涅利太（）了，妈妈认为他做不了那样的活动，因此请求校长免去他的（），但涅利不同意。在（）上，涅利在（）和（）的鼓励下，终于爬到了（），站到了（）。 2课文哪些自然段主要写同学们上体育课的情形？主要描写的是谁？ （二）指名汇报交流，教师相机指导。 过渡：体育课前，涅利是个怎样的孩子 四、品读 （一）指导朗读思考。 自由读15自然段，说说：涅利是个怎样的孩子？ （二）指名学生汇报交流，教师相机指导。 1出示课件： 外貌：（瘦弱） 语言：（你会知道的，

12、妈妈。我能跟其他同学做得一样好） 2想象画面：涅利是个瘦弱的孩子，想象一下他的样子。（个儿很矮，脸色显得苍白、没有精神） 3指导学生说感受。 从涅利的态度和语言中可以感受到涅利是个怎样的孩子？（自信） 4引导学生理解。 从母亲的言行中又让我们看到了一个怎样的母亲？（十分关爱孩子。） 五、布置 做业 1、抄写生字； 2、读熟课文； 3、预习课后问题第三题。 教师：母亲后来还认为涅利是一个瘦弱的孩子吗？涅利又通过什么行动来让母亲从新认识自己的呢？我们下节课继续学习课文，来揭晓这些疑问。 体育课教学设计 篇五 教学目标 1、引导学生从小注意锻炼身体，养成良好的生活卫生习惯； 2、让学生自己对假期的一些锻炼进行自我总结。 教学准备 教学过程 设计意图教学流程解析与拓展 一、常规教学 1、集合站队，报告人数。 2、师生相互问好。 3、教师宣布教学内容和要求。 二、同学们，愉快的暑假结束了，在长长的假期里，你们过的愉快吗？你们参加了哪些有意义的活动？你坚持锻炼身体了吗？让我们先自己回顾一下。 学生自己回想。 分小组讨论：4人一组 教师集合分别提出问题 学生踊跃举手回答教师的问题 三、总结 1、只有从小锻炼，才会养成锻炼身体的好习惯； 2、只有加强锻炼，才会有一个更强壮的身体；才会适应现代社会的需要； 3、新的学期里我们要共同锻炼，共同营造我们的和谐课堂。10