二年级上册数学教学计划(15篇)_2.docx

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1、二年级上册数学教学计划(15篇)二班级上册数学教学方案1 一、班级基本状况： （一）、同学状况：本班同学71人，其中男生37人，女生34人。活泼、聪慧是整个班级孩子给我的良好印象。班风比较活跃。总体男生较女生活跃。从同学们平常的各种现象表明，以及我对他们的了解，可见班上半数的同学有着明确的学习方向，但有少数部分同学学习目标不明确，不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。班上大多数同学的家庭环境水平相当，但有极少部分的同学家庭照旧特别困难，由于困难，家长们

2、就需要花大量的时间赚钱来维持生活，而导致同学学习上产生了不行避开的影响。但大部分同学能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、乐观参加各项有意义的活动。 （二）同学学习状况：男生比较宠爱动脑筋，回答问题比较乐观，但作业完成状况不够理想，总有同学忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分同学对新学问的接受较慢，而且简洁把新旧学问混淆，因此分析力气也有待提高。课堂气氛比较活跃，但也有部分同学别人回答问题的时候不会倾听，有部分同学管不住自己，自控力气较差。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，

3、为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，熟识长度单位厘米和米，初步熟识角，从不同的角度观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 四、教材分析 (一)、长度单位 本单元是在同学已学过在实际测量活动中，了解测量方法的多样

4、性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简洁的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。 3、培育同学将书本学问运用到实际生活中，提高同学解决实际问题的力气。 三、学情分析 本班共人 人，男生 ，女生 。一年来同学基本养成了良好的学习习惯，大部分小伴侣上课时能积思考，乐观发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的同学还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。因此对二班级同学，我们应当更留意学习方法的培育，让同学体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学

5、学问解决现实生 活中问题的力气，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。 四、教学进度支配 （一）加与减 课时 周 （二）购物 课时 周 （三）数一数与乘法 课时 周 （四）图形的变化 课时 周 （五）的乘法口诀 课时 周 整理与复习 课时 周 （六）测量 课时 1011周 （七）分一分与除法 10课时 1113周 （八）的乘法口诀 课时 14周 数学好玩 课时 15周 （九）除法 课时 1516周 总复习 课时 1619周 五、教学内容检测及评价手段 形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是强化同学的学习。三是准时发觉问题并供应矫正处方。它所借助的手段有平常作业、日常观看和形成性测验

6、等。终结性评价：一是考察同学群体或每个同学整体的进展水平，为各种选拔、评优供应参考依据。 二是总体把握同学把握学问、技能的程度和力气进展水平，为老师和同学确定后续教学起点供应依据。 六、综合实践活动支配 1、时间支配 本学期支配了次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，将矢机行事开展活动。 2、实施策略 与学科教学相结合 ，在教学中培育同学挖掘综合实践活动素材的意识；创设情境，让同学体验角色，在物品交换中进一步把握和巩固所学数学学问，并将书本学问运用到实际生活中，提高同学解决实际问题的力气。 3、活动总结 通过活动

7、要求同学用说出实践体验的乐趣。 七、完成方案的举措 1、必需按时备课，生疏课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老师请教；对本节课的教学目标必需清楚，能脱口而出。 2、 要求孩子上课必需认真听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受力气进行不同的教学，对个别慢的同学进行个别辅导，使每位同学都紧跟着。 3、 数学要精讲多练，做到思路清晰明白，环环紧扣。多让同学自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，毕竟还有那些同学不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。 4、 做到多鼓舞少批判，接受竞赛的方法调动孩子的乐观性，培育他们团结、乐观合作的精神，特别

8、是慢的同学更要对他们有急躁、爱心，鼓舞同学大胆的去尝试，去体验成功的欢快。 二班级上册数学教学方案3 一、教材分析 。 本册教材的教学内容有：一、乘法的初步熟识;二、表内乘法(一);三、角的初步熟识;四、表内乘法(二);五、除法的初步熟识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复习。 教学重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 二、总体目标。 依据数学学科特点，遵循同学学习数学的心理规律，从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力气、情感态度与价值观

9、等多方面得到进步和进展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。 三、具体目标。 (一)数与代数。 1.通过数一数等活动，经受从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义;从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲热联系。 2.经受2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理力气;能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3.通过大量的分一分活动，经受从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义;从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲热联系;学会用除法口诀求商，体会乘法与

10、除法的互逆关系。 4.经过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯;在实际情境中，熟识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率;能够精确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 (二)间与图形。 1.体验从不同的位置观看物体，所看到的物体的形状可能是不一样的;能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的形状;通过观看活动，初步进展空间观念。 2.能依据给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展空间观念。 (三)统计与概率。 进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能

11、依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法。在简洁的猜想活动中，初步感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。 (四)实践活动。 在从事我们身上的小隐秘我宠爱的地方等活动的过程中，运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进行思考的力气，感受数学之间的联系;在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。 四、教学措施。 1.连续加强学习常规和学习习惯的培育，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2.让同学在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历

12、创设问题情境，鼓舞同学在生动具体的活动中学习数学。如：组织同学进行数一数的活动，关怀同学体验乘法的含义;开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3.导同学独立思考与合作沟通，关怀同学积累参加数学活动的阅历。在具体的数学活动中，鼓舞同学独立思考、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4.培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力气。本册教材供应了很多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决

13、，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培育同学提出问题和解决问题的力气，使同学体会到数学与现实生活的联系。 5.留意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6.造性地使用教材。在教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程;依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。 7.加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习

14、相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 8.做好示范者。老师在板书或批改作业的时候，尽量做到书写认真、工整，给同学起到模范带头作用，这样，同学在你潜移默化的影响下，就会不知不觉地学你的样儿,把字写好、写端正。 9.加强常规教学的管理，实现常规教学规范化。 五、教学进度。 一、乘法的初步熟识5课时 二、表内乘法(一) 5课时 三、角的初步熟识 5课时 四、表内乘法(二) 11课时 五、除法的初步熟识 9课时 六、方向与位置 4课时 七、表内除法 10课时 八、统计与可能性 3课时 九、混合运算 4课时 十、总 复 习 5课时 二班级上册数学教学方案4 一、教学目标： 1.德育目标： 熬

15、炼克服困难的意志，培育合作精神，培育民族傲慢感，增加创新意识，熬炼实践力气。 2.智育目标： 期评及格率达到，优秀率达到，班平均达到分 二、数与代数： （一）导入新课 1通过探究两位数加、减的竖式计算，把握简便计算的写法和运算方法。在操作中探究使两个物体同样多的方法，从而形成确定的解题策略。 2经受15和69乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理力气；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3通过大量的“分一分”活动，经受从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲热联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与

16、除法的互逆关系。 （二）空间与图形 1体验从不同的位置观看物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的形状；通过观看活动，初步进展空间观念。 2.使同学通过操作、观看、比较和沟通等活动，初步熟识四边形、五边形和六边形等平面图形。在折图形、拼图形等活动中，体会图形之间的变换，进展对图形的空间想象力。 （三）实践活动 在“好玩的七巧板”“我们身体上的尺”等活动过程中，运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用； 获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进行思考的力气，感受数学之间的联系； 在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学

17、习的爱好和自信念。 1.单元考试7次。 2.作业批改：详批全部次，略批次，查次（详、略只要指作文批改，其余学科均为详批） 3学问体系及其重点、难点 （四）学问体系： 数与代数数的熟识乘法口诀、除法的含义，乘法口诀，并用口诀求积、求商。 空间与图形直观熟识四边形，五边形，六边形。线段，厘米和米。 （五）提高教学质量的主要措施： 1要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2要敬重同学，留意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中

18、更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3要留意培育同学的数学概括力气和规律思维力气。要重视同学猎取学问的思维过程。 4要留意培育同学的计算力气和解答应用题的力气，还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 二班级上册数学教学方案5 一、班级分析 二（5）班现有同学50名，二班级的同学经过一年的数学学习后，对数学学习也有了确定的了解，基本学问和技能有了很大的提高，动手操作、语言表达力气等得到了很大的提高，自方法识明显增加，但是同学之间的差距较大。优秀生思维活跃，发言乐观；

19、中间生课堂上几乎是“静静无闻”；待优生学习态度不端正、乐观性不高、方法不得当，对每个基础学问把握的速度总是慢许多。因此，这学期的教学应连续更多关注待优同学学习爱好的提高、方法的改进以及习惯的培育，并使不同的同学得到不同的进展。 二、教材分析 （一）教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：熟识长度单位厘米和米；初步熟识角；100以内的加、减法的笔算；表内乘法（一）；表内乘法（二）；观看物体（一）；量一量，比一比；熟识时间；搭配（一）。 （二）教学目标 学问和技能方面 1.初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初

20、步形成估量物体长度的意识。 2.初步熟识线段，会量整厘米线段的长度；初步熟识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 3.把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。 5.能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的形状；初步熟识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟识镜面对称现象。 6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理

21、数据。初步熟识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 7.通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力气，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 解决问题方面 1.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 2.了解同一问题可以有不同的解决方法。 3.有与同学合作解决问题的阅历。 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面 1.在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2.

22、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3.经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 7.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 （三）教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 三、教学措施 1.要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，

23、防止加重同学的学习负担。 2.从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 3.要留意培育同学的数学概括力气和规律思维力气，特别是计算力气和解决问题的力气，重视同学猎取学问的思维过程。同时还要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力气。 4.要渗透德育教育，留意培育同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 5.合理布置较为好玩的作业，如动手的作业，少一些呆板的练习。 6.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长正确指导孩子学习的方法。 四、全册课时支配（约60课时） （一）长度单位（4课时左右） （二）100以内的加、减法（二）（13课时左右） 1.两位

24、数加两位数3课时左右 2.两位数减两位数5课时左右 3.连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习1课时左右 我长高了1课时左右 （三）角的初步熟识（2课时左右） （四）表内乘法（一）（13课时左右） 1.乘法的初步熟识3课时左右 2.26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 3.复习和整理1课时左右 （五）观看物体（4课时左右） （六）表内乘法（二）（13课时左右） 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看摆一摆1课时左右 （七）统计（3课时左右） （八）数学广角（2课时左右）

25、（九）总复习（4课时左右） 二班级上册数学教学方案6 单元教材分析： 本单元内容是在26的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的学问之一，对今后的计算具有重要的作用，务必娴熟把握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的.乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用79的乘法口诀解决简洁的实际问题。 单元教学要求： 1、经受编制79的乘法口诀的过程，体验79乘法口诀的来源。 2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟79的乘法口诀，能用乘法口诀进行简洁计算。 3、会用乘法解决简洁的实际问题。 4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新学问。 单元教学重、难点： 1、理解每一句乘法口诀的意义，

26、明白乘法口诀的来源。 2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。 单元课时支配：大约13课时 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看摆一摆1课时左右 二班级上册数学教学方案7 一、班级同学状况分析本班同学共40人，每位同学都很天真活泼，他们在学习上是布满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和制造力，学好数学。 对数学的学习需要有确定的生活基础和生活阅历的，因此在教学时注 重培育他们对生活的亲热接触，培育

27、其联系生活，解决问题的力气。同学对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使同学逐步养成良好的学习习惯。 二、教材分析本册教材的教学内容有： 1、表内乘法 2、角的初步熟识； 3、表内乘法 4、测量长度； 5、表内除法； 6、总复习。 重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 三、教学目标 1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。 3、学会能测量长度。 4、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。 5

28、、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。 6、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲热联系，体验数学的作用。 四、教学措施 （一）、必需按时备课，生疏课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老老师请教；对本节课的教学目标必需清楚，能脱口而出。 （二）、要求孩子上课必需认真听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受力气进行不同的教学，对个别慢的同学进行个别辅导，使每位同学都紧跟着。 （三）、数学要精讲多练，做到思路清晰明白，环环紧扣。多让同学自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，毕竟还有那些同学不懂，

29、问题出在什么地方，准时的订正错误。 （四）、做到多鼓舞少批判，接受竞赛的方法调动孩子的乐观性，培育他们团结、乐观合作的精神，特别是慢的同学更要对他们有急躁、爱心，鼓舞同学大胆的去尝试，去体验成功的欢快。 五、教学进度 二班级上册数学教学方案8 一、本期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情意，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通

30、与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 二、学情分析 本班共有同学17人，男生11人，女生6人。该班同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了确定的了解，同学动手操作，语言表达、合作意识明显增加，但同学间存在着明显的差距。因此，在这一学期的教学中，老师要更多关注同学学习爱好和学习方法的培育上，争取让不同的同学得到不同的进展。 三、教学重、难点 1、初步建立长度单位，了解1厘米和1米的的实际长度以及它们之间的进率，全用刻度尺量线段。 2、用刻度尺量画线段。 3、两位数加、减两位数的计算方法。、连加、连减、加减混合计算方法。

31、教学、进位加法，退位减法的计算方法。连加、连减、加减混合的竖式写法。 4、角和直角的熟识用三角板画直角、乘法的含义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀。乘法意义的理解，解决用乘法计算的问题。 5、从正面、侧面、上面观看简洁物体的形状。感知对称现象。能画出简洁图形的轴对称图形。 随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的。在解决问题时，学会分析数量关系也比较困通过实例，在过去学习统计的基础上，使同学把握1格代表2个单位量的条形统计图。依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 对数据的收集，整理、描述和分析过程有所体验。学习简洁的收集、整理和描述数据的方法。 渗透排

32、列组合简洁推理等数学思想方法。 培育同学有挨次地、全面地思考问题的意识。 （一）学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能正确进行计算，初步把握100以内笔算加、减法估算学习方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟识线段、会量整厘米线段的长度；初步熟识角与直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

33、5、能辨认从不同位置观看到的简洁物体的形状；初步熟识轴对称现象，并能在方格上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集，整理描述和分近的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 （二）数学思考方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据，初步熟识条形统计图。（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的.数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观测、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学

34、初步的观看，分析及推理力气，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 （三）解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看操作，归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性。 4、在他人

35、的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成认真作业，书写洁净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 四、教学措施 1、以同学阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和互动情境，激发同学学习爱好。 2、充分利用教具和学具进行直观教学。 3、加强导优辅差工作，让每个同学都得到进展。 4、要敬重同学，留意学法渗透，在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究，沟通和练习。 5、要留意教学开放性，培育同学的创新意识和实践力气。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，老师

36、在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思考问题。 6、要细心设计教案，留意多媒体的应用，使同学学得快乐，学得轻松，学得扎实。 7、渗透德育，留意培育同学良好的学习习惯和独立思考，克服困难的精神。 二班级上册数学教学方案9 一、班级分析 本学期我执教二班级两个班的数学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了确定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言乐观;中等生课堂上几乎是“静静无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础学问把握的速度总是慢许多。因此，在这

37、一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 二、教材分析 (一)教学内容 本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法(一)，表内乘法(二)，熟识长度单位厘米和米，初步熟识角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 学问和技能方面 1、同学必需要把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、同学需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，

38、娴熟地口算两个一位数相乘。 3、对于长度单位厘米和米有初步的熟识，初步熟识线段，会量整厘米线段的长度;初步熟识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的形状 数学思考方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据，描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合

39、数，培育同学初步观看、分析及推理的力气，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 扩展资料：二班级数学上册教学方案 二班级数学上册教学方案 一、同学状况分析： 本班同学家庭背景各不同，对这册的数学学问有不同程度的把握，有个别同学连两位数加减法也不能正确计算，但都对数学有很强的学习欲望。因此课堂上要结合教学内容，依据同学的年龄特征，动静结合，多表扬鼓舞，不断强

40、化同学的课堂常规，爱惜、进展同学对数学学习的爱好和学好数学的信念。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 二、教学目标 1、能正确运用乘法口诀计算表内乘法解决实际问题。并学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。 2、把握时、分、秒之间的进率，能够精确地读出钟面上的时间。 3、能正确辨认从正面、右面、上面观看到的简洁物体的形状；初步进展空间观念。 4、同学进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能依据图表中的数据回答一些简洁的问题。 三、教学措施： 1、培育同学良好的学习习惯。 2、备好每一节课，预设好每一个问题，创设生动好玩的学习情境，结

41、合同学的实际进行教学。课堂生成加强关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程。 3、转变同学的学习方式，利用探究活动以及沟通的机会，让同学在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识，体现开放性的教学方法等特点。 4、开展形式多样、生动好玩的记忆口诀的活动和练习。如“对口令”、“数青蛙的嘴眼腿”和“数螃蟹的腿”等。让同学通过这些富有童趣的活动，心情快乐的记忆乘法口诀。 5、利用奖章制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。 二、教学支配： 第一周：数一数与乘法 其次、三周：乘法口决 （一）第四周：观看物体 第五、六周：分一分与除法 第七周：整理与复习

42、（一）第八周：方向与位置 第九周：时、分、秒 第十周：乘法口决 （二）第十一周：整理与复习 （二）第十二、十三周：除法 第十四、十五周：统计与猜想 第十六、十七、十八周：总复习 第十九周：复习 其次十周：考试 以上是本学期对所带二班级数学教学的初步设想，展望本学期的教学，也期盼着作最大的努力，取得最好的成果。 二班级上册数学教学方案10 一、指导思想： 努力贯彻党的教育方针，依据新课标的基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲热联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；

43、获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、同学学情分析： 二班级的小伴侣经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。 三、教材总体分析： 这册教材的教学内容有：用19的乘法口诀算表内乘法； 除法的初步熟识；用乘法口诀求商；时、分、秒的熟识；平面图形的熟识；熟识东、南、西、北等方向，从不同方位观看同一种物体，描述物体所在的方向；线段的直观熟识；熟识长度单位米、厘米，用尺量