人教版二年级下册数学教案【最新4篇】.docx

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1、人教版二年级下册数学教案【最新4篇】小学二年级数学下册教案 篇一 （五）动手实践 师：课前我给你们每个小组发了一些物品，请大家选择自己喜欢的物品，尝试制作对称图形。 （学生活动） 展示： （1）用涂料的学生讲方法：我先将纸对折，然后打开，沿对称轴将涂料在一边画出图形的一半，然后再对折，这样涂料就印到纸的另一半，就画成一个对称图形。 （2）用剪刀剪的同学讲方法。（略） （3）用钉子板围的同学讲方法。（略） （4）用网格纸画的同学讲方法：我先画对称轴，然后画图形的一边，然后比着一边的样子画另一边，左边占几格右边也占几格。 全班评价 （六）全课小结 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ （学生谈收获

2、） 师：同学们说的真好。对称图形很美，希望同学们能发挥自己的智慧，创造出更多对称的图形，把咱们的生活装扮得更美丽。 小学二年级数学下册教案 篇三 教学内容： 旋转 教学目标： 1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。 2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力 3、培养学生的应用数学的意识。 重点难点： 感知旋转 教学过程： 一、体会感受 1、观察电风扇、风车等旋转的物体 2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。 3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。 象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？ 判断：哪些物体的运动属于旋转。 二、感受旋转的方向。

3、1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。 2、说说你为什么要这样分。 3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。 4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。 小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。 三、动手做一做 1、完成43页第三题。 2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。 3、按照指示按照不同方向转动。 4、动手完成课本42页做做一做。 四、展示旋转美，创造旋转美 1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？ 2、用旋转创造出美丽的图案。 全课总结 同样注重口语的表达，有的学生说电扇是旋转现象，还有的学生说水龙头是旋

4、转现象，必须纠正：电扇扇叶转动是平移现象，打开或关闭水龙头时是旋转现象。 二年级数学下册教案 篇四 教学内容：人教版教科书二年级数学下册 110页例 2。 教学目标： 1、 通过数独游戏， 经历稍复杂的推理过程， 获得更多简单推理的经验， 培养有序、 全面思考问题的意识。 2、 通过观察、猜想、验证解决问题等活动，培养推理能力，并且能用简洁的语言 有条理地表达推理过程。 3、 体会数学在生活中的用途，获得成功的体验，激发学习数学的兴趣。 重点难点：学会合理的推理方法进行全面、有序的推理。 教学过程： 一、激趣导入，明确方向。 同学们，你们玩过“石头、剪刀、布”的游戏吗？在玩这个游戏时有什么规

5、则和技巧呢？ 看来，只有熟悉游戏规则，掌握技巧才能玩好游戏。这节课，我们也来玩一 个叫数独的游戏。 （板书：数独） 二、从简引入，初探技巧。 1、课件出示： 在右面的方格中，每行、每列都有 13这三个数，并且每个 数在每行、每列中都只出现一次。 “？”应该是几呢？ 2、谁来说说这个游戏的规则是什么？你是怎样理解的？ 这题你会填吗？在练习纸上试试看。 3、汇报：你怎么想到要在“？”处填 3呢？ 根据游戏规则， 观察行和列， 空格所在的行和列必须出现两个不同的 数才能准确填写。先填出能确定的空格，然后根据规则，补填其他空格的数。 （板书：先填能确定的空格。 ） 三、迁移类推，学习新知。 同学们，

6、我们已经会做三行三列的数独了， 那么四行四列的数独你们敢挑战 一下吗？ 1、出示例题，生读游戏规则。 刚才我们在做三行三列的数独游戏时， 先填的空格所在的行和列里必须出现 两个不同的数。 我们猜想一下：要做四行四列的数独， 先填的空格所在的行和列 里必须要出现几个不同的数？（板书：出现不同的三个数）观察数独盘，你能直 接确定 B 是多少吗？为什么？ 2、那么，这个数独盘面上哪个空格所在的行和列里出现了三个不同的数？ 所以，我们可以确定这个空格是几？那接下来，你能确定 B 是几了吗？ 3、 掌声为我们喝彩！真是太厉害了，刚才，在无法直接确定 B 是几时， 我们是怎样做的？ （看有哪个空格所在的行

7、和列出现了三个 不同的数）对， 凡是空格所在的行和列出现在 3个不同的数，那我们 就能直接确定这个空格是几， 也就是先填能确定的空格， 再来解决我 们所需解决的问题。 4、翻开数学书 110页，我们刚才所解决的问题就是书上的例 2。 大家看看，有没有什么不明白的地方？ 四、巩固练习，拓展提升。 掌握了四行四列的数独技巧，我们一起来练习一下，看你是否已学会？ 1、数学书 110页，做一做。 2、介绍四宫格、六宫格、九宫格。 五、全课，畅谈收获。 同学们， 今天我们玩了这么多的数独游戏，现在谁能谈谈你这节课的学习收获吗？ 数独游戏就是应用我们上节课学的推理的方法来解决的。只要同学们掌握了方法，善于发现，勤于思考，一定能完成更多更难的数独。说不定你还能发现更好的方法呢。5