五年级数学下册教学计划【优秀5篇】_1.docx

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1、五年级数学下册教学计划【优秀5篇】最新人教版五年级下册数学教学计划 篇一 一、学情分析 大部分学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课都能积极思考，主动、创造性的进行学习，但从上学年的知识质量验收情况看，后进生的面还是很大，针对这种情况本学期要认真搞好教学工作，针对每一个学生，因材施教，进行全面的素质教育。特制定本工作计划。 二、教材分析 本册书包括五章内容： 1、简单的统计（一） 本单元教材是学生在已经学过一些简单的数据整理方法、简单的统计表和条形统计图，以及求平均数的方法的基础上，进一步教学收集原始数据和分类整理的方法编制和分析各种统计表的方法。最后，教学求较复杂的平均数的方法。 2、长

2、方体和正方体 本单元的内容包括：（1）长方体和正方体的认识；（2）长方体和正方体的表面积；（3） 长方体和正方体的体积三个方面的内容。 3、约数和倍数 本单元的内容包括：约数和倍数的意义；能被2、5、3整除的数；质数和合数；分解质因式；最大公约数，最小公倍数五个方面的内容。 4、分数的意义和性质 本单元的内容包括：分数的意义；求一个数是另一个数的几分之几的应用题；真分数 和假分数；分数的基本性质；约分和通分；分数和小数的互化。 5、分数的加减法 本单元的内容包括：同分母分数的加减法；异分母分数的加减法；分数加减法混合运算和分数加减混合运算的简便运算。 三、教学目标 1、初步学会数据收集和整理的

3、方法，会看和制作简单的统计表；学会较复杂的求平均数的方法。 2、掌握长方体和正方体的特征，会计算长方体的表面积和体积，能用所学的知识解决简单的实际问题。 3、掌握整除、约数、倍数等概念，知道有关概念之间的联系与区别；会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍数；能用有关的知识解释生活中的现象。 4、理解分数的意义与分数的基本性质，掌握分数与小的互化的方法。 5、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，正确合理的进行分数加减法的混合运算。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。 7、体会学习数学的乐趣，

4、提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8、养成认真作业，数学整洁的良好习惯。 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。发挥学生的主体作用。 最新人教版五年级下册数学教学计划 篇二 指导思想： 教育学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析

5、、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。培养学生应用数学知识解决问题的能力。 工作目标： 培养学生学习数学的兴趣，展示数学的神奇魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知欲望，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进神奇的数学的海洋。 工作思路： 1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。

6、2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现性和数学与生活的密切联系。 3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。 4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。 5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。 6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。 7、通过兴班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。 活动内容： 第一周：小数乘法的拓展趣题 第二周：小数乘法简算拓展 第三周：对称、平移与旋转趣味题 第四周：平移、旋转的实际应用 第五周：小数除法的拓展 第六周：小数除法趣味题 第七周：第三单元后的聪

7、明小屋 第八周：简易方程的数量关系练习 第九周：简易方程的再次拓展 第十周：第四单元后的聪明小屋 第十一周：多边形面积的拓展 第十二周：第五单元后的聪明小屋 第十三周：因数与倍数的拓展 第十四周：第六单元后的聪明小屋 第十五周：统计知识的拓展 第十六周：第七单元后的聪明小屋 五年级数学下册教案 篇三 教学目标 1通过探究知道两书之和的奇偶性。 2、能借助几何直观，认识两数之和奇偶性的必然性。 3、培养探究能力，积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验，丰富解决问题的策略。 重难点 重点：在探究知道两书之和的奇偶性的过程中渗透解决问题的策略。 突破方法：猜想、探究、讨论的过程中理解解决问题的策略。

8、难点：认识两数之和奇偶性的必然性。 突破方法：举例验证中掌握两数之和奇偶性的必然性。 教学准备：课件，两种颜色的小正方形各10个 教学过程 一、创设情境，点评激思 活动一：激趣导入 1、复习概念，引入图示。 （1）说说什么样的数是奇数和偶数？ （2）偶数可以用字母表示为？奇数呢？ 2、用1个小正方形表示1，一个接一个摆成两行，偶数总能摆成一个什么图形？奇数呢？ 【设计意图：】：复习奇数和偶数的概念，为学习新知做组准备。 活动二：游戏导入 1、游戏规则：一个同学转，指针指到那个数，就加上这个数的本身。和是奇数有大奖，和是偶数没有奖 2、学生尝试玩游戏 3、提问思考：为什么没有人得大奖？ 【设计意

9、图：】：学生在玩游戏的过程中感知两数之和的规律 二、引导探究，互评对话 活动一：探索验证 1、明确探究的问题：刚才的游戏，一个数加上它本身只有两种情况，偶数+偶数，奇数+奇数。要全面研究，还有什么情况？ 偶数+奇数 2、用自己想到的方法探究两数之和的奇偶性。可以用举例的方法得出结论，也可以用小正方形拼一拼、想一想，为什么是这个结论。可以独立完成，或者同坐合作。注意做好记录 3、全班交流、讨论。 （1）用举例的方法验证。 （2）用小正方形拼摆的方法验证 【设计意图：】让学生自己动手想办法，寻找规律，经历过程，从而能找到两数之和的规律。 活动二：归纳结论 1、教师板书结论：偶数+偶数=偶数奇数+奇

10、数=偶数 偶数+奇数=奇数 2、举例验证规律 3、用今天学的规律解释前面的游戏。 活动三：巩固练习，内化新知 1、填空： 奇数+偶数=（）奇数-偶数=（） 偶数+偶数+偶数=（）奇数+奇数+奇数+（） 。10个偶数想家的和是（），10个奇数相加的和是（） 2、小明爸爸、妈妈今年的岁数和是奇数，几年后小明爸爸、妈妈岁数的和是奇数还是偶数？ 【设计意图：】：及时练习，让学生对新学的内容得以巩固，内化所学的知识，掌握两数之和的规律，能灵活运用 三、梳理总结，赏评延展 活动一： 课堂小结 今天这节课我们学习了什么内容？你能说出奇数、偶数相加的规律吗？这些规律我们是怎样探究出来的？ 活动二：作业 练习四

11、的3、5、7题 【设计意图：】：安排以上几个练习，让学生独立思考，可以了解学生的学习掌握情况，学生也可以从练习中体验到学习的快乐。 四、板书设计 两数之和的奇偶性 偶数+偶数=偶数 奇数+奇数=偶数 偶数+奇数=奇数 最新人教版五年级下册数学教学计划 篇四 一、教材分析 1“简单的统计（一）” 2“约数和倍数”部分的调整。 由于目前在实际教学中短除法的运用并不是很广泛，根据教学反馈的情况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，短除法在此的作用并不十分显著。因此，此次修订把利用短除法来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留短除法的形式，帮助学生

12、借助直观进行理解。 3“分数的意义和性质”部分的调整。 根据大纲（试用修订版）的要求，删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让学生掌握，故把这部分内容移至本单元。 4“分数的加法和减法”部分的调整。 （1）根据大纲（试用修订版）的要求，删去“同分母的带分数加、减法”、“异分母的带分数加、减法”、“分数、小数加减混合运算”三部分内容（“分数和小数的互化”移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据进行修改。 （2）删去“异分母分数加、减法”中的“连加、连减”内容及相关练习题。 5增加“数学实践活动”。 高年级的数学实践

13、活动逐步转向培养学生初步的课题研究能力。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。 （1）你喜欢什么电视节目？ 这个活动通过让学生了解周围的人喜欢什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式可以帮助我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜欢体育节目，家长比学生更喜欢新闻节目，等等。 在这个活动中，首先要使学生通过调查，提高收集信息的能力。其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让学生在讨论过程中提高数学交流的能力。 （2）数字与编码 这个活动主要由三部分组成。首先，让学生通过调查了解邮政编码的有关信息。其次，共同交流了解到的邮政

14、编码及生活中其他数字编码的知识。最后，以小组合作的方式探讨给学校的每个学生编号的方法。 通过以上活动，学生可以进一步认识数学在生活中的广泛应用，提高收集、分析信息的能力。通过让学生探讨一种全新的编码规则，可以培养学生的实践能力、探索精神，以及简单的课题研究能力。 二、课程目标： 全册教学要求 1结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。 2使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。 3使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 4使

15、学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。 5使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定。 6使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。 7使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。 8通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。 全册教学要点 1较复杂平均数的求法。 2常用的体积单位间的互化。 3长方体和正方体表面

16、积与体积的计算。 4最大公约数和最小公倍数的求法。 5分数的意义和基本性质。 6约分和通分。 7分数大小的比较。 8分数的加法与减法。 三、学情分析 本班学生活泼可爱，多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但也有极少数学生反应较慢，思维迟钝，注意力容易分散，但是他们有强烈的求知欲望。这个班是从三年级带起的，上学期期末被抽到区里调研，虽然取得全镇第一，但几个后进生还需努力抓一把，所以教师要有层次，有耐心的进行辅导，要使每个学生都能顺利地完成本学期的学习任务。 四、全册教学进度及活动安排（以单元为单位） （一）简单的统计（一）8课时 1数据的收集和整理5课时左右 2求平均数2课时

17、左右 整理和复习1课时 实践活动：你喜欢什么电视节目？机动1课时 （二）长方体和正方体15课时左右 1长方体和正方体的认识2课时左右 2长方体和正方体的表面积3课时左右 3长方体和正方体的体积8课时左右 整理和复习2课时左右 （三）约数和倍数17课时左右 1约数和倍数的意义2课时 2能被2、3、5整除的数3课时左右 3质数和合数，分解质因数3课时左右 4最大公约数5课时左右 5最小公倍数2课时左右 整理和复习2课时左右 （四）分数的意义和性质20课时左右 1分数的意义6课时左右 2真分数和假分数4课时左右 3分数的基本性质2课时左右 4约分和通分6课时左右 整理和复习2课时左右 实践活动：数字

18、与编码1课时 （五）分数的加法和减法10课时左右 1同分母分数加减法2课时左右 2异分母分数加减法3课时左右 3分数加减混合运算3课时左右 整理复习2课时左右 （六）总复习5课时左右 合计大约80课时左右 五、减负提质措施 1、加强对比训练和迁移能力的培养。 2、加大研究型学习的力度，让学生通过自己的探索获得知识经验和能力。 4、加强基本知识和基本技能的教学。 5、加强对学生能力、良好思想品德和学习习惯的培养，激发学生学习数学的兴趣 6、在教学中注重基础知识的教学和基本技能的培养 7、重视实际测量，进一步发展学生的空间观念 8、重视数学与生活的联系，并加强实践能力的培养 9、改进练习设计，促进

19、学生的学习 10、注重教学方法的最优化，关心了解每一个学生，注意提优补差。 六、教学检测及评价 每单元检测一次，期中期末各检测一次。 平时课堂表现，课堂作业，家庭作业采用评星办法进行评比。 七、学生辅导 一帮一结对子单独辅导 五年级数学下册教案 篇五 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90。 3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。 4、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 重

20、、难点： 1、理解图形旋转变换的含义。 2、探索图形旋转的特征和性质。 3、能在方格纸上将一个简单图形旋转90。 教学准备：多媒体课件 方格纸 教学过程： 一、情景导入 同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师给你们带来一个魔方，再做这个游戏时，最常用到的操作时什么？（旋转） 请同学们用手示范一下怎样进行旋转？（学生用手势演示） 问：你们在做旋转手势时为什么有的向左旋转，有的向右旋转？（因为有的是顺时针旋转，有的是逆时针旋转。） 集体联系顺时针旋转90度和逆时针旋转90度。 请一人到投影前操作魔方。其他同学提示其具体的旋转方向。 师：刚才同学们在做游戏的过程中，反复提到一个词“旋转”，这节课，咱们就

21、来共同研究“旋转”。 板书课题：旋转 二、明确概念 1、联系生活 师：生活中，你还见过哪些旋转现象呢？ 生：风扇、陀螺、钟表、车轮、风车 课件出示几种旋转现象。 师：同学们说的这几种都是旋转现象，那么旋转有怎样的特征和性质呢？我们借助最常见的钟表来进行研究吧。 2、学习例3. （1）认识线段的旋转，理解旋转的含义。 出示钟表实物。 师：请同学们观察钟表的指针，描述指针从“12”到“1”师怎样旋转的。（指针从“12”绕点O顺时针旋转30到“1”） 师演示指针由“1”到“3”。 问：这次指针又是如何旋转的？（指针从“1”绕点O顺时针旋转60到“3”） 师演示指针由“3”到“6”。 同桌互相说一说：

22、指针从几开始？是绕哪个点旋转的？怎样旋转？旋转了多少度？ （2）明确旋转要素 旋转物体 起止位置 绕哪一点 旋转方向 旋转度数 板书： 点 方向 度数 师：要想清楚说明旋转现象，明确以上几个要素最为重要。 三、探索图形旋转的特征和性质 1、观察风车的旋转过程。（出示课件） 请学生说一说，在风的吹动下，风车是如何旋转的。 风车绕点O逆时针旋转90。 思考：你是怎样判断风车旋转的角度呢？ 小组交流观察到的现象。 一是由图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了90；二是根据三角形变换的位置判断风车旋转的角度 三是根据对应的线段判断风车旋转的角度；四是根据对应的点判断风车旋转的角度。 2、小结 通过观察，我

23、们发现风车旋转后，不仅每个三角形都绕点O逆时针旋转了90，而且，每条线段，每个顶点，都绕点O逆时针旋转了90。 3、概括旋转的特征和性质。 师：刚才通过观察我们发现，风车旋转后，每个三角形的位置都变了，那么什么没有变呢？（三角形的形状、大小没有变；点O的位置没有变；对应线段的长度没有变；对应线段的夹角没有变。） 四、绘制图形 1、自主画图。 我们已经了解了一个图形旋转的全过程，想不想自己试着画一画呢？ （1）出示例4方格纸。 （2）请学生看清图形。 （3）说一说你是怎样画的。 引导学生明确：对应点与点O所连线段的夹角都是90；对应点到点O的距离都相等。 学生独立完成。 （4）作品展示，交流画法。 2、总结画法。 我们在画一个旋转图形时，首先要确定它周围的点，然后找到这个图形各个点的对应点，最后连线。 相关范文五年级数学下册教案【优秀7篇】五年级数学下册教学计划【最新6篇】五年级数学下册教学计划【优秀5篇】18