六年级数学上册期末总复习计划(5篇).docx

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1、六年级数学上册期末总复习计划(5篇)六班级数学上册期末总复习方案1 一、指导思想 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，传授同学数学学问，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培育其数感，提高其计算力气，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、基本状况分析 本班共有同学26多人，其中男生10人，女生16人。从去年一年的教学状况来看这个班的学习习惯较差，困此必需对其进行培育。另外，个别同学的家长由于在外工作对同学缺乏教育指导，不利于对孩子的教育，因此对同学的关怀和思想教育也特别重要。 三、教学目标 1.能在方格纸上用数对表示

2、位置，初步体会坐标的思想。 2.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 3.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 4.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 5.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 6.知道圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经受从

3、实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析推理的力气。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、方法措施 1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深化浅出进行教学，特别照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用

4、操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育同学用数学学问解决实际问题的力气。 5、加强力气的培育。主要培育同学的分析、比较和综合力气；抽象概括力气；推断、推理力气；迁移类推力气；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育同学思维的灵敏性和灵敏性。 五、教学进度支配 第一周 位置、分数乘法 其次周 分数乘法、解决问题 第三周 解决问题、倒数的熟识 第四周 整理复习、分数除法 第五周 分数除法 第六周 解决问题 第七周 比和比的应用、整理复习 第八周 圆的熟识 第九周 整理复习、确定起跑线 第十周 百分数的意义和写法及百分数、小数、分数的互化 第十一周 用百分数解决问题 第十二

5、周 用百分数解决问题 第十三周 整理复习及单元测试 第十四周 统计及数学广角 第十五周 总复习 第十六周 复习备考 六班级数学上册期末总复习方案2 一、指导思想 本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动同学的复习乐观性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。 二、同学状况分析 学校生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学学问，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合进展”的层次。但是，从一班级到六班级的数学学习，不行否认还缺乏整体性、综合性和进展性的熟识。所以在这学校阶段最终的时间里，组织同学全面复习和梳理学校阶段所学

6、的数学学问，显得特别必要。尤其是对于部分“学习困难同学”，总复习更具有重要意义。 三、教材状况 教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个学校阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的凹凸涉及到学校数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把学校数学教学内容划分为44个课时进行整理复习。依据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。 第一部分重点复习数的学问，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关学问点，还包括数的整除学问。 其次部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。 第三部分重点复习比和

7、比例的有关学问，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。 第四部分重点复习量与计量的有关学问。包括质长度、面积、体积（容积）时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。 第五部分重点复习几何形体的相关学问。包括线与角的概念、推断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积（容积）等的计算。 第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简洁应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数（百分数）应用题等。 教材的整个编排内容丰富、详细，系统性强，力图通过全面整理复习，促使同学达到巩固学问，

8、把握基本数学概念，娴熟基本技能，进展思维力气的目的。同时，力图进一步提高同学综合运用数学学问的力气和解决实际问题的力气。 四、总复习目标 通过总复习，引导同学力求达到： 1、比较系统、结实地把握有关整数、小数、分数（百分数）比和比例、简易方程等的基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力气，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、灵敏，具有确定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。 2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，结实地把握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较娴熟地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。 3、结实地把握所学各种平面图形、立体

9、图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较娴熟地计算所学集合形体的周长、面积（表面积）和体积（容积），巩固所学的简洁画图、测量等技能，并能解决简洁的图形实际问题。4、把握所学统计初步学问，能正确地绘制（一般是半独立性）简洁的统计表和统计图，能正确理解统计表（图）并能依据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。 5、结实把握所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较灵敏地运用所学学问独立分析解答相关的应用题，解决简洁的生活实际问题，提高综合应用数学学问的力气。 6、结合总复习，引导同学养成自觉检查和验算的习惯，独立思考、不怕困难的精神。 五、学校

10、数学毕业总复习过程的支配 由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，同学原有的学习状况直接制约着复习过程的支配。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的支配。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间支配大致如下： （一）数和数的运算（12课时） 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。 1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（4课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等学问点。 2、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括“分数、小数的性

11、质”、“整除的概念比较”。 3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（2课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。 4、利用运算定律，把握简便运算，提高计算效率（2课时），包括“运算定律和简便运算”。 5、细心设计练习，提高综合计算力气（2课时）。 （二）代数的初步学问（4课时） 本节重点内容应放在把握简易方程及比和比例的辨析。 1、形成系统学问、加强联系（1课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等学问点。 2、抓解题训练，提高解方程和解比例的力气（2课时），包括“简易方程”、“解比例”。 3、辨析概念，加深理解（1课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例

12、”。 （三）应用题（16课时） 这节重点应放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数应用题。 1、简洁应用题的分析与整理（1课时）。 2、复合应用题的分析与整理（2课时） 3、列方程解应用题的分析与整理（3课时）。 4、分数应用题的分析与整理（5课时）。 5、用比例学问解答应用题的分析与整理（2课时）。 6、应用题的综合训练（3课时）。 （四）量的计量（3课时） 本节重点放在名数的改写和实际观念上。 1、整理量的计量学问结构（1课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。 2、巩固计量单位，强化实际观念（1课时），包括“名数的改写”。 3、综合训练与应用（1课时）。 （五

13、）几何初步学问（6课时） 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 1、强化概念理解和系统化（1课时），包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。 2、精确把握图形特征，加强对比分析，揭示学问间的联系与区分（2课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。 3、加强对公式的应用，提高把握计算方法（2课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。 4、整体感知、实际应用（1课时）。 （六）简洁的统计（3课时） 本节重点结合考纲要求应放在对图表的熟识和理解上，能回答一些简洁的问题。 1、求平均数的方法（1课时）。 2、加深统计图表的特点和作用的熟识（1课时），包括“统计表”、“

14、统计图”。 3、进一步对图表分析和回答问题（1课时），包括填图和依据图表回答问题。 六班级数学上册期末总复习方案3 一、本册教学内容： 几何初步学问方面有圆柱和圆锥的熟识和求积计算； 代数初步学问方面有比和比例，正、反比例关系，解比例，以及正、反比例应用问题； 统计初步学问方面有简洁的统计表和统计图。 二、在编排特点上有以下特点： 1、几何初步科研课题的编排，留意与同学已有学问阅历的联系，突出对图形的特征熟识，以进展同学的空间观念； 2、统计初步学问的编排重视统计思想的渗； 3、突出比和比例的概念教学，加强学问间的有机联系； 4、加强数学学问的复习整理，使所学学问系统化 三、教学重点和难点 1

15、、圆柱和圆锥的特征、表面积的计算是重点，体积、表面积计算是难点。 2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。 3、比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。 4、学校阶段学问的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。 四、教学目标 1、熟识圆柱和圆锥的特征，进下步理解表面积、体积、容积的意义，把握上述几何形体体积的计算公式和圆柱表面积的计算方法，并会正确地计算。 2、学会简洁统计图表的绘制方法，并能看懂、分析统计图表所反映的数据。渗透初步的统计思想，并通过有意义的统计资料，使同学受到思想教育。 3、理解比和比例的意义各性质，学会求比值、化简比和解比例，能正确判别成正比例、反比例的量，学会

16、解答比较简洁的比和比例应用题。 五、教材的教学目标，使同学： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜想；初步体会数据可能产生误导。

17、 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力气。 7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会 8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 六、教学建议 1、依据标准划分的学习领域，对学校数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。 2、精简内容，突出整理和复习的重点，为同学主动参与学问的整理供应空间。 3、留意问题情境的创

18、设，留意所学学问的应用，进展同学用数学解决问题的力气。 4、在基本练习的基础上，供应具有综合性、挑战性的练习题，促进同学综合应用力气的不断提高。 七、教学方法 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 学习方式： 预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力气和发散思维

19、力气。 利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。 八、课时支配 一、负数（3课时） 二、圆柱与圆锥（9课时） 1圆柱6课时左右 2圆锥2课时左右 整理和复习1课时 三、比例（14课时） 1比例的意义和基本性质4课时左右 2正比例和反比例的意义4课时左右 3比例的应用5课时左右 整理和复习1课时 自行车里的数学1课时 四、统计（2课时） 节约用水1课时 五、数学广角（3课时） 六、整理和复习（27课时） 1数与代数10课时左右 2空间与图形9课时左右 3统计与概率4课时左右 4综合应用4课时 六班级数学上册期末总复习方案4

20、一、指导思想 本学期六班级数学教研组以学校教学工作方案为指导,加强课程理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研力气，提高课堂教学水平，促进同学学习态度、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教育教学规范，探究课改理念下的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题争论和教学质量等方面进一步得到稳步提高。 二、工作目标 1、加强平常的教学争论活动，由于各位老师工作都比较紧急，对于教学争论工作我们实行集中与分散相结合的.方法，灵敏利用时间，乐观进行争论活动，为课堂教学服务，对教学过程中消逝的问题，准时集中，准时争论处理。 2、进一步提升老师的自身素养和业务水平努力，提

21、升老师素养，提高教学水平。 3、留意同学爱好的培育，提高同学的乐观性，全面提高同学的综合素养。 三、工作措施 1、联系实际，扎实开展教研活动 我教研组为进一步执行教改理念，完成教学目标，我们留意争论总结在教学过程中消逝的各种问题，以求提高教学效率。充分利用周四下午教研时间，隔周一次的研讨活动，准时对教育教学状况进行沟通沟通。 2、细心备好每一节课 本学期我们组将备课力求体现同学的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，争辩沟通一周工作的得与失，并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程的反思，每节课后老师要认真地反思教学过程，准时写好教学反思。 3、认真上好

22、每一节课 本学期依据学校要求，认真上好每一节数学课，乐观参加示范课、教研课和汇报课等教学研讨课，做到各种课型都能上到。在集体磨课中提高老师课堂教学艺术。 4、做好培优补差工作，提高教学质量。 在大面积提高教学质量的同时，作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和疼惜，信任每一个同学都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步。 六班级数学上册期末总复习方案5 期末快到了，为了更好、更有效地组织复习，让同学更系统的把握本学期的学习内容，特制定本复习方案。 一、复习目的 1、使同学进一步理解和把握所学学问，使之更加系统和完善。 2、使同学进一步巩固和

23、提高所学学问，并能应用所学学问解决一些实际问题。 3、使同学打好数学基础，提高学习力气，培育学习习惯，做好中小连接预备。 二、复习原则 1、充分调动同学自主学习的乐观性，鼓舞同学自觉地进行整理和复习，提高复习力气。 2、充分体现老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分体现因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的同学设计不同的教学内容和教 学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 三、复习方法 （数与代数、空间与图形、概率与统计） 1、 带领同学按单元整理复习，巩固基础学问。 老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如

24、应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍简洁的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的力气。 2、加强计算力气的训练 平常教学中发觉同学的计算力气普遍较低，特别是六（4）班，所以在复习的时候要特别加强计算力气的训练。同学计算力气的训练不只是机械重复的练习，而是要让同学把握正确的计算方法和策略。让同学记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最终动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高同学解决实际问题的力气。 4、讲练结合 有讲有练，在练中发觉问题。 5、分层指导 针对同学的具体状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。 四、具体支配 第一阶段:整体复习各个单元基础学问和力气的复习（书上总复习） 1、分数乘、除法及其四则混合运算 2、稍简洁的分数应用题 3、百分数及应用题 4、圆的周长和面积 其次阶段:综合练习，讲练结合（期末特训） 给同学一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并准时进行指导。 第三阶段：分层复习，查漏补缺 给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答力气。 百分数的意义与纳税、利息百分数应用题的复习 复习方案, 期末19