六年级数学教学计划5篇范文.docx

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1、六年级数学教学计划5篇范文六班级数学教学方案篇（一）： 一、同学情景分析 本学期我又新接手了六班级两个班的数学，我深感自我的任务困难，加上个人的缘由，我有点力不从心。与以往相比每个班同学数较少，两个班共77人。从整体来看，同学学习热忱较高，基本功不太扎实，特殊是部分同学成果优秀，能独立思考问题，常常有自我独特的见解。但也有一部分同学学习上存在必需困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮忙他们提高。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，让同学都能认真、细心地学习，提高学习成果。 二、指导思想 本学期，我将以课改新理念为导向，以培育同学的创新精神和实践本事及解决日常生活的问题本事为重点，以改革

2、课堂教学为突破口，进取实践“合作学习”教学模式，让同学在动手实践，自主探究，合作沟通，大胆创新中学习，努力培育更优秀的同学。 三、教材分析 教材包括下头一些资料：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算本事以及解决有关分数的实际问题的本事。分数四则运算本事是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问

3、题，也是学校生应具备的基本数学本事。 在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；经过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟识争论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题

4、；另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的本事。 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践本事。 四、教学目标 1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数

5、的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、明白圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟识扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的

6、本事。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析及推理的本事。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 五、教学重点 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。 六、教学措施 教学时力求贴合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，关注同学的阅历与体验、体现学问的构成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 1、加深同学对数学学问的理解，培育同学的应用意识。 分数四则运算的学问和

7、技能是学校生应当把握的基础学问和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有必需的区分，在算理上比整数、小数计算稍显简洁，所以同学理解和把握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区分，可是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之同学已学习过简洁的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础；并且分数乘、除法的资料比较多，同学理解它们的算理也更为困难些。 2、留意学问的迁移和联系实际，加强同学学习本事和应用意识的培育。 有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决包含百分数

8、的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。所以对求百分率的问题，特殊是求增加百分之几、削减百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。既拓展了同学所学的学问范围，加深同学对百分率学问的理解；又培育了自主探究、合作沟通的良好学习习惯。 3、留意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。 教学“位置”时，首先留意利用同学已有的学问和阅历用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置学习新学问，并准时对已有阅历进行提升，快速将具体的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮忙同学理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮忙同学把握

9、用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置资料的理解，体会数学学问之间的联系，熬炼空间想像的本事。 圆是一种曲线图形，它同直线图形有不一样的特点。所以“圆”的教学是同学系统熟识曲线图形特征的开头。在低班级的教学中虽然也消逝过圆，但只是直观的熟识，本册的教学要熟识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是资料本身，还是争论问题的方法，都有所变化，教学时经过对圆的争论，使同学初步熟识争论曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。 4、进展同学的统计观念，逐步构成从数学的角度思考问题的思维习惯。 在统计与概率方面，同学已经把握了必需的学问，构成了必需的

10、本事，积累了必需的阅历。教学时，一是留意与从前学习过的统计学问的联系，帮忙同学理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的有用价值。 5、渗透数学思想方法，培育同学数学思维本事和解决问题的本事。 数学学习不仅仅能够使同学获得参与社会生活必不行少的学问和本事，并且还能有效地提高同学的规律推理本事，经过教学使同学受到数学思想方法的熏陶，构成探究数学问题的爱好与_，逐步进展数学思维本事。 用数学解决问题本事的培育是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，所以解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。留意将解决问题的教学融合于各部分资料的教学中，经过各部分资料的教学培育同学用数学解决

11、问题的本事。 6、用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 本册试验教材不仅仅资料涉及数学教学资料的各个领域，为同学探究奇异的数学世界供应了丰富素材，并且留意结合教学资料支配了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使同学的数学学习活动丰富多彩、布满魅力。这些都有助于同学初步熟识数学与人类生活的亲热联系，了解数学的价值，激发同学学习数学的_。 七、优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。 2、要适当评价，正确引导。 3、培育优秀生的团队精神和合作意识。 4、鼓舞同学质疑 5、在教学中渗透课外学问 6、课余时间为优秀生作学习指导 八、学困生帮扶措施 1、接受个别辅导与小组辅导相

12、结合的方法进行后进生的辅导。 2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力气，家校结合。 3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。 4、和后进生谈心，从思想上树立信念，思想指导行动，进行自我转化、更新观念、与时俱进。 5、留意方法，加倍关爱，使师生间坚持默契的情感沟通；扬长避短，挖掘、表扬和鼓舞其闪光点，做到有的放矢；因人施教，对症下药，严格要求。 六班级数学教学方案篇（二）： 一、本册教材分析： 本册教材资料包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料；而两个数学综合

13、应用的实践活动，则让同学进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践本事。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算本事以及解决有关分数的实际问题的本事。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学本事。 在空间与图形方面，教材支配了位置与方向、圆两个单元。经过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步熟识争论曲线图形的基本基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步

14、体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的本事。 二、学情分析： 从我班同学整体看来，同学的基础比较薄弱，同学间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵敏的同学有，但个别同学仍存在不能按时完成作业，自主学习的情景。教学中我也发觉有些同学在数学上有困难，可是学习还是很努力的。所以，本学期的教学重点将连续放在转变同学的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些同学的学习成果能有所提高，为后面的总复习打下坚固的基础。 三、教学目标分析： 1理解分数乘除法

15、的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题 4、把握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5、明白圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟识扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计

16、图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本事。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析及推理的本事。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 教学重难点： 1、能娴熟进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化 2、会用列方程的方法解答简洁的分数应用题 3、把握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积 4、能运用比和百分数的学问

17、解决一些实际问题 四、教学措施： 1、激发同学的学习进取性，供应充分从事数学活动的机会，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。 2、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深化浅出进行教学；加强操作、直观的教学，以进展他们的空间观念， 3、平常的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。 4、借助线段示意图等数形结合的方式帮忙同学分析数量关系，提高分析和解题本事。重视用方程解答较简洁的分数解决问题，化难为易。 5、多与同学沟通，了解同学思想动态；对同学进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级同学作业书写质量 6、多方面调

18、动同学的进取性，努力完成本学期教学任务。 7、充分利用同学生疏、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 五、教学进度支配 （略） 六班级数学教学方案篇（三）： 一、同学情景分析 本班共有同学40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严峻的问题就是两极分化严峻，大部分同学对数学学科有较深厚的学习爱好，数学基本功扎实；有必需的分析问题，解决问题的本事，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。可是后进的同学占了相当大的比例，个别学困生理解学问的本事相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍小聪慧，爱捣乱，从而导致学习成果不幻想，如刘雅静、

19、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成果太差，学习态度极差，对提高全班整体成果有比较大的难度。针对班级中的这种实际情景，本学期我预备实行一些行之有效的措施对他们进行教育。 二、教材分析 六班级其次学期是学校阶段最终一个学期，教材从促进同学的进展，为同学进入第三学段的学习打好基础动身，把六班级（下册）的教学资料分成两部分编排。在前五个单元里教学新学问，全面完成标准规定的其次学段的教学资料和具体目标。在回顾整理部分系统复习学校阶段教学的主要学问，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，经过适当的练习构成必要的技能，应用学问解决实际问题，培育数学素养。 本册教材资料中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相

20、关学问，要求同学把握圆柱和圆锥的熟识、圆柱的表面积以及圆柱圆锥体积的计算方法； 数与代数方面包括：百分数学问，要求同学把握百分数的应用；比例学问，学习资料包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用；比例尺方面包括比例尺的熟识和应用；数学与生活方面包括排列和组合学问； 统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计学问解决实际问题；另外还包括学校六年来所学的第一、二学段所学学问和方法的整理和复习。 教材在情境的创设方面留意突出了数学情境，在呈现学问的产生和应用过程中，构成了“问题情境建立模型解释与应用”的基本模式。在学问结构的支配上，也留意了学问间的内在联系，思路清晰、形式新颖，使同学在探究

21、中理解数学学问、把握数学方法。 三、教学重难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列资料。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的确定、解题策略的灵敏运用。 四、具体教学目标 1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简洁的实际问题。 2、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确确定成正、反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估

22、量另一个量的值；能依据正、反比例的意义解决一些简洁的实际问题。 3、结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。 4、结合具体情境，熟识圆柱和圆锥，把握它们的特征；把握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，巩固所学简洁的画图、测量等技能，能够运用圆柱、圆锥的学问解决简洁的实际问题。 5、结合具体实例熟识扇形统计图，明白扇形统计图的特点和作用。 6、经过回顾整理，能系统地把握有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础学问；能娴熟进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简洁算法合理、灵敏的进行计算；会解简易方程；系统把握所

23、学的一些常见的数量关系和解决简洁的实际问题的方法，能够比较灵敏的运用所学的学问解决日常生活中的一些简洁的实际问题。 7、经过回顾整理，巩固已构成的一些计量单位的表象，结实的把握所学计量单位间的进率，并能较娴熟的进行名数的简洁改写。 五、教学措施 1、老师要从自身做起，严格要求自我，认真备好课、上好课，批改好作业，以进取认真的态度来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。认真搞好课堂教学争论，向课堂要质量。加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 2、进取学习新课程改革的理论和阅历，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。进一步培育同学自主、合作、探究的学习本事，

24、使他们学的简便欢快，使同学有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。 3、提倡学法的多样性，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一样角度解决问题。创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满足共性化学习需求，重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解数学，从而到达把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践本事的目的。 4、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息，关注同学的个人体验。 5、接受互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。认真落实作业辅导这一环节，准时做好作业

25、情景记载，并对问题准时给同学提示，准时订正，逐步提高。 六、教学支配 （一）新授部分 一、山东假日游-百分数（二）12课时 二、冰淇淋盒有多大-圆柱和圆锥13课时 综合应用-水与冰1课时 三、啤酒生产中的数学-比例13课时 四、欢快足球-比例尺11课时 综合应用-让学校绿起来1课时 五、奥运奖牌-统计6课时 数学与生活2课时 回顾与整理-总复习21课时 （二）期末系统复习15课时 总共约95课时 六班级数学教学方案篇（四）： 一、班级情景分析： 1基本情景：本班共计_人，其中男生_人，女生_人。 2“双基”把握情景：大部分同学，能从已有的学问和阅历动身。猎取学问，抽象思维水平有了必需的进展.基

26、础学问把握结实，具备了必需的学习数学的本事。 3同学学习习惯：绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能进取主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自我的看法，听取和敬重别人的看法，独立思考，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 4学困生情景：个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 二、教材简析： 这一册教材包括下头一些资料：分数乘法，位置与方向（二）分数除法，比、圆，百

27、分数，扇形统计图，数学广角。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算本事以及解决有关分数的实际问题的本事。分数四则运算本事是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学本事。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向、圆两个单元。位置与方向在四班级下册的“用方向与距离确定位置”已经学

28、习，但还得巩固提高；经过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟识争论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问

29、题的本事。绿色圃中学校教育网 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践本事。决问题中的作用，进展统计观念。 三、教学目标 本册教材的教学目标是，使同学： 1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规

30、画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.明白圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.熟识扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本事。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初

31、步构成观看、分析及推理的本事。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 五、教学难点：分数乘法和除法、数学广角。 六、教学改革措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，留意再现学问产生、构成的过程，引导同学去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一齐摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践本事。 3、在教学中留意接受开放式教学，培育同学依据具体情

32、境选择适当方法解决实际问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能 4、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不一样的同学，要有不一样的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 5、增加数学实践活动，让同学熟识数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学宠爱数学的情感。 七、后进生转化措施： 1、培育后进生的自信念。仅有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 3、重视

33、与家庭的联系。 八、教学进度： （略） 六班级数学教学方案篇（五）： 教材分析 教材包括下头一些资料：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算本事以及解决有关分数的实际问题的本事。分数四则运算本事是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学本事。 在空间与图形方面，教材支配了位置

34、、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;经过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟识争论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，引导同学经过观看、猜想、试验

35、、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的本事。 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践本事。 教学目标 1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解

36、决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.明白圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.熟识扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本事。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有

37、效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析及推理的本事。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 教学重点 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。 教学设想 教学时力求贴合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，关注同学的阅历与体验、体现学问的构成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 1.加深同学对数学学问的理解，培育同学的应用意识。 分数四则运算的学问和技能是学校生应当把握的基础学问和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算

38、有必需的区分，在算理上比整数、小数计算稍显简洁，所以同学理解和把握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区分，可是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之同学已学习过简洁的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础;并且分数乘、除法的资料比较多，同学理解它们的算理也更为困难些。 2.留意学问的迁移和联系实际，加强同学学习本事和应用意识的培育。 有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算;解决包含百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。所以对求百分率的问题，特殊

39、是求增加百分之几、削减百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，消逝求达标率、发芽率等的计算(还提示了出勤率、合格率、出粉率);介绍折扣、纳税和利息等学问中有关百分数的计算学问等。放手让同学自我争辩如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了同学所学的学问范围，加深同学对百分率学问的理解;又培育了自主探究、合作沟通的良好学习习惯。 3.留意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。 教学“位置”时，首先留意利用同学已有的学问和阅历用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置学习新学问，并准时对已有阅历进行提升，快速将具体的情境数学化，抽象成学习如何在平

40、面图上确定位置，帮忙同学理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮忙同学把握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置资料的理解，体会数学学问之间的联系，熬炼空间想像的本事。 圆是一种曲线图形，它同直线图形有不一样的特点。所以“圆”的教学是同学系统熟识曲线图形特征的开头。在低班级的教学中虽然也消逝过圆，但只是直观的熟识，本册的教学要熟识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是资料本身，还是争论问题的方法，都有所变化，教学时经过对圆的争论，使同学初步熟识争论曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教

41、材启发同学自我查找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为生疏的直线图形的面积来计算。教材还留意经过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。 4.进展同学的统计观念，逐步构成从数学的角度思考问题的思维习惯。 在统计与概率方面，同学已经把握了必需的学问，构成了必需的本事，积累了必需的阅历。教学时，一是留意与从前学习过的统计学问的联系，帮忙同学理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的有用价值。更好地体会统计学问和方法在实际生活中的作用，有利于进展同学的统计观念，构成从数学的角度思考问题的良好习惯。 5.渗透数学思想方法，培育同学数学思维本

42、事和解决问题的本事。 数学学习不仅仅能够使同学获得参与社会生活必不行少的学问和本事，并且还能有效地提高同学的规律推理本事，进而奠定进展更高素养的基础。所以，培育同学良好的数学思维本事是数学教学要到达的重要目标之一。系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法经过同学能够理解的简洁形式，接受生动趣味的事例呈现出来。经过教学使同学受到数学思想方法的熏陶，构成探究数学问题的爱好与欲望，逐步进展数学思维本事。 用数学解决问题本事的培育是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，所以解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是进展同学数学思维的过程，又是培育同学应用意识、创新意识的重要途径。留意

43、将解决问题的教学融合于各部分资料的教学中，经过各部分资料的教学培育同学用数学解决问题的本事。 6.用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 强调对同学情感、态度和价值观的培育，全面提高同学的素养。学校高班级同学已经具有了必需的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了必需的探求欲望，此时需要教育者进行有目的的启发与引导。在教学中，要经过数学学习活动，使同学构成丰富的情感、进取的态度和正确的价值观，这同样是同学学习、生存和进展的重要基础。本册试验教材不仅仅资料涉及数学教学资料的各个领域，为同学探究奇异的数学世界供应了丰富素材，并且留意结合教学资料支配了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实

44、等，使同学的数学学习活动丰富多彩、布满魅力。这些都有助于同学初步熟识数学与人类生活的亲热联系，了解数学的价值，激发同学学习数学的欲望。 课时支配 六班级上学期数学教学支配了60课时的教学资料。各部分教学资料教学课时大致支配如下： 一、位置(2课时) 二、分数乘法(12课时) 1.分数乘法5课时左右 2.解决问题4课时左右 3.倒数的熟识1课时左右 整理和复习2课时左右 三、分数除法(13课时) 1.分数除法5课时左右 2.解决问题3课时左右 3.比和比的应用3课时左右 整理和复习2课时 四、圆(8课时) 1.圆的熟识3课时左右 2.圆的周长2课时左右 3.圆的面积2课时左右 整理和复习1课时 确定起跑线1课时 五、百分数(15课时) 1.百分数的意义和写法2课时左右 2.百分数和分数、小数的互化2课时左右 3.用百分数解决问题9课时左右 整理和复习2课时 六、统计(2课时) 合理存款1课时 七、数学广角(2课时)26