六年级英语教学总结15篇.docx

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1、六年级英语教学总结15篇六班级英语教学总结1 本期我担当了我校六班级四个班的英语教学工作，在本学期的工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合各班同学的实际状况，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、做到了认真备课。 学校六班级英语备课我不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课用出总结。 二、增加英语上课技能，提高了教育教学质量。 在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现

2、同学学得简洁，学得轻松，觉得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。 三、认真批改学校六班级同学英语的作业 布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好差生的课后辅导工作，留意了分层教学。 在英语课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌

3、发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、乐观推动素养教育。 为此，我在教学工作中留意了力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。 六、科学地运用复习方法组织同学复习 复习，是学习过程中一个特殊重要的环节。学校英语毕业复习是学校阶段一次全面综合性复习，老师科学地运用复习方法组织同学复习是提高教学质量的关键，我循序渐进，分为三个阶段进行了复习： 第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理 快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透

4、语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让同学对所学的英语学问进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲学问点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以关怀回想所学过的学问点，可以让同学印象更加深刻。 其次阶段进行横向复习，做到点面结合。 假如说第一阶段是点的复习的话，那么其次阶段就是面的复习。第一阶段着重要求同学对每个学问的过关，那么在其次阶段我就会依据各学问点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，关怀同学构建紧密联系的“学问串”。例如，我们复

5、习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让同学通过对比观看归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，老师要防止简洁的重复，避开面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让同学通过听讲进一步加强理性熟识，通过练习在实践中把握。 第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些同学易出错的题目，指导同学把握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教同学在预备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排解法来做等等，通过分析让同学把握每题的做题技巧。 一学期的英语教学工作结束了，在

6、师生的共同努力下取得了不错的教育教学成果，毕业统考合格率100%，平均分每个班都是九十几分。 六班级英语教学总结2 随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。这学期，我担当六班级（4）的英语教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，取得了确定的成果，当然也还存在确定的不足，现将本学期的工作总结如下： 一、思想政治工作 连续搞好思想政治学习，认真学习理论学问，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。 二、教学工作 学期初，我让同学自定目标，自我加压，让同学在自己身边找榜样，结对子。在平常的学习中，相互关怀，相互合作，以优带后，共同

7、进步。使其增加了竞争意识与合作学习的力气，同时也激发了同学学习英语的爱好。 教学就是教与学，两者都是相互联系，不行分割的。有教者必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我依据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过，从而可知，我在上课前根本没有了解清

8、楚同学的实际状况。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照看全部就自然能够吸引住同学。所以，

9、老师每天都要有充分的精神，让同学感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心自学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有力方法解决当中困难。 由于英语的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。 英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让同学多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下

10、班了解状况，发觉问题准时订正。课后发觉作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学准时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力气。 三、存在问题及改进措施 在时态的综合运用中，经常消逝混淆，五班级下学期的重点时态现在进行时没有把握，单学习一般将来时和一般现在时，同学把握状况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我特地设计了复习课，以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别同学不能正确灵敏运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使同学娴熟正确运用所学语言。 以上就是我在本学期的教学工作总结，由于阅历颇浅，许多地方存在不足。不管

11、怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，信任通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作确定会迈向一个新台阶。 六班级英语教学总结3 “律回春辉渐,万象始更新。”伴着新年的钟声，我们惜别了任务繁重的xxxx年，满怀热忱的迎来了布满希望的xxxx年。现对六班级英语教学总结如下： 一、抓好同学的学习思想，提高同学的学习质量 1、对同学进行学习品质教育，特别是后进生，关怀他们的纪律，鼓舞他们的学习。 2、重视同学学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成。 二、以“提高教学质量，提升同学成果”为中心开展教学工作 1、深

12、化细致地备好每一节课 备课过程中，我依据教参的规定认真争论教材，力求精确把握重点、难点。同时参阅多本练习册和试卷，深挖教材扩大课堂的学问容量，使重点学问得以扩展。查询口诀，总结公式关怀同学理解记忆。 2、认真上好每一节课 在充分备课的基础上，我每节课都能以饱满的热忱，友善的态度面对全体同学。授课中充分调动每一位同学的参与热忱。实行1人1词，1人1句，1人1题等方式，满足乐观参与课堂的同学的表现欲，另外也督促那些热忱不高的同学不能掉队。新授课结束前5分钟，通常以分项的形式总结本课的生词、短语，句子，语法，最终落实到笔记上逐一检查。练习课上，先回忆总结已学新知，再进行读、写、背等操练，最终做一些简

13、洁的练习题检测学习效果，总结不足。 3、考练结合，建立成果跟踪制度。 课本复习是同学力气提高的关键，而广泛的做题则是提高成果的有效方式。家庭作业主要布置同学背、写每课的单词及重点语句，重点课文要求背诵，并利用校讯通与家长携手赐予同学最大的关怀。归纳每单元词语重点，复印确保同学人手一份，提纲挈领，有的放矢。坚持每单元归总同学的错题及单元学问重点自拟测试题反复操练，竭尽所能面批，复批，当日事当日毕。每周每班5课时3课时新课2课时练习。每单元A/B2张测试卷，坚持自己批阅当天或其次天反馈，精讲每一道题，并利用成果跟踪表检查每位同学的完成状况和成果变化状况。 4、伸出援手，陪伴学困生努力前行。 “学困

14、生”是一个群体的代名词，他们是客观存在的。我所面临的是即将毕业的他们。听听他们的心声“我很丑，但我也怕羞。”摘掉这顶旧帽子，换上新装，他们也想过个新年！我与这群孩子每周一、二、四的下午3；30相约在6.5班，一起读、写、背、练，甚至再把当天的课程重讲一遍。关怀他们建立自信，鼓舞他们克服困难，陪伴他们稳步向前。日复一日，坚持到统考的前一天。这其中没有任何人缺席，甚至还吸引了一些班级里的中坚力气。6.4班的严浩林就是个品学兼优的孩子，英语成果95分左右，他的到来无疑成了这里的学霸，他的虚心好学、阳光热忱感染着其他人。好斗好战是男孩与生俱来的天性，6.5班孟宪琪等几位男生被燃起了斗志，纷纷表示“拼了

15、”！通过我们的共同努力，在这次区统考中6.5班有4位同学最终摘掉了学困生的帽子，他们大声的对我说，我的英语最终及格了。 5、同甘苦、共患难。 参加过区统考的老师深知这个过程的酸甜苦辣，身累，心焦，时喜，时怒。还好有六年组的五位班主任及英语组的各位老师的相互鼓舞、支持，关怀，互通有无才能坚持到最终。我很荣幸成为这个团队中的一员，我很珍惜与你们共同度过的这段困难的日子，我很感谢邸中华、崔雪松两位老师给我工作上的最大支持！ 回首过去，是为了更好地面对将来。就像农人手捧着粮食，心里布满着无限欣喜。新的一年里，让我们心中有期盼，盼望全体毕业生收获满满。让我们眼里有阳光，看到的是张张离别时的笑脸！xxxx

16、，我们一路微笑向暖！平安，健康，欢快！ 六班级英语教学总结4 本学期，本人担当六班级英语，在一学期的教学中，我针对本班级的特点，实行不同措施，让同学多听、多读、多练，从练习中不断提高英语学问技能，尤其在讲学稿方面下了很多功夫，扩展练习题和阅读题量加多了。 首先我连续培育同学的爱好，爱好是最好的老师，同学对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩玩耍等方法吸引同学，让同学乐于学习。而且，教学中必需做到让同学明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使同学从快乐的情景中学到学问，从而提高同学

17、对英语的学习爱好，提高了教学效果。所以要特别留意同学爱好的培育。 在课堂上，我首先让同学明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照看各层次的同学，做到难易得当，让每个同学都有练习的.机会，增加同学学习的信念，提高对话反应力气。每课讲授完后，要求同学必需会背，会默写单词，会回答对话练习。并做到准时检查同学把握学问状况。 英语的学习是狠抓句型及单词，在班级选出读音规范的科代表，由老师指导培育好科代表，使同学不知不觉巩固所学习的单词；要求在家里利用睡觉前和起床前十五分钟时间有方案有序地读书和背诵单词。要求每天同学听写规定8个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要巩

18、固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为同学区分易混、易错的地方，使同学心中有数，提高叛断应变力气。 学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意培育、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺当通过。本学期共有四位插班生，其中有三个是从没有学过英语的同学，因此我要求他们课后找补习老师补习，在学校，我经常辅导接受力气差的同学，使他们有所进步。并且，在班里成立英语辅导小组，给英语成果差的同学进行辅导和关怀。本学期开展英语阅读竞赛提高了全班同学的阅读力气，共有1

19、0多位同学获奖前五名；开展英语手抄报设计评比，本班共有5位同学分别获得学校的二、三等奖。 总之，在下一学期我将连续加强对教材钻研，想多点方法，让同学在原来的基础上学得更好，让同学学得更轻松，争取更大进步。 六班级英语教学总结5 本学年，我担当学校五、六班级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。思想道德方面 一、指导思想 在这个学期里学校的政

20、治学习主要以新的教育法为主，提高了老师的法制概念。在学习中我认真的记笔记，听付书记的讲解，并有了自己的熟识。写了有关的新教育法的心得体会，并被选送到是教委参评。在自己的教学活动中留意不体罚和变相体罚同学，不说污辱同学的话，留意爱惜同学的自尊心和自信念，并向同学传播新教育法的内容。使自己的教学工作在有序的进行，并有了确定的提高。 二、教学方面 做到了认真备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，针对一班级和三班级教学目标的不同：一班级在培育爱好的基础上训练同学认读单词的力气，还让同学试着仿照教材书写单词；三班级是在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟

21、定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，基本做到了让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑

22、每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映宠爱上英语课，尤其是一班级的同学。 虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都乐观与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的困难，认真教学。 认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。对于三班级同学，培育小组长关怀我检查其他同学朗读、背诵课文。坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英

23、语（Teaching English through English），并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越留意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分同学学习英语、使用英语唯一的方式和场所，老师更应当留意传达学问和信息的形式，为同学营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和有用性。具体做法是： 1、给每一个同学起英语名字。尤其是一班级同学，经过一个学年的训练，每个人都

24、能说出自己的英文名字，有的同学甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫同学回答问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使同学保持爱好，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量接受同学学过的词汇，但难免有不少同学不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于同学现有水平。 4、力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据不同班级的同学我就调整语速的快慢。

25、 5、努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼同学语言运用力气的场所，鼓舞同学多讲英语，在英语课上，除组织三班级同学开展课文表演、课文复述等活动外，还经常依据所教内容，呈现与同学学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三班级同学用英语简洁争辩一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说力气，又深化了教材内容。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 六

26、班级英语教学总结6 我兼英语教学工作有几个年头了。说好的教学阅历谈不上，领导让我来说，只好赶鸭子上架了。我就把这几年来的一些做法说说。英语作为一门外语，不象汉语一样，同学每天都说，有这种语言环境。而英语只有课堂上40分钟，在课堂上，我始终留意同学的听说力气。鼓舞同学开口说，不管说得怎样，只要能开口，敢开口就鼓舞，消逝错误准时订正。 一、课文教学 科普版这套教材各个环节相当清晰，一般分这几个部分，Letstalk，Letslearn，Read。在教学Letstalk时，我先让同学了解内容，然后带读，再分角色朗读、扮演角色。让同学乐观参与。在教学Letslearn时，先教学例句，同时教学语法点，让

27、同学熟读例句；再让同学利用课文给出的内容进行分组练习；然后请几个小组的同学上台表演，让同学多说；最终让同学把所说明的写下来，以便日后看看。在教学Read时，我留意的是同学的阅读力气。由于这部分内容选材一般是好玩的故事，我通常鼓舞同学自己阅读，我在一旁引导。当遇到新的词（组）时，我作出解释，再版书到黑板上，等完成整篇阅读的理解后再详细讲解，同学做好笔记。同学了解了大意后，我再带读两遍。 二、生词教学 在教同学词时，我一般是哪部分消逝的生词就在这部分教学（放在最终），由于生词在讲解课文时同学已有或许的了解，教起来就更易了。先让同学把字母说出，我把它写在黑板上，然后说出每个字母（组合）的发音，再拼读

28、，开头时同学很难跟上，但日积月累，同学能把握一些简洁的拼读方法了，现在到了六班级，一部分同学能自己拼读简洁的生词了。课后要求同学背诵，下一节课听写。这样把单词分开，每节课的词汇量不多，同学的任务不重，记起来也更情愿。三、练习课教学 当教学完课文，我会要求同学先把同步练习上自己会做的题目做好。每课前几题较易，同学只要翻翻书就能完成。后几题要进行祥细讲解。如单选题，转换句型，阅读理解题。完成这些题，等于把课文中上学问再温习一遍，加深同学对学问点的把握。 以上就是我教学英语的一些方法，有不足之处，请各位同仁多多指教。 六班级英语教学总结7 时间飞逝，岁月的尾巴扫落20xx年的最终一片黄叶，期末也接近

29、了。本学期教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的学问该进行系统的巩固和复习，复习能让同学巩固所学学问，还能进行查漏补缺。同学在英语学习方面存在的问题主要有：同学两极分化现象比较严峻，英语学问和力气水平参差不齐。其中每班还有几个特殊特别的同学。针对现状，在复习过程中，我预备结合课本两个复习单元，以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础学问为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 一、全面复习抓基础，关怀同学全面地系统地复习所学过的学问。 （一）过好单词关。 1、方法：按词义归类复习单词。由于教材是依据类别将单词分布在各个单元里，如交通

30、工具类，职业类等。 、形式：加强单词的朗读与默写，给同学明确的任务，并接受短频快的方式，每节课开头分钟听写相应类别的单词。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。 （二）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让同学在复习的同时把握词组构成的规律。 （三）、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过年的学习，同学已经把握了确定数量的句型及日常交际用语，大多数同学已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说，还处于朦胧状态，因此我预备从

31、以下几方面来关怀同学梳理所学过的句子。 1、指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合。 2、依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法学问。 3、指导同学在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。 （四）、过好阅读关。阅读短文能让同学全面运用所学学问，因此指导同学认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我预备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。 总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，

32、提高同学整体运用学问的力气。 二、以听说读写为主要途径，指导同学在复习的过程中获得综合力气的提高。 要让同学多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育同学朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导同学朗读，要让同学在多读多说的.基础上不断提高同学听和写的力气。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。 三、留意因材施教，接受分层分类教育，关怀不同层次的同学获得不同的提高和收获。因 同学两极分化现象比较严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的同学提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生重点放在力气的培育和学问的综合运用上。 总之，紧急的复习工

33、作已经全面开放，我们将以同学为主体，一切从实际动身，让全部的同学都有不同的进步与提高，顺当完成学校阶段的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。 六班级英语教学总结8 一同学状况分析： 通过一学期的教学，大多数同学英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过接受边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材内容较深，同学学习有确定难度。 二教材分析： 本套教材充分吸取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，留意同学英语听说读写力气的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导同学在轻松，乐观向上的.气氛中学习

34、英语，使英语变的既简洁又好玩。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 三教学目标： 1.坚持欢快英语教学法，调动同学学习英语的乐观性。 2.巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。 3.引导同学运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。 4.在训练同学听说力气的同时，加强读写训练。 5.结合同学实际,适当讲解语法学问,做一些练习题和试卷,做好学校升中学的预备工作.四教学措施： 1 留意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更

35、多的机会接触英语，感受英语，应用英语。 2结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习乐观性。 3针对同学记，背单词难这一问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 5.渗透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。 6.进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。 . 六班级英语教学总结9 本学期我担当六班级英语教学工作,完成了PEP本册教材的全部教学内

36、容,具体状况如下。 一、扎实备课,认真上课,不断反思 认真备课,认真阅读各种教科参考书,全面深化了解同学,结合自己的教学阅历与同学的学习状况,认真编写教案,并不断地加以修改完善。在课堂教学中,我充分利用身边资源,为同学创设真实的交际情境,留意同学学习爱好的激发和学习方法的培育,适时鼓舞,分层教学,让全部同学都能跳一跳摘到苹果,品尝成功的喜悦。每节课后都认真反思,不断改进教学方法和手段,提高课堂效率。在每节课前的Onduty中,每个同学都有机会成为课堂的仆人,既熬炼了同学的交际力气,又培育了同学良好的倾听习惯和合作品质,同时课堂得到了自主、有效的延长。 二、同学英语综合运用力气增加 1、每一单元

37、都有两个Letstry。的内容,让同学在听力中感知新语言。同学的听力力气提高了,能依据所听的一小段话做出正确推断。而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。 2、同学能够而且乐于沟通更多自己的信息,如最自己的家人、伴侣、爱好等,并能结合以前所学问候语,神情大方自然。 3、能认读所学词语,并能依据拼读的规律和音标,读出简洁的单词；能正确朗读所学故事或短文,也能借助图片读懂简洁的故事或小短文,逐步培育按意群阅读的习惯。 4、能正确书写单词和句子,能写一段完整的话,如Mypenpal,Planttrees等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 三、存在问题及改进措施 在时态的综合运用中,经常消逝混淆,

38、五班级下学期的重点时态现在进行时没有把握,单学习一般将来时和一般现在时,同学把握状况都很好,但三个时态放在一起,就不知所措,为此我特地设计了复习课Mr。Wood,以故事的形式,从听说读写四方面进行针对性训练,收到较好的教学效果。但还是有少数同学不能正确灵敏运用,下学期在学习一般过去时时还要不断复习,比较,使同学娴熟正确运用所学语言。 六班级英语教学总结10 随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中，我们顺当地完成了六班级下册的英语教学。我担当六班级一、二班的英语教学。本学期不仅要完成本册书的教学，还要复习三至五班级英语，由于同学这一学期要参加学校生毕业考试。我在本册书的教学

39、结束后，并有方案地合理地复习了前面的内容。六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。现将我六班级英语的教学工作总结如下： 一、认真备课。 不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容和同学的实际状况，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课做出总结。 二、增加上课技能，提高教学质量。 在课堂上特别留意调动同

40、学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，觉得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程中消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高学困生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

41、学习萌发爱好。这样，学困生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、存在的问题： 1、在复习阶段，大部分同学在课堂上的学习状态是乐观的，但是有少数同学由于紧急而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习状况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担 。另外，同学课后自主巩固学习不太理想。 2在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六班级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六班级的内容应当为主，三、四班级的内容应当依据同学的力气进行选择（对大部分同学来讲，三、四班级的内容较简

42、洁，可应付）。五、六班级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不行能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为同学理顺学问结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应当为了应付考试，就忽视了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教 学目的。同时，听和说是同学在英语学习中最感爱好的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动连续培育同学的学习爱好，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。 六实行的措施： 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等

43、形式，进行大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 4在往后的教学中，我要更乐观地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的乐观性。 虽然这是我第一次带毕业班，但是我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以同学为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。然而教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。 六班级英语教学总结11 本学期我担当六班级的英语教学工作，由于这些同学面临毕业，因

44、此，我对教学工作更是不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，有针对性地把理论学问应用于教学活动当中，同时在教学过程中，能够依据同学的特点实行不同的教学方法，取得了一些的成果。下面就以下几个方面进行总结，请予以批判指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。 一、主要工作回顾 1、做到了认真备课。学校六班级英语备课我不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课用出总结。 2、增加英语上课技能，提高了教育教学质量。在课堂上特

45、别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，觉得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。 3、认真批改同学英语的作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 4、科学地运用复习方法组织同学复习 复习，是学习过程中一个特殊重要的环节。期末复习是一次全面综合性复习，老师科学地运用复习方法组织同学复习是提高教学质量的关键，我循序渐进，分为三个阶段进行了复习： 第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快速地过一遍，通过教材

46、的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让同学对所学的英语学问进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲学问点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以关怀回想所学过的学问点，可以让同学印象更加深刻。 其次阶段进行横向复习，做到点面结合。 假如说第一阶段是点的复习的话，那么其次阶段就是面的复习。第一阶段着重要求同学对每个学问的过关，那么在其次阶段我就会依据各学问点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，关怀同学构建紧密联系的“学问串”。这一阶段的复习中，老师要防止简洁的重复，避开面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让同学通过听讲进一步加强理性熟识，通过练习在实践中把握。 第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些同学易出错的题目，指导同学把握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教同学在预备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的.不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排解法来做等等，通过分析让同学把握每题的做题技巧。 二、取得成果