八年级生物上册教学计划(15篇).docx

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1、八年级生物上册教学计划(15篇)八班级生物上册教学方案1 一、指导思想 在认真学习和深化贯彻生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参加社会主义现代化建设，适应社会和连续学

2、习，打下必要的基础。 二、教学任务 1本学期讲授义务教育课程标准试验教材（苏科版）生物学（八班级上册）。 2在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3连续探究试教过程中新的教学模式，乐观吸取过去两年的教学阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。 4连续探究新课程的评价体系，特别是建立同学学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。 三、同学状况分析： 生物学问、现象与人类亲热相联，同学对生物现象产生疑问多，但同学通过一学年对生物学的学

3、习，对生物学的基础学问把握较好，已具备确定的试验力气，大部分对本科的学习爱好深厚。 四、教学总目标要求 通过义务教育阶段生物（八班级上册）课程的学习，同学将在以下几方面得到进展： 学问：1）通过学习，熟识到物质循环和能量循环在不断进行着。 2）通过学习，熟识到生物圈中生命的连续是依靠产生后代来实现。其中人的个体，开头于一个小小的单细胞受精卵。 力气： 1）增加动手力气和试验设计力气。 2）培育同学收集和处理信息的力气。 情感态度与价值观：熟识到我们生存的家园生物圈的重要性，产生爱惜生物圈的意识。 五主要措施： 1、重视提高同学的生物科学素养。充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到同学可持续进展的

4、需要，特别要留意力气和情感、态度、价值等方面的要求 2、提倡探究性学习。组织同学进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，留意从同同学活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展。 3、渗透“科学、技术、社会”的教育。加强和完善生物学试验教学。 4、改进教法，加强课堂教学。留意学法指导，教会同学学习在新教材的教学中，让同学把握生物学学习方法，对培育同学力气，提高同学素养有很大作用。 六、周课时方案 第一周：人体内物质的运输 其次周：人体内物质的运输 第三周：人体内物质的运输 第四周：人体内废物的排出 第五周：人体的神经调整 第六周：人体的神经调整

5、 第七周：人体对信息的感知 第八周：人体对信息的感知 第九周：人体的激素调整 第十周：人体的支持与运动期中考试 第十一周：人体的支持与运动 第十二周：动物的行为 第十三周：绿色植物与生物圈中的水循环绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第十四周：生态系统的自我调整 第十五周：人的生殖人的新个体发育 第十六周：动物的生殖动物的发育 第十七周：植物的生殖 第十八周：植物的生长发育 第十九周：期末考试 八班级生物上册教学方案2 一、指导思想 以新课程标准为依据，以学校工作方案和教务处工作方案为指南,以全面提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，以促进同学转变学习方式为主要突破口，遵循同

6、学身心进展特点和教育规律，以同学学习为主，在教学过程中引导同学主动参与、乐于探究、勤于动手，慢慢培育同学分析和解决问题的力气，以及沟通和表达力气，让同学在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而激发同学学习爱好，进一步促进同学全面进展和终身进展。 二、教材分析 本学期中学习的第五单元，是整个学校二班级生物所要把握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要把握的学问点多。 第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类，让同学区分那些是水中生活的动物陆地上生活的动物空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关

7、系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使同学对我们生存的环境更加生疏，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。 第六单元熟识生物的多样性，是中同学必备的生物学基础学问，是其行为的基础之一，爱惜生物的多样性，是其熟识和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱惜生物多样性就是爱惜人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其爱惜，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回顾和进展，是同同学物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础学

8、问和基本行为，同时，为同学的持续进展，由自然人转变为社会人打下了确定的基础。 三、学情分析 本人所任教八班级的两个班级，通过上学期学习状况和考试成果来看，同学整体水平不错，基础学问把握较好，大部分同学对生物学的学习有爱好深厚，有确定的学习生物学的基础。八班级同学有较强的求知欲，对动手操作有较强的爱好，通过一年多的学习，已具备了确定的学习生物学的力气，本学期生物中遗传和变异这部分学问比较抽象看，较难理解，同学在理解与灵敏运用方面会有难度。上课时用借助于多媒体充分调动同学学习的乐观性。所以在新的一学期要做好学习总动员，让大家潜心投入到学习中来，争取取得优异的成果。 四、 教学目标 1、学问与力气：

9、 (1)通过学习生物的生殖和发育，使同学更有意识地爱惜生物，促进社会进展。 (2)通过学习使同同学物与环境，使同学更有意识地爱惜环境，促进社会进展。 2、过程与方法： (1)通过经受观看物理现象的过程,有初步的观看力气、有发觉问题的力气。 (2)通过参与科学探究活动,学习拟订简洁的科学探究方案和试验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的收集和处理信息力气。 3、情感态度与价值观： (1)能保持对科学的旺盛求知欲,乐于探究自然界和日常生活中的生物现象。 (2)在解决问题的过程中,有克服困难的信念和决心,能体验战胜困难,解决生物问题的喜悦。 五、 教学具体措施： 1、细心选择适宜的教学方法，针对具

10、体学情因材施教; 2、进一步开展自主学习课堂，探究教学方法，提高课堂效率; 3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到进展，差生得到提高; 4、适当设计生物科技实践活动，充分调动同学的学习爱好; 5、定期进行单元考试，准时反馈同学的学习效果，做到查遗补漏; 6、引领同学开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。 六、教学进度支配 略 八班级生物上册教学方案3 一教学内容 本册编排了四周的生物世界，探究生命，细胞是生命活动的基本单位，生物体的组成，绿色植物的一生，绿色植物的光合作用和呼吸作用，绿色植物在生物圈的作用等七个单元. 二教材目标 （1）让同学获得生物学的基本事实，概念，原理和规律等学

11、问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）同学初步具有生物学操作的基本技能，确定的科学探究和实践力气，养成科学的思维习惯。 （3）同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱惜的意识，树立正确的情感态度价值观。（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 三教材和同学状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建人与生物圈学问体系，设计了许多系列化，多样化，可行性高的探究活动，提高了同学的动手力气，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，留意反应生物科学的新进展，大大扩展了

12、同学的学问面。 同学刚步入学校，七班级同学往往对课程增多、面对繁多简洁的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至消逝不知所措的.状况。所以，有部分同学爱好不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。大部分同学对学习生物学很感爱好，对老师布置的课外试验能按时完成，乐观协作老师上好每一节课。 四教学措施和方法 针对教材和同学的总体状况，在备课时，学问的难易程度要把握好，应适应大部分的同学

13、。实施教学时，灵敏、应变，既让基础差的同学能把握基本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意同学的动手及协作力气的培育，从同学的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育同学以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 1.本学期应当留意班级同学成果的平衡进展，特别关注生物学困生的学习进展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2.激

14、发同学的学习爱好。 3.连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育的优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4.连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用 到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。 5.为探究性学习创设情境。例如，供应相关的图文信息资料、数据，或呈现生物标本、模型、生活环境；从同学的生活阅历、经受中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐

15、于沟通。鼓舞同学学会观看、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实践。 总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使同学在理解，把握有关学问的同时，培育相应的力气，以应用有关学问解决生活中的实际问题。想尽一切方法，尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给同学和家长一个满意的答卷。 五.教学进度及课时支配（共30课时） 第一章 四周的生物世界3课时 其次章 探究生命3课时 第三章 细胞是生命活动的基本单位 3课时 第四章 生物体的组成3课时 第五章 绿色植物的一生10课时 第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用 7课时 第七章 绿色植物在生物圈的作用 1课时 八班级生物上册教学

16、方案4 一、指导思想： 为了进一步培育同学的创新意识和创新力气，全面提高同学的生物学素养，本期我预备仍坚持以学校生物新课程标准为宗旨，以部教务处的核心工作目标“欢快+高效”课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。 二、学情分析： 本期我任教八班级3个班的生物教学，从今年上期期末统测的状况来看，大部分同学的生物学基础比较好、爱好较浓。但每个班都有少数同学的生物学基础较差、同学物没多大劲。本学期的教学重心仍以培育同学的.学习爱好和生物学基本技能的提高为主。 三、教学目标 1、坚持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。 2、利用集体备课小组的力气对教材进

17、行充分争辩分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。 3、每周乐观参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。 4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。 5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、关怀，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。 6、深化开展教学科研，参与教研课题的争论，按时完成每学年撰写论文的工作。 7、留意试验教学，努力培育同学创新试验的理解力气，设计和完成试验的力气，用图表表述试验和对试验方案评价力气。 8、加强中考试题争论，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。 四、具体措施 1、细心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教;

18、2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到进展，差生得到提高; 3、定期进行单元考试，准时反馈同学的学习效果，做到查遗补漏; 4、引领同学开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。 5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。 五、教学进度 第1周 水中生活的动物 第2周 陆地生活的动物 第3周 空中飞行的动物 第4周 月考命题与评价 第5周 动物的运动和行为 第6周 动物在生物圈中的作用 第7周 分布广泛的细菌和真菌 第8周 细菌和真菌在自然界中的作用 第9周 期中考试命题与评析 第10周 依据生物的特征进行分类 第11周 熟识和爱惜生物的多样性 第12周 月考命题与评析 第13周 生物的生

19、殖和发育 第14周 生物的遗传和变异 第15周 生物的遗传和变异 第16周 生物的进化 第17周 健康的生活 第18周 期末复习 第19周 期末复习 八班级生物上册教学方案5 一、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准为依据，结合xx县教育局全面推行尝试教学法，遵循同学身心进展特点和教育规律，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要，以提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神实践力气为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进同学转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导同学主动参与、乐于探究、勤于动手，慢慢培育同学收集和处理信息的力气，提出问题、分析和解

20、决问题的力气，以及沟通和表达力气。 二、基本状况分析 (一)同学状况分析 一方面，经过七班级一个学年的学习，同学对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了确定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作力气，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八班级的生物教学打下了较好的基础。 另一方面，不少同学在学习过程中照旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，惊奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。 因此，从本学期开头，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学

21、习过程和效果的监控，不仅要让端正同学态度、学习得法，还要促使同学养成课前预习，课后准时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个同学都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。 （二）教材分析 八班级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱惜共三章。教材的编写留意从生活实践动身，广泛联系同学的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，留意创设问题情景，突出科学探究力气的培育，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

22、1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析 （1）、关于动物部分 教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其学问结构简图如下： 这样的支配转变了长期以来按进化挨次逐门逐纲叙述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的熟识，其中水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特点；陆地生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简洁介绍

23、。这样的支配突出了重难点。 （2）、关于细菌、真菌部分 其内容包括细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系和日常生活中的生物技术两大部分。本单元的第四章标题为分布广泛的细菌和真菌，将细菌和真菌的分布作为第一节，还支配了第五章细菌和真菌在生物圈中的作用的内容，这些内容尽管与具体内容标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必定要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起。 2、关于第六单元的教材分析 第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及爱惜对策等。 关于生物多样性及其爱惜，课标要求达到层次是

24、同学能说明爱惜生物多样性的重要意义。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让同学对爱惜生物多样性的意义和对策有更深化的熟识。本单元的学问结构图如下： 三、教学目标 通过义务教育阶段生物学（八班级上册）课程的学习，逐步实现以下进展目标： （一）学问与技能： 1、熟识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。 5、了解生物的多样性及其价值。 6、培育同学的实践

25、操作力气和试验设计力气。如：进行饲养和观看蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活亲热相关的活动。 7、培育同学收集和处理信息的力气，丰富同学猎取学问的渠道，拓展同学的学问面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。 八班级生物上册教学方案6 本学期我担当了八班级6-8班的生物教学任务，为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八班级生物学科的特点，特制订方案如下： 一、 指导思想 以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破

26、口。 二、同学状况分析： 生物学问、现象与人类亲热相联，同学对生物现象产生疑问多， 但同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备确定的试验力气，大部分对本科的学习爱好深厚。 三、教材分析 本学期中学习的第五单元，是整个学校二班级生物所要把握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要把握的学问点多。 第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使同学对我们生

27、存的环境更加生疏，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。 第六单元熟识生物的多样性，是中同学必备的生物学基础学问，是其行为的基础之一，爱惜生物的多样性，是其熟识和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱惜生物多样性就是爱惜人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其爱惜，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回顾和进展，是同同学物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础学问和基本行为，同时，为同学的持续进展，由自然人转变为社会人打下了确定的基础。 四、教材重点、难点 重点： 1、各种动

28、物的适应性特征 2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系 3、生物多样性的内涵 难点： 1、运动的结构基础和形成机制 2、细菌和真菌在自然界的作用 3、依据生物特征进行分类 五、主要措施： 1、重视提高同学的生物科学素养 2、改进教法，加强课堂教学 （1）留意提高同学学习的自觉性 （2）组织好同学进行争辩学习并提高其质量 （3）督促同学做好当堂学问的背诵与记忆。 3、留意学法指导，教会同学学习 （1）指导同学理论联系实际 在新教材的教学中，让同学把握生物学学习方法，对培育同学力气，提高同学素养有很大作用。指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学

29、问的理解。 （2）比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 4、细心实行先进的教学方法，充分利用好白板教学。 5、细心组织和策划好课堂教案。 6、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 7、认真批改作业，从中解决同学存在的问题。 8、培育优生，转化后进生。 六：教学进度与重大活动支配 周 次 日期 工 作 要 点 第1周8.31-9.4 分析上期期末质量监测试卷，查漏补缺。 第2周 9.7-9.11 腔肠动物和扁形动物 第3周 9.14-9.18 线形动物和环节动物 第4周 9.21-9.25 软体动物和节肢动物 第5周 9.28-9.30鱼 国

30、庆长假 第6周 108-109两栖动物和爬行动物 第7周 1012-1016 动物的运动 第8周 1019-1023 鸟 哺乳动物 第9周 1026-1030 先天性行为和学习行为 第10周 112-116 社会行为 第11周 119-1113 动物在生物圈中的作用 第12周 1116-1120 细菌和真菌的分布 第13周 1123-1127 细菌 第14周 1130-124 真菌 第15周 127-1211 细菌和真菌在自然界中的作用 第16周 1214-1218 人类对细菌和真菌的利用 病毒 第17周 1221-1225 尝试对生物进行分类 第18周 1228-11 从种到界 第19周 1

31、4-18 熟识生物的多样性 第20周 111-115 爱惜生物的多样性 第21周 118-122复习并迎接期末质量监测考试 八班级生物上册教学方案7 同学基本状况: 本班级共有两个班,共计同学74人.由于大部分同学来自农村,许多动物都熟识,甚至了解,给生物的教学带来确定好处,针对以上状况,对本期教学工作作如下方案: 一.主要措施： 1、重视提高同学的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改进教法，加强课堂教学 （1）提高贯彻课程目标的自觉性 学校生物学课程目标涵盖的生物学学问、力气以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此

32、，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到同学可持续进展的需要，特别要留意力气和情感、态度、价值等方面的要求。 （2）组织好同学进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，留意从同同学活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力气，同时，教材支配了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。 （3）加强和完善生物学试验教学。 5、留意学法指导，教会同学学习 在新教材的教学中，让同学把握生物学学习方法，对培育同学力气，提高同学素养有很大作用。 应重

33、视以下五种学习方法，加强对同学学法的指导，教学同学学习。 （1）试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反馈 （2）理论联系实际的学习方法： 指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 （3）识图学习法： 新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清楚，而且利于同学理解内容，便于记忆。 （4）比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 （5）综合学习法： 引导同学运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题 二、教学进度支配： 第一周其次周

34、第一单元 其次周第三周 其次单元 第四周第五周 第三单元 第六周第七周 第四单元 第八周第九周 第五单元 第十周到一调 第六单元最终 第十三周-期末 复习 三、指导思想 以 全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的共性和特长。提高同同学物科学素养，积 极提倡探究性学习。引导同学主动参与、乐于探究、勤于动手，慢慢培育同学收集和处理信息的力气，提出问题、分析和解决问题的力气，以及沟通和表达力气。让 同学在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学宠爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。 四、教学目标

35、1、 全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力气。 2、通过学习使同学更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱惜生 物，促进社会进展。 3、通过学习使同学知道如何健康地生活。 五、同学状况分析 八班级共有个班有200来个同学，同学学习生物的爱好还不很高，上学年生物的平均成果较低，虽然高分还可以，但由于不爱学习的同学较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动同学的学习乐观性，争取成果有较大的提高。 六、 教学任务 1本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学（八班级上册）。 2在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟识，力争在原有的基

36、础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3连续探究试教过程中新的教学模式，乐观吸取上一年的“课改”阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。 4.连续争论和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动老师们的乐观性,发辉学校教研组群体优势，连续尝试开展学校开放日活动。 5连续探究新课程的评价体系，特别是建立同学学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我区区情的评价体系。 七、教学要求 1 老师在教学中要连续认真落实课程提出的课程理念：面对全体 生，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物

37、科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的.生物科学素养。 2大力提倡“问题即课题，教学即争论，成果即成长”的教育科研观。教 中要有科研意识，要边试验、边争论，力争做一名科研型的教育工作者。 3在教学中，要努力使同学在学问、力气、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参与和体验各种科学探究活动。 4老师在传授学问的同时要特别留意科学争论方法的培育。要留意对同学综合力气的培育。老师要通过组织同学参加各种实践活动，培育同学的学习爱好。老师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 6

38、有条件的学校要乐观组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊爱好的同学进行个别指导。 八、具体措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。 5、认真批改作业，从中解决同学存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 八班级生物上册教学方案8 一、指导思想 深化贯彻学习基础教育课程改革纲要精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循同学身心进展特点和教育规律，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要，以提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神实践力气为

39、重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进同学转变学习方式，变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导同学主动参与、乐于探究、勤于动手，慢慢培育同学收集和处理信息的力气，提出问题、分析和解决问题的力气，以及沟通和表达力气。 二、学情分析 经过七班级一个学年的学习，同学对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了确定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作力气，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八班级的教学打下了较好的基础。 但是，不少同学的生物学基础较差，在学习过程中照旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按

40、时完成作业，惊奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。 三、教学目标 1、熟识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。 5、了解生物的多样性及其价值。 6、培育同学的实践操作力气和试验设计力气。如：进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”等与日常生活亲热相关的活动。 7、培育同学收集和处理信息的力气，丰富同学猎取学问的渠道，拓展同学的学问面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。 四、教材分析 八班

41、级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱惜共三章。教材的编写留意从生活实践动身，广泛联系同学的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，留意创设问题情景，突出科学探究力气的培育，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。 五、基本措施： 1、坚持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。 2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行“目标

42、激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增加主动性，亲热合作性，促进师生共同成长、可持续进展。 3、利用集体备课小组的力气对教材进行充分争辩分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。 4、每周乐观参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神，备课组内相互学习、关怀，精诚团结。 5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。 6、在教学中留意落实生物课程标准提出的课程理念，面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高同学的生物科学素养。 7、留意学法指导，教会同学如何学习。如： （1）探究试验法。让同学进一步生疏“提出问题作出假设制定方案实施方案（试验操作）得出结论表达沟通和反思”的科学探究的方法流程。 （2）理论联系实际法。指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，激发学习热忱，加深对书本学问的理解，做到学问源于生活，学以致用。（3）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导同学学会看图、读图，可以促进同学对教学内容的直观把握和理解记 忆。 （4）比较法和归纳法。引导同学通过对学问的比较和归纳，找出学问之间内在联系，理顺学问脉络，学会归纳概括和总结，形成学问结构，加深理解记