八年级数学上册教学计划15篇.docx

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1、八年级数学上册教学计划15篇八班级数学上册教学方案1 一、教学目标 (一)学问目标 1.会用计算器求平方根和立方根. 2.经受运用计算器探求数学规律的活动，进展合情推理的力气. (二)力气训练目标 1.鼓舞同学能乐观参与数学学习活动，对数学有惊奇心与求知欲. 2.鼓舞同学自己探究计算器的用法，并能生疏用法. 3.能用计算器探究有关规律的问题，体验数学活动布满着探究与制造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性. (三)情感与价值观目标 让同学经受运用计算器的活动，培育同学探究规律的力气，进展同学合理推理的力气. 二、教学重点、难点 1.探究计算器的用法. 2.用计算器探求数学规律. 三、教学方法

2、 同学自主探究法. 四、教学过程 (一)新课导入 我们在前几节课分别学习了平方根和立方根的定义，还知道乘方与开方是互为逆运算. 比如23=8，2叫8的立方根，8叫2的立方，有时可以依据逆运算来求方根或平方、立方.对于10以内数的立方，20以内数的平方要求大家牢记在心，这样可以依据逆运算快速地求出这些特殊数的平方根或立方根，那么对于不特殊的数我们应怎么求其方根呢?可以依据估算的方法来求，但是这样求方根的速度太慢，这节课我们就学习一种快速求方根的方法，用计算器开方. (二)新课讲解 【师】请大家相互看一下计算器，拿类型相同的计算器的同学请坐到一起.这样便于大家相互争辩问题.假如你的计算器的类型与书

3、中的计算器的类型相同，请你依据书中的步骤生疏一下程序，若你的计算器的类型不同于书中的计算器，请拿相同类型计算器的同学先要探究一下如何求平方根、立方根的步骤，把程序登记来，好吗?给大家8分钟时间进行探究. 五、课堂小结 1.探究用计算器求平方根和立方根的步骤，并能娴熟地进行操作. 2.经受运用计算器探求数学规律的活动，进展合情推理的力气. 八班级数学上册教学方案2 一、指导思想 通过数学教学，同学可以学到现代化和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础学问和技能；应努力培育同学的计算力气、规律思维力气以及分析和解决问题的力气。 二、学术状况分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学的基础直接影响

4、到以后能否上学。这个班刚接手，不熟识班里的同学。我从以前的老师那里了解到，有天赋的同学不多，但是后进生很多，少数同学不上进，基础差，问题严峻。为了在这一时期取得理想的效果，老师和同学都应当努力检查和弥补差距，充分发挥同学作为学习的主体和老师作为教学的主体，留意方法和力气的培育。 三.教材分析 其次章 全等三角形主要介绍了三角形同余的性质、推断方法以及直角三角形同余的特殊条件。更加留意同学推理意识的建立和对推理过程的理解。同学在直观理解和简洁说明缘由的.基础上，严格证明全等三角形的一些性质，从几个基本事实动身，探究三角形全等的条件。 第十二章 轴对称性是基于已有的生活阅历和初步的数学活动阅历，从

5、观看生活中的轴对称现象动身，从整体的角度直观地熟识和总结轴对称的特征；通过对角、线段、等腰三角形等简洁轴对称图形的逐步分析，引入了等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章实数。从平方根和立方根开头，学习一些关于实数的学问，利用这些学问解决一些实际问题。 第十四章 一阶函数通过对变量的考察，可以了解函数的概念，进一步争论一个最简洁的函数，即一阶函数33543354。了解函数的相关性质和争论方法，初步形成从函数的角度熟识现实世界的意识和力气。在教材中，通过反映“问题情境建立数学模型3354概念、规律、应用、拓展”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数、初等函数的概念，探究初等函数及其图像的性质，

6、最终利用初等函数及其图像解决相关实际问题。同时，在教学挨次上，将比例函数纳入线性函数的学习。教材留意新旧学问的对比和联系。比如教科书中，加强了线性函数、线性方程、线性不等式之间的联系。 第十五章 代数表达式力求在形式上突出：代数表达式和代数表达式运算的实践背景，使同学体验到“符号化”实际问题的过程，培育出符号感；在探究算法的过程中，为探究算法设置了归纳、类比等活动。理解数学，把握基本操作技能 四、教学措施 1、课堂教学与实践相结合，依据准时反馈的信息，排解学习障碍。 2.认真备课，认真授课，把握课堂45分钟，努力提高教学效果。 3.抓住重点，分散难点，突出重点，努力培育同学力气。 4.不断改进

7、教学方法，提高专业素养。 5.在教学中留意自主学习、合作学习和探究学习。 五.教学进度 略 八班级数学上册教学方案3 一、扎扎实实打好基础。 1、重视课本，系统复习。学校数学基础包括基础学问和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延长的，所以，在做题时留意方法的归纳和，做到举一反三。 2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。 3、重视基础学问的理解和方法的学习。 基础学问既是学校所涉及的概

8、念、公式、公理、定理等。把握学问间的联系，要做到理清学问结构，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。 二、综合运用学问，提高自身的各种力气。 学校数学基本力气有运算力气、思维力气、空间想象力气以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的力气等等。 1、提高综合运用数学学问解题的力气。要求同学必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。 2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。

9、几年来，学校的数学的方程、函数、直线型始终是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。 首先，我们必需了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。研读了中考说明，看清范围，争论评分的标准，牢记每一个得分点。避开解题中消逝“跳步”现象。 三、精选习题。 1、初三下学期刚开头，每一周末支配一次综合练习。让同学开头接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。 2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因

10、式、代数式等)练习，在后段特地训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。 3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第124题之间的基本重点部分。 四、制定复习方案，合理支配复习时间。 一般来说，中考复习可支配三轮复习。第一轮，摸清学校数学内容的脉络，开展基础学问系统复习，按学校数学的学问体系，可以把学校内容归纳成八个单元：数与式实数，整式，分式，二次根式方程(组)与不等式(组)一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程，简洁二元二次方程(组)函数与统计一次函数，二次函数，反比例函数，统计

11、三角形四边形相像形解直角三角形圆。中考试题中属于同学平常学习常见的“双基”类型题约占80%还多，要在这部分试题上保证得分，就必需结合教材，系统复习，对必需把握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我指导考试首先确定要协作你的老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以把握，以中、低档为主，另外，对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在其次阶段进行再回头复习。留意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。 其次轮，针对热点，抓住弱点，开展难点学问专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式

12、活跃、趣味有益、启迪才智的好题目，在老师的指导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、争论性学习型等。 第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和其次轮的复习，学习的基础学问已基本过关，大约到五月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。 学校数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题： 1.复习无方案，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上

13、下限把握不准。 2.复习不扎实，漏洞多，体现在1)高档题，难度太大，扔掉了大块的基础学问。2)复习速度过快，对同学心中许多，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3)要求过松，对同学有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改;无作业。 3.解题不少，力气不高，表现在：1)以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。2)题目无序，没有循序渐进。3)题目重复过多，造成时间精力铺张。 在其次轮复习中，应防止消逝如下问题： 1.防止把第一轮复习机械重复 2.防止单纯就题论题，应以题论法 3.防止过多搞难题 在第三轮复习中，应防止消逝下列问题： 1.过多做练习，以练代讲 2.以

14、复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散 3.只留意学问辅导，不进行心理训练。 措施：让同学向错误学习，放手让同学自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的.题目，让同学总结题目考查了哪些学问点，每个学问点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么?当自己出错时，是学问上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。 五、以人为本，重在落实 1、不放弃每一个同学，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的同学提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上留意班级实际，留意同学实际，

15、以基础为主，留意“双基”，不弄偏题、怪题，面对80%的同学，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉老师对他们关怀。 2、对每一次测试都作出详细的分析，细到每一道题哪些同学得分，哪些同学失分及错误缘由，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。 3、一模后对每位同学进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在复习中重点放在哪些学问和哪些题型上，进行分层推动，优秀同学重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等同学重点训练第1723题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。 八班级数学上册教学方案4 一、同学基本状况： 在同学所学学问的把握程

16、度上，整个班级已经开头消逝两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，在几何中，教材没有支配三角形全等学问，我在教学中进行了补充，相对正规教学来说，同学照旧缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着确定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力气上，同学课外主动猎取学问的力气较差，前面的教学中，面对山里的孩子，为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书，同学自主拓展学问面，向深处学习学问的力气没有得到培育，在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不愿定是教辅参考书

17、，好玩的课外数学读物更好，培育同学课外主动猎取学问的力气。同学的规律推理、规律思维力气，计算力气需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养；在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能认真完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣；同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的督促才能做，陶行知说：教育就

18、是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 二、教材分析 第一章平行线是在七班级上第七章提出平行线的概念、画法后的连续，这章将连续学习平行线的有关判定和性质；教学时把握证明难度，避开概念超前，加强形的建模。教学应留意以下几点：1、说理的过程仍以填空为主，留意避开综合性较强的说理消逝。2、要避开证明、命题、定理、公理等词的口头消逝，课本是以判定方法、性质、结论来描述。3、要留意现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等数学图形的建模过程。4、还应留意画图、探究性题的教学。另外对教材中（1）P8例2消逝了添关心线的说明方法，老师需依据实际状况，不要作深化开放，（2）P20 第5题：不是很明确其意图

19、。 其次章特殊三角形是在七班级下册第一章三角形的基础学问和全等三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质，进一步娴熟几何符号语言的表达、书写；教学时要把握证明的综合难度，侧重计算与形状的判定。本节与以往教材相比较，有以下特点：1、加强了对等边三角形的学习要求；2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。4、P28等腰三角形的判定说明、P36例3，老师可简洁提出关心线的作法、作用、要求，但不要藉此来提高难度。5、可以在勾股定理的学问上，让同学去争论探讨，增加数学人文性教育。另外教材中的.（1）P244、5两题的难度

20、较大，综合性较强，老师要作提示、作小结；（2）老师最好还是依据实际状况补充300角的直角三角形性质；（3）勾股定理这节中消逝了不少“定理”一词，是否在教学时可改。 第三章直棱柱是从七班级上册提出立体图形概念后第一次对立体图形的争论，与原浙江版义务教材相比，是较新的一章（原教材有立体图形直观图的画法），主要是培育同学空间想像力气，也是为高中阶段立体几何中棱柱的学习做预备；教学时要借助实物、课件的呈现，逐步构建空间想象基础力气，教材重点落在两处： 1、直棱柱特征及表面开放图2、画三视图，关键要理解“长对正，高平齐，宽相等”法则。因此，在教学中要留意1）充分利用实物、课件、实际动手操作等途径，使同学

21、能慢慢的在实物与空间想象之间找到一些转换的阅历，（2）在教学时对解答过程、说理过程不作过高的要求，避开过高的严密的要求挫伤同学学习本章的乐观性。 第四章样本与数据分析是在学习了七班级上册第六章数据收集与图表的基础上，对科学取样、数据分析、合理化决策的争论学习，是有用性较强的一章；教材以生活现象为导入背景，以解决问题为达成目标，教学应留意（1）避开对样本、总体、个体的定性的描述；（2）增加了对某一大事争论抽样与普查的方法选择；（3）加强了对平均数、众数、中位数、方差标准差这些数据处理方法的决策推断，第五章一元一次不等式是在把握了七班级上册第五章一元一次方程及七班级下册第四章二元一次方程组的基础上

22、，学会一元一次不等式（组）的解法，以及利用一元一次不等式解应用题；教学时应留意与方程、等式的迁移类比，发挥数轴工具性，建立数形结合分析问题的习惯第六章图形与坐标是函数学问学习的开头，与老教材比较也是较新的一章，重在突出直角坐标系的建立与运用，其中也有一部分学问与七班级下册其次章图形和变换相关；教学时应重视场境模拟，降低坐标表达的抽象，侧重变换图形的坐标描述。 当然更应留意多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。 第七章一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间变化关系的刻画，侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。留意函数建模，降低函数抽象图形分析

23、，融合方程、不等式、函数的统一，教学中应做到1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。很多问题是以实际生活背景为载体。2、函数解析式，一次函数，正比例函数的教学挨次做了调整。3、要加强函数基础学问的练习，要留意解题时从应用中来到应用中去的理念。要充分利用合作小组争辩，有足够形成建模的时间，切忌分析模式化，练习呈式化。 另外，本书的设计题（P95, P181）切合同学实际，简洁操作，要好好利用，既培育同学的动手力气又增加同学学习数学的爱好。在课题学习P181-182怎样选择较优方案时，依据班级的实际状况建议作为一堂较重要的方程、不等式、函数综合应用课来讲。 三、提高学科教育质量的主要措施：

24、1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小论文2 ，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同

25、学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的争论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂

26、上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。 9、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使同学学得轻松，记得结实。 四。教学进度 第1周 回头考及1.1-1.2 第2周 1.31.4第一章复习 第3周 第一章测试，2.12.3 第4周 2.42.6（1） 第5周 2.6（2）2.7及其次章复习 第6周 其次章测试 3.13.3 第7周 3.4第四章复习及测试 第8周 4.14.4 第9周 4.5 第四章复习及测试 第10周 期中复习

27、第11周 期中考试及分析 第12周 5.15.3（2） 第13周 5.3（3）5.4 第五章复习 第14周 第五章复习及测试 6.1 第15周 6.26.3 第16周 第六章复习及测试 7.1 第17周 7.27.3 第18周 7.47.5 第19周 第七章复习及测试 期末复习开头 八班级数学上册教学方案5 一、教学目标 初二数学第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培育同学对数学的爱好，启发同学思维、培育同学学习的乐观性和主动性。数学与社会怎息息相关，要使同学将所学学问运用到实际。除了学问的传授，还要对同学进行思想品德。本学期初

28、二数学的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。 二、教材分析 新教材主要是要求同学对学问的理解与运用，尤其要求同学将学问与社会相联系，由于新教材增加了一个重要的学问点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要同学动手动脑学数学，理解数学并应用数学。而新教材不设习题，也说明白新教材对培育同学的新的要求。同学只需理解了所学的数学学问，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培育同学学习数学的爱好。 三、班级状况分析 初二班的同学上课纪律良好，但同学的理解力气不够强，同学在课堂上表现不够活跃，回答问题不够乐观。 初二班的同学上课纪律好，且同学比较活跃，对新

29、教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。 总的来讲，同学学习的乐观性的主动性都有待加强，需要对同学进行思想工作。 四、具体措施 (一)做好教育常规工作 1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓舞同学提问，急躁给同学讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。 2、乐观参加教研活动，吸取数学科有阅历老师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应同学的教学方法。 3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与同学共享，提高同学学习数学的爱好。 4、优化课堂教学，严抓纪律，乐观开展数学试验，也多些试验演示，激发同学的求知欲，令同学勇于争辩，多思考，多观看，多动手。 (二)

30、基础学问教学 1、新教材要求同学把握的基础学问点不多，所以在课堂上对于学问的讲解更着重于将学问用于现象的分析和理解当中。 2、将各学问点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让同学更简洁理解和接受教学的内容。 3、充分调动同学学习的乐观性，乐观参与课堂教学，提高教学效果。 (三)教学试验 1、课堂试验演示 课前预备好试验用具，并先作试验演示，看检查试验的可行性，保证课堂上试验成功。 2、同学试验 课前将试验的要求同同学讲清楚，让同学明白试验的目的，并顺当地进行试验。培育同学动手、思考、和观看等力气。试验后检查同学的试验册，看同学试验的结果，从中发觉问题，看同学是否把握了试验的方法和理解所学

31、学问。 (四)情感教育 教学过程中进行道德教育、平安教育和环境教育，加强同学的环境意识，将所学学问与社会实际相联系，提高同学的思想高度。首先对同学的期望不能过高，要理解同学的实际力气，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但同学还是不回去消化，因而造成成果的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视学校数学教学条件的投入，制造良好的条件来协作教材的改革，其次、老师要针对老师的教，同学的学等薄弱环节巧下功夫;第三、关心后进生加强学问的巩固。 八班级数学上册教学方案6 一、教学目标 1、类比分数约分，把握分式约分方法,娴熟进行约分 2、经受从分数的约分到分式的约分的类比探究、

32、归纳过程，明确分式约分的概念和依据。渗透数学中的类比数学思想. 3、在对分式约分的过程中，由繁到简，使同学感受数学的简洁美。 二、重点：如何进行分式约分 难点：分子分母为多项式的分式如何约分 三、教材分析 本节课是冀教版八班级上册第十四章第一节的其次课时，它是分式基本性质的运用，也是后面学习分时乘除法运算的基础，起着承上启下的的作用 四、学情分析 同学在学校学过了分数的约分，七班级学习了因式分解，上节课又学习了分式的基本性质，这些都是学好分式约分的基础 五、教法学法 自学点拨 小组合作 六、教学过程 一)导入 上节课，我们利用类比思想，由分数熟识了分式，由分式的基本性质通过观看、猜想、验证、归

33、纳等环节得到了分式的基本性质，这节课，我们利用分式的基本性质连续探究新知，板书课题：14.1分式(2)约分 【设计意图：通过简洁的开场白，使同学留意力集中到课堂上，头脑中立即回想上节课的内容，而且知道了要利用分式的基本性质来探究新知，明确了学习的方向。】 二)学问储备 设计意图：通过第一个小题，使同学回想分数的约分方法，为类比引入分式的约分服务，其次小题的.设置是为了让同学回忆因式分解的方法，假如遗忘了，旁边给了小贴士，关怀回忆 三)类比引新 【设计意图：课上的检测很重要，但有时由于课上的突发大事而不能完成，看状况而定】 结束语：数学的美无处不在，今日，我们学习了分式的约分，这个由繁到简的过程

34、中，充分呈现了数学的简洁美，然我们连续努力，去发觉，去体会数学的美吧! 八班级数学上册教学方案7 1. 了解线段的比和成比例线段的概念，知道两条线段的比与所接受的度量单位无关； 2. 理解并把握比例的基本性质，了解比例中项的概念； 3. 了解黄金分割，能利用比例的.基本性质解决一些简洁的问 教学重点 比例性质及有关计算 黄金分割 教学难点 比例性质的应用 教学过程 设计意图 那么这四条线段成比例线段，简称比例线段。 比例性质： 假如 。b叫作a,c的比例中项。 课堂练习： 1. 已知点c在线段AB上，且AC:CB=2:3,求AB:AC的比值。 2. 已知线段a=4cm,b=9cm,求a,b的比

35、例中项。 3. 如图，在RtABC中，C30，AB=1,求 ，求线段AC的长。 八班级数学上册教学方案8 一、指导思想 贯彻学校数学新课程标准的精神，以同学进展为本,以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育同学创新精神和实践力气为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力气、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、教材分

36、析 义务教育课程标准试验教科书，人教版八班级数学上册共五章，16大节。 我们并不生疏，但是三角形的内角和等于180度如何证明和怎样运用这个结论求出多边形的内角和，这些问题可以在本章中得到解决，而且能学到争论几何图形的重要思想和方法。 会带领同学们熟识形状、大小相同的图形，探究两个三角形形状、大小相同的条件，了解角平分线的性质。 在我们四周的世界，会看到许多对称的现象，怎样熟识轴对称与轴对称图形?十三章会告知答案。 在中，我们可以用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系，解决更多与数量关系有关的问题，加深对这个由具体到抽象的.过程的熟识。 我们知道数有整数和分式之分，式也有整式和分式之别。在这章

37、中你将看到分数的影子。学习了分式，你会熟识到它是我们争论数量关系并用来解决问题的重要工具。 三、教学措施 1、认真学习钻研新课标，把握教材，编写好。 2、认真备课，争取充分把握同学动态。 认真钻研大纲和教材，做好各章节的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践力气。 3、认真上好每一堂课。 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，

38、教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 4、落实每一堂课后关心，查漏补缺。 全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能，获得进一步提高;使差生也能准时扫除学习障碍，增加学习信念，尽可能。充分调动同学学习数学的乐观性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力气。 5、乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6、经常听取同学的合理化建议。 7、深化两极生的训导。 八班级是承上启下的特殊关键的一年，学习习惯、学习方法的养成在此一举

39、。因此，在教学中要亲热留意同学的思想动态，准时引导，使好的更好，差的迎头赶上。尽可能多的抓同学，面广，量大，同时也要留意保质保量的完成教学任务。 希望各位老师能够认真阅读第一学期八班级数学上册教学方案，努力提高自己的教学水平。 八班级数学上册教学方案9 一、学情分析 在七班级数学教学中发觉，本班同学爱好保持的还是比较好，绝大多数同学学习能够认真听讲，乐观思考，反复练习。特别上学期，大部分同学通过自己的努力，基本把握了学习数学的方法和思维模式，成果有较大的进步。在上学期期末考试中，圆满完成了我期初制定的教学任务。优秀率突破了两位数，有 12 人，达到 20%，合格率也上升到 55%。但也有小部分

40、同学由于基础较差，正在丢失学习数学的信念。 二、指导思想 坚持党的十七大教育方针，以学校数学新课程标准为准绳，进一步将新课程改革推向更深层次，进一步提高同学的基础学问和基本技能。结合同学的实际状况和教材内容，制定切实可行的教学方案，进一步培育同学创新思维和应用数学的力气。通过本学期的数学教学，激发同学学习数学的爱好，逐步提高同学的数学成果，完成八班级上册数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标：熟识实数，把握实数有关的运算方法;学习一次函数的图像、性质与应用;把握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点;把握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。过程方法目标：初步建立数形结合的思 表示

41、数学关系。态度情感目标：从生活入手熟识数学，探究数学规律，并将数学学问回归到生活之中。班级教学目标：优秀率：20%;合格率：60%。 四、教材分析 第十一章、全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法及其应用。本章重点内容是全等三角形性质与判定方法及其应用;把握综合法证明的格式。教学难点是领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。 第十二章、轴对称 本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。本章重点内容是轴对称性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点是轴对称在生活中的应用。 第十三章、实数 本章通过对平方根、立方根的探究引出无

42、限不循环小数，进而导出无理数和实数。本章重点内容是平方根、立方根、无理数和实数的概念与性质。教学难点是平方根及其性质;有理数、无理数的区分。 第十四章、一次函数 本章主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。学会用函数的观点熟识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培育同学初步形成数形结合的思维模式。 第十五章、整式的乘除与因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式、多项式的因式分解。本章重点内容是整式的乘除运算与因式分解。教学难点是对多项式的因式分解及其思路。 五、方法措施

43、1、细心设置教学情境，激发同学学习数学的爱好，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学学问解决生活中存在的实际问题。 2、加强对同学的课后辅导，进展优等生应用数学学问的力气，巩固中等同学的基础学问和学习成果，促进后进生的进步。 3、成立互助学习小组，以优带良，以优促后，实现全体同学共同进步的目标。 六、课时支配 请依据自己的教学实际状况和同学学习的实际状况制定适当的课时方案。 八班级数学上册教学方案10 特制定教学工作方案如下： 一、学情分析： 今年我任教初二1、2班两个班的教学，1班现有同学57人，十三班现有同学56人，经过一学年的学习，在同学所学学问的把握程度上，从成果看，优中差分化比较大，

44、优生不突出，差生相对较多。同学的学习习惯也参差不齐。依据以上状况看，为了使优生更加突出，中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高同学的学习乐观性，促使优生拔高、提高差生的.学习成果和促进中等生优化为主要任务。 二、教材分析： 本学期教学内容： 第一章：全等三角形；其次章：轴对称；第三章：实数；第四章：一次函数；第五章：整式的乘除与因式分解。 三、教学目标及教学工作方案： 教学工作目标： 在今学期的数学教学中，争取期中、期末考试同科老师中名列前茅。 (1)备课： 依据学校要求、结合本学科实际充分做到既备教材又备同学。课时备课要从同学实际动身，站在同学的角度上考虑，教案要备深、备细，突出有用性。总领课、新授课、复习课、讲评课等各种课型要齐全。依据要求做到“四落实”即学问点落实、教法落实、检测手段落实、反馈措施落实。备课要体现出电教手段的使用。做到提前备课。充分发挥好集体备课和周二的分科学习的作用。 (2)上课： 严格依据“双线教学整体推动”模式的环节授课，让同学更多的思考、更多的探究、更多的说和做，使教学最大限度地满足同学个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率，立足课堂以学为主，乐观推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。 (3)测试与反馈矫正：