六年级上册语文教学计划(15篇).docx

《六年级上册语文教学计划(15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文教学计划(15篇).docx（59页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级上册语文教学计划(15篇)六班级上册语文教学方案1 一、指导思想 本着课程标准“加强综合、突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，全面推行素养教育，从整体上提高同学的语文素养”的精神。 二、班级情景分析 本班语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作本事比较差，但大部分同学学习比较认真，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习本事较差，思维不够灵敏。主要表此刻：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够洁净;课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;

2、语言表达本事弱，不太擅长表达自我的思想;特殊是同学的独立阅读本事及写作本事差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味。我将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实同学的语文基本学问，提高同学的语文本事。 三、本册教学目标： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。 2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、洁净。养成认真写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解

3、科普文章的语言特点。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要资料。逐步养成课外阅读的习惯。 6、乐于参与争辩或辩论，稍作预备，能讲清楚自我的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真急躁，能抓住要点。 7、能抓住重点观看事物，能写简洁的记实作文和想象作文，资料具体，情感真实有必需的条理。 四、教学措施 1、加强阅读教学。认真培育同学阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文资料的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要资料和中心思想的本事。教学时，

4、围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会同学学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特殊留意朗读训练，提高同学的语言感悟本事。 2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达本事，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起同学听、说的爱好，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱惜说的进取性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每一天一个好句的背诵积累，指导同学认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求进展”，指导同学学

5、习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，帮忙解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织同学进行生动趣味的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 4、留意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要资料，领悟文章中心思想;围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力气。 5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学资料，选读有关适合同学阅读的名篇名著;开放课堂教学，让同学在自然中学习语文;改革语文评价，关注同学学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践本事的培育与提高。 6、重视同学自主学习精神的培育，养成同学良好的学习习惯。在

6、作业布置上，还给同学作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自我选择学习方法。在作业检查上，为每个同学设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成果记录在过关卡上，期末由同学自我算出平常成果。 7.学困生的转化工作 黄凤云、黄爱等是本班的学困生。经过上学期的观看，我发觉这几个孩子都很聪慧，他们的主要问题是缺乏语文学习的爱好和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表此刻上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参与朗读争辩等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础学问和基本

7、技能差，具体表此刻错别字多，阅读本事较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施： 1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种平安、公正、民主的师生关系，努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的提高也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习的信念。 2、多给他们供应呈现自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习爱好，多为他们开”绿灯”，利用各种机会呈现他们的才能，让他们和其他同学一样享受到成功的乐趣。 3、给他们推举好书，好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量)，提高他们的阅读本事;指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作本事。 4、

8、准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。 5、支配好优差结对，利用优秀同学的.力气来帮忙他们，让他们在互帮互学中共同提高。 6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育构成合力，帮忙他们提高。 五、作文方案 1、认真指导同学每一次习作，要留意激发同学对生活的宠爱，调动同学观看、思考和练笔的进取性。 2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓舞同学自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 3、依据同学的实际情景，灵敏地运用教材，尽量为同学的自主作文制造条件。 4、鼓舞同学写想象中的事物，多给他们

9、制造想象的氛围，培育他们的想象力。 5、认真培育同学的观看本事。教会同学的观看方法，养成同学勤于观看的习惯 6、重视课堂教学，让同学在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，到达举一反三、学以至用。 7、加高校生的课外阅读量，让同学在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求同学积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富同学的词汇和语言。 8、培育同学自我修改自我作文的本事，养成“观看构思提纲草稿修改抄写”的良好的写作习惯。 六班级上册语文教学方案2 一、同学状况分析 我班共有同学64人。这个班级是我从三班级带到了今年六班级，是个师生都相互了解的班级，是个很有分散力的班级。经过前几年的学习，大

10、部分同学已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养大部分同学能够自主的进行课前预习和课后复习，平常宠爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分同学由于基础较差、没有学习爱好，还需要老师加强管理，培育爱好，争取这部分同学成果能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作力气的提高；留意培育同学对事物的惊奇心和猛烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有猛烈的参与意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。 二、教材分析 本册教材主要由“培育良好的学习习惯（11）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册支配了7个单元，每单元支配课文3至4篇，共

11、25篇。此外，每单元支配了习作一篇，共7篇；支配“练习”一个，共7个。连续支配了“语文综合性学习”（即“学和做”）。 1、关于培育良好的学习习惯 本册承接前10册“习惯篇”的内容，连续支配了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培育。 2、关于课文 本册教材支配阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机支配语言文字的基础训练。共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对同学进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精致，富有童趣，有助于

12、同学理解课文内容，培育其形象思维力气。 每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在连续让同学认认真真地读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让同学扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情颜色，增加词语积累，提高运用力气。四是阅读训练，意在连续提高同学的阅读力气。五是相机支配的“小练笔”。 本册课本照旧接受“识写分流”的方法支配生字。要求同学能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需同学熟识，不列入生字考核范围。本册教材连续支

13、配了推举一本好书的内容。本册推举的是鲁滨孙漂流记，放在“我读书，我欢快”栏目中作专题介绍。意在激发阅读爱好，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。 3、关于习作 本册课文照旧将习作教材列为特地的课文，共支配了7课。每课习作的要求、观看要领、写作要点都作了分析与教育，让同学获得具体明确的习作学问，部分习作支配了范例，以便同学借鉴、迁移。 4、关于练习 全册共支配综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻同学过重的课业负担，又能为老师处理

14、教材和设计教法供应便利。 5、关于语文综合性学习 本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，支配了“小组沟通”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果呈现”等活动内容。 三、教学要求 1、培育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。 2、精确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字、能把字写端正、写匀称。连续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、洁净。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节

15、，说出自己的宠爱、憎恶、崇敬、向往、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 5、学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人沟通。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、洁净。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。 四、教学措施 1、始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分

16、层次制定具体的教学目标，因材施教。 3、平常对学习有困难的同学努力做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。急躁细致地关怀，上课时多留意，多爱惜，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。同时加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人。在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言， 相互沟通，削减学习有困难的同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力气。 4、课前，认真钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。 5、授课过程中，依照设计好的教案，灵敏多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习

17、爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 6、课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关怀同学准时复习好所学的新学问。 7、认真、准时地批改同学的作业和作文，并组织好单元测试。 8、平常留意向别的老师学习，乐观参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学阅历。 五、教学进度支配。 （略） 六班级上册语文教学方案3 一、基本状况及学情分析 我班本学期共有同学45人，其间男同学27人，女同学18人。其间有1人三残儿童。通过上学年的教育教育，我班大大都同学的学习爱好有了较大的进步，班级纪律有了很大的改善，大都的同学上进心

18、更强了，语文基础常识也有了必定的进步，但仍有少数同学学习活跃性不高，没有自觉学习的习气，留下了圆满。期望通过本学期的尽力，争夺把我班的语文教育进步到必定的高度。 二、教材基本结构 教材持续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，宠爱咱们的家乡，初识鲁迅，轻叩诗篇的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习组织在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗篇的大门”。其间，“轻叩诗篇的大门”这个专题，选用的是使命驱动、活动贯穿始终的编列方法，包含“活动主见”和“阅览资料”两大部分。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例

19、”“白话外交习作”“回忆拓展”四部分组成。课例包含四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。部分课文后边组织了“资料袋”或“阅览链接”。全册组织“资料袋”三次，组织“阅览链接”两次。“白话外交习作”照旧作为一个独立的栏目。“回忆拓展”由三个栏目组成，“沟通途径”“铢积寸累”是固定栏目，另有“呈现台”“成语故事”“课外书屋”“爱好语文”交叉组织，其间，“爱好语文”“成语故事”“课外书屋”各组织了两次，“呈现台”组织了一次。 三、教材分析 （一）全面、精确地执行语文教育方针 课程标准中提出的方针，有的是一以贯之的，如情感、心情、价值观方面的方针，前面的学段提

20、出了，后边的学段要坚持毕竟；有的可以分出层次，如，学习方法、学习才能等方面的方针，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后边的学习作预备，后边的学习是前面学习的深化和开放。 本册教材，既留意执行必需一以贯之的方针，又留意执行阶段性比较明显的方针。 首要在选文上下功夫，仔细选择文质兼美、赋有文明内在和时代精力的文章作课文，使同学既能从中学习言语，又能陶冶情趣，在情感、心情、价值观方面受到启迪和教育。保留了九年义务教育学校教科书的一些优异篇目，如，詹天佑、贫民、只有一个地球、少年闰土、我的伯父鲁迅先生、月光曲，这些课文文质兼美、历久弥新，老师们在教育中积累了丰厚的经受。增选了草虫的村落、思念母亲、中

21、华少年、这片土地是神圣的、老人与海鸥、最终一头战象、伯牙绝弦。第六组“轻叩诗篇的大门”精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为阅览资料。还在“回忆拓展”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使同学感受中华文明的博学多才，然后更加宠爱祖国的言语、文明。 别的，重视“语文的熏陶感染效果”，设置了关于爱国主义（“祖国在我心中”专题）、关爱他人（“心灵之歌”专题）、环境爱惜（“宠爱咱们的家乡”专题）、艺术情趣（“艺术的魅力”专题）等方面的专题。 教材的每一个专题，都依据语文学习方针，既对人文内在赐予充分重视，又留意总结、概括读写方法，力争使同学在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册

22、的读写方法，包含以下几个方面：翻开联想和幻想进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的效果；环境描绘和心思描绘；读课文时能联络实践，深化考虑；了解意义深刻的句子；持续学习用较快的速度读课文。其间，“翻开联想和幻想进行表达的方法”“读课文时能联络实践，深化考虑”“了解意义深刻的句子”是本册的学习要点。 （二）加强整合，使教材成为相互联络的全体 教材持续按专题分组编写，留意加强整合。每一个专题从导语到课后考虑题，从“白话外交习作”到“回忆拓展”，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习要点：前面有布置，中间有练习、使用，后边有总结、拓展，整组教材乃至于全册教材成为相互联络的全体。 与五班级教

23、材相同，本册各专题的导语（第六组在外）分为两个自然段，激起学习爱好、点明学习专题，提示语文学习要点、清晰读写练习点。精读课文后有练习题，从课文本身特点动身，结合专题学习要点细心编写。略读课文前有连接语，承上启下，提示学习要求和方法，体现由精读到略读的阅览练习进程。“白话外交习作”的论题和内容大多与单元主题相关，“回忆拓展”中的沟通途径与导语照应，为同学总结回忆本单元的学习内容供应途径。 教材在编列上留意情感、心情与常识、才能之间的联络，使情感、心情、价值观的正确引导与语文学习才能和习气的培育融为一体。 （三）加强导学功能，提倡自主、协作、探求的学习方法 本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，

24、又考虑有利于同学的学，尽力使教科书既成为老师的“教本”，又成为同学进行自主、协作、探求学习的“学本”。首要体现在： 一是导语提示单元学习内容； 二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，留意引导同学争辩、沟通和独立考虑； 三是每组课文后的“词语盘点”便于同学自查自测；四是“回忆拓展”中的“沟通途径”为同学争辩问题、沟通熟识供应了途径。 （四）“白话外交习作”的编列，加强辅导，清晰要求 连续五班级教材的编写思路，本册中“白话外交习作”照旧单列。编列形式亦比较灵敏，有先说后写的，有先写后说的，有把两部分内容合在一起的，也有分开的。教材中的提示性文字，留意供应多个视点，拓展论题规模，增加选择性，为同

25、学回归常态进行白话外交、自主进行习作，留有较大的制造空间。 白话外交论题方面，有与专题内容相关的，也有熟识地组织了指向技能的。与专题内容相关的，如，“疼惜资源”“身边的艺术”；与白话外交技能相关的，如，讲演、辩论、朗诵、劝止。 习作的编列留意统筹记实作文和幻想作文，也组织了必定数量的使用文。记实作文首要组织在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们彼此关爱的工作”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术进程中发作的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。幻想作文有：第一组，把自己幻想成大自然中的一员或听音响讲幻想到的、感受到的；第四组，凭借漫画写感受或编故事；第五组，依据资料扩写；第七

26、组，依据图片报导写故事。使用文分别组织了写讲演稿或读后感，写主见书以及写简洁的活动总结。 教材中的提示性文字，首要，对白话外交和习作内容赐予提示、辅导，或从日子实践谈起或从情境引入，留意关心同学翻开思路。另一方面，教材依据阶段性方针，留意清晰要求。详细地说：第一组结合本专题的读写点，突出了写“感受”的要求；其次组组织了综合性学习，提出“运用收集到的资料”，可以看作是学习方法的提示，也可以看作是学习要求。假如写读后感，要表达“真情实感”；第三组，写“体现人们彼此关爱的工作”，关于“真情”“感动”“关爱”等主题的.习作，前面有几册教材曾做过组织，本册教材就这类主题，要求同学重视工作发作的环境，其时

27、人物的言语、动作、心思，侧要点不同，难度相应地有了进步；第四组的看图作文，清晰要求写出“了解和感受”；第五组的扩写，要求把工作的通过“写清楚、写详细”；第七组的依据图片报导习作，要求幻想合理，内容详细，感情实在；第八组则提示学习运用课文表达感受的方法。 （五）综合性学习培育同学的语文综合运用才能 本册教材组织两次综合性学习，一次是在“祖国在我心中”专题中，与课文的学习同步进行，要求同学开放调查访问、收集资料等活动，沟通收获和呈现效果。 另一次组织在第六组，是一次大的综合性学习“轻叩诗篇的大门”。这次综合性学习，首要，在导语中提出学习使命以“了解诗篇”为主题，开放收集诗篇、欣赏诗篇、朗诵诗篇等活

28、动。而后分成两大板块“诗海拾贝”“与诗同行”，按两个阶段开放综合性学习。教材在这两大板块中，分别提出活动主见，供应若干必读资料。第一个板块引导同学收集诗篇并进行整理、欣赏；其次个板块引导同学着手写诗、开诗篇朗诵会、编诗集和进行诗篇常识竞赛。最终，提出写一个简洁的活动总结。综合性学习的编写，把听说读写才能的培育贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读资料要予以执行以外，学习的详细内容、方法、方法，学习效果的消逝方法等等，师生有相当大的自主权。其意图是为了培育同学的协作精力，培育策划、组织、协谐和施行的才能，特别是语文综合运用才能。 （六）加强语文学习与日子实践的联络 语文学习资源无处不在，无时不

29、有，教材留意把语文学习引向日子，拓展语文学习的途径。首要表现在细心编列综合性学习，引导同学开放丰厚多样的语文实践活动。其次表现在：一是引导同学用日子中的实例，加深对言语文字的了解。如，引导同学结合上下文和日子实践了解课文的要点句子，结合日子实践沟通读了课文后的感受。二是从日子的实践需要中提炼“白话外交习作”的论题，小练笔、选做题的组织也留意引向日子。三是结合课文的学习引导课外阅览，“课外书屋”中要点推举了绿山墙的安妮和我的野生动物伴侣，引导同学读整本的书。这样的编列，拓展了语文学习的途径，加强了课内外语文学习的联络。 四、教育方针 （一）识字、写字教育 本册教材没有组织识字，要求会写120个字

30、，组织在精读课文中，随课堂教育完成。教育中，就难写的字、易混杂的字形作要点辅导。课内留有必定的写字时刻，辅导同学留意笔顺，组织好字的各个部件及间架结构，把字写法规。在强调写字质量的同时，还适当要求进步写字的速度，并养成杰出的写字习气。 （二）阅览教育 阅览教育要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育同学自主读书、习作的才能。 1首要理清专题的头绪，弄清楚课文在专题中的位置、效果，留意结合专题学习要点来组织教育内容。 2教育时留意结合课后考虑练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。 课后题首要体现以下学习要求： （1）辅导朗诵、默读。 （2）把握首要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 （3）抓住关键

31、词句，深化了解课文，体会表达效果。 （4）积累言语，鼓舞运用。 （三）白话外交教育 1、留意激起爱好，引导互动沟通。教材留意从同学日子实践中提炼白话外交论题，有的专题中白话外交供应了多个视点，给定一个论题的，留意拓展论题规模。要结合本地区、本校、本班同学的日子实践，选择沟通主题和论题规模，使同学的外交可以与日子经受相结合，有话可讲。 2、外交方针要清晰。教材组织的外交论题类型纷歧，每堂白话外交课的外交方针也应各有偏重。 （四）习作教育 1、既要留意体现要求，又要留意活用教材。 2、修正才能是习作才能的一个重要方面，仔细修正也是一种杰出的作文习气。讲评中要重视修正，关心同学养成仔细修正习作的好习

32、气。 3、老师要有熟识地结合课文的学习，引导同学观看日子、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所感登记来。小练笔是进步作文水平的经常性的练习活动。 （五）综合性学习的教育 1、把握阅览资料的学习要求。阅览资料后都有提示语，提示阅览要求、方法或供应相关信息。 2、阅览资料辅佐活动的开放。 3、要求写一个简洁的活动总结。 4、要擅长开掘教材资源。 五、教育方法 本期语文教育，我本着“面对全体，统筹个体”的准则。首要，仔细钻研教材，了解把握教材内容，深化考虑教材，细心设计教育，重视课堂艺术。做到备课要“深”，上课要“实”，重视引导，重视培育才能，课后仔细反思，尽力做到“功在课前，利在课上”。其次，接受

33、“抓中间，带两端”的激励机制。狠抓中上等生的办理和练习，使他们逐步转变或挨近上等生，然后激励班上的优生；同时，让中等生的进步激励后进生的进步。班中的中等生与学因生之间的距离原来不大，但通过尽力，中等生有了进步，必定促使后进生也要加倍尽力，才能把原距离坚持，形成杰出的学习空气。第三，活跃与同学家长沟通，和谐校内、家庭和社会这条枢纽。教育中，要清楚知道：了解同学不能单一的从校内里把握同学的状况，还应当充分与家长取得联络，从家长对同学的了解状况动身，从社会对同学的点评等方面综合了解同学状况，然后更好地接受有用的方法进行教育，做到有的放矢、对症下药，才能全面猎取同学的信息，真实发挥校内、家庭和社会这一

34、枢纽效果。 总归，要充分利用各种条件和方法，对同学进行正面的教育，法规他们的学习心情，激起他们的学习爱好，到达全面进步教育质量的意图。 六、教育课时组织与进展组织 依据课程方案，六班级语文上学期每周组织6课时，本册教材共组织正课92112课时，机动16课时。各单元所用课时数大致方案组织如下，在教育进程中，依据本班同学的详细状况，再作灵敏机动的组织与调整。 六班级上册语文教学方案4 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文宠爱的态度，

35、为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的基础上制定学期方案。 二、同学状况分析 本班同学 42 人，从整体来看，我班同学学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等同学成果优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像刘小刚，张水婷等同学，学习上存在确定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来关怀他们进步。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，让同学都能认真、细心地学习，提高学习成果。 三、教材分析 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大

36、门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际?习作”照旧作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“

37、沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“呈现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“呈现台”支配了一次。 四、教学目标： （一）识字与写字： 1.有较强的独立识字力气。本册教材没有支配识字，要求会写120个字。累计熟识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的漂亮。 (二)阅读： 1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初

38、步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 3.阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的宠爱、憎恶、崇敬、向往、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求奇妙的理想。 4.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 (三)习作： 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通，养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的.见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2.内容具

39、体，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 3.学写读书笔记和常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际： 1.能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 2.交际中留意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习: 1.策划简洁的活动，对所策划的主题进行争辩和分析，学写活动方案和活动总结。 2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争辩、专题演讲，学习辨别是非善恶。 五、教学重点： 1.养成较强的独立识字力气和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有确定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己

40、的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 7、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争辩、专题演讲，学习辨别是非善恶。 六、教学难点： 1、连续加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表

41、达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让同学学写活动总结。 七、教学改革的设想、实施方案的具体措施： 1、精确把握教学目标 教学中既留意总目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正同学在书写过程中消逝的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好。 3、阅读教学 随着班级的上升，同学识字量不断

42、增加，阅读理解力气不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力气。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育同学自主读书、习作的力气。 4、口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同同学活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃勃地参与交际、开放互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重

43、。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予确定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高同学的交际水平，培育良好的语言习惯。 5、习作教学 对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合同学实际，灵敏选择教学内容，支配教学过程。 修改力气是习作力气的一

44、个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，关怀同学养成认真修改习作的好习惯。 6、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给同学了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 六班级上册语文教学方案5 一、教材简析： 本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语活动过程单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑同学

45、的进展，以整体渐进的形式向前推动的。“整体”的含义有两个： 三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的进展。 听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现同学语文素养形成和进展的“序”，而不是学问体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单元学问短文等，各单元之间，不能连成一条学问点和力气点的“线”。 各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为同学学习语文创设一个情境，便于老师和同学借“题”发挥主动精神和制造性。 二、教学目标 1、通过本册课文的学习，要使同学受到宠爱党、宠爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱惜环境的意识和社会责任感，陶冶同学的爱美的情趣； 还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法。 2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的力气，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。 3、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的力气。 留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。 4、在阅读教学中要重视情感的介入感知、感受、感悟。通过教材中“小资料”、”我的视