六年级教学工作计划(通用15篇).docx

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1、六年级教学工作计划(通用15篇)六班级教学工作方案1 一、基本状况分析： 这一学期我担当六班级的科学课。从上几学期的学习状况来看，这一届同学比较活泼，生性好动，惊奇心强。同学对科学活动特别地感爱好，并能以自己的方式观看到许多细节的地方，争论气氛深厚。但由于一部分同学对科学课的争论方式不适应，不知道如何最有效的观看、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，同学对科学学习有了很大的变化：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的惊奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要制造更多的机会，激发同学对科学的惊奇心和探

2、究欲，培育同学学习科学的爱好，由于爱好是最好的老师。有待改进的是同学课堂学习的规范性和个别同学的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培育。 二、教材分析： 本册教材从探究对象上看，突出了熟识系统和平衡，从过程与方法上看，留意拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：我长大了、遗传与变异、进化、共同的家园、奇异的能量、拓展与应用。 第一单元我们长大了是依据科学（36班级）课程标准中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在同学们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样诞生

3、的”）的基础上引领孩子们对自身从诞生到现在以至将来的生长变化进行深化探究的一个单元。本单元重在指导同学熟识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六班级同学正面临的青春期发育，赐予针对性指导，有利于同学健康成长，平安而又顺当地渡过青春发育期，形成正确的人生观。 其次单元遗传与变异是依据学校科学课程标准中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在同学已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；其次部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探究。 第三单元进化是依据课程标准生

4、命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在同学已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步熟识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石告知我们什么）、生物进化的缘由（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消逝等热点话题进行了沟通、推理和解释。同时，在带领同学探究生命如何进化的过程中，引导同学了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面连续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。 第四单元共同的家园依据标准中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导同学熟

5、识植物、动物以及人类与环境的关系。从查找生物的家园入手，去熟识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的.关系，以及爱惜生态平衡的重要性，使同学逐步熟识到生物和环境有着密不行分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。同时，使同学熟识到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。 第五单元奇异的能量是依据标准中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是学校阶段学习物质世界内容的最终一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；其次部分，说明能量可

6、以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，提倡节约能源和开发新能源，教育同学节约能源。 第六单元拓展与应用主要是依据标准中关于“能把探究过程中习得的学问、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在解释中，引导同学运用所学的学问和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。 三、教学目标： （一）、过程与方法： 1、能够收集自己从诞生到现在的各种成长数据。 2、能够利用简洁表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。 3、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对生长过程中现象作出解释。 4、能够提出有关进化的问题，并设法找到

7、答案。 5、运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。 6、利用已有学问与阅历探究化石的成因。 7、制作化石模型。 8、能够对生物的进化、适应和灭亡现象作出合理的解释。 9、观看校内或者自己居住环境中的小动物以及它们的栖息地。 10、收集各种环境中的动物及其相关资料。 11、收集各种食物链的资料。 12、会做叶子制氧、茎输送水份，根吸水的试验。 13、能够进行生物食物链的模拟活动。 14、能够做一个简洁的生态瓶。 15、能够制作火箭用其放射器等能量置换玩具等装置。 16、能够用查阅资料的方式了解有关能量的学问。 17、能用自己擅长的方式表述对能量的争论过程的结果。 18、能够用可待续

8、进展的眼光看待能源问题。 19、对提出的问题有较清晰的熟识。 20、能够就问题提出方案。 21、能够依据方案收集数据并做简洁记录。 22、能分析和调整自己所设计的产品，说明调整的意义。 23、能够表达、沟通、评价自己或小组的争论结果。 （二）、科学学问： 1、知道人的一生生长的大致过程。 2、知道青少年身体发育的特点。 3、了解青春期的主要身心进展的特点。 4、了解影响健康的各种因素。 5、熟识到养成良好习惯的重要性。 6、知道生物是不断进行的。 7、了解进化的历程、规律和趋势。 8、熟识一些有代表性的化石和活化石。 9、知道化石的成因。 10、对有关恐龙的学问有确定的了解。 11、知道达尔文

9、经典进化论的基本观点。 12、了解寒武纪生命大爆发觉象。 13、了解辽西古生物学新发觉。 14、意识到生物依靠环境生存，理解环境为生物生存供应必要的条件。 15、了解生物栖息地的组成。 16、了解食物链的组成。 17、知道生态平衡对于人类的重要性。 18、知道能量能使物体工作或运动。 19、知道能量有不同的表现形式。 20、知道有些能源可再生的，有些能源是不行再生的。 21、知道地球上几乎全部的能量都来自于太阳。 22、知道怎样节约能源。 23、熟识几种新能源。 （三）、情感态度与价值观： 1、敬重证据。 2、情愿合作沟通。 3、珍爱生命。 4、体会到合作与沟通的重要性。 5、意识到科学技术是

10、一把“双刃剑”，能辩证地看待科学技术对人类的影响。6、情愿为遗传和变异这个科学事业做更大的贡献。 7、关注与进化有关的好玩问题。 8、体会到生命进化的困难与辉煌，进一步加深珍爱生命的情感。 9、体验到科学探究中证据、规律推理及运用想像建立假设和解释的重性。 10、感悟到人应与环境和谐相处。 11、呵护生物的家园，能自觉爱惜生物的生存环境。 12、能意识到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境。 13、意识到生物多样性对于人类的重要性。 14、关注与能源有关的社会问题。 15、意识到能源危机对人类生活的影响。 16、乐于用学到的科学学问参与生活，情愿进行新的尝试。 17、意识到科学技术会给

11、人类与社会进展带来影响。 四、方法措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关怀、研讨中学习； 8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 六班级教学工作方案2 新年伊始，看着孩子们穿着新衣，怀着期盼的心境端坐在教室里，陡然觉得肩上的担子

12、重了。为了在新学期中，自我的教学工作能有方案、有步骤、有目标地实施，为了教育教学工作能有一个新起点、新气象、新突破，取得新成效，特制定本学期教学工作方案如下： 一、同学情景分析 从三个班语文学习情景和上期语文成果来看，同学的语文基础学问日渐扎实，但少 数同学的学习习惯较差，语文自主学习本事较差，思维不够灵敏。主要表此刻：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简洁的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分同学不知所措，所以应付了事，个别同学作业书写不够洁净； 课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达本事弱，不太擅长表达自我的思想；特殊是同

13、学的独立阅读本事及写作本事差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味。 本学期是学校的最终一学期，我们将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，扎实同学的语文基本学问，提高同学的语文本事。为了能更好地完成本期教育教学工作，特制定以下方案。 二、教材分析 教材连续按专题组织单元，共六组，依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘学校生活。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题包括“活动提议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习

14、作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有 12篇略读课文。 其中，第三单元支配了习作例文，所以没支配语文园地。第六单元是综合性学习单元，也未支配语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“阅读链接”。全册支配“阅读链接”四次，未支配“资料袋”。“口语交际和习作”照旧作为一个独立的栏目。整册共支配口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。 全册6个单元便支配了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都支配了一次习作，另外还支配了两次小练笔。一次是学习了腊八粥一课后，让同学照样貌写一种最宠爱的食物；

15、其次次是在学习了真理诞生于一百个问号之后以后，让同学仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共支配“语文园地”四次，“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“欢快读书吧”穿插支配，其中，“书写提示”在第一、五单元各支配了一次。在其次单元语文园地后支配了一次“欢快读书吧”，主要向同学推举世界名著。另外，与本套的其他各册教材不一样，古诗词并没有依据资料支配在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中支配了一组“古诗词背诵”。 这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合学校生读读背背。这样的编排也体现了向学校教材过渡的编写意图，在学校教材中，古诗词背诵也

16、是作为一个独立的部分支配在教材后部的。 三、学期教学目标： 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不一样课题进行不一样的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参与。让同学在参与中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等资

17、料，书后还附有10篇古诗词诵读资料。本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、学问方面 （1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 （2）背诵指定的课文和自我宠爱的文段。 （3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。 （4）学习扫瞄，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集相关的信息，并按必需标准分类。 （5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有必需的速度。 （6）学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自我的事。（7）在阅读中学习一些读写方法：开放联想和想象进行表达的方法；体会

18、关键词句在表情达意方面的作用；环境描述和心理描述；读课文时能联系实际，深化思考；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。 （8）学习修改自我的习作。 2、技能方面 （1）会使用字典、词典进行识字，有必需独立识字的本事。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有必需的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮。 （3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 （5）能联系上下文和自我的积累，体会课文中含义深刻的句子； 体会关键词句在表情达意方面的作用。 （6）在阅读中能揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 （7）

19、会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 （8）乐于参加争辩，敢于发表自我的看法，提出自我的看法，作出自我的确定。 （9）能写简洁的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作资料具体，感情真实。能修改自我的习作，书写规范、洁净。 四、教材重点难点 1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供应写作的素材。 3、留意课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。五、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培育同学的良好学习习惯。 2、持之以恒，不断地加强积累。 3、留意实践，培育本事。 4、在平常的语文教

20、学中，加强朗读的训练，培育同学的语感，从而提高他们的语文理解本事。 5、充分发挥同学的乐观性和主动性，让同学经过自学理解课文资料，并在自学实践 中逐步提高语文素养。 六班级教学工作方案3 一、从教育理念上，强调“以同学进展为本” 以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑同学的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教育的主体，同学通过老师的教、传授去猎取学问，因此同学往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调同学的学，以同学为本，教材组成员们通过学习，熟识到要从持续进展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以同学为

21、本，还要强调其进展，所以定为“以同学进展为本”的理念。 二、音乐教育要面对全体同学，也应当留意同学的共性进展 音乐教育的目标之一就是要完善同学的共性。众所周知，同学的音乐力气都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和共性化的演绎供应了宽敞的舞台。 三、教材编写的思路是： 以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。 1、以审美为中心 在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感

22、染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美力气。 2以（音乐）文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，熟识到作为一般中学校的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。 3以（音乐）学科为基点 作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到

23、理性熟识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步开放，让同学在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐基础学问与基本技能。 4加强实践与制造 音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是由于音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动亲热相关。其次，就音乐教学活动而言，同学离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接阅历；同样，离开了直接阅历，同学也很难做到进一步感受、体验

24、、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视同学的参与和实践，重视同学感受、体验、表现音乐的情感，重视同学感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 5加强综合与渗透 音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔同学的文化视野，进展同学的形象思维和抽象思维力气，以提高其综合文化素养。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是间或的、某个环节上的局部综合。 6把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终 爱好是最好的老师，是人们与音乐保持亲热联系、享受音乐

25、并美化人生的巨大动力。因此，激发同学的学习爱好、逐步形成同学对音乐的学习志趣，是促使同学学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，制造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、进展同学的音乐爱好及爱好。 四课程支配 一欣赏春雨沙沙 2课时 歌曲绿色的希望 二欣赏春江花月夜 3课时 歌曲小竹桥 三欣赏西班牙斗牛士 2课时 歌曲雪绒花 四欣赏牧歌 3课时 歌曲校内里的小白杨 五欣赏雷鸣电闪波尔卡 4课时 歌曲我们要做雷锋式的好少年 六欣赏春节序曲 4课时 歌曲山林的歌 七欣赏彼得和狼 4课时 歌曲晚风 补充歌曲 六班级教学工作方案4

26、 一、教材分析 本册教材是以语文学问和本事训练为序编排。教材依据身心进展水平和语文学问、本事的内在联系，循序渐进地支配在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。 二、班级情景分析 本班共有40人。经过一年来的接触，大部分同学学习目的比较明确，学习爱好较浓，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，可是或许受年龄影响，肯

27、乐观发言的同学微乎其微，大部分甘愿当听众。全班的学问水平不够平衡，差距较大。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的同学仅占4%左右，对于一些较差的同学，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。 三、教学目标 1、在语言文字训练过程中，使同学受到宠爱祖国、宠爱.、宠爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族傲慢感和振兴中华的职责感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、培育独立识字的本事。学习97字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 3、连续学写钢笔字，写得正确、端正、洁净。会毛笔字临帖

28、，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点;能在阅读中把握文章的主要资料，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的资料想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、加强阅读教学。认真培育同学阅读爱好和阅读习惯，

29、在读懂课文资料的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要资料和中心思想的本事。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会同学学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特殊留意朗读训练，提高同学的语言感悟本事。 7、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达本事，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起同学听、说的爱好，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱惜说的乐观性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 8、开展小型多样的语文学科竞赛。本学期的.一月一竞赛的资料分别为：语文课外学问

30、、古诗、书法、朗读、阅读、作文。 9、一丝不苟地抓好作文训练。认真备好每节作文课(指导的、讲评的)，加强作文的面批，鼓舞怎样想就怎样说就怎样写，留意拓开同学作文的思路，培育同学能抓住重点观看事物，养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，资料具体，感情真实，有必需条理。能写书信和其他常见应用文。练习从资料、语句、标点等方面修改自我的习作。在完成教材作文训练的同时，加强片断训练，做到读写结合，抓实习作写通顺、真实的基本功，每周完成一篇周记，留意表扬并帮忙进行投稿发表，力争有2-3篇文章发表。 10、重视指导好课外阅读。坚持每每一天一个好句的背诵积累，指导同学认真阅读课文同步

31、读本及学校生新报等报刊杂志，阅读体现“课内打基础，课外求进展”，指导同学学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，帮忙解决阅读中的困难和问题。做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 11、把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要资料，领悟文章中心思想;围绕中心具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力气。 12、了解革命战士为了人同的革命事业英勇坚韧、不怕牺牲的崇高品质。感受宠爱祖国、宠爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操;感受关怀他人、自觉经受熬炼的良好品质;初步培育爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。 13、

32、整合教材，做好初小连接工作。改革语文评价，关注同学学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践本事的培育与提高。 14、建立新颖的师生关系，发扬教学民主，重视同学质疑、想象、思维等本事的培育，促进同学创新素养的进展。 15、重视同学自主学习精神的培育，养成同学良好的学习习惯。在作业布置上，还给同学作业的选择权。在作业检查上，为每个同学设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成果记录在过关卡上，期末由同学自我算出平常成果。 16、连续抓好班级日记我写我的心 六班级教学工作方案5 本学期，本人担当六(1)班英语和五(1)班社会教学，工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想。现期

33、中考试已经结束，下面将从考试成果、日常教学、教研教改等方面，对前半期的工作做如下总结： 一、成果分析 本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进行了较全面的检测，同学完卷状况较好。就六(1)班来看，应考同学42人，实考同学42人，本次成果总分3518分，平均分为83.76分，及格率95.24%，优秀率61.9%，班级最低分为52分，分为98分。从全班同学的完卷状况来看，同学对基础性的题目做得相对比较好，失分的缘由主要在句型转换和作文上，其中句型转换得分率69%，作文得分率56%。 二、日常教学工作 本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的

34、教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的英语素养。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 1、细心备课，上好课，努力提高教学质量。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。认真钻研教材，精确把握重点与难点，了解同学原有的学问技能的水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法

35、，解决如何把已把握的学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，尤其留意了像何海平、李自英、胡凤涛、曹雷庭等一些中下层的同学的课中和课后辅导与抓促。留意激发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻了同学的负担。 2、做好课后辅导工作。学校生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我留意抓好同学的思想教育，并使这一工作贯

36、彻到对同学的学习指导中，做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 三、教研教改方面 1、认真学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试，借以带动现代英语教学工作的创新。 2、乐观参加学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 3、乐观参加学校组织的各类培训活动，与时俱进，准时充电。 4、为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新

37、的教学理念，以弥补自身的不足。 5、乐观参加课题情景创设在学校英语中的运用的争论并搜集和积累了确定的课题资料。 四、存在的的问题 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题书写习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草，不洁净。还有的同学作业不能按时上交，或遇到难题没有坚韧的意志，不会主动克服解决。 2、对句型转换、阅读理解和写作等力气型的题目在平常的教学中训练不到位，在今后的教学中，应加以克服。 3、教学成果少。在今后的教学中，严格要求自己，让同学多动笔，并让同学尝试投稿，争取有英语作品发表或获奖。 4、教学技巧还有待进一步的提高，尤其是学

38、校英语内容简洁，同学又活泼、好动，假如没有较高的教学技巧，会使得同学失去英语学习的爱好，最终导致成果不高，今后要努力改进。 五、改进措施 1、严格要求自己，遵守好常规。 2、教会学习方法，提高学习力气。“方法比学问更为重要”。同学养成好的学习习惯，把握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，老师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让同学在主动探究中进行实践，猎取的不仅仅是问题的答案，而是吸取学问的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。 3、充分发挥同学学习的乐观性，培育创新精神。在今后的教学中，我们将更充分发挥同学的学习乐观性，在课堂上要引

39、导同学处于乐观主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输学问。要在同学把握方法的前提下，充分挖掘同学的潜能，点燃其创新思维的火花。转变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培育同学敢于质疑，勇于争辩，擅长思考的创新力气。这样同学就不至于对于开放性的试题感到特别茫然，或只求答案。 4、潜心钻研课标，从整体上把握学校阶段的目标，重视从课标理论探究到操作策略的转变。 总之，要教好英语，让同学真正学好英语，必需靠宽阔英语老师本着一颗乐观探究、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素养，不断适应时代的要求才行。 六班级教学工作方案6 一、教学目标 学校生活、生命与平安课程是一门以儿童的社会生活为基础

40、，关怀儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关怀自我、关怀他人、关怀自然、关怀社会;培育同学乐观的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我爱惜的素养和力气 二、教材分析 1、凸显综合性，本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生平安、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性因此，本课程教材具有综合性，旨在关怀同学学会关怀自我、关怀他人、关怀自然、关怀社会强调引导同学熟识和理解生命的价值和意义，使其宠爱生命，形成乐观向上的人生态度和健全的人格;引导同学养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的进展;提高同学

41、的自我爱惜、自我生存力气，使之能科学、准时、有效地处理实际生活中的各类平安问题，形成适应现代社会生活的态度和技能;通过动手与动脑的结合，使同学获得乐观劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培育创新精神和实践力气 2、体现生活规律本教材以同学的生活为轴心，以同学的现实生活为基础，是依据生活的规律、心理的规律而不是学科的规律来设计和编写的教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会以同学现实的社会生活阅历为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及同学的自主活动为教材的基本呈现形式同时教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内

42、与校外、学校与家庭结合起来，促使同学认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化 3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于学问体系的教育，而是在于引导同学体验，形成关于生活与生存的生命态度与情感，获得有益的生命阅历，促进生命的健康进展通过挖掘一些平凡、微小的生活大事，引导同学从平常熟视无睹的现象和事物中发觉问题，提升心灵体验本课程特别强调老师要接受活动性或实践性的教学方式，指导同学做中学或依据自己的思想去做，形成同学合作、探究、负责的主体性素养 4、进展儿童的自助和互助力气处于进展中的儿童具有利用自身的阅历和体验进行自我教育和相互教育的力气因此，教材始终留意调动儿童自身的教育资源，

43、把儿童放在主体地位随着实践活动的不断开放，儿童的熟识和体验不断深化，制造性的火花不断迸发，新的阅历在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所供应的学问，从而从整体上提升了教学活动的质量 5、趣味性呈现，形式活泼内容的呈现实行儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维进展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增加了趣味性和可读性，对同学阅历与认知进展等有很强的促进作用 三、同学状况分析 学校生活泼好动，身心处于进展阶段学校六班级的孩子已是学校的高段，这个时期的同学在经受了学校几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也开头有了自己的见

44、解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系熟识还不是很全面，也不是很清楚，因此如何通过生活、生命与平安的课程教育，使同学在生活实践中体验人生，养成乐观的人生态度，形成健全的人格，提高自我生存和自我爱惜的素养和力气，学校六班级全科目课件教案习题汇总语文数学英语是特殊重要的，是全面实施素养教育的重要组成部分老师在教学中，应依据六班级同学的心理、生理、认知等特点，接受适当的教学方式方法促进同学学习和身心进展 四、教学措施 1、接受活动教学 本课程是一种以体验性学习为主的课程对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验老师要依据“活动教学”的思想，依据每课创设的情境，以个体阅历为载体，以活动为中介，细心设计活动，通过角色扮演、情境体验、阅历共享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起同学相应的心理体验，从而施加乐观影响在活动中建立起为同学所认同和接受的规范和价值，促进同学达到自我熟识、自我成长 2、结合实际，活用教材 本课程是师生双方在活动开放过程中逐步建构生成的阅历性课程它是老师引导同学进行活动的工具，也是同学开展活动时可以利用的资源老师要把教材看做是引导同学认知进展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起同学认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话