六年级下册《纳税问题》数学教案.docx

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1、六年级下册纳税问题数学教案教学内容： 教材第4页的例2和“试一试”、“练一练”，练习二第1-4题。 教学目标： 1.使同学初步熟识纳税和税率，理解和把握应纳税额的计算方法。初步培育同学的纳税意识，连续感知数学就在身边，提高学问的应用力气。 2.培育解决简洁实际问题的力气，体会生活中处处有数学。 3进一步体会学问间的内在联系，感受数学学问和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增加学好数学的信念。 教学重点： 把握百分数在实际生活中的应用。 教学难点： 正确、娴熟地运用百分数的学问进行纳税的计算。 预习题：弄清什么是纳税？怎样纳税？纳税的意义是什么？（课前布置同学上网查询相关信息） 教学预备： 老

2、师预备有关纳税的一些资料；教学光盘及多媒体设备 教学过程： 一、熟识、了解纳税 纳税是依据国家税法的规定，依据确定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于进展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家平安。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。 税收是国家财政收入的主要来源之一。税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长，到20xx年，全年税收收入已达到30866亿元。（进行纳税意识教育） 提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应当怎样计算？今日我们就来学习纳税的有关学问。板

3、书：纳税 二、教学新课 1教学例2. 出示例2：星光书店去年十二月份的营业额约为50万元。假如按营业额的 6%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？同学读题。 提问：想一想，题里的营业额的6%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样列式计算？你们会做吗？试试看！ 同学尝试练习，集体订正，老师板书算式。 强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应当纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。 2我们怎样计算呢？ 方法1：引导同学将百分数化成分数来计算。 方法2：引导同学将百分数化成小数来计算。 3做“试一试” 提问：这道题先求什么？再求什么？ 生：先求52

4、00元的10%是多少？再加上5200元就是买摩托车共付的钱。 同学板演与齐练同时进行，集体订正。 4同学在课本上完成练一练。 三、同步练习 1练习二的第1、2题。 指名同学读题，让同学说明算式里的每个数据的意思。 同学独立思考后练习，沟通时请同学说说解题思路，老师准时了解同学解答状况。 2练习二第3题。 同学读题后，老师简洁介绍个人所得税的学问。 同学独立思考并列算式计算，然后沟通。 四、拓展提高 1练习二的第4题。 我国20xx年10月公布的个人所得税征收标准：个人收入1600元以下不征税。月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。 不超过500元的 5% 超过500元20xx元的 1

5、0% 超过20xx元5000元的 15% - 李明的妈妈月收入1800元，爸爸月收入2500元，他们各应缴纳个人所得税多少元？ 在这道题中，李明的妈妈应纳税的收入是1800元吗？为什么？全班开放争辩李明妈妈的纳税的收入应为多少元？税率是多少？那么爸爸的收入是2500元，应纳税额为多少？他的税率又是多少呢？ 介绍分段纳税，最终让同学分别求出李明的爸爸妈妈各应缴纳的个人所得税。 将三段不同的收税看作三个档次，先用总收入减去1600，看超过的部分是属于哪个档次，假如超过的部分少于500，属第一档次，用超出的部分乘以5%；假如超过的部分大于500小于20xx就属其次档次，第一档次的税确定要交，用500

6、乘5%，再用(超出部分-500)乘10%，然后相加；假如超过的部分大于20xx小于5000就属第三档次，第一、二档次的税确定要交，用500乘5%，1500乘10%，（超出部分-20xx）乘15%，再相加。 关键是这里第一、二档次的，要全额交税。 五、课堂回顾 提问：通过本节课的学习你学会了什么内容？熟识到什么？假如没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的富强贡献力气！ 六、布置作业 课内作业：补充习题 板书设计： 纳税问题 营业额5%=营业税 605%=3（万元） 答：应缴纳营业税3万元。 爸爸月收入2500元，应分两段来纳税： 2500-1600=900元 5005%=25元 （900-500）10%=40元 25+40=65元 答：爸爸应缴纳个人所得税65元5