六年级下册科学教学计划14篇.docx

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1、六年级下册科学教学计划14篇六班级下册科学教学方案 篇1 一、同学状况分析 通过几年的科学学习，大部分孩子能够对科学这门学科产生深厚爱好，而且素养培育得特殊赞，惊奇心极强，乐于动手，擅长操作。课程难度值增加之后，也能够特殊认真的学习，科学是一个特殊值得重视的学科。 我所任教的二个班大多数同学惊奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分同学的自我意识不强，倾听习惯有待培育，课后作业不能准时上交，一部分同学思维有些局限。总体上课堂纪律好，但还应特别留意培育良好的氛围，让同学在探究中学到科学学问，培育探究力气，提升科学素养。 二、教材内容分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境

2、和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领同学经受从肉眼观看到放大镜观看，再到显微镜观看的过程，让同学观看丰富多彩的昆虫.晶体.细胞及微生物，使他们既了解人类观看工具的进展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高熟识。 “物质的变化”单元，同学将通过一系列的争论，观看和熟识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在争论化学变化的过程中，同学将依据化学变化伴随的现象，熟识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区分开来。 “宇宙”单元，同学将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山.太阳系.星座.星系等模型，对月相

3、.环形山.日食.月食.星座.星系等有初步的熟识。希望他们能熟识到宇宙是一个浩大的.运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙神奇。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，同学将探究垃圾的来源.成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有确定的了解，真实地熟识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱惜行动。 通过以上不同视角对四周世界的探究，同学将会对学校阶段所学的物质世界.生命世界.地球与宇宙等内容有一个概括性的熟识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无

4、时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当爱惜地球环境。 在本册的学习过程中，同学的探究力气.情感态度价值观也将得到进一步的进展。 三、教学目标： 1通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，同学除了通过观看.试验方式外，还将学会用统计.调查.收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题.水资源问题的争论。 2对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的争论，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让同学学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观看出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的

5、解决方案等。 4加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，辨别现象与证据的关系，熟识证据支持结果的重要性等。 5在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和进展探究四周事物的爱好和惊奇心。 四、提高课堂教学效率的方法 1解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中消逝的想法。 2指导同学反复进行把握变量的试验。（把握变量试验要加以指导） 3引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4引导同学用精确.恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 五、补差看法 1加强思想教育，提高同学对复习重要性的熟识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间

6、与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。 2对平常缺课未做试验的同学要调查摸底，准时查漏补缺，做到试验率100%。 3课前检查前节课的作业，有问题准时订正；课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平常提示，遇到该生准时了解复习状况和作业完成的状况，准时提示不要遗忘作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。 4给困难生以更多的呈现机会，以呵护并激发他们的学习爱好。平常一些简洁的题目，请他回答，让他找回自信。乐观实行激励措施，只要待转同学有点滴进步，就要予以鼓舞，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。 教学进度支配 周次 起止日期 教学内容 课时 备注 1 2.12

7、2.18 始业教育；1.放大镜；2.放大镜下的昆虫世界 3 2 2.19-2.25 3.放大镜下的晶体；4.怎样放得更大；练习 3 3 2.26-3.4 5.用显微镜观看身边的生命世界（一）； 6.用显微镜观看身边的生命世界（二）； 3 4 3.53.11 7.用显微镜观看身边的生命世界单元练习 3 5 3.123.18 （三）8.微小世界和我们；单元练习 3 6 3.193.25 1.我们身边的物质；2.物质发生了什么变化； 3 7 3.26-4.1 3.米饭.淀粉和碘酒的变化4.小苏打和白醋的变化； 3 8 4.2 4.8 5.铁生锈了；练习6.化学变化伴随的现象； 3 9 4.94.15

8、 7.把握铁生锈的速度；8.物质变化与我们 3 10 4.164.22 单元练习；期总中练习； 2 11 4.234.29 1.地球的卫星一月球；2.月相变化；3.我们来造环形山 3 12 4.305.6 4.日食和月食；5.太阳系 3 13 5.75.13 练习；6.在星空中(一)；7.在星空中(二) 3 14 5.145.20 8.探究宇宙；单元练习 3 15 5.215.27 1.一天的垃圾；2.垃圾的处理；3.削减丢弃及重新利用 3 16 5.286.3 4.分类和回收利用；5.一天的生活用水；练习 3 17 6.46.10 6.污水和污水处理；7.考察家乡的自然水域； 3 18 6.

9、11-6.17 8.环境问题和我们的行动单元练习； 3 19 6.18-6.24 综合复习 3 20 6.25-7.1 复习考试 3 六班级科学组 20xx214 六班级下册科学教学方案 篇2 一、 教材分析 本册教材从探究对象上看，突出了熟识系统和平衡，从过程与方法上看，留意拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：我长大了、遗传与变异、进化、共同的家园、奇异的能量、拓展与应用。 第一单元我们长大了是依据科学（36班级）课程标准中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在同学们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），

10、知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样诞生的”）的基础上引领孩子们对自身从诞生到现在以至将来的生长变化进行深化探究的一个单元。本单元重在指导同学熟识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六班级同学正面临的青春期发育，赐予针对性指导，有利于同学健康成长，平安而又顺当地渡过青春发育期，形成正确的人生观。 其次单元遗传与变异是依据学校科学课程标准中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在同学已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；其次部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象

11、的探究。 第三单元进化是依据课程标准生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在同学已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步熟识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石告知我们什么）、生物进化的缘由（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消逝等热点话题进行了沟通、推理和解释。同时，在带领同学探究生命如何进化的过程中，引导同学了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面连续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。 第四单元共同的家园依据标准中关于生物对环境的适应这部分内容

12、来进行建构的.。这一单元主要是引导同学熟识植物、动物以及人类与环境的关系。从查找生物的家园入手，去熟识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及爱惜生态平衡的重要性，使同学逐步熟识到生物和环境有着密不行分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。同时，使同学熟识到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。 第五单元奇异的能量是依据标准中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是学校阶段学习物质世界内容的最终一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：第

13、一部分，介绍能量；其次部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，提倡节约能源和开发新能源，教育同学节约能源。 第六单元拓展与应用主要是依据标准中关于“能把探究过程中习得的学问、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在解释中，引导同学运用所学的学问和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。 二、目的要求 1、通过本册教学，使同学通过观看、试验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推想。 2、使同学进一步明白科学探究的一般方法。 3、初步学会熟识事物的相互关系。 4、初步学会熟识动物的周期性变化。 5

14、、初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的进展变化做出推论。 三、重难点 1、培育同学进行科学探究，体验科学探究的全过程。 2、培育同学猜想收和收集证据的力气。 3、培育同学设计试验的力气。 四、同学素养分析 本学年我上六班级（3）班和（4）班，经过六班级上学期科学课的学习，同学体会到了科学探究的乐趣，把握了确定的科学探究的方法，大部分同学学习爱好较以前有所提高，同学对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象布满了猛烈的惊奇心，宠爱问个为什么，宠爱提问题，爱提问题，这将驱使他们在老师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分同学和家长对这门学科不是很重视，六（3）班养成

15、习惯较好，学习科学的氛围较六（4）强，但部分男生也是学习不够认真，六（4）班基础比较薄弱，同学两级分化明显，后进生较多，学习愿望不强，学习习惯差，依靠性强，不愿学，使老师在教学起来时比较吃力，存在很大的难度大。 五、提高课堂教学效率的方法 1、解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中消逝的想法。 2、指导同学反复进行把握变量的试验。（把握变量试验要加以指导） 3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 六、补差措施 1、加强思想教育，提高同学对复习重要性的熟识，

16、特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。 2、对平常缺课未做试验的同学要调查摸底，准时查漏补缺。 3、课前检查前节课的作业，有问题准时订正；课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平常提示，遇到该生准时了解复习状况和作业完成的状况，准时提示不要遗忘作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。 4、给困难生以更多的呈现机会，以呵护并激发他们的学习爱好。平常一些简洁的题目，请他回答，让他找回自信。乐观实行激励措施，只要待转同学有点滴进步，就要予以鼓舞，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。 六班级下册科学教学方案 篇3 一、指导思

17、想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学，爱科学，用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的力气；培育同学把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养。 二、学习目标 （一）科学探究 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全

18、过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的观看力气、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力气。 （二）情感态度与价值观 1、保持和进展同学对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育同学亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。

19、 3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 三、同学状况分析： 1、通过过去的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 2、不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 四、教材内容简析 本册共分四个单元，共31课。 第一单元放大镜 科技进展促进观测工具的制造和改进，观

20、测工具的改进又促进了科技的进展。从放大镜到显微镜，人类观看到微小世界越来越多的隐秘。 我们四周的物质世界是可以熟识的，人类对物质世界的不断熟识，促进了社会的进步和生活水平的提高。 其次单元环境和我们 人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的解决要靠人类自己。我们每个人都可以为爱惜和改善环境作力所能及的事。 解决环境问题要用科学合理的方法，避开产生新的环境问题。每一个环境问题的解决都是一个系统工程 第三单元宇宙 宇宙是物质的，是可以被观看和熟识的，人类已对宇宙有了越来越多地熟识，但还有许多没有被熟识的.问题。 宇宙是浩大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和变化的，月相、日食、月食

21、等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式，都处于规章的可以猜想的运动中。 第四单元信息 科学探究中的搜集事实和证据、推理和查找解释的活动是猎取信息和对信息进行工的过程。 科学家探究未知世界的过程和同学在科学课上经受的全部学习活动，其实都是猎取信息、处理信息、传递信息、共享信息的活动过程。 五、主要活动类型： 搜集信息、现场考察、自然状态下的观看、试验专题争论情景模拟、科学设计和小制作、争辩辩论、科学欣赏科学玩耍、参观访问、家庭科技活动、科学幻想。 六、教学进度 第一周第一单元第1、2、3、4课 其次周第一单元第5、6、7、8课 第三周其次单元第1、2、3、4课 第四周其次

22、单元第5、6、7、8课 第五周第三单元第1、2、3、4课 第六周第三单元第5、6、7、8课 第七周第四单元第1、2、3、4课 第八周第四单元第5、6、7课 六班级下册科学教学方案 篇4 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学，爱科学，用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的力气；培育同学把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养。 二、教学目标 本册由“人的一生”、“无处不在的能量”、“

23、地球的面纱”、“信息与生活”和“探究宇宙”五个单元组成。 “无处不在的能量”单元，使同学体会到我们的身体能发出热，养成乐于和擅长观看身体事物的习惯。知道摆的规律，。能应用已有的学问和阅历对钻木取火的原理作假设性解释，了解人类用火的历史。通过电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁也有两极，它的两极是可以转变的。 “探究宇宙”单元，同学将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的熟识。希望他们能熟识到宇宙是一个浩大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙神奇。 “追

24、寻达尔文”，能尝试运用不同的方式分析信息资料，对现象进行合理的解释，在探究生物进化的问题中敬重证据，不迷信权威，敢于提出自己的观点，能依据自己的理解阐述人类的进花历程。了解生命的几种观点，熟识人类对社会起源的过程。 三、本册教材的重难点： 1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，同学除了通过观看、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的争论。 2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的争论，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让同学学习用多种不同的方式

25、对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观看出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，辨别现象与证据的关系，熟识证据支持结果的重要性等。 5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和进展探究四周事物的爱好和惊奇心。 四、具体活动支配 小制作： 1、做一个听话摆 2、做一个电磁起重机 小制造：自制手电筒 体验活动： 让身体热起来 观看活动：观看葱叶的启示 实践活动：摩擦会产生热量 手抄报：将来的家园 五、具体措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过

26、程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关怀、研讨中学习； 8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 六、教学进度 第一周第一单元第1课 其次周第一单元第2、3课 第三周其次单元第4、5课 第四周其次单元第6、7课 第五周其次单元第8、9课 第六周其次单元第10、11课 第七周第三单元第12、13课 第八周第三单元第14、15课 第九周第四单元16、17

27、课 第十周第四单元18、19课 第十一周第五单元20课 第十二周第五单元21课 第十三周第五单元22课 第十四周第五单元23课 第十五周至期末争论与实践 六班级下册科学教学方案 篇5 新的学期已经开头了，为了使科学课的教学工作能顺当进行，特制定方案如下： 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材内容分析： 本册教材共分四个单元，简洁机械（1-5课）、自然资源（6-10课）、浩瀚的宇宙（11-15课）、插上科学的翅膀（最终一页

28、）。 在“简洁机械”这一单元里，同学们将通过工人师傅常用的一些工具，来探究它们的原理，以激起他们对科学探究活动的爱好；在“自然资源”这一单元里，将引领同学们关怀有关地球整体的环境问题和节约能源的问题，并力图影响他们的日常行为习惯；在“浩瀚的宇宙”这一单元里将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观看、争论活动。他们还将了解宇宙的其他学问和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个布满活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的困难事业，期盼着他们去参与和努力；本册教材的最终一个单元是“插上科学的翅膀”，这一单元其实是本册内容的概括与总结。同学们通过本册一些生动好玩的

29、.活动，了解科学家是如何进行科学探究的，体验要精确获得一个事实，除认真观看外，还须将想像、推理与事实区分开来，在沟通中要学会倾听和精确表达。并从小树立科学的理想，在将来的科学世界里自由地飞行。 三、教学目标： 1、知道人类面临的一些资源问题：缺水、矿产资源、土地荒漠化等。了解家乡资源存在的问题以及给人们生产生活带来的影响。 2、增加环境爱惜的意识和责任感，乐观关注环境问题，做力所能及的事，以实际行动参与改善环境的活动；树立正确的资源观，培育资源意识。 3、了解宇宙方面的天体学问。 4、了解科学对人类的重要作用，增加科学探究的本领，学习像科学家那样进行科学探究活动。 四、学情分析： 本班同学的猎

30、奇心较重，其实他们的求知欲望也是很高的。但他们的特点是依靠性强，思维不够活跃。 五、方法措施： 1、充分利用同学们的惊奇心和求知欲望，以教材为揽本，多了解自然界的一些现象，以拓宽学问面，不断激发同学的爱好和探究欲望，先增加感性熟识。 2、引导同学多做试验，提兴奋趣，尽量要求独立实践、独立思考，激发同学主动参与，乐观动手进行试验操作，培育同学创新精神。以慢慢消退依靠心理。 六班级下册科学教学方案 篇6 一、课程目标： 1、引导同学探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能，以及由不同个体或成员依据确定结构层次所构成的系统，争论某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定的

31、。 2、从系统的角度更好地熟识每一组成部分的结构和功能以及相互联系与作用，激发同学欣赏一些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成的美。 3、关怀同学梳理所学的学问，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学争论方法，总结科学探究活动的过程和方法，培育同学类比、联想、推理、归纳、概括等力气，能过搭建模型，分析系统的构成，培育同学的空间想像力气和制造力，关怀同学慢慢形成在争论某个具体事物时要从系统的角度用联系和进展的观点去分析。 二、指导思想： 1、以国家基础教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培育同学的科学素养和创新精神

32、，为同学后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。 2、在充分考虑同学身心进展规律的基础上，将同学进展的需要、社会进展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、有用性、教育性、普适性的统一。 三、教学目标： 1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关的资料。能使用显微镜观看出较微小的生物或生物细小结构。能通过观看的出一个小生态系统中包含的各种动植物。能有依据地设定标准对纷繁的事物进行合理分类。能在接触各种事物的过程中发觉值得探究的问题，并能说明自己是如何想到这些问题的。能用类比或联想的方法对所要探究的.问题进行假设。能设计试验或类比试验证明自己或别人提出的假设。能想

33、出多种解决问题的方法，并能说明理由。能运用各种方法分析出各种事物和现象的结构、特点、关系、产生缘由、异同点等，并能对自己的分析结果说明理由。能依据设计方案利用简易材料独立地制作各种模型。能正确使用各种常见的方法对事物的特点、特性及数量进行测量或估算。能从试验结构或曲线图中分析或推想出相关的结论。能选用各种恰当的方式或方法把事物的特征、进展变化过程、争论结果等呈现出来。能综合运用各种科学方法和技能。 2、能大胆地进行设想和推想，敢于进展自己的观点。能与其他同学分工合作，和谐地开展争论、制作等活动。能与其他同学沟通观点、方法、共享资料等信息，并能具体地说出沟通的好处。能从不同的角度对事物进行分析，

34、并能阐述自己的理由。能发觉或意识到各种常见事物的内在和外在“美”。能公正地评价别人或自己的争论结果、观点、作品等。能意识到客观事物或时期对人类或自己的重要性。能关注科学技术的新进展，表现出对科学探究活动有爱好。 3、能从结构和功能的角度具体说明人体各系统、器官之间的关系。能举例说明各种常见简洁生理现象产生的缘由。能正确说出“青春期”消逝的各种特征及需要留意的生理、心理和行为问题。能举例说明生态系统基本组成成分的作用，以及保持生态系统平衡的意义。能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理。能用自己的话解释人类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原理。能正

35、确说出科学争论的大体过程即每个过程的作用。能正确说出各种方法和技能的作用。 4、能分析、发觉、举实例说出各种科学技术的作用及对人类健康生活的关怀。能推想出各种事物中与环境和谐的因素。能举例说明使事物与环境保持和谐的意义。能利用已知的科学技术解决常见的简洁问题。 四、教材分析： 本册共五个单元，18课。 第一单元：风格各异的建筑 本单元是在同学熟识了各种材料的性质和功能以及力的作用之后，进一步指导同学熟识建筑物的结构、形式与功能。通过引导同学欣赏建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合培育同学的科学素养。 其次单元：奇异的人体 本单元将充分利用同学的已有阅历，引领同学利用类比的方法探

36、究人体的组成，熟识从细胞到系统的层次关系。通过开展多种形式的活动，关怀同学消化、呼吸、循环等系统的组成及其功能，引导同学养成健康的生活习惯，体验运动协调、身心健康、生长发育的欢快。鼓舞同学关注医疗技术的进展及其给人类健康带来的关怀。 第三单元：有序的生态系统 本单元通过指导同学观看、查阅分析和整理资料并使用类比的方法熟识生态系统的构成。学习争论生态系统的方法，探究生态系统的平衡，模拟生态系统，设计制作生态瓶，并探究如何保持其平衡。分析我们日常的行为给生态环境所带来的影响。 第四单元：宇宙与航天技术 本单元从科学技术的角度来争论人类探究宇宙的进展历史，以及人类为了更好地争论的探究宇宙，设计和制造

37、的各种各样的先进的仪器和设备，使人类对宇宙有了更多的了解，离开地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成为人类共同的幻想。重点引导同学了解科学技术的进展对人类探究宇宙的巨大推动作用。 第五单元：像科学家一样工作 本单元从搜集科学家的故事入手，组织同学通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做的贡献。从而加强同学对科学家、科技进展史的了解。 五、学情分析： 1、可喜之处：通过的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假设、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的

38、合作意识和合作力气得到了确定的提高。 2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到压制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出? 六、教学措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握学校生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心地引导同学的科学学习活动。 7、充分运用现代教育技术。 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛，以赛

39、促学。 六班级下册科学教学方案 篇7 一、教材分析： 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领同学经受从肉眼观看到放大镜观看，再到显微镜观看的过程，让同学观看丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观看工具的进展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高熟识。 “物质的变化”单元，同学将通过一系列的争论，观看和熟识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在争论化学变化的过程中，同学将依据化学变化伴随的现象，熟识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区分开来。 “

40、宇宙”单元，同学将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的熟识。希望他们能熟识到宇宙是一个浩大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙神奇。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，同学将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有确定的了解，真实地熟识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱惜行动。 通过以上不同视角对四周世界的探究，同学将会对学校阶段所

41、学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的熟识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当爱惜地球环境。 在本册的学习过程中，同学的探究力气、情感态度价值观也将得到进一步的进展。本册的重点是： 1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，同学除了通过观看、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的争论。 2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的争论，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3.学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让同学学习用

42、多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观看出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，辨别现象与证据的关系，熟识证据支持结果的重要性等。 5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和进展探究四周事物的爱好和惊奇心。 二、主要材料清单： 1.“微小世界”单元 观看工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。 观看对象：昆虫或昆虫器官(昆虫的足、翅、触角等)标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。 其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片

43、、脱脂棉或其他纤维。 观看的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。 2.“物质的变化”单元 试验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。 其他工具：滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶。 3.“宇宙”单元 模拟试验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。 相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。 4.“环境和我们”单元 观看试验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。 常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。