六年级下学期语文教学工作总结15篇.docx

《六年级下学期语文教学工作总结15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下学期语文教学工作总结15篇.docx（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级下学期语文教学工作总结15篇六班级下学期语文教学工作总结1 本学期的语文教学依据期初制定的课改方案有条不紊地开展。定期总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。经过我的努力与领导同事们的关怀，我最终顺当地完成了本学期的教学任务。期末检测优秀率91%，合格率100%。现简洁总结 一、乐观参加教研活动，提高课堂效率 素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我乐观探究，大胆实践。我乐观向同班级的老师学习，乐观发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面

2、素养的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。 在集体备课中，我认真记录，乐观发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解，本学期乐观听取了窦桂梅执教卖火柴的小女孩收获很多，写下自己听后的反思，在期末区常规视导检查中，执教我的舞台获得好评，评为优课。教学中，老师擅长引导同学体会咀嚼书面语言，激发同学不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。 三、依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累。 在教学中，针对我们班同学的实际，我开展“与诗同行、诗海拾贝”活动，鼓舞同学分小组制作活动方案，针对活动制作手抄报，开展诗歌朗诵竞赛，

3、征文竞赛等活动。组织同学乐观参加了老师节活动征文等，同学在活动中乐观性很高，表现都不错。 四、教学中始终坚持以同学为主体，以老师为主导。 乐观创设情境，让同学在探究性学习中培育爱好，激发惊奇心和求知欲。使同学成为学习的仆人。认真指导同学自主学习、独立思考，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 改革教法，留意学法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的.艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。 五、存在的问题及思考 一学期的教学结束了，从期末检测的状况来看，孩子们大部分语文学问及力气都不错，但是，优秀率却低于其他班

4、级，从而反映出潜能生面过大。下学期，在连续抓好教学工作的同时，还要加大对学困生辅导的力度，争取让每一个孩子都共同进步。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有确定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也有诸多不足，今后将立足实际，开拓进取，不断前进。 六班级下学期语文教学工作总结2 一、“备好课”是搞好语文教学的前提。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。 本班的同学比较安

5、静，上课气氛不够乐观，经过一年的共同学习与努力状况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如理想。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时

6、间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带

7、到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决当中困难。 二、“上好课”是搞好语文教学的关键。 提高同学的素养关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四特别钟要质量”，其实到如今照旧适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。 一要有驾驭课堂的力气。课堂教学是师生的互动，调动同学的学习乐观性，能使课堂教学达到理想的效果。同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的力气相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照看全体，就自然能够吸引住同学，调动同学的学习乐观性。

8、二要有健康充分的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充分的精力，能使同学受到感染和鼓舞，使同学更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时由于心情不好或者同学发生意外等状况时，我心情低落，整个课堂就特别沉闷，教学效果明显不理想；而当我心情好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，同学也爱好盎然，教学效果极好。 三要有足够坚韧的爱心。由于语文的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气；另外，由于种种缘由，同学之间还会发生一些冲突纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到

9、这样或那样的冲击。假如对这些同学赐予冷眼或者严峻的批判，都会造成他们的反叛心情，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给同学以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差方案；对上课违纪的现象，我实行引导和关怀的方法，并不是简洁粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，取得了特别乐观的效果。 六班级下学期语文教学工作总结3 在班主任的协同和全体同学的亲热协作下，我圆满的完成了六（4）班的语文教学。在这里我只把在复习备考中给我感受最深的体会谈一谈，主要有以下两点： 一、重视发挥同学主体性。 教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让同学学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发

10、挥同学的主动性和制造性呢？以前上课也用过争辩、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间同学的学习量加大，精神每天处于一种高度紧急之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的教育以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了争辩的方式，让同学自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最终，我再为他进行补充。这样的方式能够调动同学的内在学习动机， 使同学处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发觉争辩-讲解式对发挥同学的主体

11、性作用有以下两个优点： 1、以其形式新颖、气氛喧闹，可刺激和较长时间保持同学的留意力，无形中调动了思维乐观地参与了活动。在活动中，我留意到，猛烈的表现欲使同学战胜了被动、依靠、大方的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个争辩-讲解的过程中，同学都主动、紧急地思考、学习。如此一课始终，同学或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，乐观参与了活动，学习效果较好。 2、在主动猎取学问、训练力气的同时，更培育了同学的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，同学之间乐观互动的现象特殊频繁，由于他们都意识到必需紧密团结，相互关怀才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而

12、我也要不失时机地培育同学的团结精神与协作力气，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的.懊丧，这时我会赐予他们确定的鼓舞，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组乐观思考，紧密团结，通力合作，最终有了精彩表现。 二、重视基础学问。 “教学质量是学校教育的动身点和归宿”。只有夯实基础，同学的语文成果才能得到充分的体现。虽然已经是六班级的同学了，语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求同学从把字写认真、清楚开头做起，明确了同学学习目的，端正了学习态度，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容留意了对语文基础的回顾和

13、复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析同学的基础上，因材施教，精讲精练不断提高同学的基础学问和基本技能。 三、重视学习方法指导 优生为什么经常有玩的时间，可成果却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，同学要做好课前预习，专心听课，准时作业，认真复习，平常要学会思考找规

14、律学习。最终临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天 再重新温固学问。老师只有经常督促，同学才能坚持，一旦同学养成了好的学习方法，这将终身受益。 四、重视营造教学氛围 我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。老师说一不二，同学对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了同学的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将同学视为容纳学问的器皿，而是从人格公正的基本观念动身，允许堂上有不同的声音消逝。 1、创设公正的民主氛围，消退老师的奇妙感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。同学可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的

15、想法也不愿定要劝告，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加许多，独立分析、解决问题的力气也就会相应地提高。 2、提倡公正参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地体现出来。 3、教法设计尽量做到灵敏多样。我通过新颖的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望. 另外，我更留意情感的作用，把自己放在于同学公正的位置上，处处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲热的伴侣和友好的学伴关系，这样同学才会全心全意地协作自己、支持自己，使自己的教

16、学渐入佳境。 六班级下学期语文教学工作总结4 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我连续担当六班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整现作出总结 一、认真备好每一节课，课后准时反思。 我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解同学原有的学问技能，而且了解他们的爱好、需要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，把握学问的规律，把握教材的关键，并依据了解到的状况认真选

17、择教法，支配每节课的每一个教学环节活动，留意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我准时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思同学课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。 二、重视同学的课外阅读积累 要想学好语文，只凭课本是不够的，必需扩高校生的阅读面。课程标准提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导同学大量阅读课外书籍，培育同学课外学问量。要求同学必需依据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段时间久了，同学积累的内容越来越丰富，我信任这样的活动对于提高同学的语文水平是大

18、有好处的。 三、做好同学的辅导工作。 本班同学语文基础比较差，同学爱动、贪玩，缺乏自控力气，学习乐观性不高，有一部分同学总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，大面积提高同学的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和关怀。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发觉孩子们的学习乐观性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成果也有了确定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示敬重和理解，留意为他们供应更多的机

19、会，鼓舞他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步。 四、基础学问是语文学科的重中之重 六班级的这一学期的学问综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。 五、狠抓同学阅读理解这个薄弱环节 本班同学阅读理解力气差、贪玩、留意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育同学的思维、概括、创新。以同学自学为主，把大量时间留给同学，使他们从读中感悟，养成读书的好习惯，主动参与，老师和同学有一种心灵上的默契来提高他们的各科成果。 六、留意多激励同学。 好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓舞，作为主体，

20、士气是把利箭，能关怀你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励同学可以使同学看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，健壮成长，只有这样，同学才会有闪光的机会、才会有上进、自信念，才能养成良好的习惯，人人才会进步。 六班级下学期语文教学工作总结5 一、狠抓基础学问和基本技能 为了抓实同学的基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面， 我强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高 同学的基本技能和语文力气。 二、乐观贯彻新课程标准，认真上好课

21、。、依据新课程标准要求和同学的状况备好课。 认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。 、充分发挥同学的主体作用。 口语交际教学中，我一方面训练同学养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面自己讲话要老狡猾实地表达真情 实感，不说假话、空话。 在阅读教学中，我引导同学通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导同学有感情的朗 读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。在作文教

22、学中，我培育同学熬炼表达力气的过程中提高熟识，陶冶情操，评文扬善。我平常留心观看同学的生活与思想，看他们宠爱哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中，对同学在习作中流露出来的好思想、好品德赐予表扬，鼓舞他们追求更高的思想境界和道德理想。对同学在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批判教育。课堂教学中，坚持以同学为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、同学之间交往互动。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的乐观性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于同学主动

23、探究的数学学习环境。 三、做好转差工作 针对我们班差生的状况，我留意了每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。 四、抓好学问的落实和过关。 在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对同学从在的问题，准时解决。对的确困难的同学进行细致的个别辅导，使之把握，并能运 用。由于抓好了单元过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。 五、拓展学问视野 为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的.语文活动。 1、搜寻优秀文段。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词积累有了明显的增多。 3、开展各种语文教学活

24、动。如辩论、演讲、办手抄报、办个人习作集等等。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力气。 六、认真做好课后反思；回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑。 七、乐观参与听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高业务水平。 在本学期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为他们进入高一班级的学习打下了基 础。 回顾这一学期以来，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作中 发扬优点，改正不足，努力做到： 1、努力学习教学理论，进一步转变教学观

25、念，改进教学方法。 2、创新评价，激励促进同学全面进展。 六班级下学期语文教学工作总结6 本学期，我主要担当的是六班级（ ）班的语文教学工作。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下： 一、坚持了课前认真备课 本学期以来我始终坚持课前认真钻研教材，依据本班同学的特点，了解同学原有的学问技能的质量；了解他们的爱好、需要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并针对同学实际认真选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，留意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备

26、课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、坚持认真上课，向课堂要质量 课堂是同学猎取学问与培育力气的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养，提高课堂教学效率。 （一）留意同学为主体，努力激发同学学习爱好。 为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体同学，以同学为主体，接受生动活泼的教学形式，想方设法创设教学

27、情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中留意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，鼓舞同学踊跃发言，留意引发同学学习的爱好，在课堂上留意讲练结合，使同学宠爱上语文课。 （二）、培育同学良好语文素养 在语文教学中，我留意为同学穿针引线，奇异点拨，以促进同学在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；留意因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了同学更多的自主学习空间，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台，真正让同学在学习中

28、体验到了自我价值。 （三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导同学去感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。 三、严格要求同学，做好同学的辅导工作。 本班同学存在着差异，同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，大面积提高同学的学习效率，本学期以来我照旧坚持加强同

29、学的培优辅差工作。在同学的辅导工作中，我主要接受“抓两头，扶中间”的方法，留意培育优生的特长，并在课堂中乐观为他们创设机会，赐予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻同学的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的教育教学效率。 四、留意课内外结合，培育大语文学习观念。 做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘同学多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了宽敞的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校内，走向生活，去开拓课外阅读更宽敞的天地。 我班的许多同学有课外阅读的爱好，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好

30、的文章，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。 作为有责任感的教育工作者，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗。 六班级下学期语文教学工作总结7 一学期的时间转瞬即逝，为不断总结工作中的阅历教训，推动教育工作的进展，下面我将本学期的教育教学状况作以总结 。 一、加强政治学习，提高政治思想觉悟。 政治思想乃先

31、导、乃方向，它使我们能时刻了解国家重大政策、方针、任务等，是我们始终与党的先进性保持全都，高瞻远瞩，激发我们的工作热忱，以改革进展的眼光对待本职工作，推动工作蓬勃进展。 本学期政治方面主要学习了：今年进展改革工作的六项任务、组织工作要抓的九项重点以及落实科学进展观，加快社会经济进展等方面的内容。通过以上方面内容的政治学习，使我知道了当前国家的一些重大工作任务及决策等，从而提高了思想熟识，坚决了我作为一名共产党员的党性，促使我努力跟上时代步伐，尽我所能干好自己的本职工作，为我们社会主义建设事业尽自己微薄之力。 二、加强业务学习，努力搞好教育教学工作。 为搞好教育教学工作，我坚持订阅教学杂志，并时

32、常翻阅，进行深化的学习。对于业务学问，我将努力学习与具体的工作实践相结合，将书本上学到的学问运用于具体的工作实践，再从实践中不断总结反思，摸索适合本班同学教学的切实可行的方法。 本学期由于所代课时毕业班已进入复习阶段，所以我要谈谈这一学习阶段所做工作。为把好复习这一关，我主要做了:以下几点： 1、钻研教学大纲，弄清六班级语文的教学要求。 近十年来，教育改革突飞猛进，学校语文教学也摈弃了许多旧的教学方法，提出了适合素养教育的新的要求，教材也有了较大变化。为此，我首先认真阅读了语文课程标准及其如何解读的书，彻底弄清了新时期语文教学的要求。 2、通过本册教材及参考书，弄清本册教材要求及重难点。 由于

33、本学期我并未代六班级语文，对本册教材可以说知之甚少，要搞好复习工作，必定要对教材了如指掌。为弄清本册教材，我将教科书及参考书都进行了较为细致的阅读和了解。明确了本册教材的内容、重难点等，基本做到心中有数。 3、进行归类复习。 为使复习尽量做到全面、有条理。我按语文课程的要求，将学问进行了归类，哪些学问主要属于背诵、记忆，哪些学问主要指导练习等我都做了细致的支配。属于背诵记忆的学问我主要支配在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆 。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的学问我也不是平均支配时间及气力，而是依据学问的难易程度及同学把握的状况进行复习。对于复习题，我依据同学把握状况细心

34、设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于力气方面的题型时，我尽量鼓舞同学自己动脑思考，提高同学独立分析问题和解决问题的力气，开启同学思维，使同学的思维向广度和深度进展。 4、对后进生进行急躁辅导。 对于后进生，我将严格与慈爱相结合，我对他们严格要求，培育他们良好的学习习惯，多鼓舞他们，扬起他们自信的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进行辅导，强化他们的学习意识，提高他们的学习爱好。 通过我复习阶段的努力，最终成果虽然不太理想，但比我刚代时所考的期中成果仍有较大进步。我觉得复习阶段的付出 还是有确定的成效。 一学期的工作已结束，但摆在我们面前的是永无止境的教育工作的探究与追求，为使

35、教育工作再上台阶，我将永保青春与活力，甘洒热血于教坛，愿奉青春于教育。 六班级下学期语文教学工作总结8 转瞬之间，一学期又将结束了。本学期我担当六（2）班语文教学工作。在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深化争论教法。现将我在本学期的教学状况总结。 一、同学基本状况概述 六（2）班这个班集体是个团结和谐的集体，是个乐观向上的班级。同学共性比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、学困生占较大多数，尖子生相对较少。因此，在教学中，要了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。 二、本学期，教学中取得的成果与阅历 教学中，我觉得备课是一个必不行少，是特别重要的环节，既要备同学，又要备

36、教法。备课不充分，会严峻影响课堂气氛和同学的乐观性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 三、在教学中，实行的教学方法和措施 要教好语文，就要让同学宠爱语文，让同学对语文有爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也就根本学不好了。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些故事，让同学更了解语文，更宠爱学习语文。由于只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作力气，对成果优秀的同学很有好处。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景；也用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，

37、比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 由于语文的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标。对这部分学困生进行有方案的辅导。对平常懒动脑筋不学的同学，我实行集体辅导的方法，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；肯学力气不强的同学进行适当引导，急躁辅导，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；对纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学，主要利用进行课余时间个别辅导，利用优等生来关怀他们，成立“一帮一对红”互帮小组。只要坚持辅导，

38、这些同学基础重新建立起来，以后上课的效果就会更好。 除了抓课堂教学效果之外，我还留意让同学多读，多讲，多练，多读课外书籍，多积累课外学问。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力气。 四、今后努力的方向 经过一个学期的努力，期末考试就是一种检验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。当然这并不是最重要的，重要的是在以后后如何自我提高，如何提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多学，多想，争取进步。 以上是我在本学期的语文教学工作总结，本

39、学期我圆满地完成了教学工作任务，也取得了确定的成果。今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 六班级下学期语文教学工作总结9 时间飞逝，岁月如流，六班级一年的教学一晃而过。作为六（）班的语文老师，在同学毕业之后，静下心来，整理一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多圆满在心头。 现将本期语文教学作一下总结： 一、重视夯实基础学问。 “教学质量是学校教育的动身点和归宿”。只有夯实基础，同学的语文成果才能得到充分的体现。虽然已经是六班级的同学了，语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求同学从把字写认真、规范开头做起，明确了同学学习目的

40、，端正了学习态度，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容留意了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读等。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情

41、感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识， 填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华熟识。如在教学孔子游春一课时，我让同学充分地读了“孔子论水”这一部分，感悟“水”作为真君子的品性，然后对省略的内容进行补充，同学联系生活实际，写出水其他的品性：水满则溢，它好像知足常乐；水清亮明净，它好像表里如一；水小则成滴，大则成海，它好像很有气量同学不仅训练了句型，也受到了水的品质的感染，这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。 三、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文学问积累 语文教学必需重视积累运用，只有

42、同学对学问有了确定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的.同时，同学必定收获了许多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报、自编自导自演半截蜡烛等等。 4、课前的古诗词背诵，歇后语 格言警句背诵。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力气。 四、不足、圆满 当恋恋不舍地送走这一届的同学时，心中总有几分圆满和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应当能做的更好一点才是。

43、比如，像这一届的陈俊珲、陈迪峥、郑淇允等同学的学习习惯不好，可以多加引导，加以改进。同学的学习力气还可以从更多的方面去培育等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间不停地消逝，六班级的教学任务也告一段落，我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们确定会为我以后的工作打下扎实的基础。 六班级下学期语文教学工作总结10 本学期，我主要担当的是六班级的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，深渗透争论教法，虚心向前辈学习经过不懈努力，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，结

44、合本班实际状况，突出六班级下册教材特点，坚持认真备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，留意培育同学各方面的力气，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使同学学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，我也获得了很多宝贵的教学阅历，以下是我在本学期的教学状况总结： 一、“备好课”是搞好语文教学的前提 我在本学期以来始终认真钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，留意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的

45、规律，把握教材的关键，依据本班同学的特点，了解同学原有的学问技能的质量;了解他们的爱好、需要、方法、习惯;了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对同学实际认真选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，留意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、认真上课，向课堂要质量 课堂是同学猎取学问与培育力气的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在

46、语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养，提高课堂教学效率。 (一)留意同学为主体，努力激发同学学习爱好。 为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体同学，以同学为主体，接受生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。 (二)、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，我留意为同学穿针引线，奇异点拨，以促进同学在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;留意因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 (三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三、留意课内外结合，培育大语文学习观念 美国的一位教育