六年级数学上册期末总复习计划.docx

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1、六年级数学上册期末总复习计划六班级数学上册期末总复习方案1 一、比和比例的意义与性质 比比例 意义表示两个数相除表示两个比相等的式子 基本性质前项和后项都乘以或除以相同的数(0除外)比值不变两个外项的积等于两个内项的积 二、比、分数与除法的关系 比“：”比号前项后项比值 分数“”分数线分子分母分数值 除法“”除号被除数除数商 三、求比值和化简比的区分和联系 意义方法结果 求比值前项除以后项所得的商用前项除以后项一个数(整数、小数、分数) 化简比把两个数的比化成最简洁的整数比前项和后项同时乘以或除以同一个数(0除外)一个比(前项和后项) 四、正比例和反比例的区分和联系 相同点不同点 特征关系式

2、正比例关系两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化两种量相对应的两个数比值确定Y/x=k(确定) 反比例关系两种量相对应的两个数乘积确定Xy=k(确定) 五、比例尺 图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。即：图上距离：实际距离=比例尺。通常把比例尺写成前项是1的比。 课题：代数的初步学问(4)比和比例应用题 复习内容学问点 按比例支配在工业生产和日常生活中，常常要把一个数量依据确定的比例来进行支配，这种支配方法通常叫“按比例支配”。 解题策略按比例支配的有关习题，在解答时，要擅长找准支配的总量和支配的比，然后把支配的比转化成分数或份数来进行解答 正、反比例应用题的解题策略 1、审题，

3、找出题中相关联的两个量 2、分析，推断题中相关联的两个量是成正比例关系还是成反比例关系。 3、设未知数，列比例式 4、解比例式 5、检验，写答语 课题：应用题(1)简洁应用题和复合应用题 复习内容学问点 简洁应用题由两个已知条件和一个问题组成的应用题，叫简洁应用题。它是复合应用题的基础，解答时要依据四则运算的定义，求其和、差、积、商 复合应用题 1、复合应用题是由两个或两个以上的简洁应用题组成的，因而它的数量关系，也比较简洁，必需通过两步或两步以上的运算才能解答。 2、解答复合应用题时，常用的思考方法有“分析法”和“综合法” 3、分析法是从应用题要求的问题动身，运用要求一个问题必需具备两个条件

4、的学问，逐步推到已知条件上，即“探果索因”的思路。 4、综合法则是从已知条件动身，逐步推到问题的解决，即“由因寻果”的思路 但在解题时，往往两种方法并用，即接受分析综合发，有时还要借助线段图分析数量关系，从而找到解答方法。 解答应用题的一般步骤 1、弄清题意通过审题，找出已知条件与所求问题 2、分析数量关系分析已知条件之间、条件与问题之间的关系，确定解题方法与解题步骤。 3、列式计算列出算式，算出得数 4、检验、写答检查、验算、写出答案 课题：应用题(2)典型应用题 复习内容学问点 典型应用题典型应用题一般是指具有独特的结构特征和特定的解答规律的应用题。教材中消逝的主要有求平均数问题的应用题，

5、归一问题的应用题，相遇问题的应用题。 解答典型应用题同样留意分析数量关系，同时也要留意总结每类典型应用题的结构特点及解答规律，这样可以使分析题意时思维更加灵敏，思路更加宽广。 六班级数学上册期末总复习方案2 一、复习目标： 1、结实地把握本学期所学的概念、法则、公式，能用来指导计算和解决一些实际问题。 2、通过复习，使同学能比较娴熟地计算分数乘法和分数除法，能正确地计算分数四则混合运算式题。 3、能正确地解答分数、百分数应用题，进一步提高分析推断、推理力气。 4、熟识圆，把握圆的特征，把握圆的周长和面积、计算公式，并能正确的计算。 二、复习重点、难点： 1、分数四则混合运算和分数、百分数应用题

6、是复习的重点。分数四则混合运算综合性强，演算过程简洁，是分数四则计算力气的综合体现。 2、分数、百分数应用题的复习重点在通过对比、比较，弄清基本应用题的结构特征，明确解题思路和解题方法。 3、较简洁的分数、百分数应用题是本单元的难点。 三、复习要求： 1、使同学进一步娴熟地把握分数乘、除法的计算法则，提高分数四则混合运算的力气。 2、使同学进一步熟识、理解分数乘、除法应用题的数量关系，更好地把握分数乘、除法应用题的解题思路和解题规律，提高思维力气和解答应用题的力气。 3、使同学进一步熟识比的意义和基本性质，能正确地、比较娴熟地求比值和化简比，能用比的学问解答有关应用题，进一步沟通比、分数和除法

7、之间的关系，提高灵敏解题力气。 4、使同学进一步熟识折线统计图的意义和特点，能在横轴、纵轴图里画出统计图的折线，表示出数据;能正确对统计图的数据作简洁分析。 5、使同学进一步熟识百分数的意义，加深理解百分数应用题的数学关系和解题方法，并能正确地应用百分数的学问解决一些简洁的实际问题。 6、使同学进一步熟识圆的特征，加深理解和把握圆的周长、面积及其计算方法，能依据具体条件计算圆的周长和面积，能联系实际解决一些简洁的问题。 六班级数学上册期末总复习方案3 一、班级同学数学学习状况分析 六班级共有同学53人，通过一学期的努力，同学的学习习惯有确定的改善，思维水平有了确定的提高，绝大多数同学已能按时完

8、成作业。其中还有少部分同学基础较差，只好想方法争取让他们获得确定的进步。 二、复习内容及要点： 1、分数乘法 复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的推断方法，巩固训练简便计算;复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。 2、可能性 复习时，能对生活中简洁的随机现象发生的可能性大小做出确定性的描述。 3、分数除法 复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的实际问题。 4、比 复习比的意义，比与分数、除法的关系，比的基本性质，进一步巩固化简

9、比和求比值，让每个同学都能运用比的学问解决有关的实际问题。 5、圆 复习圆的组成、直径与半径的相互关系、扇形的组成、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。 6、百分数 复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习巩固求百分率的方法，并运用这些方法进行简洁的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。 8、拓展平台 复习“黄金比之美”和“才智广场”，了解黄金比，能够用“一一列举”的方法解决简洁的实际问题。 三、复习思路 先分块复习，依据“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的挨次进

10、行，然后进行综合练习，最终按单元引导同学查缺补漏、分层复习，让不同力气的同学得到不同的进展。 留意在复习中引导同学总结和提炼数学思想方法，并发挥好评价的激励功能。 四、具体支配 12、1923日引导同学分块复习查缺补漏 12、261、6综合练习总结提升 1、91、10再次查缺补漏 1、111、12期末检测 六班级数学上册期末总复习方案4 一、复习内容 1、 分数乘除法。 分数乘、除法属于分数的基本学问和技能，而且两者关系亲热，教材将这两部分内容集中支配。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进行了复习。比的相关概念、倒数的概念和计算

11、、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点，教材通过总复习的第2题和练习二十七的第3、4、5题进行了复习。 此外，用分数乘除法解决问题也是这部分的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题(含稍简洁的)、已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题(含稍简洁的)等。教材把它们对比编排，便于同学弄清这几类问题的联系和区分，从而更好地把握解决问题的思路，即先明确单位“1”，再看单位“1”是已知还是未知来确定解决问题的方法。为了让同学更好地把握分析方法，总复习的第5题和练习二十七的第7题还支配了需要两次推断单位“1”的练习。 2、 百分数。 百分数内容的复习重点放在百分数的应用，紧接在用分数

12、乘除法解决问题后编排，这样可以使同学看到它们在结构、解题思路上的全都性，便于加强学问间的联系。百分数的概念没有单独复习，但它是百分数应用的基础，因此要留意进行复习。总复习的第6题是求常见的百分率的问题，通过给出计算公式，既复习百分数的意义、百分数与分数及小数的互化，又可复习求烘干率等类似问题。第7题为稍简洁的百分数的应用问题。练习二十七的第13、14、15题支配的是有关百分数的习题，其中第15题涉及国债、纳税、利率等内容的复习。 3、 空间与图形。 这部分内容包括位置与圆的复习。 在第一学段中，同学已经会用第几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学习用数对表示物体的位置。教材通过总复习的第

13、8题复习用数对表示物体的位置，练习二十七的第1题支配了相应的练习。 本学期圆的熟识包括直径、半径、轴对称图形等概念以及圆的周长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。总复习的第9题通过让同学复习计算公式的得出过程，加深同学对计算公式的理解和把握，以使同学在解决具体问题时能依据不同条件和问题灵敏地运用计算公式。第10题复习轴对称图形的概念，并运用概念推断两个图形是否是轴对称图形，加深同学对概念的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等学问在练习二十七的第11题进行复习。 4、 统计。 本学期统计的内容主要是熟识扇形统计图。教材通过总复习第11题使同学进一步体会

14、扇形统计图的特点，即能清楚地表明各部分数量同总数之间的关系，并依据给出的信息解决一些问题，以促使同学分析信息、解决问题力气的提高。 二、复习目标 通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学学问，关怀同学构建合理的学问体系，以便同学更好地理解和把握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的学问，进一步进展同学的数概念、空间概念、统计概念，增加同学综合运用学问的力气，全面达到本学期的教学目标。 1、理解分数乘、除法的运算意义，把握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算挨次；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算(不超过三步)式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法

15、解决“求一个数的几分之几是多少”的简洁实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简洁实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍简洁的实际问题(不超过两步)。 2、理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例支配的实际问题。 3、理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简洁实际问题。 4、熟识圆，把握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；会用圆规画圆。 2、 理解圆周率的意义，把握圆周率的近似值，理解和把握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 5、同学在整理与复习的过

16、程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，能综合应用学过的数学学问和方法解释日常生活现象、解决简洁实际问题，进一步进展数感、空间观念和统计观念，增加解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的力气。 6、同学在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习状况，体验与同学沟通和猎取学问的乐趣，感受数学的意义和价值，进展对数学的乐观情感，增加学好数学的自信念。 三、复习重点 分数、百分数的计算(包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算)及应用题。圆的概念和周长、面积的计算。 四、复习难点 从同学平常的作业和单元检测状况来看的问题是分数、百分数稍简洁的除法应用题，其次是分数和百分数、圆

17、的概念。 五、复习原则 1、充分调动同学自主学习的乐观性，鼓舞同学自觉地进行整理和复习，提高复习力气。 2、充分体现老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分体现因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的同学设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 六、复习方法 1、带领同学按单元整理复习，巩固基础学问。 老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍简洁的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的力气。 2、加强计算力气的训

18、练 平常教学中发觉同学的计算力气普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算力气的训练。同学计算力气的训练不只是机械重复的练习，而是要让同学把握正确的计算方法和策略。让同学记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最终动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高同学解决实际问题的力气。 4、讲练结合细心设计练习，把有养分的学问方法做成有味道的数学问题和练习吸引同学去探究 5、分层指导 针对同学的具体状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层，充分体

19、现问题练习的层次性，让不同的同学在复习中都自己新的收获。 6、后20%同学有针对性辅导。 七、留意的问题： 1、考虑到本册是学校阶段最终一次编排“位置与方向”内容，复习时应留意学问的综合整理，让同学对该内容形成较为完整和系统的熟识。纵始终看，用数对确定物体的位置是一班级下册按行、定位置的一个深化，把第几行第几列的具体描述抽象成数对的形式，更为简洁明白；横始终看，则与四班级下册用方向和距离两个要素来确定位置是互为补充的两种方法，分别从不同角度动身来刻画物体的位置关系。复习时要引导同学在综合、对比的基础上进行整理，从而全面把握确定物体位置的方法。 综合以前学过的平移、方位、路线图等学问，可使同学在

20、复习过程中加强对前后学问内在联系的熟识和把握，同时进一步巩固了用数对确定位置的方法。 2、 在学校阶段，同学先后学习了象形统计图、条形统计图、折线统计图和扇形统计图，这4种统计图都可用来呈现相应的统计数据，具有直观、形象的特点，便于人们进行统计推断和决策。复习时应留意引导同学联系以前学过的3种统计图，在对比中突出扇形统计图的特点，即能够很好地反映部分与整体的关系。把握好这一点后，再一些综合性的练习，让同学体会不同类型统计图的特点和作用，学会依据给定的数据合理选择统计图。比如，以同学的身高为例，不同班级同学的平均身高宜选用条形统计图，同一个同学在不同班级时的身高宜选用折线统计图，同一班级的同学不

21、同身高所占的比例则宜选用扇形统计图。九义教材是把扇形统计图作为选学内容编排的，课标教材则是作为必学内容编排的，即该内容是要求同学把握的。但在复习过程中不要拔高要求。课程标准对该内容的要求是：通过实例，熟识扇形统计图。故复习时仅要求同学能熟识扇形统计图的特征，能从给出的扇形统计图中提取相应的统计信息，作出简洁的统计分析和推断即可，不要求同学绘制扇形统计图。 3、在复习时留意思想方法，如周长“化曲为直”，面积“化圆为方”和“极阴思想”，分数乘除法是化未知为已知，在沟通分数、比、百分数、除法的联系与区分是提高比较、类比、迁移、抽象、概括等，在复习圆的周长和面积时突出方法的推导过程，在回忆推导过程时对

22、圆的相关概念进行辨析。 六班级数学上册期末总复习方案5 一、指导思想： 依据本学期工作方案结合班级同学及数学学习的具体状况，以素养教育为核心，以提高快速实际数学力气为重点，力求挖掘同学的乐观性和学习潜在力气，提高同学的数学成果。 二、复习形式： 分类复习、综合复习 三、复习内容： 本册教材9个单元： 1、分数乘法2、位置与方向（二）3、分数除法4、比5、圆6、百分数（一）7、扇形统计图8、数学广角数与形9、总复习 复习时依据整册教材的学问体系分分数乘法和除法以及比和百分数（一）、圆和位置与方向（二）、扇形统计图和数学广角这三大块来进行学问的梳理。 四、复习目标： 1、通过整理和复习，使连贯分数

23、乘法、除法的学问点，对分数计算有整体的熟识，建立有关分数综合计算的认知结构。 2、通过整理和复习，使同学进一步巩固位置与方向可以利用方向和距离来确定物体具体位置，增加同学数学联系生活的理念。 3、通过整理和复习，使同学进一步圆特征，圆的周长和面积的相关学问和计算，在观看物体中加深对物体和相应视图的熟识，进一步进展空间观念。 4、通过整理和复习，使同学进一步把握统计的基本学问和方法，读懂扇形统计图，会依据需要选择不同的统计图。 5、通过整理和复习，使同学进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力气，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。 6、通过整理和复习，使同学经受回顾本学期的学习状况，

24、以及整理学问和学习方法的过程，激发同学主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力气。 五、具体支配： 周次 内容 备注 分单元复习基础学问 分版块复习，“穿针引线”连贯学问点 综合复习及检测 从大局入手，查缺补漏 六、复习措施： 1、教会同学复习方法，先全面复习每一单元，再由同学主动重点复习有关重点内容。 2、接受多种方法，比犹如学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高学习爱好。 3、加强补差，让优等生关怀后进生。 4、课堂上教会同学抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题力气的培育，并相机进行口算力气的培育。 六班级数学上册期末总复习方案6 学校毕业复习是学校数学教学的重要组成部分，是对同

25、学全面而系统地巩固整个学校阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的把握水平，进一步进展力气。这部分内容教学质量的凹凸将准备同学学校阶段数学学习的成败。为增加复习的针对性，提高复习效率，特制订如下复习方案： 一、学情分析 本班实有同学43人，在学习中两极分化趋势严峻。部分同学基础薄弱，对以前的学问点遗忘;也有一些同学对单个学问点把握较好，但不擅长综合应用解决问题。 二、复习任务 从学校毕业总复习在整个学校数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点： 1、系统地整理学问。实践表明，同学对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而学校毕业复习是对学校阶段所学学问形成一种网络结

26、构。 2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平达到娴熟把握水平。 3、查漏补缺。结合我班六班级同学学情实际，同学在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上把握的缺陷。 4、进一步提高力气。进一步提高同学的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的力气。 三、复习目标 1、使同学比较系统地结实地把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力气，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。使同学巩固已获得的一些计算单位的大小的表象

27、，结实地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。 2、使同学结实地把握所学的几何形体的特征，能娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能，进一步把握图形的位置和变换的过程。 3、使同学把握所学的统计学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 4、使同学结实地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的.解答方法，能够比较灵敏地运用所学学问独立地解决一些实际问题，提高运用策略解决实际问题的力气。 5、在复习中增加同学的惊奇心和求知欲，体验数学与生活的联系，进展同学的实践力气和创新精神。 四、课时划分 本单元内容方案用六周时间完成。 1

28、、数与代数12课时 2、空间与图形8课时 3、统计与可能性6课时 4、综合运用4课时 五、复习中应留意的问题 1、对于学校数学毕业复习内容、过程和时间的方案支配，在实际教学中要依据实际状况作出调整。 2、要留意学校数学学问与中学学问结构上的连接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展学问点。 3、要依据实际需要对方案的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到学问，又要把握复习学问的深浅程度。 4、要切实做好毕业生心理素养的培育，加强中下生，特别是学困生的学业成果的提高，全面提高教学质量。 六班级数学上册期末总复习方案7 一、指导思想 以三个面对为指导，以唯物辩证法为基本指导思想，以现代教学论和心

29、理学为依据，正确处理需要与可能，学科特点与儿童认知特点，教与学，把握学问与进展力气，智育与德育，共同要求与因材施教，全面实施素养教育等方面的关系，强化对同学的创新力气和实践力气的培育的提高。为了更好地将素养教育思想贯穿于课堂教学之中，特制定出本届学校六班级数学总复习方案。 二、复习原则 复习要坚持做到五要五不要的原则。即： 1、要重基础，不要搞偏题，难题，怪题。 2、要重视学问间的联系，不要就题讲题。 3、要抓重点，不要面面俱到。 4、要面对全体，狠抓中差生，不要搞一刀切。 5、要精选练习题，不要搞题海战术。 三、复习方法 复习方法实行三段法复习法。 第一轮：分类复习，过好基础关。 其次轮：学

30、问穿线，过好综合关。 第三轮：考前练兵，过好考试关。 四、复习时间支配 由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，同学原有的学习状况直接制约着复习过程的支配。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的支配。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间支配大致如下： (一)数和数的运算(12课时) 这节重点确定在整除的一系列概念和分数，小数的基本性质，四则运算和简便运算上。 1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时)，包括数的.意义，数的读法与写法，数的改写，数的大小比较，数的整除等学问点。 2、沟通内容间的联系，促进整体感知(2

31、课时)，包括分数，小数的性质，整除的概念比较。 3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(2课时)，包括四则运算的意义和法则，四则混合运算。 4、利用运算定律，把握简便运算，提高计算效率(2课时)，包括运算定律和简便运算。 5、细心设计练习，提高综合计算力气(2课时)。 (二)代数的初步学问(4课时) 本节重点内容放在把握简易方程及比和比例的辨析。 1、形成系统学问，加强联系(1课时)，包括字母表示数，比和比例，正，反比例等学问点。 2、抓解题训练，提高解方程和解比例的力气(2课时)，包括简易方程，解比例。 3、辨析概念，加深理解(1课时)，包括比和比例，正比例和反比例。 (三)应用题(1

32、6课时) 这节重点放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数应用题。 1、简洁应用题的分析与整理(1课时)。 2、复合应用题的分析与整理(2课时) 3、列方程解应用题的分析与整理(3课时)。 4、分数应用题的分析与整理(5课时)。 5、用比例学问解答应用题的分析与整理(2课时)。 6、应用题的综合训练(3课时)。 (四)量的计量(3课时) 本节重点放在名数的改写和实际观念上。 1、整理量的计量学问结构(1课时)，包括长度，面积，体积单位，重量与时间单位。 2、巩固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括名数的改写。 3、综合训练与应用(1课时)。 (五)几何初步学问(6课时) 本节重点放

33、在对特征的辨析和对公式的应用上。 1、强化概念理解和系统化(1课时)，包括平面图形的特征，立体图形的特征。 2、精确把握图形特征，加强对比分析，揭示学问间的联系与区分(2课时)，包括平面图形的周长与面积，立体图形的表面积和体积。 3、加强对公式的应用，提高把握计算方法(2课时)。能实现周长，面积，体积的正确计算。 4、整体感知，实际应用(1课时)。 (六)简洁的统计(3课时) 本节重点放在对图表的熟识和理解上，能回答一些简洁的问题。 1、求平均数的方法(1课时)。 2、加深统计图表的特点和作用的熟识(1课时)，包括统计表，统计图。 3、进一步对图表分析和回答问题(1课时)，包括填图和依据图表回

34、答问题。 五、复习措施 1、树立正确的教育观，人才观，质量观，结实树立爱岗敬业，无私奉献的精神，改善工作作风，改进工作方法，强化工作态度和工作效益。 2、做好同学管理工作。经常对同学进行思想品德教育，搞好家访工作，加强住宿食生管理，关心做好家庭辅导，建立后进生档案，做好培优补差工作，开展一帮一活动，抓两头，带中间。 3、认真争论课程标准和教学大纲，把握教材的重难点，编排体系及意图，把握单元，期末，升学考点，做到有的放矢。 4、认真备好案，上好课，向40分钟要重量。搞好课堂教学，充分体现三个为主(老师为主导，同学为主体，练习为主线)，课堂上要加强训练力度。 5、做好复习巩固工作。上好复习课，检查

35、同学把握状况，每复习一个小节，小考一个小节，准时反馈信息。找个别同学谈心，一是了解思想动态，二是了解同学学习动态。 6、每复习一个单元，认真严格考核，各科要协调全都。达到统一进度，统一时间，统一标准，统一考核，要准时批改，评讲。 六班级数学上册期末总复习方案8 期末快到了，为了更好、更有效地组织复习，让同学更系统的把握本学期的学习内容，特制定本复习方案。 一、复习目的 1、使同学进一步理解和把握所学学问，使之更加系统和完善。 2、使同学进一步巩固和提高所学学问，并能应用所学学问解决一些实际问题。 3、使同学打好数学基础，提高学习力气，培育学习习惯，做好中小连接预备。 二、复习原则 1、充分调动

36、同学自主学习的乐观性，鼓舞同学自觉地进行整理和复习，提高复习力气。 2、充分体现老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分体现因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的同学设计不同的教学内容和教 学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 三、复习方法 （数与代数、空间与图形、概率与统计） 1、 带领同学按单元整理复习，巩固基础学问。 老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍简洁的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的力气。 2、加强计算力

37、气的训练 平常教学中发觉同学的计算力气普遍较低，特别是六（4）班，所以在复习的时候要特别加强计算力气的训练。同学计算力气的训练不只是机械重复的练习，而是要让同学把握正确的计算方法和策略。让同学记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最终动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高同学解决实际问题的力气。 4、讲练结合 有讲有练，在练中发觉问题。 5、分层指导 针对同学的具体状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。 四、具体支配 第一阶段:整体复习各个单元基础学问和力气的复习（书上总复习） 1、分数乘、除法及其四则混合运算 2、稍简洁的分数应用题 3、百分数及应用题 4、圆的周长和面积 其次阶段:综合练习，讲练结合（期末特训） 给同学一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并准时进行指导。 第三阶段：分层复习，查漏补缺 给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答力气。 百分数的意义与纳税、利息百分数应用题的复习 复习方案, 期末25