关于数学教学总结.docx

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1、关于数学教学总结关于数学教学总结1 六年来，我在工作中，坚持努力提高自己的班主任管理力气和教学业务力气，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点。 一、加强师德修养，提高道德素养。过去的六年中，我始终担当高中数学教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素养。严格依据有事业心、有责任心、

2、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、乐观进取的要求去规范自己的行为。对待同学做到：民主公正，公正合理，严格要求，急躁教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，乐观沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、坚持认真备课。备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

3、精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 四、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边练，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 五、完善批改作业：布置作业做到精读精练

4、。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 六、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的.辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要

5、通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 七、乐观推动教育改革。要以提高同学素养教育为主导，战胜高考为目的思想，

6、为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了同学力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育，从而轻松战胜高考。 关于数学教学总结2 本学期，本人担当五班级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事教育教学工作，并取得了确定的成果。为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，现将本学期数学教学工作总结如下： 一、完成的任务： 1、同学初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有劝告力的数据和统计材料，使同学受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会了求中位

7、数的方法。 2、同学学会了怎样求多边形的面积的计算方法，知道了观看一些物体的方法，进展了同学的空间观念。 3、同学把握小数乘除法的计算方法，计算力气和速度有了确定的提高。 二、实行的措施： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了如下工作： 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂

8、教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，留意培育尖子生，留意抓两头带中间，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。 4、乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长

9、，提高教学水平。 三、存在的问题： 班风学风改观明显，学习乐观性有了较大的改善，但部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学习成果虽然较好，但许多方面还有很大的提升空间。 四、今后的预备： 今后，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展；连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把同学教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而又收获多多。从总体上看，我认真执行学校教学工作方案，能够做到把新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，乐观探究，收到了很好的效果。为了克服不足，总结

10、阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做如下总结： 一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我乐观参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务水平。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 生疏教材：对教材的基本概念每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学水平：他们的爱好、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上

11、的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，激发同学的学习爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 二、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公正交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关怀同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既关爱大部分同学，又面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要

12、求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。

13、使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成果，但也存在不足。今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 关于数学教学总结3 在这一个学期里，我在思想上严于律己，宠爱党的教育事业。一学期来，我还乐观参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平

14、。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 本学期我担当二班级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学老师，我能认真制定方案，留意教学理论，认真备课和教学，乐观参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。依据新课标要求进行施教，让同学把握好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学的数学力气。在教学中我从以下几方面做的： 课前预备：备好课。 认真钻研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，

15、重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能，了解他们的爱好、需要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 在数学课上，把抽象的数学学问与同学的生活紧密联系，为同学创设一个富有生活气息的.学习情境，同时，也留意对同学学习力气的培育，引导同学在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以同学为学习主体，把学习的主动权交给同学，挖掘同学潜在的力气，让同学自主学习，同学自己能完成的，我决不包办代替。如学习应用题时，我创

16、设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景，激发同学的学习欲望，然后小组合作探究算理，最终得出了三种算法，激发了同学们的学习欲望。遇到简洁的教学内容，我就放手让同学自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让同学的才智、力气、情感、心理得到满足，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好。 （3）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 学校生爱动、好玩

17、，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育。但对于学习差的同学的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分同学的成果总是不理想。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 关于数学教学总结4 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、认真备课。 不但备同学，而且备教材、备教法。依据教

18、学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后准时对该课用出总结。 二、增加上课技能，提高教学教学质量。 在课堂上特别留意调动同学的.乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，觉得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做

19、到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、乐观推动素养教育。 为此，我在教学工作中留意了力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。 总

20、之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成果，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素养，增加教学机智，灵敏运用教学方法，提高自身素养，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成果。 关于数学教学总结5 在日常的学校数学教学中，我发觉许多老师都特别留意导入新课、优化教学过程、强化复习等环节的教学艺术，但对结尾却很少讲究，往往只是通过布置作业、预习下一节课内容等单调的形式结束教学。其实，学校数学课堂教学既要讲究开头、突出

21、中心，更需要留意总结艺术，否则就只能算是虎头蛇尾的教学败笔了，至少不能算是一节特别成功的教学课。 我认为，学校数学教学需要讲究结尾的艺术，这是由儿童的认知规律和身心进展的特点准备的，也是当前实施素养教育的迫切需要。儿童好动易变、有意留意时间短，所以一节课的最终几分钟往往是孩子们最疲乏、留意力最分散、学习效果最差的时候。这时候，若是一成不变的作业、预习等内容，同学常常无心去听，有的甚至极为厌烦。下课了，我们经常发觉有的同学悄悄地向同学打听作业内容。如此等等，都是由于课堂结尾太单一、太枯燥乏味造成的。相反，我们假如能细心设计一个新颖好玩、耐人寻味的课堂结尾，不仅能巩固新学问、调整疲乏、保持学习爱好

22、，还能进一步激起孩子探究求知的欲望，活跃思维，在快乐的气氛中把课堂教学推向新的高潮，不断巩固和提高教学效果。 在多年的教学实践中，我试着接受以下几种结尾方式，取得了较好的效果。 一、总结预习式。 这种结尾方式是绝大多数教育者接受率最高、最常见的一种方式。每节课结束时，为了让同学较为系统地把握本节课的内容，老师要引导同学用精确简练的语言，对该节课的学习内容进行提纲挈领的说明，并对教学重、难点和关键问题加以概括、归纳和总结。这样可给同学以系统、完整的印象，在关怀同学思维、加深理解、巩固新知的同时，还能为同学以良好的精神状态，投入到下一阶段的学习供应基础和动力。如在学习“梯形的熟识”以后，我们可从以

23、下几方面加以总结和关怀预习： 1. 什么样的图形叫梯形？ 2. 什么是梯形的底边（上底、下底）、腰和高？ 3. 梯形和长方形、正方形有什么区分和联系？ 4. 我们能够计算长方形、正方形的面积，能不能计算出梯形的面积呢？假如能，又应当怎样计算呢？ 这样设计，既关怀同学理清了思路、把握了教学重点，又巩固了新学问、强化了记忆。更重要的是，能促使同学带着问题预习，进入到下一节课“梯形的面积”新课之中去。从而培育了同学的概括总结力气，也为下一节课的学习作好了过渡和铺垫。 二、延长拓展式。 这种结尾方式，就是在让同学娴熟把握已学过内容的基础上，把所讲授的内容进行延长和拓展，进一步启发同学把问题想深想透，更

24、多地领悟和接触新学问，从而拓宽同学的学问视野，培育其举一反三的力气。如教学“三角形的内角和”时，我们可以这样设计结尾： 老师边出示用纸板做成的四边形、五边形、六边形，边总结和提问： “我们通过学习和证明，已经知道了三角形的内角和是180度，那么这些图形的内角和是多少呢？ 当同学面有难色时，老师可进一步启发同学： “计算和证明三角形的内角和时，我们接受了拼图法；对于这些图形我们能不能接受类似的方法呢？比如是否可以用分图法，把它们分解成几个三角形，再计算它们的内角和呢？” 这时同学猛然醒悟，很快顺次把这些图形分成个、个、个三角形，从而得出：三角形内角和是1802，四边形内角和是1803五边形内角和

25、是1804。 在此基础上，老师再设问： “照这样看，七边形、八边形、九边形的内角和又是多少呢？你能从中发觉什么规律呢？” 这样，既巩固了同学已学过的三角形的学问，又拓宽了思路，扩大了认知的领域，培育了同学观看、分析、推断、推理的力气，还为今后进一步深化学习多边形的学问埋下了伏笔。 三、趣味玩耍式。 这种方式是依据儿童宠爱做玩耍的心理特点，把玩耍与课堂教学结合起来，通过玩耍使同学的身心得到放松、深厚的爱好得以保持，让同学在爱好盎然中结束新课。如在教学“约数和倍数”时，可以设计“找伴侣，离教室”这样的结尾： 老师出示带有数字的卡片说：“你们可以为我出示的这些数字找伴侣。假如你的座位号是卡片上数的倍

26、数，你就找到了伴侣并可以离开教室了。在离开以前，你要走上讲台，为你的座位号再找出两个伴侣并大声说出来，才能走出教室。这两个伴侣，一个是它的约数、一个是它的倍数。”同学立即倍添爱好。 1. 老师出示卡片，座位号是的倍数的同学一个个走上讲台，分别说出了自己座位号的倍数和约数，然后离开了教室。 2. 老师出示卡片、时，座位号是、的倍数的同学，也用同样的方式走出了教室。 3. 最终，教室里只剩下座位号是1、7、11、13、19、23、29、31、37、41、43、47的同学。 师问：“你们怎么还不出去玩呢？” 生答：“由于我们的座位号都不是老师拿的卡片上数的倍数。” 师问：“那出什么数时，你们就都可以

27、出去了呢？” 生答：“。” 老师出示卡片“”，在欢快的下课铃声中，同学们依次做完玩耍走出教室，乘着玩耍的余兴，投入了欢快的课间特别钟。 四、问题启发式。 在课堂结尾时，老师提出一些富有启发性、趣味性的问题，不作解答，留给同学在课余时间去思考、印证，以造成悬念，激发同学探求学问的欲望，从小培育孩子宠爱数学的爱好。 如在学习“圆周率”后，可以设计这样的问题： 一些老木工经常说：“一尺圆三寸。”这句话在数学上有什么样的道理？假如依据我们今日学习的计算方法，要做一个直径为米的木桶，需要木板的总宽度约是多少？ 我在教学“四则混合运算”时，正值中国成功申办2008年奥运会，我就设计了这样两道题留给同学思考

28、： 在下边算式的括号中，任意填上“”、“”、“”、“”等运算符号，使组个数的计算结果都等于2008： 5( )8( )25( )20( )5( )10( )2( )42008 50( )4( )5( )2( )2( )10( )25( )82008 这样，既巩固了本节课乃至本阶段的学习内容，又让同学把数学与现实生活中的实际问题、重大时事等紧密结合起来，避开了单一枯燥的学习，有利于培育同学分析问题的发散思维力气。 五、音乐赏析式。 这种方式就是通过与本节课学习的内容有关的音乐、童话、故事，或是看录像、听儿歌、诗朗诵等方式，让同学感受到数学与音乐之间和谐而统一的美，在美的享受中结束一节新课的学习。

29、如在教低班级同学学习“小括号”时，可以设计这样的结尾： 师问：“同学们，今日我们熟识了哪位新伴侣呢？” 生答：“小括号。” 师：“下面，我们就一起欣赏一首好听的儿歌。”接着播放录音，在漂亮的音乐声中，听到童声演唱： “小括号，作用大，题里遇到先算它；睁大眼睛看清楚，可别马虎忘了它；我们从小不马虎，人人顶呱呱。 孩子们也随着音乐的节拍，欢快地跟着学唱，在快乐地歌声中明确了小括号的作用，也感受到了音乐的美，真正做到了在消遣中学习，在学习中领悟了新学问。 总之，一堂课的结尾就如一曲乐章的尾声，设计得好，就会有掷地有声、余音缭绕、回味无穷之感。我们要尽量做到周密支配、细心设计，做到简洁明快、灵敏多变、

30、新颖好玩、耐人寻味，使同学真正感受到“课已尽而意无穷”的效果。 关于数学教学总结6 一学期的教学工作又接近尾声。一学期来，我们高段数学教研组全体老师在学校领导的指导带动下，在创建品牌教研组活动的推动下，坚持教育、教学理论的学习，乐观参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了确定的贡献。现就本学期数学教研组工作总结如下： 一、坚持理论学习，促进老师素养的提高 随着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有方案、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老

31、师深化学习新课程标准以及数学教学理念教材教法等，组织老师学习争辩教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，熟识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。 老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中留意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力气为主，留意敬重同学的需要，培育同学的自学力气及解决问题的力气。老师们以新理念指导自己的教学工作，结实树立同学是学习的仆人，以公正、宽容的态度对待同学，在沟通中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 二、乐观参加和开展教研活动 我们在学期初教研活动方案中提到，为了改革课堂结构和教

32、学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，本学期，我们组每位老师都能认真依据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸取”的步骤进行工作，听课后认真评课，准时反馈。一学期下来我们发觉老师的课堂教学力气有了长足的进步。本组老师能严格执行课程政策，认真落实教学方案。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规。每次公开课，老师们都能认真争论教材，写出教学设计和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师讲课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内老师之间相互取长补短，相互学习，

33、真正做到优质资源共享。 本学期，我们教研组共同争论和沟通了学校数学中“解决问题”教学的目标、教材编写思路、教学策略等问题，进一步明确了课改背景下的“应用题”教学的基本结构模式。 在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力协作班级组做好培优补差工作，老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和疼惜，信任每一个同学都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高同学的整体水平。 三、切实开展集体备课活动，在促进老师快速成长的同时，提高全组老师的备课质量和教学质量。 事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。

34、我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。集体备课主要由组长负责，每次备课由1名老师选定一个课题并主讲，明确本课题教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各位老师进行争辩，在集体协商的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现同学的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和同学的学，最终达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月老师都认真地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出

35、有质量的教学反思。同时各班级的老师在其他老师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。 四、存在的问题： 1、老师制作课件的水平有待提高，今后我们应在这方面加强学习和训练。 2、老师教学水平有待进一步提高。 3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面学问。 4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式， 加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。 教育改革、教学争论是教育事业进展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育

36、教学工作中取得了确定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还 知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 关于数学教学总结7 一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。本学期，我担当六（1）班和六（2）班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合二个班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、同学基本状

37、况 六（1）班有48名同学，他们的成果和基础还算稳定，六班级上册期末测试成果班级平均分为65分，两极分化较为严峻，优秀人数在15人左右，不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下的有6人。但他们的课堂纪律比较好，学习方面大部分同学能依据老师的要求准时完成作业，对数学这门课程有确定的学习爱好。 六（2）班有47名同学，六班级上册的期末考试班级平均分为55分，远比其他二个班的均分要低，缘由在于优秀人数不多，不及格的人数占全班人数的一半，低分层30分以下有4人，大部分不及格的在40分左右。同学学习缺乏动力，表现为拖欠作业，做作业过程中偷工减料等。 二、教育教学状况 针对以上二个班级的不怜悯况，我

38、在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、努力抓好常规教学，深化细致的备好每一节课。虽然我已经教过六班级对本册教材比较生疏，但面对新的不同基础上的同学，依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了详细的记录，认真写好教案。让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并用最浅显显懂的语言和最简洁让同学把握的方法讲解学问要点，让大部分的同学能简洁接受；课后准时对该课用出总结，写好教学反思。力求精确把握重点，难点。并留意参阅各种不同教参，多看教学光盘，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破，不断归纳总结提高教学水平。

39、 2、转变教学观念，提高教学力气和教学质量，认真上好每一节课。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，以理解为前提，让同学在理解的过程中学习数学。加强师生沟通，培育同学多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，留意精讲多练，强化他们探究合作意识上课时留意同学主动性的发挥，在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，有时让同学上讲台来讲解题目做小老师，充分体现同学的主体性；在课堂上尽量用一些轻松诨谐的语言，让同学感觉学数学也有乐趣；在课堂上留意培育同学多动口动手动脑的力气，留意综

40、合力气的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性。 3、认真准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 4、坚持听课，从资深的老老师那里学到更好的教学方法，同时在网上搜寻同一课程优秀老师的课堂实录，结合本班同学实际状况设定更为合适的教学设计。如蒋美萍老师的小组合作学习法；李菊英老师在课堂上对同学的学习行为准时赐予表扬和鼓舞，让同学的学习爱好更深厚，以及平常对同学良好的的学习习惯的培育；林明珠老师对一堂课精致的构思，课前问题的精妙设计，以及

41、在教学过程数学思维的严谨性，规律性等都让我对自己的教学有了更多的启发。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，利用中午时间为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 三、教学中有待改进的： 1、在课堂中“师生互动”的力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与同学家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。 4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。 通过前面的总结使我熟识到：老师要严格的要求同学遵守纪律，从而制造良好的学习环境，使教和学能顺当进行，特别是对学校生来讲老师的严格

42、要求就更重要了，老师只有通过加强教育，急躁的辅导，加上在教学中不断探究，总结阅历，全部精力投入到教学中，才能在教学工作中取得更好的成果。 一份耕耘，一份收获。这一个学期，两个班的同学成果都有所提高，六（2）班的班级平均分也由之前与同班级平行班相差十几分到现在相差无几。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作搞得更好。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 关于数学教学总结8 时间过的真快，转瞬间一学期

43、又过去了。经过一学期的摸爬滚打，一学期结束了。 回首这一学期来,本人依照教学方案、新课程标准，认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导。当然时间紧急，使我们的课程进度有些快，但我们却如期完成教学任务。做到有方案、有步骤地引导同学进行温习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。现将一学期的工作总结以下。 一、扎实做好教学常规工作。 （1）课前备好课。 认真争论教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问

44、的规律，能应用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原本的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把自已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动 （2）组织好课堂教学。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激起同学的情感，使他们产生愉悦的心情，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习化学的爱好，认真做好每个演示试验。课堂上讲练结合，布置好作业。努力进步合格率，争取较高优秀率。 （3）课后做好辅导工作。学校的同学爱动、好

45、玩，缺少自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的.同学抄袭作业，针对这类题目，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，特别在落后生的转化上，对落后生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关怀整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到他人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表？ 二、乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。 在教学交换方面，我乐观参与同科老师相互观摩课堂教研活动，我还走出校内，去长城中学听课，开拓了视野，增长了见识，博采众长。同时，通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的掌控，进步课堂教学

46、水平。 三、认真学习全日制义务教育学校化学课程标准。 有方案地对有关基础教育课程改革和试验教材的学习，了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点。乐观主动的参与教改，并准时总结教学阅历。以基础教育改革的新理念为指导，转变教学观念 四、认真弄好集体备课 通过集体备课，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点和教学方法，细心分析、争辩，探讨突出重点、突破难点、增进同学进展的思路和方法。 关于数学教学总结9 一学期来，本人任教六班级（2）班数学和六班级的美术、实践课，能认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，并且取得了较好成果，论文信息反馈与学习合作发表在现代教育报上，设计的课件约数与倍数获全市二等奖，同学参加校数学奥赛获