关于幼儿园大班数学教案《按群计数》【三篇】.docx

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1、关于幼儿园大班数学教案按群计数【三篇】幼儿园大班数学教案按群计数1 一、活动目标： 1、学习20以内数数，探索按群计数(成组数数)的方法。 2、发展按群计数的能力，锻炼思维的敏捷性。 二、活动准备：糖果图片、幼儿人手1份雪花片(20个)、小棒20根、管道积木若干。 三、活动过程： 1、导入。 师：(课前问好)小朋友们好，看一看今天有这么多的美女老师们，和她们打个招呼吧。幼：美女老师们好!师：今天我们来学习新的内容(按群计数)，什么是按群计数呢?让我们带着问题一起来探究一下! 今天，老师给小朋友带了好多糖果一起分享，但老师不知道一共多少个，想让小朋友一起来帮忙数一数，我请一个小朋友上来帮我数一数

2、一共有多少颗糖果。XX小朋友是用1颗1颗数的方法，一共15颗，那有没有和他不一样的方法?XX:还可以2颗2颗数，2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15，一共有15颗。(幼儿表达不同数法)1颗1颗数、2颗2颗数、5颗5颗数、10颗10颗数。 幼儿大胆站起来说出自己的想法。(2个2个数,3个3个数，5个5个数，10个10个数)幼儿上台演示操作计数方法。 师：刚才小朋友都演示了不同的方法，有的说2个2个数，有的说5个5个数，那到底哪种方法更快呢?(教案出自：快思教案网)现在让我们一起来自己探索一下吧! 2、比较不同数数方法的快慢。 (20根小棒：白色5根，橘色5根，蓝色5根，紫色5根;雪

3、花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个)师：现在小朋友是不是每个人都有一份雪花片，怎样才能数出来有多少个呢?现在请小朋友先用自己猜想的方法数数，再用其他小朋友的方法数，比比哪种方法数得快。 幼儿数数前，师提示幼儿：想用几个几个数的方法数，就将其摆成一行或一堆，然后再数。你们发现哪些方法数得快呢? 幼儿分组：一组用1个1个数的方法，二组用2个2个数的方法，三组用3个3个数的方法，四组用5个5个数的方法。五组用10个10个数的方法。师：哪一组的方法最快?幼：第五组。师：现在请小朋友互相换一种方法来看一看是不是快。(第一组3个3个数、第二组1个1个数、第三组2个2个数、第四组10个10个数、第

4、五组5个5个数)比一比看哪组小朋友先数完。引导幼儿根据自己的操作总结出2个2个数、5个5个数、10个10个数都是很快的方法。 师：那有没有不用数就能看出来几个雪花片? (雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个)XX小朋友：每种颜色有五个分行排列一共有20个雪花片。师：小朋友观察的很仔细，依次分行排列是不是就能很直观的看出来一共有多少个了。 (总结2个2个数比1个1个数快，3个3个数比2个2个数快，5个5个数比3个3个数快，10个10个数比5个5个数快)3、游戏：比一比谁数的快，巩固按群计数的方法。 师:现在请每个小朋友拿出20根小棒用自己的计数方法进行比赛，看谁先数完。如有幼儿用自己的

5、方法快速的数完请其说一说你是怎么数的?师说开始，数的最快的小朋友并给予小贴画的奖励。请不同方法的小朋友把自己的方法演示给大家看。 现在和老师来进行比赛，师用一根一根数，全体小朋友用一种(2根2根数)按群计数的方法。师：你们的方法真快，咱们在一起用5根5根(10根10根)的方法数数吧。 四、活动延伸： 小朋友们，今天我们学了按群计数，回到家我们能不能数数家里有多少只鞋呢?用两个两个数的方法数一数你们家有多少根筷子呢? 五、小结： 什么叫按群计数?(不是以单个物体为单位，而是以数群(物体群)为单位。如：以2为单位就是2.4.6.8.10;以5为单位计数就是5.10.15.等2个2个数比一个一个数快

6、，5个5个数比2个2个数快，10个10个数比5个5个数快。 活动反思： 在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。 幼儿园大班数学教案按群计数2 活动目标： 1、尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。 2、能大胆与他人交流，能用完整的语言表达自己的想法。 3、乐于参加数数活动，体验用不同的方法数数的乐趣。 活动重点：幼儿大胆尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。活动难点：能大胆与他人交流，能用完整的语言表达自己的想法。 活动准备： 1、PPT 2、幼儿用书 活动过程： (一)开始部分 游戏引入活动，

7、激发幼儿活动兴趣。教师带领幼儿玩喊数抱团游戏 (二)基本部分 师：小猴子的果园里果子都成熟了，但是小猴子数数不是很好，想请宝贝们帮帮他。 1、复习10以内的点数和两个两个地数数。 播放课件，请幼儿点数后说出总数。再次播放课件。引导幼儿两个两个的数数。 请幼儿说说两种数数方式的不同。 教师小结：两个两个的数数能更快的得出答案，提高我们的数数速度。 2、看谁数得快又准。 播放课件，引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。 师：还有没有其他的方法数的更快呢?引导幼儿用5个一数或10个一数的方法数出总数。 3、学习5个为1组、10个为1组地数数。 教师播放课件，请幼儿观察课件中果子。 教师重点引

8、导幼儿观察每一排的果子数量，说说用什么方法能很快地说出总数。 教师示范5个5个(10个10个)地数果子。 小结：我们除了可以两个两个地数数外，还可以5个5个或10个10个地数数。 4、游戏接龙 教师任意说出整5或整10的某个数，请幼儿接着整5或整10地往下数数，数到50为止。 (三)结束部分 教师帮助幼儿完成完成幼儿用书作业。 教案二：按群数数 活动目标： 1、用帖探索和发现按群数数的方法。 2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。 3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。 活动准备： 知识经验准备：已有按数取物的经验。 物质准备：帖图片、帖、盘子若干;记录表、笔人手一份; 活动过程：

9、 (一)谈话导入，激发兴趣。 师：小朋友有吃过帖吗?帖厂的老板找不到工人来帮忙装帖，他很着急，想邀请小朋友当小工人把帖装进盒子里。 (二)提出要求，初次探索 1、教师出示帖图片(10个)引导幼儿观察点数。 师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个帖?你是怎么数的? 2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。 师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。 3、提出操作要求师：帖厂的老板帮小朋友准备了一些帖和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把帖装进盘子里。 (1)在数帖时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。 (2)要积极开动

10、脑筋，用多种办法来装帖。 4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。 (1)幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。 师：你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗? (2)集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。 师：王老师准备了一张记录表要把你们分装帖的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。 小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。 (三)再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张帖的卡片订单，要求我们用很快的速度把帖数出来。 1、引导幼儿讨

11、论，用什么数数方法装帖更快。 师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装帖，还可以怎么装更快呢? 2、介绍记录方法师：老师已经把帖都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的帖圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。 3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。 师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装帖的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。 4、集体分享记录的方法和结果。 师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。 (四)活动延伸，迁移运用 师：今天我们一

12、起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢?小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想! 12 教案三：按群计数 活动目标： 1、学习20以内数数，探索按群计数(成组数数)的方法。 2、发展按群计数的能力，锻炼思维的敏捷性。 二、活动准备： 帖图片、幼儿人手1份雪花片(20个)、小棒20根、管道积木若干。 三、活动过程： 1、导入。 师：(课前问好)小朋友们好，看一看今天有这么多的美女老师们，和她们打个招呼吧。幼：美女老师们好!师：今天我们来学习新的内容(按

13、群计数)，什么是按群计数呢?让我们带着问题一起来探究一下! 今天，老师给小朋友带了好多帖一起分享，但老师不知道一共多少个，想让小朋友一起来帮忙数一数，我请一个小朋友上来帮我数一数一共有多少颗帖。XX小朋友是用1颗1颗数的方法，一共15颗，那有没有和他不一样的方法?XX:还可以2颗2颗数，2、4、6、8、10、12、14，14添上1是15，一共有15颗(幼儿表达不同数法)1颗1颗数、2颗2颗数、5颗5颗数、10颗10颗数。 幼儿大胆站起来说出自己的想法。(2个2个数，3个3个数，5个5个数，10个10个数)幼儿上台演示操作计数方法。 师：刚才小朋友都演示了不同的方法，有的说2个2个数，有的说5个

14、5个数，那到底哪种方法更快呢?现在让我们一起来自己探索一下吧! 2、比较不同数数方法的快慢。 (20根小棒：白色5根，橘色5根，蓝色5根，紫色5根;雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个)师：现在小朋友是不是每个人都有一份雪花片，怎样才能数出来有多少个呢?现在请小朋友先用自己猜想的方法数数，再用其他小朋友的方法数，比比哪种方法数得快。 幼儿数数前，师提示幼儿：想用几个几个数的方法数，就将其摆成一行或一堆，然后再数。你们发现哪些方法数得快呢? 幼儿分组：一组用1个1个数的方法，二组用2个2个数的方法，三组用3个3 个数的方法，(教案.出自：屈老.师教案网.)四组用5个5个数的方法。五组用

15、10个10个数的方法。师：哪一组的方法最快?幼：第五组。师：现在请小朋友互相换一种方法来看一看是不是快。(第一组3个3个数、第二组1个1个数、第三组2个2个数、第四组10个10个数、第五组5个5个数)比一比看哪组小朋友先数完。引导幼儿根据自己的操作总结出2个2个数、5个5个数、10个10个数都是很快的方法。 师：那有没有不用数就能看出来几个雪花片? (雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个)XX小朋友：每种颜色有五个分行排列一共有20个雪花片。师：小朋友观察的很仔细，依次分行排列是不是就能很直观的看出来一共有多少个了。 (总结2个2个数比1个1个数快，3个3个数比2个2个数快，5个5个

16、数比3个3 个数快，10个10个数比5个5个数快)3、游戏：比一比谁数的快，巩固按群计数的方法。 师:现在请每个小朋友拿出20根小棒用自己的计数方法进行比赛，看谁先数完。如有幼儿用自己的方法快速的数完请其说一说你是怎么数的?师说开始，数的最快的小朋友并给予小贴画的奖励。请不同方法的小朋友把自己的方法演示给大家看。 现在和老师来进行比赛，师用一根一根数，全体小朋友用一种(2根2根数)按群计数的方法。师：你们的方法真快，咱们在一起用5根5根(10根10根)的方法数数吧。 四、活动延伸： 小朋友们，今天我们学了按群计数，回到家我们能不能数数家里有多少只鞋呢?用两个两个数的方法数一数你们家有多少根筷子

17、呢? 四、小结： 什么叫按群计数?(不是以单个物体为单位，而是以数群(物体群)为单位。如：以2为单位就是2.4.6.8.10;以5为单位计数就是5.10.15.等2个2个数比一个一个数快，5个5个数比2个2个数快，10个10个数比5个5个数快。 幼儿园大班数学教案按群计数3 设计意图： 基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当小工人帮忙数、装

18、糖果的方式，积极践行指南精神，在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探索群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。 活动目标 1、用糖果探索和发现按群数数的方法。 2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。 3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 知识经验准备：已有按数取物的经验。 物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份。 活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒

19、子里。 （二）提出要求，初次探索 1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。 师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？ 2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。 师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。 3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。（1）在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。（2）要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。 4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。 （1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进

20、行个别指导。 师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？ （2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。 师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。 小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。 （三）再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。 1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。 师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？ 2、介绍

21、记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。 3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。 师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。 4、集体分享记录的方法和结果。 师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。 （四）活动延伸，迁移运用师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法

22、来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！ 教学反思： 能将物体以2、5、10单位进行按群数数。让幼儿当糖果厂的小工人，在数糖果的过程中，幼儿也初步了解了按群数数的含义，本次活动我以设计糖果厂的.场景切入主题，幼儿都能积极回答，说出自己的想法，以游戏形式幼儿很感兴趣，提供的让幼儿操作的糖果幼儿都很感兴趣，在操作探索的时候积极性都比较高，但是在让幼儿操作环节前提的要求不够详细，常规的要求也是要提，比如我没有说操作完的糖果要排整齐放框框里，个别幼儿就开始玩，虽然是大班但是我发现常规的要求还是要求，有时就因为小小的环节，以前好不容易建立起来的常规又慢慢的松散掉，本节课还存在着一点不足是：我没有把握整个环节的重点，让幼儿的知识经验得不到进一步的提升，这也是数学活动中非常关键的一点，接下去我会观摩平行班的数学活动，思考我设计的合理吗，考虑周全了吗？14