体育游戏沙包教学反思.docx

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1、体育游戏沙包教学反思体育玩耍沙包教学反思 体育玩耍沙包是让幼儿在民间玩耍中体验欢快。充分发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的爱好，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。下面给大家整理了体育玩耍沙包教学反思，一起来看看吧！ 体育玩耍沙包教学反思1 1、对于教学目标的设定，应当确定为3个，即“认知目标，技能目标，情感目标”。在目标的制定上可以更加的细化。通过前面几次的活动，我似乎走进的一个误区，目标的细化与重难点的混淆。本课的学习目标是两个：1、通过各种方式的沙包玩耍、竞赛，进一步体验投掷的乐趣。2、乐于和同伴一起参与体育玩耍活动，并能在活动中体验成功的乐趣。 在制定时我考虑的是投掷单元里最终一课的练习

2、，即“自主玩耍 能通过小组合作创编出一种投掷玩耍，并能大胆演示 小组合作创编玩耍、演示沟通、改进玩耍沟通体会”。但单从本节课的教学状况来看，同学玩的很欢乐，玩耍也有多样化，只是所学的学问和本领呢？也正如沟通中几位领导和老师所说的，“同学玩的很欢乐，是的，但欢乐不是建立在瞎玩的基础上，同学应当有所学，比如我们的体育课中跳山羊，通过老师的教学，同学的反复练习，从跳不过甚至不敢跳到勇敢面对以至于最终成功，那就是一种最好的体验和收获；再如中长跑的联系800米或1000米，对同学来说是一种极度疲乏的枯燥的内容，但假如最终跑下来了，亦或跑得成果比原来提高了，在同学筋疲力尽时同样能感受到学习的欢快”所以在这

3、里就提出本节课的目标应当有更为明确的内容，对与同学的投掷不仅仅是创设玩耍，应在投掷的精确性或投远上确定，做到“有玩有学”。 2、对于低班级的同学来说，特别是一班级的小伴侣，课堂的常规仍须加强；本课在开头部分的队列队形的练习可以说还是成功的，我们可以看到同学在上课时专注的神情，以四列横队老师在前面的基本队形，老师可以完全掌控。但在基本部分同学一旦散开玩耍了，就成为一种“满场飞”的现象，范围太大了，把握区域应当小一些（左右30米范围），这样更简洁管理好同学。同时也有老师提出在队形的处理上，基本部分以老师为中心的散点队形比较凌乱，当然在整个教学过程中可以消逝，圆满的是不能始终消逝，在后面的弧形来看应

4、当是一个很好的队形，老师可以关注全体同学。以做到“能放能收”。 3、平安教育；这应当是一个最基本的话题。在备课时就已经留意考虑到了，在教案上也有充分的体现，只是在教学过程中还需要落到实处。毕竟还只是一班级的小伴侣，容不得半点马虎，更不能消逝丝毫的意外。 4、玩耍环节的设计；对主教材的一种延长，但不是加强。学校操场的半圆过大，可以自己画一个，这样在组织中也便于教学。设计考虑应当更为细致一些。 5、多媒体教学的应用；在现代化教学的过程中，多媒体运用到教学中已经不是新颖事了，运用的好确定能对整堂教学起到推波助澜的作用。在本节课上，同学的自主活动，还有后面的放松练习都可以适当用一些音乐，效果会更好些。

5、 体育玩耍沙包教学反思2 4.22上了一节2班级的投沙包的体育课，原地正面投沙包教学反思。上完之后觉得有点累。虽然基本动作及要领教给了同学，但课堂中还是消逝了各式各样的错误。现我反思一下： 优点： 1、同学基本跟着老师引导练习，很认真。 2、通过教学，使同学基本把握了该动作要领及技巧。 3、精神面貌良好，课堂气氛融洽，教学反思原地正面投沙包教学反思。 缺点： 1、本节课消逝了一个很大的问题：小组分组练习时，个别生管不住自己，说话，同时伴有小动作，使得课堂有点混乱。以后加强小组练习的纪律问题。 2、关注同学的关注点。同学的关注点，有时可能在师意料之外。比如投沙包的时候，只留意远近，而不留意动作等

6、。 3、课前预备不充分。由于倒课的缘由，导致个别生没有借到沙包。 4、本节课的失败点：小玩耍飞机投过呼啦圈。这个环节考虑不周，大多数同学飞机叠的太轻，而未启到了一个关心练习的作用，同时铺张了时间。 总体来说，还是自己做的不到位，导致消逝了一些问题。通过这节课，找到了问题，以后会加以改正。 体育玩耍沙包教学反思3 情景再现： 今日，我让小伴侣们玩民间体育玩耍“扔沙包”。玩耍开头了，小伴侣你来我往地扔着沙包，玩得很兴奋。可仔细一看，却有很多问题：丢沙包的幼儿有的拿起沙包无目标地用力一扔，让沙包飞出场地老远；有的是朝地上重重地一摔；有的看到同伴扔过来的沙包，不知道快速捡起来追击，而是慢悠悠地捡起或是

7、等待躲的幼儿退到另一头；有时候沙包飞出了老远，却没人去捡回来。躲沙包的幼儿，有的不辨沙包投来的方向在场地中间乱跑；有的毫无危机感地站在场地中间，有的躲到了场地的终点处，等到沙包扔过来，常常来不及转身。 从幼儿的表现看，他们似乎不太明白玩耍的规章，可一问，有的说，我怕沙包打在身上会疼；有的说，沙包一下子就飞过来了，我可怕；有的说，沙包扔得太快，捡起来很麻烦的。 我让幼儿用球替代沙包，用滚代替扔，新的玩耍开头了。球在场地中时快时慢地滚动着，场地中间的幼儿紧急而专注地盯着滚动的球，大范围地跑跳着躲避，时不时传来欢快的惊呼声。 活动反思： 不管老师在玩耍前对玩耍的预设有多全面，都不行能完全猜想幼儿的动

8、态进展，这就要求老师在活动中多关注幼儿的爱好、阅历和表现，引导幼儿不断地调整。只有动态地推动玩耍，幼儿才会越来越宠爱玩耍，玩耍才会真正促进幼儿体能进展。 体育玩耍沙包教学反思4 在上三班级投掷课时，我让同学通过投轻物、打活动目标、竞赛与练习相结合、看谁投得远的反复练习，提高了同学们对投掷的乐观爱好，以直接爱好为动力，情趣特点真实地准备了同学学习和练习的效果。在课堂上，我还让同学用自制的投掷物进行练习，个个生龙活虎，尽情玩耍，同学们如此的兴奋出乎我的意料。在课后我深受启发，要是在体育课中，我们能多接受一些我们日常生活中常见的、简易的器材，自己创编些新玩耍。我信任，课堂确定更加精彩。通过到其他学校

9、听课和在网上看教学视频，我个人认为给低班级同学上体育课时应留意以下几点： 1、学校生的身体素养准备了在体育教学中应留意“教”与“玩”的结合。学校生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力气小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧力气差，易疲乏。这些都表明学校生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使学校生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。 2、学校生的接受力气准备了在体育教学中应留意“教”与“玩”的结合。尤其是低班级的学校生，理解力气和应用力气都比较差，在体

10、育教学过程中，我们常常会遇到老师讲的头头是道，同学却似懂非懂的状况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必需同“玩”结合起来，通过投得准、掷得远、打活动目标等趣味活动来启发同学理解教学内容，达到潜移默化的效果。 3、学校生的成才需求准备了在体育教学中应留意“教”与“玩”的结合。体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培育体格健全的合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发同学的智力、进展同学的共性、增加同学的体质和培育同学的思想品德。要达到这一目的，需要老师的细心教育和同学的自我熬炼。“教”，可以使同学明确体育课的目的、原则、方法。“玩”，则可以促进同学消化理解教学内容，增加实践力气，同时，通过有目的的“玩”，还可以发挥同学的潜能，进展其共性，增加其制造力气。 在这个项目的教学活动中，第一是没能更好的组织好同学的“玩”，不足之处之二是在同学练习中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致同学在练习中 消逝一味追求投准而忽视了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象。但通过小组的沟通合作以及适时恰当的点评与指导，同学在活动中也能初步熟识了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。我觉得，做一名好的体育老师，在今后其他体育项目的教育中能更好的运用好“教”与“玩”，得花更大的精力去思考。6